精選桂花的作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的桂花的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
桂花的作文 篇1
每逢八月桂花開(kāi)時(shí)，校園里總是桂花飄香，微風(fēng)輕夾雜著桂花的芬芳，拂遍校園的每一個(gè)角落，總讓人想起初中校園里，那一棵久經(jīng)滄桑的老桂花樹(shù)，還有那栽樹(shù)的人——可敬的葉老師。
葉老師是我見(jiàn)過(guò)的年齡最大的任教老師。他先前是教數(shù)學(xué)的，退休后擔(dān)任學(xué)校的美術(shù)老師，繼續(xù)在教壇上耕耘。初二時(shí)，我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師生病住院，葉老師便成了我們的代課老師，我對(duì)數(shù)學(xué)是一向不太感興趣的，可上葉老師的課，不知怎的，我很少走神，葉老師講課很風(fēng)趣，能把枯燥乏味的數(shù)學(xué)題講的生動(dòng)有趣，他很少把解題過(guò)程板書(shū)出來(lái)，總是告訴我們思路后，叫我們獨(dú)立思考。這樣，這們的做題效率就大大提高了。
初三時(shí)，葉老師擔(dān)任我們的美術(shù)老師，盡管美術(shù)是副課，他卻教的極認(rèn)真。他不僅教我們素描，還教我們水粉、山水畫(huà)。其實(shí)這些都是專業(yè)生要學(xué)的，對(duì)我們，他大可不必如此辛苦。以往的美術(shù)課，老師只是叫我們自己看書(shū)，自己學(xué)著畫(huà)，真正教我們美術(shù)知識(shí)的，只有葉老師。
我的性子是一向很急躁的，升入了高中學(xué)習(xí)，壓力很大，很多事情不如人意。有時(shí)候總想把心里的那股無(wú)名怒火發(fā)泄出。這時(shí)便會(huì)想起從容的葉老師。
記得有一次，我向他問(wèn)一個(gè)美術(shù)問(wèn)題，迫切想知道答案，語(yǔ)速便很快，等我說(shuō)完時(shí)，葉老師卻一言不發(fā)，笑咪咪的望著我，良久才說(shuō)：“我只看到你嘴巴在動(dòng)，卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)你在說(shuō)什么，有話慢慢說(shuō)，心急吃不了熱豆腐。”葉老師的那一番話，對(duì)我影響很大。此后，每當(dāng)我心急易犯錯(cuò)時(shí)，總想起葉老師的教誨。告訴自己，從容些。
聽(tīng)其他老師說(shuō)，水電房旁邊的那棵老桂花樹(shù)是葉老師當(dāng)年親手栽的，那是校園里最老的一棵樹(shù)，學(xué)校新建教學(xué)樓，那棵樹(shù)卻完好無(wú)損的保留了下來(lái)。只是，他們根部被新建的水電房壓著，使得枝干有些彎曲，可是那棵桂花樹(shù)卻頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，每到夏天，這濃密的枝葉舒展開(kāi)來(lái)，在地上灑下一片傘狀的綠蔭，成為了同學(xué)們課間休息的佳所。
樹(shù)如其人，葉老師當(dāng)年栽的'桂花樹(shù)年年長(zhǎng)的枝繁葉茂，雖說(shuō)歷經(jīng)滄桑，卻總是開(kāi)出最美的花朵。為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景。多教多年的葉老師如今已是桃李滿園，是諸多學(xué)子銘記于心的思師。
又是一年桂花飄香，葉老師，您好嗎？
桂花的作文 篇2
桂花樹(shù)又復(fù)活了。偌大的樹(shù)上，點(diǎn)綴著朵朵雅黃色的桂花，散發(fā)的香迷人。雨，下著，卻給這一景象制造了一股神秘的氣息。托腮，來(lái)至窗前，被那美景迷住了。不知怎的，竟想起了小時(shí)候，想起了那金色的童年。
小時(shí)候，總會(huì)在桂花飄香的時(shí)候，跑到桂花樹(shù)下，撫摸著那蒼老的樹(shù)皮，又聞聞那香飄四溢的桂花。每這個(gè)時(shí)候，小伙伴們總會(huì)因桂花的香味而從四面八方趕來(lái)，一致商定玩捉迷藏，但是，總是我去找他們，不過(guò)這樣也是一種樂(lè)趣。只要爬上那棵座古老的桂花樹(shù)，下面的場(chǎng)景都盡收眼底，他們躲的地方都一清二楚，但我并不想要去“捉”他們。我只想立在樹(shù)上，觀看這金色的海洋，一棵棵桂花樹(shù)如一位位少女，害羞地用綠底黃花的紗衣裹著自己玲瓏的玉體，不肯露出自己驚艷的臉。風(fēng)一吹桂花大片大片地落了下來(lái)，一陣可惜的心酸，多好的花啊……
我正陶醉其中。
可天已經(jīng)黑了，得回家了。這才恍然大悟，我原來(lái)在樹(shù)上待了這么久。想起小伙伴們，他們一定等急了，可放眼望去，那還有他們的影子！無(wú)奈地撇撇嘴，又想這漂亮的桂花，但還是依依不舍地離開(kāi)了。
以后，我經(jīng)常去桂花林，向桂花們?cè)V說(shuō)自己的委屈；訴說(shuō)自己的開(kāi)心；訴說(shuō)自己的難過(guò)；訴說(shuō)……桂花總是靜靜地聽(tīng)著我的傾訴。
桂花是我最忠實(shí)的聽(tīng)眾，也是我的知己。
……
可是今天，我卻把我的知己遺忘在了角落，淚水打在手上，不顧外面滂泊的雨，沖了出去。來(lái)到那桂花林，找到那棵最古老的桂花樹(shù)，我已分不清臉上的是淚還是雨，滴在花瓣上，語(yǔ)言早已哽咽。
不管那雨無(wú)情，只要回憶仍在；還存；仍香……
桂花的作文 篇3
清茶傾瀉，注入杯中，杯上升起迷蒙的霧氣，淡雅的桂花香氣撲鼻而來(lái)，將我?guī)Щ啬谴温劇?/p>
爺爺最?lèi)?ài)桂花，他院子里的桂花樹(shù)就是他親手種的。無(wú)論是識(shí)桂花還是賞桂花，是做桂花糕還是泡桂花茶，他都了如指掌，每到金秋，他的院子里、房間里，滿是桂花香味。耳濡目染之下，我也喜歡桂花。
那天，茶桌前，我和爺爺坐在桂花樹(shù)下，面前的爺爺現(xiàn)做的桂花糕，溫?zé)岬目諝庵袕浡鴿庥舻南銡�。一抬頭，滿樹(shù)金黃的桂花開(kāi)得正盛，星星點(diǎn)點(diǎn)的黃點(diǎn)綴在綠葉間，美麗極了，我的心仿佛被什么吸引著，只想貪婪地深深呼吸。耐心泡茶的爺爺忽然抬起頭，問(wèn)我：“你覺(jué)得這桂花像我們生活中的強(qiáng)者還是弱者?”我一頓，隨即開(kāi)玩笑似地說(shuō)：“雖然我喜愛(ài)桂花，但我覺(jué)得它像生活中的弱者，從被欣賞到被采摘，被做成食材。”
爺爺樂(lè)呵呵地?fù)u了搖頭：“它們被欣賞是因?yàn)樗鼈兠利惗蚁阄�，被采摘時(shí)因?yàn)樗鼈兤废鄡?yōu)良，隨后的曬制是它們的深潛，也就是沉淀，它們?cè)诘却卸冗^(guò)這一折點(diǎn)，而后被我們享用�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，指著那在升騰的霧氣與回旋的沸水中盤(pán)旋舞動(dòng)的桂花，說(shuō)：“可它還是經(jīng)不起開(kāi)水的洗禮，被泡出茶水了呀!”這正是它的奇妙之處，它在“隱忍”了許久之后，從“弱者”變成“強(qiáng)者”，爺爺摸了摸下巴，說(shuō)“在沸水的刺激下，它不得不用盡全力去做些許改變，你看，它已經(jīng)改變了水，讓水中有了它�！�
我若有所思，滿樹(shù)美麗的桂花，散發(fā)著誘人香味的桂花糕，清新的桂花茶，刺激振奮著我的五官。深吸一口氣，桂花的芬芳進(jìn)入了我的五臟六腑，仿佛有無(wú)窮的力量。端起茶杯，輕輕地抿一小口，淡淡的，輕輕的，將那慵懶與煩惱一掃而空，留下的悠然自得與滿心愜意。
我總想起那次漫談，那一樹(shù)金黃的桂花，那醇厚的茶水，那甜香的桂花糕，好像有魔力一般，讓我的心沉靜下來(lái)，傾聽(tīng)來(lái)自內(nèi)心的聲音。桂花總是像爺爺所說(shuō)，能在潛移默化中改變他人，這是強(qiáng)者的姿態(tài)。
我努力靠近桂花的品質(zhì)，那成熟的芬香，改變他人他物的奇妙魔力，每走一步，我都有成長(zhǎng)。
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