【精品】初二作文匯編8篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的初二作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初二作文 篇1
多年味道出深山。
那是半年前的事兒吧，那時(shí)是我最后一次吃溫州魚丸。不是不愛吃，而是沒有時(shí)間去吃。兩年后再一次回憶，才懂得溫州的美味是我的鄉(xiāng)味。
魚丸買來(lái)后，我進(jìn)行了仔細(xì)的觀察。魚丸在我不同年紀(jì)時(shí)的眼中是不同的，一年級(jí)時(shí)的我認(rèn)為是橡皮泥。六年級(jí)時(shí)的我認(rèn)為是天空中的浮云，而初一的我認(rèn)為是一群重疊的營(yíng)養(yǎng)組織細(xì)胞，沒有對(duì)錯(cuò)，沒有是否，魚丸隨著我閱歷的增厚而變得更有趣。它是灰白色的，但又比較白，應(yīng)該是美術(shù)課上一堆白顏料被一星黑色攪勻之后的顏色吧。可正是一堆如細(xì)胞一樣的云上面，帶了一些鮮綠色，也許小蔥的葉子吧，也只有小蔥有那么光彩奪人的綠色。冷凍后，它們之間的水分就凍住了，讓它們堅(jiān)如磐石，那戰(zhàn)場(chǎng)上披著盔甲的將軍們，也應(yīng)該沒有像魚丸那樣堅(jiān)硬。我仿佛想到那些匠人把魚做出魚丸的畫面，不由的向他們致敬。
魚丸告訴我：你可以想橡皮泥一樣被揉捏，也可以如細(xì)胞一樣小到?jīng)]人注意，但你一定要如浮云一樣飄逸瀟灑。魚丸雖小，但它的含義卻深，它如溫州一樣，是一個(gè)自由的小吃。
思索間，魚丸煮熟了，我準(zhǔn)備吃了。卻見一粒粒魚丸大而充實(shí)。我夾起一個(gè)，放到口腔里嚼著。這是一股很強(qiáng)大的力量。鮸魚的氣味從口腔到味蕾，無(wú)一表現(xiàn)出魚丸的香，一粒粒白色的肉，如口香糖“嚼不爛，香猶在”一樣，筋與肉的完美的結(jié)合，讓這些肉擁有彈簧一樣的彈性。蔥在這里就很好地起到調(diào)味的作用，清香彌漫于空氣之中，使每一寸肉又染上一些濃郁的蔥香。魚丸咽于喉，味蕾的記憶卻很難散去。是讓我回味？還是讓我再來(lái)一顆？我又進(jìn)行了第二次的品嘗。所謂“溫故而知新”，這一回，仿佛孫猴子大鬧天宮，口腔到了巔峰，美味的火山噴發(fā)，美味的大陸地震，美味的海洋海嘯……我又在不經(jīng)意間消滅所有。
多么的有滋味！生活中，你可能會(huì)被遺忘在角落里，靜靜的等待機(jī)會(huì)。請(qǐng)相信，你要相魚丸一樣，讓人們想起你，把自己的生活撒滿淡雅的香氣，涂上絢麗的顏色！
眼前的魚丸只剩湯啊，我只能回憶魚丸的香了。
魚丸的味道，是家的味道，是溫州的味道，是浙江的味道。魚丸如溫州，小而不引起注意，卻總是用自己的活力去改變社會(huì)。魚丸的滋味，是家鄉(xiāng)的滋味，是記憶中的滋味。魚丸是名小吃，就是代表溫州是一座有名的城市，魚丸之味，是鄉(xiāng)位，是我對(duì)溫州的印象。
一品鄉(xiāng)味傳四方。
初二作文 篇2
人已分離，友誼不變。
一個(gè)好朋友網(wǎng)名地獄，普普通通的外貌，家境一般，因?yàn)楸慌傻降膶W(xué)校比家遠(yuǎn)，她的爸媽給她和一些家遠(yuǎn)的孩子包了一量破舊的面包車，女孩問：這樣真的沒問題嗎？女孩的爸媽：沒問題，放心好了！地獄便安了心。
每天我?guī)缀醵紩?huì)碰到她，我們一路聊到學(xué)校，之間我們無(wú)話不談。
見她最后一面的時(shí)候是星期五的早晨，我們一同約定要一起去上學(xué)。那天天空很藍(lán)，太陽(yáng)很耀眼，我們就這樣手牽著手一同走進(jìn)校園。
“你座黑車，你爸爸媽媽怎么看？”
“他們�。『茏匀话。∽妥�，有沒什么！”
“前幾天，我看到有輛黑車出車禍，無(wú)一人還生！”
“去去去，網(wǎng)上亂說的，表當(dāng)真！”
“我只是擔(dān)心……”
“擔(dān)心！安啦安啦，你好朋友俺不會(huì)的�！�
“要不晚上你和我座我家的車回去，反正我們家很近？”
“不啦，那怎么行！”
有時(shí)候你的好心會(huì)早早結(jié)束一個(gè)人的生命。
好不容易，終于等到了下課鈴。我背起書包，沖到地獄的教室門口，希望說服她和我一起座我家的車回家。
“誒，你怎么又來(lái)了�！�
“我就是不希望……”
“呸呸呸，你個(gè)烏鴉嘴！”
“好啦，我說錯(cuò)話了行了吧！”
我們相視一笑。
“今天吃啥？”
“不造啊！”
……
眼前發(fā)生的一切，我這輩子都忘不了！
“抱著滿滿的燒烤，我們走在回家的小路上。不管別人怎么目瞪口呆！俺們就是俺們！”“啪！”一聲擊掌聲響徹在對(duì)方的耳朵里。相視一笑。
“唉，快點(diǎn)，地獄就差你了。”司機(jī)大喊。
“哦～”地獄向前跑去，不時(shí)會(huì)過頭和我說寶貝，明天見哦～表忘了！‘
“嗯。”
她轉(zhuǎn)頭向?qū)Π杜苋�，只是命運(yùn)之輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)。
“小心！”我對(duì)著地獄喊道。
“馳——”地獄被車撞飛了，“嘭”地獄被飛出十幾米遠(yuǎn)，被重重的摔倒地上。她的血從她的后腦勺噴出，染紅了由石頭鋪成的路上。我想也不想就跑到地獄面前，將她扶起。她說：“別忘了，明天記得等我！”“嗯�！蔽液瑴I說道。她聽完閉誰(shuí)了眼睛。
“對(duì)不起，我們盡力了。”醫(yī)生淡然的說道。
地獄死了，我傻笑，地獄走了，走了。眼淚奪出了眼框打在醫(yī)院冰冷的地板上，化為一灘水。
我沖到樓頂上。對(duì)著天哭“地獄，好好保重！”
初二作文 篇3
我們，一群初二少年，帶著童年的天真，學(xué)著中年的成熟，用我們的執(zhí)著在藍(lán)天下書寫著自己心中的夢(mèng)想，初二是一個(gè)怎樣的季節(jié)？也許只有我們才知道……_題記
時(shí)光流逝的如此之快，轉(zhuǎn)眼間，我升到了八年級(jí)。熟悉的面孔，熟悉的聲音，熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，熟悉的……八年級(jí)了，面對(duì)這些熟悉的人和事，我們的生活是否將會(huì)迎來(lái)新的季節(jié)？我問著自己。
初二，我們成熟
初一的時(shí)候，我們有著許多幼稚可笑的想法。常常覺得自己整天在老師的和爸媽的“監(jiān)管”下學(xué)習(xí)，就像一只玩偶，又被動(dòng)又痛苦。而現(xiàn)在，我們變成熟了，我們有的嚴(yán)密的思維，學(xué)習(xí)變自主了，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中尋找快樂，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
初二，催人奮進(jìn)
初二的我們開始主動(dòng)把握起自己的人生，雖然那路如此漫長(zhǎng)，我們有些猶豫，有些放任，走走停停，但那一刻我們都沒有退縮。我們只是努力的學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)回報(bào)父母和老師，用信念來(lái)支持自己，用自尊來(lái)提醒自己，永恒心來(lái)證明自己。過去的灰暗不代表未來(lái)沒有光明，過去的放任，不代表未來(lái)沒有堅(jiān)強(qiáng)的心。初二，我們成功道路上的起步，只要稍稍把握不好方向就要步入歧途。初二也是我們追求幸福的途徑，我知道，一扇充滿懸念的大門正在打開，走進(jìn)去可能是成功，也可能是失敗。但我們被沒有放棄一絲希望，現(xiàn)在，一片海在我面前，海上驚濤駭浪，而我只有一個(gè)小木筏和自己的努力和滿腔的執(zhí)著“把好浩瀚的海洋裝進(jìn)我的胸膛，即使在小的帆也能遠(yuǎn)航！”是的，只要我們努力，什么奇跡也會(huì)創(chuàng)造！
初二，我們多夢(mèng)
初二的我們，每天都有一個(gè)人全新的夢(mèng)想。一個(gè)夢(mèng)幻滅，另一個(gè)夢(mèng)再生起。走進(jìn)花季的燦爛，走進(jìn)雨季的浪漫，初二的我們，花開了一年又一年。
哦，初二，成熟的季節(jié)，多夢(mèng)的季節(jié)，催人奮進(jìn)的季節(jié)……初二的我們有著與眾不同的季節(jié)！
初二作文 篇4
清風(fēng)拂過發(fā)梢，掀起窗簾的一角，有如爛漫起舞的裙擺，此起彼伏，明媚陽(yáng)光透過窗欞，活力的光點(diǎn)綴滿了整株茉莉，淡淡的幽香充斥著整個(gè)房間。輕嗅，清新的活力填滿了冰冷的心。不經(jīng)意間，憶起那些時(shí)光，有的只剩下淡淡的幸福、淡淡的心疼、淡淡的憂傷……
一生守護(hù)我的你
也許，世界上最幸福的童年必須得在鄉(xiāng)村田野，有一群天真無(wú)邪的玩伴和有一個(gè)一生守護(hù)我的你。站在微微隆起的土坡上，放眼望去，在那些被驕陽(yáng)刷得油亮亮的稻田中，一定有辛勤勞作的你。當(dāng)我滿身淤泥奔向你時(shí)，再多再忙的活，你都會(huì)放下來(lái)陪我玩耍，那時(shí)的你就是老頑童。與你在田野間捕捉蟈蟈，滿身青草香味的你總是會(huì)將最大的蟈蟈讓給我，；與你跑到瑤奶奶家的果樹上偷蘋果，總是你被瑤奶奶滿村子的拿棍子打，而我早就躲在屋里享受那酸酸甜甜的香味了；傍晚，與你鄉(xiāng)村的小河邊，追逐那飛舞著的螢火蟲，似乎整個(gè)天空、整個(gè)夜晚都是我們的世界，因?yàn)槟抢餄M是我們歡聲笑語(yǔ)。猶記得你背我回家，沒有父親那般寬厚挺拔的背，甚至似乎有些佝僂，可那是我一生中幸福而溫暖的依靠，靜謐的夜晚我不再害怕，只因前方有一生守護(hù)我的你。
心疼無(wú)奈的我
初春時(shí)節(jié)，春雨為碧綠的油菜染上了一層金黃，你的眼中多了些許喜悅，連平日五音不全而羞于出口的調(diào)子也哼得有聲有色，小姨捂著肚子在一旁笑，瞧你這歡喜樣，比你閨女回來(lái)還高興，這得瑟的。你眼睛一挑，仍是扭著笨拙的秧歌，那是必須的，我可要把這些油菜籽榨出世界上最香最環(huán)保的油給苗苗吃（苗苗是我的乳名）。一個(gè)月就這樣在你我追逐打鬧中過去了，油菜花已結(jié)出了碩果，你一人在地里揮汗如雨，看著你黝黑的臉頰，豆大的汗珠順著臉頰一粒粒滾落下來(lái)，落在身上，落在土里，單薄的背影從布滿露水的清晨到只有一彎月牙掛在蒼穹，一刻不曾停頓過。我也曾試著幫你，可這熾熱的陽(yáng)光似乎格外的耀眼、熾熱，真怕別人說她不夠努力似的，那時(shí)我真正體會(huì)到了：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”。在你一聲怒斥下我做回了樹蔭，小小的心田里，至此多了粒心疼的種子。
你我生死離別
一晃十余載，你的額頭那幾條溝又深了幾許，花白的頭發(fā)受到了歲月的洗禮已成銀絲。而曾經(jīng)的小黃毛丫頭一晃已高出你半頭之多，褪去了幼時(shí)那童真稚趣，你已再也背不動(dòng)我了，從此也不在背我了。面對(duì)躺在冰棺中的你，我一時(shí)不知所措，像是又回到了幼時(shí)迷路的我，惶恐失落。看著安詳?shù)哪�，恍惚間又回到了記事時(shí)曾經(jīng)與你初識(shí)，與你玩耍，只是，淚如雨下。也許這只是夢(mèng)，夢(mèng)醒時(shí)分，你仍會(huì)用你結(jié)實(shí)而有粗糙的大手牽著我的小手玩耍在田間，是嗎？不知過了多久，從夢(mèng)中醒來(lái)，我知道你真的離我而去，也將我與你童年的往昔一并帶走，望著天空最遙遠(yuǎn)的地方，我知道遠(yuǎn)在天國(guó)的您———我可親可敬的外公一路走好！
似有冰冷的東西溢出眼眶，我忙亂擦凈。耳邊復(fù)又想起您—————外公爽朗的笑語(yǔ)，“女孩子哭鼻子可不好看哦，你要做一個(gè)外公心中快樂無(wú)憂的小天使”。我向著天空綻放出最美的笑顏，茉莉的幽香似是更濃了幾分，淡淡的情思隨花香油然而生。親愛的外公，您聞到了嗎？
初二作文 篇5
一．開頭技巧
�、庞麚P(yáng)先抑，開發(fā)胃口
唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她"虎妞"。--《同桌》
�、崎_門見山，直截了當(dāng)
我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說。--《同桌》
�、敲栊卫L神，印象逼真
她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽的名字--祝麗麗。--《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新學(xué)期一開始，我就注意到一個(gè)問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)�？扇f(wàn)萬(wàn)沒想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。--《同桌》
�、筛柙~開頭，響徹云際
"明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……"一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……--《同桌》
�、逝疟确磸�(fù)，創(chuàng)造旋律
朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。--《朋友》
�、嗽O(shè)問開篇，無(wú)沿?zé)o邊
往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？--《朋友》
�、堂灾嘎罚_宗明義
培根說過："無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。"他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。--《朋友》
�、蛯�(duì)比映襯，突出重點(diǎn)
隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。--《朋友》
�、蔚箶㈤_頭，吸引讀者
當(dāng)我們乘著離開國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？--《朋友》
�、蠐軄y反正，撥云見日
有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白，"淡泊"是不追求名利的意思……--《淡泊》
�、刑┥綁喉敚^點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)
目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。--《攀比風(fēng)，可休矣》
�、崖�(lián)想象征，奇妙無(wú)窮
一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……--《期待》
⒁環(huán)境描寫，渲染氣氛
十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來(lái)。
�、宇}記為冠，哲理為先
世間萬(wàn)物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？--《假如記憶可以移植》
⒃博覽群書，信手拈來(lái)
據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了"誘惑"而葬身其中……--《抵御"誘惑"》
暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日--教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來(lái)看您來(lái)了。--《瑣憶》
�、忠晕镉魅�，含義深長(zhǎng)
在一望無(wú)際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來(lái)不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情，就匆匆離開了我。--《瑣憶》
⒆解題鋪陳，明示中心
責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景--請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動(dòng)人的畫面吧。
�、卦O(shè)置矛盾，引人入勝
"我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒有一點(diǎn)感情？……"這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說："陳老師，你誤會(huì)了……我怎么能不愛我們的班級(jí)體呢？"
二．"結(jié)構(gòu)"技巧
中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結(jié)構(gòu)文章，可以欲揚(yáng)先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章，還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)方式，這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文的"分"--"虎腹"的部分的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。
1、排比段式。
例：海南省課改區(qū)材料半命題"我生活在中"滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭擺出論點(diǎn)后，從"挑戰(zhàn)自卑"、"挑戰(zhàn)惰性"、"挑戰(zhàn)嫉妒心"、"挑戰(zhàn)貪念"四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。
解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的作用�；蛟诿恳恍」�(jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。
例：江蘇常州以"有個(gè)好心情"為話題的滿分作文《美麗心情四季版》，在個(gè)小節(jié)的開頭，分別是以下四句：春天--紙鳶初飛，春暖花開；夏天--小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天--稻谷飄香，碩果累累；冬天--雪落無(wú)聲，瑞雪豐年。
解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺。
2、提示段式
例：湖北宜昌以"美"為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己對(duì)小街寧?kù)o與陳舊的厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最后以詩(shī)化的語(yǔ)言結(jié)尾。
解讀：每一個(gè)方面的提示語(yǔ)，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。
3、總結(jié)段式
例：廣東深圳半命題"的味道"的滿分作文《江南的味道》也采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭寫"多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)縈魂繞"，中間根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌寫了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結(jié)全文。
解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。
2、小標(biāo)題式
小標(biāo)題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。
A、對(duì)比式
例：福建南平以"改變"為話題的滿分作文《耳朵"挑食"》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。
解讀：精明的.考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對(duì)比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話"銷聲匿跡"的原因。
B、比喻式
例：河南以"友善"為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵--初識(shí)友善、花絮二朵--化解仇怨、花絮三朵--連接友誼。
解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破折號(hào)起到了解釋說明的作用。運(yùn)用破折號(hào)的還有，如《友善的微笑》中"笑--逗樂了孩子、笑--增加了勇氣、笑--扭轉(zhuǎn)了人生"等。
C、詩(shī)句式
例：山東淄博以"風(fēng)景"為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；風(fēng)景二：路上行人欲斷魂；風(fēng)景三：借問酒家何處有；風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。
解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩(shī)，寫了四幅風(fēng)景，古今對(duì)比，正反論證，，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。
例：江蘇宿遷命題"掌聲又響起來(lái)"的滿分作文《掌聲又響起來(lái)》中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國(guó)維的學(xué)習(xí)三境界引用的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學(xué)習(xí)上故事。
D、情景式
例：浙江杭州以"風(fēng)景"為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。
解讀：從四個(gè)小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓"情"與"景"高度融合，值得借鑒。
小標(biāo)題的形式很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。
D、小類式
例：江蘇南京命題作文"從'頭'說起"為題的滿分作文《從"頭"說起》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：王者之"頭"、勇者之"頭"、勝者之"頭"。
解讀：這三個(gè)小標(biāo)題就是從三個(gè)較小的切入點(diǎn)去考慮的，第一個(gè)小標(biāo)題后的正文用了名言"江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年"，然后寫陳勝的故事；第二個(gè)小標(biāo)題后用了詩(shī)句"千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑"，然后寫徐霞客歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦尋找長(zhǎng)江源頭，為勇者們開辟了探險(xiǎn)之路的故事，第三個(gè)標(biāo)題后用了佳句"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"，然后寫體育運(yùn)動(dòng)員劉翔奪冠的故事。這三點(diǎn)都緊緊圍繞"頭"來(lái)做文章，最后就地取材號(hào)召考生充滿自信，開好這個(gè)精彩之"頭"，輝煌之"頭"，舞動(dòng)之"頭"，簡(jiǎn)直妙絕。
還有從家庭生活選材的：掙錢的"頭子"（寫爸爸），管錢的"頭子"（寫媽媽），省錢的"頭子"（寫自己），結(jié)構(gòu)也非常合理。
E、感覺式
例：江蘇無(wú)錫半命題作文"精彩"的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：看，煦日東升；聽，睡蓮花開；品，人生真諦。
解讀：第一個(gè)小標(biāo)題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標(biāo)題，乍看難以理解，細(xì)讀，才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽花開時(shí)"砰"的清脆聲，這一細(xì)節(jié)描寫是令人信服的。第三個(gè)小標(biāo)題，寫的是病危的女孩還想著捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個(gè)精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。
三．結(jié)尾技巧
如果把開頭比作"爆竹"，那么結(jié)尾就有如"撞鐘"。古人說過："好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。"與開頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受開頭的制約，這樣說來(lái)，結(jié)尾就更難寫了。人們稱好的文章結(jié)尾為"豹尾"，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是"豹尾"，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。
一般說來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口號(hào)，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。
1.凸現(xiàn)主旨式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將結(jié)尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱"畫龍點(diǎn)睛式"。如中考作文《特殊答卷》的結(jié)尾："6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時(shí)時(shí)刻刻告誡我：知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假的。"
篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。
2.首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了"在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫。"結(jié)尾寫道："四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。"《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道："我要高聲贊美白楊樹！"
3.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的"抒情議論"式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如：中考作文《幸福的感動(dòng)》的結(jié)尾："記得有位詩(shī)人這樣說：'讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。'是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無(wú)以回報(bào)。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學(xué)會(huì)感動(dòng)!"
4.妙引巧聯(lián)式。用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者心中，起到"言已盡，意無(wú)窮"的效果。如：《驛路梨花》結(jié)尾寫道："驛路梨花處處開。"再如《我多想擁有你，童年》的結(jié)尾："'假如時(shí)光會(huì)倒流，我愿回到童年的時(shí)候，媽媽你是否依然站在小屋的門口……'歌聲依然那樣清脆、悅耳"。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。
5.鏡頭剪輯式。即結(jié)尾勾畫出鮮明、生動(dòng)的形象，有鏡頭感，洋溢著詩(shī)意。如考場(chǎng)作文《小鸚鵡，你飛吧》的結(jié)尾："它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無(wú)邊的屬于自己的天空飛去了。"
6.自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之"自然結(jié)束式"。它完全避免了文章畫蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。作文考場(chǎng)氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過多地講究什么"式"，什么"法"。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究"自然"并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。
如《我的老師》一文的結(jié)尾："可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。"全文字里行間處處體現(xiàn)了作者對(duì)蔡蕓芝老師誠(chéng)摯深厚的感情，處處體現(xiàn)出作者對(duì)蔡老師的想念。這種結(jié)尾的分別，更深刻地表達(dá)出作者對(duì)蔡老師的感情。
7.升華主題式。這種方法是透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)的方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發(fā)。如《回憶我的母親》的結(jié)尾："母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望--中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！"作者在結(jié)尾把主題升華到一個(gè)新的高度：由愛母親推而廣之到贊美中國(guó)普通的勞動(dòng)人民，立意深刻。
初二作文 篇6
童年是美好的，童年是無(wú)拘無(wú)束的，童年是奔放的！
我的外號(hào)叫——老牛，外號(hào)的得來(lái)，十分簡(jiǎn)單，因?yàn)槲倚r(shí)候，天不怕地不怕的，當(dāng)我做完一件大人家意想不到的事的時(shí)候，每每別人都會(huì)說，你好牛B啊，盡管當(dāng)時(shí)的我，并不知道別人為什么要這樣說我，我也不知道什么叫做牛 。
我的童年是在老爸、老媽、爺爺、奶奶、叔叔、嬸嬸和我最喜愛的表哥中度過的！所以我的童年是過的很開心的。爺爺奶奶寵我、爸爸媽媽愛我、表哥逗我玩�！跋蛱炜沾舐暤暮艉埃f聲我愛你（我的全部家人），向那流浪的白云，說聲我想你”！
在我印象中，給我最多樂子最會(huì)哄我和經(jīng)常和我一起玩得很瘋的就是我的表哥了，他長(zhǎng)得不是很帥但是很“豐肚偏偏”，他胖胖的，從小我就他經(jīng)常說：我一定要嚴(yán)肅了�？墒撬峙值臉幼娱L(zhǎng)的就好笑，那里還能嚴(yán)肅起來(lái)啊。我的表哥比我大5歲，但沒關(guān)系，我和他不會(huì)有“代溝”的。
我自打出生，我的表哥就是我的“超級(jí)逗樂表哥”了，我長(zhǎng)到了3歲左右，至懂事以來(lái)，我的身邊除了和我朝夕相處的老爸老媽，就是我那憨態(tài)可掬的表哥了。我以前經(jīng)常和表哥玩到很晚，他要走了，我很是舍不得，，就死了命的哭啊。于是老爸老媽就跟我說：你表哥要回家寫作業(yè)了。我也是當(dāng)時(shí)很傻耶，這么晚了，誰(shuí)還沒寫完作業(yè)啊。
我現(xiàn)在就是一個(gè)將要上初三的人了，我對(duì)于我的童年現(xiàn)在想起來(lái)還是有一點(diǎn)的留戀呢！
讓我現(xiàn)在珍惜我們的美好童年吧！
初二作文 篇7
“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”正在書房里悶著背古詩(shī)，外面夏日炎炎，不知不覺便汗流浹背了。解解扣子，還是熱得不行，只好到陽(yáng)臺(tái)散散心了。
微微一陣風(fēng)吹來(lái)，卻帶著絲絲熱氣，抬手正想擦一下絡(luò)繹不絕的汗珠，不料手心也黏黏的。糟糕的天氣！我暗暗抱怨著，一棵葉盡飄零的杜鵑映入了我的視線。那不是我愛不釋手的杜鵑嗎？怎么……我如夢(mèng)方醒，我已經(jīng)一個(gè)星期將它置之不理了！噢，我的寶貝，我真是糊涂！那撕裂的瘠土，那枯干的葉兒，那奄奄一息的身影，似乎宣布著死亡，宣布著我的心血將成一江東水，不堪入目！忽然，一小片綠映入了我的眼簾，我如同久旱逢甘霖，難道……哦，原來(lái)是一棵仙人掌，手指頭大小，被杜鵑擠得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，卻依舊煥發(fā)出生命的活力。從那以后，我的希望破碎了，不再日日夜夜地澆水。但我沒有將它扔掉，似乎在等待著什么。
酷暑持續(xù)了一個(gè)多月，大地好像被放入了蒸籠，苦苦煎熬著。偶爾有幾場(chǎng)傾盆大雨，可仍然酷熱難熬。許多樹木枯萎了，光禿禿的真讓我心疼。
“軒兒，那杜鵑不要就扔了，放在那兒礙手礙腳的�！薄芭�，知道了�！闭f罷，我疾步向陽(yáng)臺(tái)走去，帶著幾聲嘆息。走近了那棵早已枯干的杜鵑，眼里出現(xiàn)了從未有過的景象，我愣在那兒，呆若木雞。“怎么，我一直都沒有澆水呀，土壤都已裂成兩份，可……”我久立不動(dòng)，癡癡地欣賞著，雙手小心翼翼地?fù)嶂扇苏�。曾�?jīng)就這么一丁點(diǎn)，現(xiàn)在卻高高地挺立著，宛若一個(gè)浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)士，在血泊中巍然屹立。它披著嫩綠的外衣，頭頂烈日，腳踏硬石，無(wú)聲地詮釋著生命的意義。一旁的杜鵑，在風(fēng)中搖搖欲墜，經(jīng)不起考驗(yàn)，走到了死亡的邊緣。仙人掌所走過的，是一條泥路呀，是一條布滿荊棘、崎嶇難行的路呀！但是，它堅(jiān)忍不拔地挺過來(lái)了，它不走尋常路，卻依然綻放出生命的光彩！成功的背后，總是多么的曲折，其中的苦辣真是難以言表呀！
如今，我好好栽種著那不屈的仙人掌。當(dāng)困難在前，當(dāng)挫折不斷，我總來(lái)看它幾眼，看它那飽經(jīng)滄桑卻依舊輝煌的軀干，心中便不由得冒出了奮進(jìn)的火苗……
初二作文 篇8
終于是感冒了。不顧母親如何悉心叮嚀，自視體質(zhì)不差的我始終沒把這陰晴不定的天氣當(dāng)回事兒，如今反倒遭了報(bào)應(yīng)。
我癱軟在床上，感覺像是窩在棉花堆里，四肢綿軟。鼻子里似乎是塞了兩團(tuán)棉花，堵得人心發(fā)慌。喉嚨口隨著一陣又一陣的咳嗽撩得火燒火燎。腦袋里似乎裝滿了漿糊，暈暈乎乎的。
昏昏沉沉中，一陣涼意湊近額頭，不是刺骨的冰涼，而是很細(xì)膩很溫柔的溫涼，似清風(fēng)拂過，細(xì)柳拂面�；秀敝校路鹗峭陼r(shí)將芭蕉葉輕輕貼在臉上的清涼與親切。
睜開眼，是母親凍得有些紅腫的手。
母親俯身在床邊靜靜地看著我。見我醒來(lái)，她轉(zhuǎn)過身小心翼翼地拿起藥瓶和正冒著熱氣的茶杯。頓了頓，又放下藥，騰出手來(lái)探探杯底。末了，還在唇邊沾了沾水。遲疑片刻，她拿起水瓶?jī)稛崴?/p>
一股白色的霧氣裊裊升騰，云山霧罩般籠住了母親的臉龐，任由溫情在霧氣里氤氳。
騰騰霧氣近乎讓我暈眩，甚至將以往一看見藥就捂住嘴的連鎖反應(yīng)拋之腦后。第一次安安靜靜地讓藥片滑入喉嚨，拋卻那些惱人的苦惱，也第一次舔嘗到藥片其實(shí)沒那么苦。
或許是難得見我如此合作，母親竟免去了以往長(zhǎng)篇大段的責(zé)怪，只幾句數(shù)落一帶而過。我竊喜之余，又閉上了眼睛。
父親外出，家中格外寧?kù)o。時(shí)鐘滴答，清晰可辨。
我，終是不甘寂寞地睜開了眼睛。
雖已入冬，午后的暖陽(yáng)還是讓陽(yáng)光輕輕柔柔地漫過薄薄的玻璃窗，灑下一地斑駁。整個(gè)房間彌漫著一絲暖意。
母親倚在床邊，依偎著暖陽(yáng)。幾枝竹針，一根毛線，一送，一繞，一勾，陽(yáng)光隨著母親的雙手有節(jié)奏地交織跳動(dòng)著，或進(jìn)或退，或緩或急。那份穿梭自如的靈動(dòng)似乎要將整片陽(yáng)光織進(jìn)毛衣里去。毛線和著竹針的節(jié)拍滑動(dòng)著，毛線球也隨著小調(diào)輕盈地律動(dòng)。
陽(yáng)光灑落，淌過母親并不烏黑的發(fā)梢，淌過母親專注的目光，淌過時(shí)間的舊線條，淌過內(nèi)心深處的山巒，輕觸心底最柔軟的部分。瞬間，菊花茶的溫情浸滿整個(gè)身體。
母親的長(zhǎng)發(fā)柔順地垂下，她似乎察覺到了什么。她微微抬頭，四目交錯(cuò)的瞬間，沒有言語(yǔ)，沒有聲音，只有燦若夏光的笑容。那一刻，溫情油然而生。
感冒的痛楚一點(diǎn)一點(diǎn)消褪，情感的溫存一點(diǎn)一點(diǎn)占據(jù)心房。原來(lái)，感冒也可以很溫柔。
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