【必備】創(chuàng)新作文4篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的創(chuàng)新作文4篇，希望對大家有所幫助。
創(chuàng)新作文 篇1
創(chuàng)新是荊棘叢中的一束鮮花，想要采摘，必須無畏尖刺的危險；創(chuàng)新是天涯海角的一汪清泉，想要品嘗，必須無畏風餐露宿的勞苦。所以說，創(chuàng)新是需要勇氣的，勇氣是創(chuàng)新的源泉。
一個人需要創(chuàng)新，一個社會需要創(chuàng)新，一個國家更是需要不斷創(chuàng)新，這樣才能促進社會的進步。創(chuàng)新有很多種方式，例如：來自突破，來自實踐等等。但這些的前提是需要勇氣，如果一個人想要創(chuàng)新，但卻沒有勇氣，那這也是徒勞的。
大家都知道“發(fā)明大王”愛迪生吧。因為他的媽媽得了急性闌尾炎，但由于晚上沒有電燈，不能實行手術，他的媽媽危在旦夕，他也因此很著急，在這種情況下，他利用鏡子反射原理，讓手術臺前一片光明，因此他解救了自己的媽媽。還有當時的科學技術很落后，到了晚上人們只能用煤油燈來照明，只要一進入夜晚，世界便是一片漆黑。在這兩個情況下，他便產生了發(fā)明電燈的思想。如果不是他這種思想萌芽的勇氣，也許到現在為止，我們都還是生活在漆黑的世界里。也正是他這種經歷了一千多次的'失敗但卻從來不放棄的精神，直至成功，才使人們有了新的照明工具。
所以，創(chuàng)新從勇氣中來。如果不是他這種大膽的想法，我們也許還在一片漆黑的世界里。雖然失敗了一千多次，但只要有永不放棄的精神、不斷創(chuàng)新的勇氣，總會成功的！
在近代，中國歷經坎坷，飽受滄桑，涌現出了一大批文人武士探索中國應該怎么樣才能走向成功，直至俄國十月革命勝利，第一個社會主義國家誕生了！中國找到了一條屬于自己的道路，在俄國社會主義以及馬克思主義的影響下，中國在這里面不斷的創(chuàng)新，與自己的國情相結合，走出了一條符合中國國情的特色社會主義道路去。使之中國日漸發(fā)達。如果不是中國在俄國社會主義道路下的不斷探索、不斷創(chuàng)新，那怎么會有今天繁榮昌盛的中國！在當時，很多國家走資本主義而變得富強、繁榮，但中國卻走了一條全新的道路來證明社會主義道路才是中國的正確道路。如果不是中國這種敢于創(chuàng)新的勇氣，也許現在中國也還在一直探索著一條合適的符合中國國情的道路。
只要有勇氣不斷探索、不斷創(chuàng)新，總會成功的！
所以說，創(chuàng)新從勇氣中來！
創(chuàng)新作文 篇2
說創(chuàng)新，大多數人認為是科技上的硬突破。很多企業(yè)，死抱著硬創(chuàng)新中上萬的專利走向沒落？小玩鬧似的創(chuàng)新，核心技術其實都是現成的，并非大突破。但一旦開創(chuàng)者根據客戶心理實際需求，加以創(chuàng)新利用，就會變得具有強大競爭力。這樣的創(chuàng)新，何樂而不為？
創(chuàng)新，需要一種會“玩”的精神。于對手，這是“逗你玩，跟你玩，讓你玩”，于自身，則是“一起玩，樂中玩”，但絕不再是從前那個悶頭自己玩、不計結果的傻玩。
一年一度的校園科技節(jié)又展開了，這次我們五年級的活動主題是“創(chuàng)意攝影”。當題目一公布時，我就在想：攝影嘛？不就是拍照嗎！有什么創(chuàng)新可言。全班同學也和我一樣，瞪眼的瞪眼，撓腮的撓腮，發(fā)呆的.發(fā)呆。大伙冥思苦想了好幾天，依然毫無頭緒。眼看截止日期就要到了，而我們班卻一份作品都沒有。
放學走在回家路上，我依然在想著這個棘手的難題�？匆妿孜皇迨迥弥鴮I(yè)的攝象機在拍學校對面的這座金碧輝煌的五星級酒店。雖然他們姿勢角度不同，但相似之處卻是紛紛在鏡頭前蒙上一層小薄物。我湊上前仔細一瞧，原來是薄絲襪、有色玻璃、紗巾等東西。眼前的酒店大樓在鏡頭下幻現出奇異的光芒，猶如仙境一般，極具魅力。
看似不起眼的東西竟然產生了如此意想不到的效果。我恍然大悟，原來照片可以這樣拍。頓時，我有了新主意。一回家，我拿起相機往學校跑，來到最高的教學樓走廊，拿出卡紙，在紙上倒上一些水，像潑墨似的吹散水漬。在夕陽的照射下，酒店的模樣在卡紙上顯現出獨特的影象。抓緊這難得的時機，我喀嚓一聲拍下了一張創(chuàng)意攝影作品。
后來的幾天，我又思考：如果把卡紙換成不同的顏色，效果一樣嗎？其它紙張呢？其它液體呢？改變拍攝時間呢？結果也是如此嗎？好奇心驅使著我不斷嘗試著，不斷拍攝。最終，我挑選出一張最滿意的作品參賽，獲得了一等獎。創(chuàng)新，原來就在轉念的一瞬間，在不停地觀察中。
談起這次創(chuàng)造的經歷，我想：這源于對生活的不斷觀察和對科技的熱愛，不斷動腦動手不僅開發(fā)了智力、思維以及勞動能力，也使自己成績更優(yōu)異。
我們的生活離不開創(chuàng)新，同樣，創(chuàng)新來源于生活。沒有創(chuàng)新，答案就會單調統(tǒng)一；沒有創(chuàng)新，世界就不會豐富多彩；沒有創(chuàng)新，社會就不會發(fā)展進步。
創(chuàng)新作文 篇3
一、創(chuàng)新作文教學目標
作文教學目標的創(chuàng)新對作文教學實現創(chuàng)新有著重要的意義。教學目標是作文教學的出發(fā)點和歸宿，它是教師所預期的通過各種教學活動使學生的學習發(fā)生變化的結果，是教與學雙方通過一系列的教學活動奮力達到的目標，同時也是檢、查、評定教學活動效果的參考。對此可以從以下幾方面入手：
1.注重思想，淡化形式
作文教學的最大問題是過分注重形式而忽略了思想。通常情況下，我們只是要求學生把文章寫得像一篇文章就可以了。所謂像一篇文章，主要是指形式，如起承轉合的行文格式、通順規(guī)范而不乏生動老練的語言、必要的表現方法和手段乃至書寫的工整和卷面的整潔等等。
為什么不引導學生去關注和思考發(fā)生在他們身邊的精彩紛呈的事件？沒有懷疑和批判就不會有創(chuàng)造，沒有真思考就不會有懷疑和批判，沒有真問題就不會有真思考，不去關注現實人生怎么會發(fā)現真問題呢？
2.重視寫作的過程指導
新課程改革要求注重教學的過程性，實現教學過程中學生體驗的生成，作文教學不僅如此，更應該體現這一點。事實上，作文寫作本身就是一個由材料準備——寫作構思——語言表達構成的完整過程，同時也是思想情感、氣質個性表達呈現的過程。這要求教師在教學目標中要思考通過什么方式打開學生的思路，從而把學生帶入寫作過程。文章是客觀事物的反映，而反映的中介是思維。語文是思想的物質外殼，而語言文字實際上是思想的外在表現，是思維的物化。要寫好文章，關鍵在開拓思路，啟發(fā)思維。
3.重視寫作內容的豐富性
寫作內容的豐富性也就意味著必須變革千篇一律的作文模式，貼近學生的生活，讓學生去了解和理解生活。因為只有寫自己動情的東西，才可能寫出真情實感，才可能表達出對所寫之事的獨特感受和真切體驗；只有寫自己真正感興趣的東西，才可能發(fā)現生活的豐富多彩，才可能產生有創(chuàng)意的表達。
二、創(chuàng)新作文教學策略
教學策略是指教師實現教學目標和教學意圖而采取的一系列具體的問題解決行為方式，解決的就是如何教和如何學的問題。《語文課程標準》在寫作目標中提出了寫自己想說的話樂于書面表達，增強寫作的自信心等內容。因此，可以從以下方面創(chuàng)新：
1.讓作文教學的開放
所謂開放的作文教學，指教師不預設刻板的教學目標，不勾畫教學流程的運行軌跡，不套用死板的評判標準，而讓學生有充分顯示個性與才能的自由天地，在學得知識、掌握技能的同時，爭取更多的個性張揚和思維發(fā)展。
�。�1）實現寫作空間的開放。教師應積極創(chuàng)造條件，引導學生走向校外去認識、感受豐富的生活，不斷擴大寫作領域。教室之外、圖書館、閱覽室、體育場、風景名勝、農貿市場等，都應成為學生主動求知、感悟生活的課堂。有條件的地方，還可開辟網上閱讀空間，加大知識容量和信息密度，培養(yǎng)學生開闊的視野，讓五彩繽紛的生活成為每個學生寫作的源頭，讓本應充滿生命氣息的作文走出窒息靈魂的傳統(tǒng)訓練樊籬，再現其亮麗的色彩。
�。�2）實現學生思維的拓展。學生的思維是最活躍的，視界是最明澄的，個性是最獨特的，生命意識是最強烈的。創(chuàng)新也是作文的靈魂，是學生彰顯個性、充分發(fā)揮個人才智、體驗寫作快樂的關鍵。創(chuàng)新就是要突破舊思想、舊觀念、舊規(guī)劃，重新構建開放的、發(fā)散的思維形態(tài)。這就需要教師高度自覺培植學生的人生立場和自主的人格；需要教師創(chuàng)設民主化、立體性的思維場景、寬松和諧的思辨氛圍，自由地發(fā)展學生獨特的價值觀和審美觀，并由此出發(fā)，讓學生勇于懷疑既成定論，勇于否定既有定律；需要教師引領學生走出作文思維上的定勢，引導學生將正面與反面、縱向與橫向、發(fā)散與聚斂等各種對立統(tǒng)一的思維方式有機地融為主體動態(tài)式思維結構，從而最大限度地擴展其思維空間。
2.讓學生寫作全程指導
創(chuàng)新寫作教學就是要將寫作指導貫穿學生寫作的整個過程，包括寫前指導、寫中指導和寫后指導。
寫前指導包括通過各種方式幫助準備寫作材料和培養(yǎng)構思能力。如老師組織學生將要寫的題目或題材分組討論。討論不是漫無邊際地亂談一通，而是根據老師或教材擬定的具體問題開展討論，使人人胸中有數。要努力調動學生寫作的興趣，讓學生有寫的愿望，有東西可寫。
寫中指導主要是指教師在學生作文過程中指導學生自行修改和相互修改。這是過去作文指導被忽視的一個環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生寫作能力的一個重要手段。教師只有在寫成的'作文里，才能發(fā)現學生作文有哪些不足，學生通過在教師指導下的自行修改和相互修改才可以親自體會文章該怎么寫。寫中指導的另一個重要作用就是使學生養(yǎng)成重視修改的習慣，學會自能改文。
寫后指導指教師的批改和講評。作文批改時要尊重學生的精神勞動成果，要善于發(fā)現每個學生的進步，每篇文章的長處，給予熱情的鼓勵，鼓勵學生寫作的積極性。同時，嚴格要求、循序漸進，講評時要尊重教學規(guī)律，以鼓勵贊賞為主，充分肯定學生作文的成功之處，要撥開學生心頭的迷霧，鼓起學生上進奮發(fā)的風帆，讓他們對下次寫作充滿成功的希望。
3.讓學生閱讀擴大與深化
閱讀是寫作的基礎，作文教學創(chuàng)新的改革，除了要著力豐富學生的生活，還要努力擴大學生的閱讀。然而遺憾的是我們的許多學生不僅閱讀總量少得可憐，而且對閱讀活動本身失去了興趣。離開了豐厚的積累，無法從根本上提高學生的作文水平。因此，擴大學生閱讀面和深化閱讀層次是作文教學創(chuàng)新的重要內容，必須著力培養(yǎng)閱讀興趣，讓學生逐步懂得廣泛閱讀是自身健康成長、成才的需要。
三、小結
總之，既然有了新時期，有了新課程，我們就應該有與時俱進的新的寫作理念、新的寫作素質、新的寫作方向和新的奮斗目標，在作文教學中不斷探索，不斷創(chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇4
春秋時期，魯班在山間砍柴。六月天氣，驕陽似火，魯班才劈下幾刀，汗水就已經濕透了衣裳。他一抹頭上的汗水，提起水壺，大口大口地喝了起來，壺水順著他的胡子流淌下來。
他坐到了樹陰下，看著面前已被砍了數刀卻仍然不倒的大樹，魯班頓時感覺十分悵然。我頂著烈日，在這兒干了半天，卻什么也沒有得到，你對得起我嗎？
他憤怒了，隨手抓走一把草向樹扔去，當他準備抓第二把草時，一陣刺痛從手中傳來，魯班本能地低下頭看看手掌，一處又細又長的傷口正躺在手掌上，一旁還有一株蘸著鮮血的小草。
草葉不是柔軟的嗎？這草怎么這么鋒利？我手上的繭子像鐵板一樣厚，它怎么能劃傷我的手指呢？魯班趴下身子，睜大眼睛，像只癩蛤蟆一樣，一動不動地觀察著這株小草。小草的葉子很軟，所不同的是，小草的葉子邊緣有著起伏的尖齒。魯班慢慢伸一只手指過去，輕輕劃了一下，長繭的手指又出現一道口子。魯班心想，柔軟的草葉有了這些尖齒，就能割傷我的手指，如果鐵片上有了這些尖齒，用它來伐樹的話，一定會事半功倍吧！一瞬間，魯班感覺創(chuàng)新向他發(fā)出了呼喚。
他完全忘記了手上的疼痛，瘋了似的飛奔下山，他一邊揮著那只流血的.手，一邊大喊：“我知道了！我知道了！”他的身后除了腳印外，還留下了不少的血跡和路人們驚慌的表情。
回到家中，魯班也不包扎傷口，直接沖進整潔的工具室，他拿起工具刀，開始切木料，然后又馬不停蹄地鑄造出了帶鋸齒的鐵片。額頭上的汗水如雨點一樣滴下來，面部被蚊子叮咬出的地方奇癢，以及傷口上難以忍受的疼痛，他都絲毫不為所動。因為創(chuàng)新正在呼喚他，他不敢怠慢，也不想怠慢，他不想讓心中的靈感溜走。他正隨著自己的心意忙碌，手臂掄著錘子，不斷地上下捶打，粗壯手臂上的青筋和血管全都隱隱出現。
累了，他停了一下，他眼前不禁浮現出了一幅畫面：每個樵夫手里都握著新工具，天氣十分晴朗，樵夫們面帶微笑，用魯班發(fā)明的新工具來回拉著，一棵棵大樹倒下，變成了新房，變成了桌椅，變成了木船�？吹竭@些畫面，魯班更加努力地干了起來。
他一刻不停地忙著，忙到了半夜子時，終于將新工具做出來了。他緊握著手中的東西，將它放在月光下仔細打量，像父親打量自己的孩子。木質握把在月光下十分平靜，帶著尖齒的刀刃更是在月光下露出鋒芒，好像正在問自己，為何不去試試呢？
魯班走到屋外，來到一棵大樹下，將這件新發(fā)明來回拉扯，很快，大樹就倒了下去，露出平整的年輪。魯班的臉上洋溢著興奮與激動，令他感覺不到疲倦。他抬起頭，望著夜空的明月與星辰：“你向我發(fā)出了呼喚，我也實現了你的呼喚�！�
生活中，創(chuàng)新的呼喚無處不在，只要你用心觀察，用心感受，用心創(chuàng)造，你也可以成為第二個魯班。
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