關(guān)于藝術(shù)作文九篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的藝術(shù)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
藝術(shù)作文 篇1
由于我身體不舒服，沒(méi)能和同學(xué)們一起參加這次的秋游活動(dòng)，好可惜！周日爸爸媽媽見(jiàn)我身體好點(diǎn)了就帶我去看了“彩繪熊貓公共藝術(shù)展”。
在富有濃郁歷史文化氣息的思南公館里，只見(jiàn)30只形態(tài)各異的“素顏”白色熊貓模型簇?fù)碇恢婚L(zhǎng)兩米、高一米的埃及法老造型的金色彩繪熊貓。形態(tài)各異的熊貓們，有的昂首挺胸，有的張牙舞爪，有的匍匐前進(jìn)，還有的相擁而抱……憨態(tài)可掬的熊貓們引得我們紛紛駐足合影留念。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)為了讓大家體驗(yàn)彩繪熊貓的`過(guò)程，特地為我們這些參觀者精心準(zhǔn)備了可愛(ài)的熊貓明信片，讓大家自由地發(fā)揮想象力，為“素顏”大熊貓進(jìn)行裝扮。愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我立馬參加了“彩繪大熊貓公共藝術(shù)展作品征集”的活動(dòng)。我用手上的畫(huà)筆，認(rèn)真仔細(xì)地“打扮”著明信片上的大熊貓，亮麗的色彩，栩栩如生的熊貓，我精心設(shè)計(jì)的自創(chuàng)圖案，都讓我心里感覺(jué)樂(lè)呵呵的，因?yàn)檫@是我的原創(chuàng)作品喔。
期待下次的公益主題活動(dòng)，更期待下次和同學(xué)們一起的春游活動(dòng)。
藝術(shù)作文 篇2
剛送走了20xx年的第一場(chǎng)雪，又迎來(lái)了武義二中第15屆校園文化藝術(shù)節(jié)。在白雪襯托下，二中顯得格外引人注目，而文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)更是扣人心弦。細(xì)細(xì)品味校園藝術(shù)節(jié)的節(jié)目，有的體現(xiàn)中華上下五千年文化淵源，有的突出當(dāng)今時(shí)代潮流，各具特色。但是我想，唯一不變的是同學(xué)們對(duì)藝術(shù)的追求。
藝術(shù)節(jié)的每個(gè)活動(dòng)都非常精彩。在每個(gè)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，同學(xué)們都會(huì)發(fā)現(xiàn)——原來(lái)在我們身邊有這么多多才多藝的人。藝術(shù)節(jié)就是一個(gè)學(xué)生和教師們自我展現(xiàn)，盡情發(fā)揮的舞臺(tái)。它供大家盡情享受青春的美好，釋放青春的激情。從參加活動(dòng)的每位表演者臉上飛揚(yáng)的神采和觀眾席上的陣陣掌聲與喝彩聲中，我深刻感受到了藝術(shù)節(jié)作為我們學(xué)生生活中最亮麗的一道風(fēng)景線，讓我們更深一層地享受到了藝術(shù)的`魅力。雖然現(xiàn)在是冬天，可是我看見(jiàn)了我們永遠(yuǎn)不冷的心，沸騰的情，我感覺(jué)到了青春的力量。
在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，同學(xué)們都處在興奮的狀態(tài)中。對(duì)于藝術(shù)節(jié)，同學(xué)們都投入了極大的熱情，但學(xué)習(xí)同樣不能拉下�；顒�(dòng)和學(xué)習(xí)，哪一樣也馬虎不得。看看周?chē)耐瑢W(xué)，誰(shuí)也不輕松。每個(gè)人都盡心盡責(zé)地完成自己的任務(wù)，大家目標(biāo)明確：圓滿完成藝術(shù)節(jié)。再想想我們的老師，那才是真累。他們不僅要完成自己編排的節(jié)目，還要對(duì)整個(gè)活動(dòng)責(zé)，同時(shí)還得完成自己的課務(wù)，肩上的擔(dān)子著實(shí)不輕。在這樣的氛圍里，大家嘴上叫著累，手上的活可沒(méi)有放松，奔著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。正是通過(guò)這些活動(dòng)，啟迪了我們的智慧和靈性，發(fā)展我們的才藝和特長(zhǎng)。我們?cè)诨顒?dòng)中高舉生命的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有青春的旋律，有技能的展示，有科學(xué)的探索，有毅力的體現(xiàn)，有詩(shī)意的飛揚(yáng)……
藝術(shù)節(jié)雖然只是一個(gè)有限的時(shí)間段，但藝術(shù)的空間卻是無(wú)限的。當(dāng)藝術(shù)節(jié)的第一個(gè)音符在校園的上空飄起來(lái)時(shí)，藝術(shù)已不容拒絕的走進(jìn)了我們每一個(gè)人的生活，走進(jìn)了我們的每一寸空間。
江山代有才人出，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？讓我們每一雙手都學(xué)會(huì)創(chuàng)造吧！讓我們每一顆心都流淌著美妙的歌聲，在甌江之源奏響時(shí)代的最強(qiáng)音！
愿藝術(shù)之花香滿校園！
藝術(shù)作文 篇3
完美融入環(huán)境的街頭藝術(shù)
這些藝術(shù)家都發(fā)現(xiàn)了城市中不尋常的一面，用各種創(chuàng)意將不同的元素和現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景聯(lián)系到一起。
這個(gè)作品位于立陶宛的'考納斯，雖然只是畫(huà)了一堆星星，但藝術(shù)家卻借此創(chuàng)造了一個(gè)完美的涂鴉。
當(dāng)夜幕降臨、華燈初上的時(shí)候，你會(huì)在墻上看到——
這要出來(lái)的是綠巨人嗎？
植物版的 Afro發(fā)型！再過(guò)兩天，就要解決頭發(fā)枯黃的問(wèn)題了。
Please do nottouch！不能觸碰的蒲公英，多么智慧的一個(gè)作品!
這些藝術(shù)家都發(fā)現(xiàn)了城市中不尋常的一面，用各種創(chuàng)意將不同的元素和現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景聯(lián)系到一起。
藝術(shù)作文 篇4
道路是彎曲坎坷的。我的藝術(shù)人生也不會(huì)一路順風(fēng)，其中總有挫折。只要努力就會(huì)成功。
我的舞蹈技巧一直都受到老師的好評(píng)。這使我頗為得意。六年級(jí)的緊張學(xué)習(xí)，使我掉進(jìn)試卷的陣營(yíng)，整日我都在卷海中游蕩。漸漸地，我練舞的時(shí)間變少了�！懊髂晔罴伲莩龅�'，你現(xiàn)在不好好練。怎么演出呀�！崩蠋熆偘欀碱^嚴(yán)厲地批評(píng)我。
我如同一顆被暴風(fēng)雨打垮的小草，從前那挺直的脊背被雨雪壓彎、打倒。放棄嗎？我害怕再一次被老師批評(píng)。我在心中默默沉思。不行��！我一定要堅(jiān)持。以前的努力不能白付出，以前學(xué)到的點(diǎn)滴技巧不能被荒廢。在哪里摔倒，就要在哪里站起來(lái)。今年暑假，我一定要認(rèn)真練舞，練好立足尖這個(gè)高難度動(dòng)作。暑假中，我每天抽出2個(gè)小時(shí)練舞，汗水浸濕了我的后背。當(dāng)我脫下鞋子時(shí)，脫下的不僅僅是鞋子，鮮紅的血也流了出來(lái)。真可為是十指連心呀！伴隨著陣陣鉆心的疼痛，我的眼淚忍不住流淌下來(lái)。媽媽看了，心痛地說(shuō)：“張怡，不行了，就別練了，養(yǎng)好傷再練�！蔽揖髲�(qiáng)地說(shuō)：“六年級(jí)后，學(xué)習(xí)可能更緊張，只有暑假時(shí)我才有充足的時(shí)間練琴，可以靜下心來(lái)提高舞蹈技巧，不然，六年級(jí)后我就沒(méi)有時(shí)間再練舞了。我讓媽媽從網(wǎng)上下載了一段視頻。我只要一有功夫，就打開(kāi)電腦跟著視頻一遍又一遍地練習(xí)。汗流浹背我全然不顧，腰酸背痛我也全然不顧。打、勾、抹、托、掃、搖，立，我都加以感情地練習(xí)。隨著曲子熟練程度的增長(zhǎng)，我的腳指也漸漸愈合。
為了讓我更好練習(xí)，媽媽又給我從網(wǎng)上買(mǎi)了一張舞蹈光盤(pán)，但是我又遇到了一個(gè)難題：為什么我總做不好力氣足尖轉(zhuǎn)圈這個(gè)動(dòng)作�！庇谑俏掖蜷_(kāi)媽媽給我買(mǎi)的光盤(pán)，仔仔細(xì)細(xì)地看別人是怎么做的。
每當(dāng)寫(xiě)完作業(yè)或有時(shí)間，我就打開(kāi)光盤(pán)，一遍一遍地練，腳磨起泡也不罷休。每次練完，腳指就會(huì)感到有些酸痛，腿也有些發(fā)麻了，但我從不抱怨，每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)想起貝多芬，他那堅(jiān)持不懈的精神，他之所以能成為人人敬仰的“樂(lè)圣”，是因?yàn)樗炭鄤?chuàng)作、勤奮練習(xí)，更何況他還是個(gè)聾子呢！他可以，我為什么不可以？我暗暗鼓勵(lì)自己，漸漸地，我的舞技又取得了進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的刻苦練習(xí)，比賽開(kāi)始了，我如一只美麗的蝴蝶，在舞臺(tái)上做著熟練的動(dòng)作……
藝術(shù)作文 篇5
他們的前途一片輝煌燦爛，他們努力得像那在風(fēng)雨中高大的花兒。
兇猛的風(fēng)暴垂打著他們那稚嫩的芽?jī)�，也吹�?dòng)了他們那還沒(méi)長(zhǎng)高的莖。
而他們的“根”陳穩(wěn)而堅(jiān)定。緊貼著哺育他們的一切。默默的，似乎從來(lái)沒(méi)爆發(fā)過(guò)。
但是：
看……
把本領(lǐng)拿出來(lái)，投入了，沉浸了，忘記了！幾十個(gè)多才多藝的少年；如同幾十朵在風(fēng)雨中努力而堅(jiān)強(qiáng)的花兒，在你面前從未低頭，激勵(lì)一樣，是鼓舞的腳步；批評(píng)一樣，是進(jìn)步的流蘇；勝利一樣，是成功的風(fēng)姿。
這藝術(shù)，使冰冷的世界變得火熱，使疲倦的人們變得更有精神。
使人想起：陽(yáng)光是如此的燦爛；
使人想起：一切具有靈性生命的存在；
使人想起：藝術(shù)中內(nèi)心的情感美好！
好一個(gè)藝術(shù)班！
幾十種樂(lè)器發(fā)出相同的聲音；碰撞著未來(lái)，碰撞著成功，碰撞著快樂(lè)。
叮當(dāng)當(dāng)?shù)膱?jiān)定之心；叮當(dāng)當(dāng)不認(rèn)輸?shù)?行動(dòng)；叮當(dāng)當(dāng)?shù)呐?jiān)持，叮當(dāng)當(dāng)?shù)娜姘l(fā)展……
好一個(gè)藝術(shù)班！
少年們的手，胳膊有力地回?fù)糁�，努力地回�(fù)糁�，倔�?qiáng)地回?fù)糁�，他們征服了你，感�?dòng)了你，信任了你；使你更有信心，使你更加拼搏，奮斗，堅(jiān)持。
好一個(gè)藝術(shù)班！
每一個(gè)手勢(shì)都充滿了激情，每一個(gè)手勢(shì)都帶來(lái)了希望，每一個(gè)手勢(shì)都是汗水的結(jié)晶，每一個(gè)手勢(shì)都使人不得不沉浸在快樂(lè)中，使人流連忘返！
好一段樂(lè)曲，好一句音符！
愈來(lái)愈強(qiáng)，形成了堅(jiān)持不懈的性格！
愈來(lái)愈強(qiáng)，形成了沉浸而奮斗中的思緒！
愈來(lái)愈強(qiáng)，快樂(lè)和辛苦，明白和迷糊，追求和放棄，都融入在這樣的藝術(shù)中，愿望，希望，期望，盼望，渴望，凝望，成了光亮；音樂(lè)，成了光明！
但是，當(dāng)他突然停止的那一剎那；世界變得出奇的空蕩，以致人無(wú)法覺(jué)得意義的存在。
簡(jiǎn)直就像在另一個(gè)星球，流蕩，空虛……
而耳邊響起了更加輝煌的音樂(lè)，更加富有情感的藝術(shù)，更加迷人的美麗。
藝術(shù)作文 篇6
本人是個(gè)辯論迷（不知這樣說(shuō)是否合適）。從1993年的獅城舌戰(zhàn)（國(guó)際大專(zhuān)辯論賽）至1999年世紀(jì)之辯，我亦不曾錯(cuò)過(guò)。雖然那時(shí)候只是處于懵懵懂的狀態(tài)，但是場(chǎng)上的那種氣氛，辯手們的風(fēng)采卻已讓我有一種莫名的沖動(dòng)。
因此，對(duì)我而言，說(shuō)話是天下第一大快樂(lè)的事，而辯論則是說(shuō)話中的第一大快樂(lè)的事。
當(dāng)你站在臺(tái)上，用自己的語(yǔ)言把自己心中的話語(yǔ)用最精練的形式表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，那便是一種美的享受。高度緊張的神經(jīng)凝固的空氣，處于這種情況，首先也是對(duì)意志的考驗(yàn)�！芭�.砰”的心跳，壓抑的氣氛，面對(duì)對(duì)方和顏悅煞費(fèi)苦心卻暗藏“殺機(jī)”的笑容，你難道不需要更多的勇氣與鎮(zhèn)定嗎？口若懸河的'陳述，機(jī)智幽默的答辯，進(jìn)退兩難，陷井滿布的問(wèn)題，不正需要更多的聰明和智慧嗎？
其實(shí)，辯論本身就是一種藝術(shù)，它不僅僅局限于臺(tái)上的表演，它也更需要觀賞者的投入與融合，它是一種美的享受，美的欣賞，更是一種美的藝術(shù)。
這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，辯手們用漢語(yǔ)這一古老的語(yǔ)言作為剎器，用豐厚的學(xué)識(shí)與機(jī)敏的反應(yīng)小心地抵擋著對(duì)方的“攻擊”。這是一場(chǎng)智慧的較量，滔滔的雄辯，果斷有力地反擊更是讓人置身于一種無(wú)形的槍林彈雨之中，欣賞它，你會(huì)覺(jué)得無(wú)比的舒心，體會(huì)它，你會(huì)感到緊張刺激的魅力。
我喜歡辯論，因?yàn)樵诳谏嘀形覍ふ伊苏胬淼拇嬖冢蚁矚g辯論，因?yàn)樵诰o張中我能體會(huì)雄辯的風(fēng)采。
這是一種美的享受，而且無(wú)處不再，從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)，甚至嗅覺(jué)，你都會(huì)得到充分的調(diào)動(dòng)。
我喜歡辯論，因?yàn)檫@是一種藝術(shù)，更是一種美。
藝術(shù)作文 篇7
獨(dú)坐，是門(mén)功課。
古人有云：“行到水窮處，坐看云起時(shí)�！边@是一種豁達(dá)而悠閑的心境。同是坐于河邊之人，樂(lè)觀者則看到水中快樂(lè)的魚(yú)兒，悲觀者則看到水底的淤泥。獨(dú)坐僅僅是一個(gè)凝固的動(dòng)作，重要的是，獨(dú)坐時(shí)在想什么。
智者坐于菊，他看重馥馥（fu）郁郁的香氣。愚者坐于石，他看重實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)。
如果說(shuō)站著的人便于起跑，那么，坐著的人便于思考。
生活，有時(shí)需要避開(kāi)熱鬧，遠(yuǎn)離喧囂，找個(gè)地方靜靜獨(dú)坐。
獨(dú)行
獨(dú)行，是種勇氣。
你也許是寂寞的，但你絕對(duì)不感到空虛。把自己的腳印甩在身后，一個(gè)人獨(dú)自領(lǐng)略吹過(guò)耳邊的風(fēng)兒，飄到眼前的陽(yáng)光和鼻翼邊的游蕩不息的花香。你有時(shí)感到幸福，有時(shí)感到痛苦，有時(shí)覺(jué)得快樂(lè)，有時(shí)覺(jué)得憂郁，這些感覺(jué)都是深刻而真實(shí)的。
人在獨(dú)行時(shí)，總是有一種神秘的語(yǔ)言，或者一種別人不能領(lǐng)悟的.手勢(shì)，與自己的心靈對(duì)話。你的腳印是獨(dú)具風(fēng)格的。
獨(dú)斟
獨(dú)斟，是種境界。
真正的飲酒，應(yīng)是一個(gè)人默默地喝，靜靜地吮，慢慢地品。
舉杯邀明月，對(duì)影成三人。何等的灑脫！左手一卷書(shū)，右手一杯酒，看一面抿一口。誰(shuí)能品出那杯酒叫生命酒，到底有多少度呢？
人有失意的時(shí)侯。此時(shí)一個(gè)人呆呆坐在桌邊飲酒，飲著飲著，某些解不開(kāi)的情懷，求不出的結(jié)果，未達(dá)的心愿，都慢慢釋然了。
獨(dú)斟，不一定非要醉個(gè)一塌糊涂，不省人事。獨(dú)斟，有時(shí)是為了保持思想清醒、行為冷靜，于滾滾紅塵中，抽出一點(diǎn)空閑。
藝術(shù)作文 篇8
音樂(lè)，是一種藝術(shù)。我認(rèn)為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因?yàn)樗梢杂|動(dòng)我們的靈魂。當(dāng)高漲的情緒得不到宣泄的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來(lái)。
現(xiàn)在的人們，常常背負(fù)著各種問(wèn)題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機(jī)器，籠罩著陰郁。而音樂(lè)，正是讓他們恢復(fù)往日鮮活的'一劑良藥。我也不知道是怎么了，平時(shí)不愛(ài)音樂(lè)的我也喜歡聽(tīng)音樂(lè)，或許音樂(lè)真的是我們的心情。
不知道是音樂(lè)如心情，還是心情如音樂(lè)!也或許音樂(lè)與心情融為了一體!人與自然也融為了一體!音樂(lè)本身就是生活——生活也就是音樂(lè)。
音樂(lè)可以?xún)艋说男撵`，沉浸于音樂(lè)世界的人心胸往往比較開(kāi)闊，感情比較細(xì)膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會(huì)別人的心情，因此比較容易與人相處。同時(shí)，他們更容易感受到生活的樂(lè)趣，熱愛(ài)生活。
音樂(lè)是一位好老師。它會(huì)將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來(lái)。音樂(lè)是你開(kāi)心時(shí)的朋友，音樂(lè)也是你失意時(shí)的伙伴。
在我們的身邊，音樂(lè)是最你能理解我們的藝術(shù)，我身邊的藝術(shù)，就是音樂(lè)。
藝術(shù)作文 篇9
假想一下，倘若你一夜之間因?yàn)槟骋皇鹿识チ松眢w的某一部分。你醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己突然之間不會(huì)說(shuō)話，以后只能依靠手語(yǔ)來(lái)與世界對(duì)話；突然之間聽(tīng)不到聲音，以后只能依靠文字來(lái)認(rèn)識(shí)世界；突然之間看不到光明，以后只能依靠他人的言語(yǔ)來(lái)感觀世界；突然之間行走不便，時(shí)時(shí)需要他人的扶持和幫助時(shí)，你會(huì)自卑嗎？
星期二的下午，北京的殘疾人藝術(shù)團(tuán)來(lái)到我們學(xué)校表演，我懷著滿心的自卑和害怕去到現(xiàn)場(chǎng)。為什么自卑呢？因?yàn)樗麄兪艿矫\(yùn)的捉弄，無(wú)意之中使他們成為了殘疾人，而回望自己過(guò)去的種種，例如：沒(méi)有好好珍惜每一次的考試，辜負(fù)老師對(duì)我的期望。隨隨便便應(yīng)付老師交代的作業(yè)，而他們珍惜現(xiàn)有的每一分每一秒，艱苦而勤奮地練習(xí)和讀書(shū)，但我們對(duì)臨近的中考卻沒(méi)有絲毫的緊張。你說(shuō)我們應(yīng)不應(yīng)該自卑呢？為什么害怕？因?yàn)槲液ε碌麄兊膶?duì)上我的目光時(shí)，我卻不經(jīng)意的用了憐惜的神情，這會(huì)不會(huì)大大損害他們的自尊心呢？
可事實(shí)上，他們的'表演，不論是聾啞姑娘表演的柔韌有余的《年年有余》，還是充滿祥和之氣的《千手觀音》，還是獨(dú)腿兄弟表演的撼動(dòng)人心的《鷹之翼》都傳遞著那股濃濃的自強(qiáng)不息的精神和毅力。我知道，這是屬于他們的表演，這是屬于他們的舞臺(tái)。即使我們有一天可能會(huì)成為像他們這樣的人，我覺(jué)得我們也難以學(xué)習(xí)他們的那種不挫折低頭的精神，對(duì)吧！
其中深刻地印在我的腦海里有兩個(gè)人的往事。第一個(gè)是英氣逼人的哥哥，主持人說(shuō)出了哥哥的經(jīng)歷：哥哥在上學(xué)的路上，看見(jiàn)一名陌生的男孩在鐵軌上嬉戲，火車(chē)在不遠(yuǎn)處迎面而來(lái)，哥哥為了救這名男孩，永遠(yuǎn)失去了自己的左臂。他的所作所為不僅僅是我一個(gè)人欽佩的，而且是我們各自心坎上的英雄！另一位是手語(yǔ)老師，她在臺(tái)上給所有的聾啞人做手語(yǔ)，倘若沒(méi)有手語(yǔ)老師的配合和支持，今天的表演也不會(huì)這么地精彩。真心謝謝你的奉獻(xiàn)。
表演的最后，我沒(méi)有同情和害怕，有的只是滿滿的感動(dòng)。因?yàn)樗麄兡欠N自強(qiáng)不息的精神和毅力，只能讓我敬佩。謝謝你們不辭勞苦，千里迢迢地來(lái)到我們身邊，為我們傳遞正能量！
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