童話作文錦集六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的童話作文6篇，歡迎大家分享。
童話作文 篇1
從前，有一個人，他是個男爵。他只有一個兒子，一天，他叫他兒子去學(xué)藝，兒子答應(yīng)了。兒子學(xué)藝回來了。但他爸爸已經(jīng)死了。沒辦法他只好繼續(xù)去跟師傅學(xué)藝，漸漸地，他掌握不少本領(lǐng)，還和兩個朋友結(jié)交兄弟，他最小是三弟。他們一起去旅行。在路上，他們遇到了一只奄奄一息的小鳥。大哥熟視無睹，冷漠地走了過去。二哥猶豫了一會兒，也走了。只有三弟，捧起那只小鳥，把它救活了。其實，那只小鳥是一只神奇的金鳥，鳥上承載著他爸爸的靈魂。
有一天，他們走散了，大哥先走到兩家旅館前面，一家普通，一家豪華，他想進那家豪華的旅館。忽然，一只金鳥飛了過來，叫他不要進，但他非常固執(zhí)，還是進去了。誰知這是一家黑店，大哥進去后再也沒有出來。二哥和大哥一樣，也是進了那家豪華的旅館，沒有出來。三弟聽了金鳥的話，進了那家普通的旅館，休息了一晚上。
第二天，他就開始趕路了。他先走到了一個國家，但是有人誣陷他偷了一匹好馬。國王把他抓起來了，叫他移走一座大山，移不走就處以死刑，金鳥幫他移走了那座山。國王又出了一道難題，叫他在一天之內(nèi)，填平一個湖泊，金鳥又幫他填平了湖泊。國王見他很有本領(lǐng)，就把公主嫁給了他。從此，王子和公主幸福地生活在一起。
童話作文 篇2
從前，有兩匹形態(tài)相同，顏色相似的小馬相遇了。他們彼此看著對方�！澳闶钦l?”一匹馬說。“你又是誰?怎么和我長得一摸一樣呢!”另一匹馬說。一匹馬自稱自己是這片森林里的“老大�！笨墒�，另一匹馬也說自己是這片森林的老大，他們就這個問題--誰是“老大”在爭論不休。他們找到大象伯伯，大象伯伯說：“你們來賽跑吧!誰先跑到我家，誰就是‘老大’。”他們兩跑到大象家，可是太巧了，他們同時到達大象家，大象伯伯無奈的說：“你們再比誰得耐力強吧!誰先穿過這片樹林，趟過一條小河，在翻過三座大山，誰就是‘老大。’于是他倆穿過這片森林，趟過了一條小河，翻過三座大山。最后他們還是一起到達了終點。大象伯伯萬般無奈地說：“你們到草原去吃草，誰吃的又快又多，誰就是‘老大’。”
他們又向草原跑去，快到草原了，由于前面跑的路途非常之遠，一匹小馬跑不動了，落在了后面，前面的另一匹馬看到它的同伴跑不動了，便回頭鼓勵自己的同伴，讓他再堅持一會兒，馬上就可以到草原上了。于是一匹馬在另一匹馬的鼓勵下，終于跑到了草原上。大象伯伯也跑了過來，對他們說：“開始比賽吧!”最終一匹馬吃得又快有多，就當大象伯伯要說出冠軍的時候，一匹馬抬起頭來，說：“我覺著另一匹馬是老大才對，因為他讓我變得很有信心�！绷硪黄ヱR說：“其實我們誰做‘老大’都一樣。”大象伯伯聽到這樣的話，高興地笑著說：“你們真是太棒了”。
通過這個事情，后來，他們成了形影不離的好朋友。
童話作文 篇3
從前有個很美的地方，猶如世外桃源；那里住著許多不一樣的動物。有熊、老虎、長頸鹿、等。
這一天森林里要舉行一個特別的晚會，所有的動物都紛紛參加了�？墒沁@背后卻隱藏著一個極大陰謀，老虎和豹子想霸占整個森林。又怕大象和其它動物會反對，所以以晚會的`方式請大伙吃、喝、玩，只有熊媽媽和熊孩子單獨坐在樹底下。因為它知道天下沒有免費的午餐，前幾天這兩個家伙我的孩子虎視眈眈。越想越害怕，它把孩子抱著準備回去，卻無意間聽見老虎和豹子的對話；老虎大哥說；等一下就向它們宣布我們稱霸森林，如果有人反對我們就將它們吃了。
還可以填飽肚子，豹子急忙表示可以。卻不料這一切有人知道了。熊媽媽急火如焚，因為它知道這個陰謀一但被它們得逞，所有的動物將面臨著一場浩劫。到時候一切就都完了，就在這時候熊孩子說話了：“媽媽我想到了一個計策�！敝灰娺@時候熊媽媽進去了。老虎和豹子嚇了一大跳，就問你不怕我們把你倆吃了。
熊媽媽回答說：“我當然怕��；可我更擔心你們稱霸森林后誰是老大呢，我該歸順哪個呀�！薄澳沁�用說當然是我啊�！崩匣⒑捅育R聲回答。兩人望著對方就打了起來；各個要爭誰是老大，結(jié)果雙方不分高下，打了幾天最后一命嗚呼。
大伙最后知道是熊媽媽和熊孩子救了他們，各個心存感激。為自己貪小便宜差點丟了性命感到后悔莫及，在以后的日子里這片森林的動物各個和睦相處，再也見不到陰險狡詐，它們生活一片昌盛。
童話作文 篇4
在一個森林里住著許多小動物，有一天，一只小兔子在森林里快樂地玩耍，這時它看見一只小烏龜正在欣著風景，它爬的很慢，爬到這邊，爬到那邊來。
總是慢慢的爬。
這時兔子笑了一聲對烏龜說：“烏龜老弟，你爬得怎么這么慢呀�！睘觚斅犃苏f：“是嗎？我爬的很慢嗎？”是呀，世上再沒有一個比你爬的慢。”烏龜聽了對兔子說：“要不我們比比，哼。”烏龜顯得非常氣憤極。好呀，就你，還是放棄吧。”烏龜還是看不起自己被別人欺負，堅持要比賽，就這樣烏龜和兔子約好在森林的小河邊比賽。那天，來觀看的有好多小動物。這時兔子對烏龜驕傲地說：“別丟人現(xiàn)眼了，我勸你別跟我比了吧�！睘觚斅犃藢ν米诱f:“你怎么知道我跑不過你，比比就知道。”唉，這森林誰不知兔子跑的是很快的，只有這只小烏龜一直不服氣。這時比賽終于開始了，只聽小狗裁判吹哨一響，小烏龜和小兔子開始跑了，小烏龜吃力地向前爬，而小兔子輕松地跑著，不一會兒就把烏龜給甩在老后面，小烏龜不認輸一直堅持地跑，小兔子想：“這只烏龜爬得這么慢，我還是在樹邊休息一下，它要是追上了，再跑也不遲”想著想著兔子躺在一棵大樹下睡著了。
小烏龜還是慢慢地爬，當它爬到一棵樹下看見兔子在那睡大覺呢，小烏龜沒有理會兔子堅持地爬，不一會而就到了終點，小動物們看見烏龜向終點沖來都高興地歡呼起來，隨著烏龜?shù)牡絹眄懫鹆艘魂嚤夼诼�，這時把在睡的美滋滋的兔子吵醒了，兔子睜開眼，呀，是什么聲音，它望望周圍，一片安靜，才知道烏龜已經(jīng)沖向終點了，兔子跑呀跑，好不容易跑到了終點，許多小動物們都為烏龜喝彩，小烏龜贏了。高興地對兔子說：“怎么，現(xiàn)在知道誰厲害了吧。”兔子不好意思的說：“都怪我，還睡大覺，才輸給了你，下次我再和你賽跑。”
唉，誰叫兔子睡大覺呀，還不是得意輸給了烏龜，我想兔子肯定吸取這次教訓(xùn)的。
童話作文 篇5
1、朗誦作品的時候，句與句之間，總得有一點時間的間隔；如果沒有這種間隔，人們聽起來就會覺得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時講話，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽不清楚了。有時，我們也碰到過一些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話就像快刀切菜一般，“篤篤篤篤……”，快得就像雜技演員拋幾個小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話，句與句間本來是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵后面“搭了個涼棚”，要求道：“什么？我聽不清楚，請你慢一點，再講一遍！”
2、這篇童話小作者想象大膽新奇，立意高超。用了優(yōu)美雋秀的語言寫了一場森林審判大會的全過程。揭露了當今社會濫砍亂發(fā)不道德的行為，讀后發(fā)人深省。全文用詞準確，小動物們的證詞句句鏗鏘有力。是篇極有教育意義的習作。
3、開頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步！作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。
4、這是一篇童話故事。文章能通過清新有趣的語言，描寫“動物寄冰塊”的一件事，字里行間充滿了童真童趣。在你的筆下，童話故事繪聲繪色，讓人覺得新鮮有趣，老師而為你叫好！極度推薦！
5、這是篇童話故事，小作者發(fā)揮奇妙的想象，運用生動活潑的語言，對人物的神態(tài)、動作、語言進行了細膩而準確的描述。文章以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。
7、故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
8、文中寫了金木水火土五個小精靈守護森林、給予人們快樂卻被無情地奪取了生活的森林，而人們也因為破壞環(huán)境、失去小精靈，受到大自然的懲罰，過著痛苦的生活，最后人們認識到錯誤，找回小精靈，重新過上快樂的生活。這則寓教于樂的童話表達了保護環(huán)境，愛護大自然的美好愿望。
9、“花可不只是為了花落，而是為了享受人生的意義�！边@樣富有這里的題記起到引人入勝的效果。“花開不只是為了花落，而是為了帶給土地一片生機；人活著不只是為了死，而是為了帶給人間一片溫暖。不是嗎？”這樣的后記與題記呼應(yīng)，達到渾然天成的效果。文章用親切樸實的語言，運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫敘述了花開的意義在于奉獻自己體現(xiàn)自己的人生價值。
10、標點符號，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現(xiàn)各種各樣的語氣。人們朗誦作品的時候，盡管沒有把逗號、句號、問號、感嘆號等等名稱念出來，但是它對朗誦者的聲調(diào)是起了作用的。稱贊這些標點符號是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可。
11、這是一篇極富童真和現(xiàn)實意義的童話。隨著小學(xué)生年級的升高，他們的書包也在不斷地加重，面對日益沉重的學(xué)業(yè)負擔，我們都在反思：到底何時能夠讓學(xué)生真正地減負？小作者用童話的形式，描述了書包減肥的過程。減來減去，什么也減不了，結(jié)尾書包的長嘆，表現(xiàn)出了孩子們在沉重的學(xué)業(yè)負擔面前無可奈何的心情。確實是一篇構(gòu)思巧妙的作文。
12、這是一篇童話作文，小作者構(gòu)思巧妙，以新穎獨特的方式介紹了春天的美麗景色。語言生動活潑，行文舒暢自如，自然灑脫。全文酣暢淋漓，蘊藏著歡樂與期盼，是一篇不錯的習作。
13、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習與借鑒。
14、這時一篇特別優(yōu)秀的童話作文，一篇好作文的幾個要素都能在這篇作文中找到。開頭結(jié)尾，簡潔、有力；文字功底不錯、行文流暢；對事務(wù)的觀察細致入微、描寫得栩栩如生恰到好處；敘事有序、不拖沓；關(guān)鍵是小作者充滿了想象，把本該是一篇描寫硬幣的普通的狀物作文寫成擬人化的想象作文，讓作文有了生氣，沒有一定的功底，是很難做到的。
15、我們很熟悉丑小鴨的故事，都知道丑小鴨有一個恨心的鴨媽媽，卻不知道鴨媽媽的良苦用心。本文就是從鴨媽媽的角度來說出它真正的意圖：“鴨場里飛不出天鵝，只有走出去它的翅膀才會硬，它才能找到它的同伴飛向更廣闊的天空”。
16、這是一則令人萬分感動故事。以樹喻人，讓我們想到了父母。父母為了兒女可以舍棄一切，放下所有，甚至放棄尊嚴，為的只是兒女能多陪一陪他們，歲月如刀，逝去的時間，留下的又有什么呢？
17、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態(tài)的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優(yōu)美。
18、這篇童話是對《烏鴉喝水》的續(xù)寫，想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合，篇末畫龍點睛揭示中心，好！
童話作文 篇6
一天，猴媽媽在家里做家務(wù)，突然電話響了，原來是猴奶奶生病了，讓猴媽媽過去照顧她。于是，猴媽媽對小猴說：“奶奶生病了，媽媽要去照顧她，你幫媽媽把家打掃干凈�！毙『锫犃耍斓卮饝�(yīng)了。猴媽媽把抹布和掃帚交給小猴后，便高興地走了。
小猴等媽媽走后，就開始干活。它先盛來一盆清水，把抹布浸濕后擰干，將窗門的前前后后，上上下下都擦得一干二凈。接著又擦桌椅，然后拿起掃帚把家里的里里外外掃得一塵不染，最后把垃圾倒掉。小猴忙了一個下午，總算把家里打掃得干干凈凈。
猴媽媽回來后，看了看干凈、整潔的家，夸小猴是個能干的孩子。小猴聽了，心里美滋滋的。
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