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【推薦】橋的作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的橋的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
橋的作文 篇1
我是一名每周送孩子來龍文上課，很晚才接孩子回家的普通家長，為什么不辭辛勞的送孩子來龍文？不是因為孩子成績太差，也不是為了提升培優(yōu)，而是龍文為我和孩子之間架起了一座可以溝通的橋梁。寫這篇文章的目的是因為我和很多家長遇到了一樣的問題--現(xiàn)代孩子的教育。這個問題困擾了我多年，直到我和龍文合作才走出困境。我想通過這個機會和其它家長一起分享我的經(jīng)驗，實際上也是我和孩子一起成長的經(jīng)歷。
從自信到難以溝通
我是一名醫(yī)科大學的老師，我的學生有很多研究生，有些已經(jīng)在國外找到了很好的工作，因為這個，孩子的學習由我一人全權(quán)負責，我一直對教育孩子很有自信，也對小羽抱著極大的期望，可是實際情況往往事與愿違。小羽從小學一年級到五年級都很聽話，基本上按照我定的節(jié)奏在走，成績也一直名列前茅，可是到了六年級，情況就變了，因為信息時代來臨了，班上同學帶去了iphone，還有平板電腦。幾次我到學校接孩子的時，他正在和同學偷偷的躲在角落里玩游戲，后來在家里我還發(fā)現(xiàn)他學會了打字，在我工作的電腦前和同學聊的不亦樂乎，再后來他又迷戀上了網(wǎng)游，而且一發(fā)不可收拾。當然！隨之而來的就是學習成績一落千丈。突如其來的變化讓我不知所措，憤怒的我無論他多么央求也不答應(yīng)給他買手機，而且回家也不準開電腦。但即使這樣，小羽的成績也沒有顯著地提高，反而和我越走越遠，越來越難以溝通，原來多話的他回家后一言不發(fā)，偶爾說話也是寥寥幾句搪塞。這讓我的心降到了冰點，信心全無，作為一個大學老師卻教育不好自己的孩子。我開始反思，這代人和我的學生到底有什么不同？難道真的是電腦、手機這些東西改變了他們的世界觀？直到今天我才看清楚了這個問題，下面是我的分析：
我們的孩子一出生就處于兩個力的中間，當今的數(shù)碼科技為孩子們提供了我們這代人都無法想象的高級玩具，好玩這股無形卻又巨大的天然力量將孩子牽引向一方，另一方卻是殘酷的競爭--中考、高考、擇校。這使得我的教育力量在這股力量的前面脆弱無力，導(dǎo)致和與孩子之間難以溝通。究竟什么樣的教育才能扭轉(zhuǎn)這個局勢呢？直到我和龍文攜手之后，這種情況才有所改善。
龍文成為轉(zhuǎn)折點
為了抹去我和小羽之間的陰霾，我決定找個培訓機構(gòu)代替我，也是是這個時候我認識了龍文的范老師。第一次見到他時那燦爛自信的.笑容至今還令我記憶猶新。我們坐下來談了一會兒，介紹了當前小羽的情況，他說：“即便是蹲在監(jiān)獄中的囚犯，也夢想有一天能夠重新來過…”，這讓我猛然醒悟：其實每個孩子都是有自尊的，他們渴望自己將來成為人中豪杰，又守不住自己的玩心。如何讓飛走的心回歸呢？在那個周末我?guī)∮鹑チ藢毻ㄋ�，我指著俯瞰眾生的佛祖對小羽說道：“你知道釋迦摩尼的手勢表達的意思嗎？他是在說：
每個人都是獨一無二的自我，人應(yīng)當自重并得到他人尊重。”
小羽不禁顫抖了一下，我看到淚水在他眼眶中打轉(zhuǎn)，從那時到回來的路上他一直低著頭，似乎在沉思著什么。第二天，我把這個情況告訴了范老師，他在電話中說道：“理可頓悟，事需漸修”。是啊，道理雖然明白了，但如何下手呢。范老師笑道：“我有辦法”。而后我便抱著半信半疑的心情報名了。未料上了3次課后意外的事情發(fā)生了，小羽放學回家后第一句話就是：“媽媽，我要去龍文”，這讓我喜出望外。后來我有次偷偷從門縫里觀察上課情況，想看看范老師有什么秘訣，結(jié)果讓我大跌眼鏡：小羽和范老師面對面坐著一動不動，閉著眼睛在做深呼吸。大約10分鐘后才開始正式上課。后來我才知道：要想改變習性，光靠說教是不夠的，強制和打罵更會適得其反，要改變習性首先得讓孩子那好顆好動的心靜下來，賢者云：“若不靜，省身也不密，見理也不明，都是浮的�？偸且o，最是要靜，最是靜字功夫要緊”。只有靜來下才能開始思考。
過了兩周，孩子學習開始變得自覺了，記得那天晚上我到他房間給他送牛奶時，發(fā)現(xiàn)他坐在床上一動不動，我還以為他睡著了，原來他在自己靜坐。后來我買了一張孔子畫像掛在他的房間，上面幾個大字非常醒目：仁義禮智信，溫良恭儉讓。晚上我陪著小羽一起在孔子面前靜坐，感受一代圣賢的內(nèi)心和氣質(zhì)。因為孔子說過：“要養(yǎng)的胸中一種恬靜”。
家是孩子心靈的港灣
漸漸的，孩子的成績有了起色，范老師對我說：“家是孩子心靈的港灣，教育光靠老師是不夠的，老師和書本只能傳播知識，更多的要靠家長和老師配合”。經(jīng)過這個階段后，我認為下一個目標是給孩子創(chuàng)建一個心靈的港灣，他是在知識海洋上冒險的水手，而我和龍文則是他的后勤和支援，只有我們深入合作，孩子才能在殘酷的競爭中看清自己的航線。
我們的家境不算差，但無論大家小家，士農(nóng)工商，勤苦簡約未有不興，驕奢倦怠未有不敗。我必須讓孩子養(yǎng)成勤儉的生活態(tài)度，因為勤在個人可以養(yǎng)生養(yǎng)品，勤在家庭萬事興，勤在團隊就會形成良好的風氣，如果家長不以身作則，如何引導(dǎo)孩子？每天只要抽出一點時間陪家人、陪孩子就是最好的教育，只要我有空就會抽出點時間陪孩子讀書，聊天。
漸漸的孩子成績上去了，雖然不是名列前茅，也是前5名之內(nèi)，有龍文老師在學校配合，孩子對學習的興趣逐漸回歸，而我認為：孩子成長過程其實是內(nèi)心和自己的斗爭，現(xiàn)在他明白了孰重孰輕，即便我給他買了手機方便聯(lián)系，晚上讓他學累了玩一會兒電腦，他也知道適可而止。
這次輪到我流淚了
半年后小羽的成績已經(jīng)名列前茅了，學習已經(jīng)不需要我操心，但我現(xiàn)在擔心的是怕他驕傲自滿，臨近升學時鑄成大錯。我找到范老師表明了我的擔憂，范老師還是那么自信的回答：“放心吧”。過了幾天，孩子放學回家后在墻上寫了幾個大字：“天下古今之庸人，皆以一惰字致敗；天下古今之才人，皆以一傲字致敗”，這明顯是寫給我看，讓我寬心的。于是我在他的后面加上了兩句話：“天下斷無易處之境遇，人間哪有空閑之光陰�！爆F(xiàn)在我開始學會總結(jié)了：孩子之賢否？四分本于天性，六分出于家教。
經(jīng)過不懈的努力，小羽終于考上了重點初中，還做了班長，現(xiàn)在我們的角色倒過來了，他開始變得喜歡向我說教：“據(jù)我觀察，官宦之家，興旺不過一代；商賈之家，興旺不過三代；耕讀之家，一般興旺五代；孝友之家，可以興旺十代。”我當然知道這是誰說的，于是答道：“吾輩讀書只有兩事，一者進德之事，以圖無忝所生；一者修業(yè)之事，以圖自衛(wèi)其生�！�，后又問道：“那人還說過要自立立人，自達達人，你打算如何做到這點？”，小羽沉默了半響后回答“以后你就會知道了”。一年后我看到他在市里面的獲獎作文中，最后一段話寫到：“我要自以為燈、自以為靠”時，不禁潸然淚下。
我對龍文的期望
經(jīng)過了歲月的打磨，我和孩子都成長了許多，龍文不僅教育了孩子，還教會了家長如何去愛自己的孩子。“作育人才，以圖自強”是我對龍文的期望，龍文應(yīng)該多聘請一些像范老師這樣的教員，因為你們的口號是：“教育是一件良心工程”，所謂“良心”我理解為責任。記得我和小羽一同看了圓明園這部紀錄片后，他嚷著要去圓明園，于是我便帶他去了，當他站在西洋樓，看到那些殘垣斷壁后放聲大哭，連我也被他感染了。一個人只有內(nèi)心深處被喚醒，才能擺脫低級趣味，走向獨立。小羽是這樣，其他孩子也是這樣。
橋的作文 篇2
森林可漂亮了，清清的河水，歡快地唱著“嘩啦”“嘩啦”的歌。小河的一邊有一棵棵像寶塔一樣的松樹，另一邊有一棵棵拖著長辮兒的柳樹，柳樹把河水當成了一面大鏡子，每天對著河水說：“我好漂亮呀！”
寬寬的河面上有一座非常窄的獨木橋。獨木橋的這邊住著小白兔一家人，那邊住著的老山羊一家人。有一天，小白兔和老山羊都上了橋，來到橋中央，才發(fā)現(xiàn)沒辦法通過。
老山羊?qū)π“淄谜f：“今天我孫子回來了，我要到河對面的超市里買點好吃的。”小白兔對老山羊說：“今天我媽媽生病了，我要到對面的`樹林里采點蘑菇�！闭驹跇蛏系睦仙窖驀@了一口氣說：“哎，這個獨木橋，怎么這么窄？”這時小白兔上下打量著眼前這個疼愛自己孫子的老山羊，只見他杵著拐杖，顫顫歪歪，心里油然而生的是敬意。小白兔連忙說：“山羊爺爺，我拉你過橋�！崩仙窖蚣拥卣f：“小白兔，還是你先過橋吧！”小白兔著急地說：“還是你先過吧！你年紀這么大，怎能退回去呢？那樣你會掉進河里的�！崩仙窖蛘f：“多乖的孩子呀！”
老山羊高高興興地過了橋，小白兔開開心心地退回了橋邊。
橋的作文 篇3
古往今來，橋之杰作數(shù)不勝數(shù)。藝術(shù)，技巧構(gòu)成了各式各樣的橋。往往一座橋就是一首具有獨特的韻味詩歌。
那是我外公家附近的一座老橋。聽外公說，那座橋從他上小學一年級開始就已佇立在那里了。而今，我外公已經(jīng)五十多歲了。歷史的悠久已由歲月來證明，結(jié)構(gòu)的堅固已由無數(shù)腳印來證明。形式的優(yōu)美便由兩岸的緑樹和橋下潺潺的流水來描繪。對它，我已產(chǎn)生了一種無可言喻的感情。
我每每到外公家去，總要在那兒站立良久。聽風吹過樹葉的聲音；聽鳥兒在枝頭鳴叫；聽潺潺的流水在我腳下滑過。那勝似仙境的享受，實在令人陶醉其中，美不勝收。
我時常在那里玩耍。
春季，我便蹦蹦跳跳的邊走邊摘花，穿過橋，遞給我那辛勤勞作的外公，這時，外公會伸過頭來，我便忙去替他擦汗，再將散發(fā)著清香的花兒塞進他的懷中。那時，他就會伸出他那能支撐家庭的雙手撫摸著我的頭，笑著對我說：“嗯，真香�！�
夏季，我會帶著我可愛的表妹在大人叮囑下去橋下游泳。甜甜的笑聲回蕩在空空的山谷，一幕幕美美的回憶留在了橋下流水的一圈圈波紋里。
秋季，我仍會帶著表妹，在橋面上摘著不同的樹葉。摘過之后，數(shù)一數(shù)。再站在橋沿，沿著橋沿將手中的.樹葉隨著秋風舞動，四處漂浮，飄向藍天，飄向大地，也飄向我們心中，在我們腦海中回蕩。
冬季是最有趣的。我們圍著圍巾，帶著手套和帽子，在橋面上搓著雪球，打著雪仗。不管大人小孩，都其樂融融。時不時，我們還會在潔白的橋面上滑著雪梯。雖然有時會摔跤，可那算什么，拍一拍，又加入到其中。玩過之后，雪白的橋面上總會出現(xiàn)一系列不規(guī)則的腳印。大的，小的，深的，淺的，構(gòu)成了一幅和諧的“橋上腳印圖”。
如今，橋仍堅守在那兒，我們?nèi)匀ネ嫠！Ｖ皇�，那里的水已�?jīng)不多了，我們便不去游泳了。雖然少了一種娛樂項目，可在我們的玩耍計劃中又多了一項，那就是檢石子。石子中有大有小，有方有圓。拾回去，裝飾在自家屋子里，也頗有一番情趣呢！
故鄉(xiāng)的老橋，我心中的老橋，愿你健壯如初，永久保留我心中那美好的回憶吧！
橋的作文 篇4
有的人心中的橋是倫敦塔橋，有的人心中的橋是杭州斷橋，還有的人心中的橋是石家莊的趙州橋……也許你們心中的橋都是實體橋，而我心中的橋卻是一座連接我與數(shù)學感情的橋梁。
從二年級開始，我便和奧數(shù)成了親密的朋友，學奧數(shù)便成了家常便飯。二年級還好，可到了三年級，我開始起義：“反抗數(shù)學，支持游戲！反抗數(shù)學，支持游戲……"
我清楚的記得那次起義的經(jīng)過：當時我在我的小房間里看著漫畫，媽媽發(fā)現(xiàn)后，怒氣沖沖的對我說：“你在干什么？現(xiàn)在不以學習為主，長大了你去要飯嗎？”我說：“我的學習我自己管，不用你管！我長大干什么不用你管！”我的這句話如火上澆油一樣，媽媽更加生氣了，再次對我說：“你要造反嗎？"我雙手叉腰，一臉不悅的對媽媽說："我就是要造反。我告訴你，我以后不會學，永遠也不會學！有問題嗎？”媽媽一巴掌扇過來，我一看要挨打了，慌忙之中，我雙手抱頭，蹲了下來……過了一會兒，我卻聽到門關(guān)上了的聲音。
之后我不解地問爸爸，原來當時是爸爸出手相救。我坐在我的小沙發(fā)上想：剛剛是我不對，我應(yīng)該向媽媽道歉。我走到客廳，坐到媽媽身旁說：“都是我不對，我不應(yīng)該那樣說，惹你生氣�！睕]想到媽媽一臉歉意地說：“我也不對，不該打你�！边@樣，我們家由戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)為和平。這一次的.爭吵，就是連接我與數(shù)學之間的橋梁，這架橋梁上也滿載著媽媽對我的期望。
也許橋梁能表達出很多的感情，如友誼，親情……在我的生活中會出現(xiàn)很多感情，可唯一相同的是每種感情都有源頭，這些都是我童年生活中美好的回憶。
橋的作文 篇5
愛，像一杯咖啡暖入你的心窩;愛，像一杯茶使你回味無窮;愛，像暴風雨后的彩虹絢麗無比;愛，像晚霞后的余光那么讓人難忘。
風兒，不可以將它吹走;雨兒，不可以將它淹沒;只有陽光可以將它照耀保存。
小時候，我一起床看不見父親就會大哭大鬧。母親總會溫柔的說：“寶貝，別哭其實你父親昨天晚上有來看的，只是你睡著了沒有發(fā)現(xiàn)而已�！蔽艺f：“你騙人，你騙人我不相信�！�
一天早上，我被一陣談話聲吵醒了。母親說：“你是不是開完門沒有拿下來�！备赣H說：“沒有，我剛才看過沒有�！甭牭竭@里我明白了原來是父親的鑰匙不見了。我準備起床幫父親找鑰匙。就在我牽開被子的那一瞬間我摸到一個涼涼的東西，我拿出來一看原來是父親的.鑰匙，在那一刻我明白了母親沒有騙我父親的確每天回來都會來看我。在我的心里油然而生的一絲的感動。我拿著鑰匙沖到父親面前，把鑰匙舉到最高興奮的說：“父親你看，你的鑰匙我找到了。”父親的臉上露出一個燦爛的微笑。
父親的愛是深沉的它不輕易的流露出來，有人說：“父愛如山，母愛如水”但我覺得父愛也像水一般的溫柔。父親對我的愛架起了我與父親之間的一座橋，它使我到達父親內(nèi)心的深處讓我體會到父愛的偉大!
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