【精品】詩歌作文集合8篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌是表現(xiàn)詩人思想感情的一種文學(xué)樣式。那些被廣泛運(yùn)用的詩歌都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的詩歌作文8篇，希望能夠幫助到大家。

詩歌作文 篇1

　　星期五的下午，午讀課一下課，別的班同學(xué)都忙了起來。大家都在忙著20xx詩歌競賽的布置。只有我們班的同學(xué)游手好閑著，因?yàn)樵S老師沒叫我們布置，大概是在考驗(yàn)同學(xué)們自己布置的能力吧。同學(xué)們一看別的班同學(xué)都在熱火朝天的.忙著，也不甘示弱地做起了準(zhǔn)備，陳澍做起了PPT，許老師也拿了一盒彩筆，在黑板上寫了“熱烈的詩歌競賽”我們在下面竊竊私語:許老師真是的，也不寫個空心字。我們班比賽的規(guī)則是：四人一小組，全都會背的可以加分，不會背的不加分。

　　下午第一節(jié)課的鈴聲打響了，詩歌競賽在同學(xué)們的期待中開始了。主持人陳安琪和朱可一熱情的說：我們熱烈歡迎第一組同學(xué)上場。田欣、鄒宇童、錢鑫一和黃振自信的走上臺，朗誦了樹葉的香味，朗誦完，朱可一又抽了一首古詩讓這一組背，遺憾的是他們 不會，自然也就不能加分了。他們一下來就互相指責(zé)，直到老師批評他們影響別人了他們才安靜下來。

　　接下來，幾個小組都陸續(xù)朗誦過了。終于輪到我們第八小組了，我們這一組我是第一個說，可我一緊張，腦袋轟的一聲一片空白全忘了，周欣彤就幫我開了頭。本來周欣彤是說第二句的，但她幫我說了第一句，第二句也就換成我說了。可我更緊張了還是忘記了，只好和俞哲遠(yuǎn)一起說。真不好意思我給我們這一組拖了后腿。但最后由于其他同學(xué)的精彩表現(xiàn)，我們還是加了分。

　　陳澍她們組既做了PPT，朗誦的好，表演的又好，加的分自然也高，當(dāng)之無愧地獲得了冠軍。

　　這次比賽一共有三個組獲得了起航卡，他們分別是：陳澍組、陳安琪組和朱可一組。我們大家恭喜他們！

詩歌作文 篇2

　　在寫這篇文章之前，我想了好幾個標(biāo)題，如原生態(tài)的魅力、原始的力量等，最后都不滿意，便換成了原漿詩歌。喝酒的人都知道，原漿是沒有勾兌的酒漿，大約70度左右，一口喝進(jìn)去，如同一道火焰，沿著咽喉呼叫著下滑，直辣得飲酒人雙眉緊皺。但片刻之后，飲酒人會雙唇微微張開，情不自禁地喊一聲：“真過癮！好酒！”

　　讀詩如同飲酒。有些詩歌像勾兌的酒水，當(dāng)時喝著舒服，但沒有后勁，不值得回味。我更愿意讀那些原漿式的詩歌，那是一種蕩氣回腸的靈魂沖擊。

　　幾年前，我在濟(jì)南書店購得一冊《外國抒情詩精華》，里面有英國詩人休斯的詩歌數(shù)首。一開始，我只是稍微喜歡休斯，對他的意義并不是真的理解。更準(zhǔn)確地說，我是沒有做好靠近他的準(zhǔn)備，我的酒量還不夠大。去年開始，我沒有理由地喜歡上了他，我簡直被他那種原始的、不加雕飾的藝術(shù)美給迷住了。用天翻地覆來形容他的詩歌給予我的震撼，一點(diǎn)也不過分。像火山突然爆發(fā)？像暴風(fēng)驟雨席卷而來？像一群野獸進(jìn)入村莊？驚訝、慌亂、刺激、目瞪口呆，我簡直無法準(zhǔn)確地表述我當(dāng)時閱讀的表情。

　　那真的是一團(tuán)團(tuán)火、一聲聲雷、一道道波濤、一輪輪烈日！你聽，休斯的詩句帶著野外的狂風(fēng)在月夜呼嘯而至——

　　“風(fēng)掠過，彎著腰的狼發(fā)顫了。它嚎叫，你說不準(zhǔn)是出于痛苦還是歡樂。地球就在它的嘴邊，黑壓壓一片，想通過它的眼睛去觀察。它來回走著，拖曳著肚子，可怕地嗚咽著。它必須喂養(yǎng)它的皮毛。夜晚星光如雪地球吱吱地叫著。”（《狼嚎》）

　　“我的雙腳釘在粗礪的樹皮上。真得用整個造化之力才能生我這只腳、我的每根羽毛：如今我的腳控制著天地或者飛上去，慢悠悠地旋轉(zhuǎn)它——我高興時就捕殺，因?yàn)橐磺卸际俏业�。我軀體里并無奧秘：我的舉止就是把別個的腦袋撕下來——”（棲息著的'鷹））

　　“整整一夜，這所房子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地漂浮海上，樹木在黑暗中崩裂，群山在轟轟作響，風(fēng)大步踏過窗下面的田野，推開黑暗和炫目的夜露踉蹌向前。”（《風(fēng)》）

　　“草地上警惕的光滑的鶇鳥是可怖的，它像卷曲的鋼而不象生物——一對平穩(wěn)的烏溜溜、無表情的眼，兩條細(xì)腿準(zhǔn)備做突兀的躍動——一縱，一跳，一刺以奪得瞬間，拖出一條蠕動著的蟲。沒有懶散的躊躇，沒有慵倦的注視，不嘆氣，也不搔頭。就只有跳躍，劈刺和掠奪的瞬間�！保ā儿咗B》）

　　休斯是二戰(zhàn)后英國文壇上涌現(xiàn)出來的最重要的代表人物，也是美國著名自白派詩人西爾維婭?普拉斯的丈夫，后者于1963年自殺身亡。他自1957年因發(fā)表詩集《雨中鷹》而一舉成名之后，給英國文壇帶來一股清新之風(fēng)。他的詩，打破了傳統(tǒng)詩歌平板、陳滯的修辭傳統(tǒng)，力主用直白、強(qiáng)烈的語調(diào)表現(xiàn)深刻的內(nèi)在情緒。休斯的詩與溫柔無緣，與慢條斯理沒有關(guān)聯(lián)。休斯的詩深入大自然，盡力地進(jìn)行開掘。他詩歌的主體多數(shù)是自然和荒野。他的詩歌是暴力的宣揚(yáng)和展示，他擅長將動物界的暴力演繹為活潑耐讀的風(fēng)景。他在詩中大量使用豐滿、鮮活的意象，以說明本人對于某些社會現(xiàn)象的看法。休斯描寫自然界和人類社會力量的對比，并試圖以此來找出兩方的某種相似之處，并通過自然界的某些生物來發(fā)泄自己對于人類社會的不滿和隱憂。

　　好了，我無需在這里饒舌了。你看，那群可愛的思想的狐貍已經(jīng)在神秘中向我們的地界靠近了——“穿過空地，象一只眼睛，廣闊深邃的碧綠顏色，閃閃發(fā)亮，全神貫注，來到干它自己的事情，直至帶著突然強(qiáng)烈炙熱的狐貍氣味它進(jìn)入了頭腦里黑暗的洞穴。窗外依然沒有星辰，鐘聲滴答，紙上卻已印下了文字。”（《思想的狐貍》）

詩歌作文 篇3

　　輕舟行去，從渡口廊橋，經(jīng)入水亭臺，進(jìn)入青石小巷。依在睡夢中，卻不知如何走進(jìn)了婉約清麗的秦淮河畔。在一本書看到一句話：“時間無涯的荒野里，沒有早一走，沒有晚一步，剛好遇見了你�！蔽蚁耄�在青春蒼茫的歲月里，執(zhí)一卷詩，在午后、黃昏安靜的時間里，獨(dú)坐樓宇，字字唇齒間輕輕流轉(zhuǎn)，如涉水的美好。

　　夜幕下的秦淮河顯得寂靜，忽然想起那句詩“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”。月色里的淮河，薄霧在一束冷淡的月光里裊裊散去，模糊了岸邊的燭火；可琴弦瑟瑟，人移影動，在緩緩的水流里入映成靜美的剪紙畫。

　　夜深，人漸漸睡了去。當(dāng)一抹晨光射進(jìn)這古老城鎮(zhèn)，眼前商賈、文人往來不絕，街道旁整齊列著古畫、珠玉、翡翠和絲綢，所見令人眼花繚亂。河邊鷗鷺慵懶張開雙翅，輕輕掠過水面，朝遠(yuǎn)飛去。岸邊梨花似雪，淡淡的香，在春風(fēng)里化不盡，柳絮如煙。妝樓紛繁熱鬧，沉入夢中的酒客面帶笑意，似還在回味吳姬壓酒。

　　行至古橋，只見對面迎來一騎青騾的素衣女子，腰若流紈素，纖纖細(xì)指，不施粉黛，或許是遇見了熟人，眉眼里有幾分關(guān)切，卻又不露聲色，只聽得一句“生可安好？”抬頭見她面淡如水。隨后，輕揚(yáng)而去，或許是曾經(jīng)愛過的男子吧！卻能夠如此，不糾纏，不依戀。原以為秦淮河邊的愛情必定是如梁祝般纏綿，如杜十娘與李甲般敢愛敢恨，可一句“生可安好”的平淡卻不失色于“山無棱，天地合，乃敢與君絕”的熱烈。足可見秦淮女子的聰慧與淡定，所謂過往，付于前塵，皆不計較。

　　看著女子遠(yuǎn)去的背影，總覺得有一瞬間的熟悉，踩著青石，忽思緒如潮涌來，那臉上的`淡定恰似那個柳如是。秦淮河水賦予了此地女子溫婉如水，小家碧玉的特點(diǎn)，但女子的才學(xué)卻并不亞于秀麗的容貌。柳如是雖身于青樓，卻與當(dāng)時復(fù)社、幾社和東林黨的文人都相交甚深，一起縱談時勢。她在明清之際享譽(yù)盛名，位于秦淮八艷之首，可見之奇。詞壇千古一帝李煜也生于秦淮，被稱為詞壇翹楚的納蘭容若曾說：“花間之司，如古玉器，貴重而不重適用，宋詞適用而少質(zhì)重，李后主兼有其美，饒煙水迷離之致�！崩铎现�詞后期多以憑欄遠(yuǎn)眺，夢里重歸為主悼寫亡國之痛，《虞美人·春花秋月何時了》、《相見歡，無言獨(dú)上西樓》為其追憶往事之代表作。

　　不知何時又踱回了秦淮河邊。我想，秦淮盛極之時，淮河靜靜流淌著�；蛟S它早已知曉這座喧鬧的古鎮(zhèn)會有一天變得岑寂�！傍P凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流”、“誰遣凄涼滿眼中？萍花渺渺又秋風(fēng)”。曾經(jīng)的繁華終究還是敗落，金陵城中盡凄涼，歌舞散去，樓臺盡空�；春右琅f沉默著，后人遣責(zé)“商女不知之國恨，隔江猶唱后庭花”，它也不言語，不辯駁。秦淮之富饒雖已經(jīng)消逝，但它至少曾經(jīng)讓那么多人神往，它曾經(jīng)的美好已經(jīng)成為人們心中一道永恒的風(fēng)景。

　　曾經(jīng)“千里澄江似練，翠峰如簇”的場景，曾經(jīng)“含橋邊紅藥，年年知為誰生”的佳語，都在夕陽斜入地平線的瞬間，褪去華裳，進(jìn)入這一片水域，洗盡鉛華，淡去浮世塵囂。如那聰靈女子，白日入眼盡是些紛繁復(fù)雜，便于夜拂去紅塵，一襲素衣就著月色清輝入睡，這般，更貼進(jìn)了靈魂清澈無瑕。

　　此時，眼前的秦淮依舊是紛繁熱鬧的，一采蓮女一楫輕舟，浴著清風(fēng)，從芙蓉浦歸來，于溪口浣衣，一曲輕歌，日暮歸去。而我嘴角也勾起了一抹微笑，若有來生，愿生于秦淮河邊，不是非要成為什么英雄兒女，如那采蓮女般，足矣。

　　秦淮入夜了，而我在夢境中不肯醒來，怕太過匆忙，指間不能留得一絲清香，想聽完淮河譜就的這曲曼妙之歌，在記憶中留下永恒的弦音，溫暖我蒼促的青春之路。

詩歌作文 篇4

　　孔雀向西飛，今朝更好看。

　　“五歲進(jìn)小學(xué)，九歲入省中，十五游南大，二十研究生。此生條件好，工作不愁找。東家婆也夸，西家嬸也贊。姐弟笑盈盈，父母樂呵呵!”好事人相承，傳遍南京城。

　　父母笑口開：“咱娃是塊寶，樣貌長得好。學(xué)習(xí)成績棒，獎狀沒處放。工作隨你挑，美女隨你找�！�

　　此生脾氣牛，心志過云頭。堂上啟父母：“兒子體質(zhì)嬌，猶需多煅造。家中條件好，滴滴父母汗;兒子要獨(dú)立，想吃自己飯�！�

　　父母大張口，婆嬸都曰奇，姐弟不作聲，外人只相疑。父母無奈何，只得隨兒意：“孩兒已長成，應(yīng)該靠自身。獨(dú)立也可以，不出南京門!”

　　此生不樂意，以背對雙親：“二老誤兒意。兒子想獨(dú)立，立志去西北。國家政策好，西部旺氣開。兒子肯吃苦，一定能成才。”

　　“西部大開發(fā)?”二老心相疑，萬分不樂意。東邊招大娘，西邊請阿婆，南邊望二爺，北邊喊三叔，親戚聚一堂，都為此兒忙。

　　二爺開尊口：“西部有啥好?環(huán)境太惡劣，困難一重重。我去十五年，歸來兩袖風(fēng)!”

　　大娘也幫腔：小子相貌好，潘安比不了，人品沒得說，城中很難找。又是研究生，還愁沒人要?”

　　此生意志堅，就是不松口。任憑誰來說，就是不回頭。

　　不是此生倔，而是心高遠(yuǎn)。他對大家說：“大爺大娘們，叔叔嬸嬸們，城中安樂窩，小子并不愛。國家搞建設(shè)，急急要人才。我想去西部，越想越應(yīng)該。東西是一家，都屬大中華。東部要發(fā)達(dá)，西部不能差;如果差距大，國家就要垮。套用魯迅話：我不建西部，誰來建設(shè)她!中華要騰飛，建設(shè)是關(guān)鍵。孩兒意志堅，長輩壯我行!”

　　眾人聽此言，倍感心靈撼。此子之選擇，令人心底嘆。心靈之選擇，實(shí)在不簡單。眾人支持他，西部去登攀�？兹赶蛭黠w，今朝更好看。

　　【點(diǎn)評】本文是采用樂府詩《孔雀東南飛》新編的'形式，新穎別致，敘述了有志青年建設(shè)祖國，開發(fā)大西部的故事，非常感人。作為古詩，對韻律是有要求的，作者成功的表達(dá)，讓舊瓶裝新酒，芳香四溢。結(jié)尾“心靈之選擇”點(diǎn)題升華。

詩歌作文 篇5

　　總是夢想著未來多么美好，可實(shí)際行動卻顯得空乏無力；

　　總是自以為是覺得自己了不起，可自己什么都沒有什么都不是；

　　總是高調(diào)的想著如何玩得開心，可卻只能低調(diào)的看著無力的雙腳在徘徊不敢前進(jìn)；

　　總是毫無顧忌用著不是靠自己能力掙來的東西，可卻沒有一點(diǎn)有涌泉回報的意思；

　　總是覺得自己很能干很優(yōu)秀，可是在需要幫助時卻不能獨(dú)自完成；

　　總是批判著別人指出不足，可從沒給自己一個機(jī)會去改錯；

　　總是在覺得錯了之后才去改正，可付出實(shí)際后卻會夭折；

　　總是在沒有彩排的'日子中虛度，可熟知人生如戲只有舞臺下的刻苦才有輝煌；

　　總是在不經(jīng)意間流露出感情，可自己卻明白沒有誰會駐足停留；

　　總是這樣的過著無頭蒼蠅的日子，可卻沒有勇氣去拾回那最珍貴的頭顱；

　　總是還是總是，可卻還是可；我不要再總是了，不要再可了，我將不再提從前，留下的是今天為明天所彩排的人生！

　　今天不再有，有你有你們有他們還有我自己！還會等嗎！

　　20130617,也許我還在等待，等待一個我也不知道結(jié)果的結(jié)果。也許我并不偉大，但是我一定堅強(qiáng)；也許我不夠成熟，

　　但是我在走向成熟的路上；也許我還會回來，可是那已經(jīng)不在那時候的我了！

　　當(dāng)你需要了解總是時不要忘記你還有那還有一種期待，有世態(tài)萬千才會提升自我！

　　引用蘇格拉底的一句話：最有希望的成功者，并不是才干出重的人，而是那些最善于利用每個時機(jī)去開拓的人！

　　小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

詩歌作文 篇6

　　有人說，成長是疼痛的美麗，像小小的蠶蛹，在繭里掙扎。它在成長的同時，也承受著成長的痛楚和煎熬，沒有誰知道這是怎樣一種痛。然而當(dāng)它最終破繭而出，化成一只美麗的蝴蝶，換來的是艷羨的目光和滿意的微笑。

　　有人說，成長是一個殘酷的過程。我們不停地在追逐，在夢想，在憧憬，同時也不斷地感受迷惘，破滅，失落。在得到與失去中，在成功與失敗中，在歡喜與哀愁中，我們一天天地長大，一天天地讀懂什么是“成長”。

　　有人說，成長是一場幸福的災(zāi)難。兩個簡單的詞組合在一起，讓“成長”變得出奇的迷人。所有的一切都是不曾經(jīng)歷的，那么新鮮好奇，所有的感受都是強(qiáng)烈，有用不完的熱情和力量。

　　無論怎么說，就像詩歌，成長是一個永恒的話題，是一個循序漸進(jìn)的`過程，是一個妙不可言的過程。

　　詩歌，總是我們的成長融在一起，詩歌就是有這樣的力量，跟隨著詩人的心意，或隱晦，或直白;或從容，或矛盾;或欣然，或心酸;或張揚(yáng)，或絕望……字字句句，進(jìn)入到讀者的腦海里，竟與成長的心情相融合。突然地便意識到——哦!詩歌如成長的歷程記錄。

　　我十分偏愛很美的詩，但也偏愛思想有濃度的詩。因?yàn)槲蚁Ｍ�，自己的成長歷程像詩一樣美，像詩一樣思想充實(shí)。

　　閑來無聊時，我經(jīng)常喜愛隨手從書架上抽出一本詩集�？粗�，看著，竟覺得自己好像成長了不少。哦，原來，自己也被詩人所帶動了——莫非他(她)訴說的對象是我?

　　誰希望自己的青春歲月一片蒼白，誰希望自己的成長毫無意義。那就看看詩歌吧!“夢想不是回憶/是努力/是努力創(chuàng)造活著的意義”大聲喊出關(guān)于夢想的感悟，愿你不再迷惘;“青春的生命是未逝的一瞬/快樂的青春更容易盡，”青春易逝，那就努力吧;“老是把自己當(dāng)作珍珠/就時時有被埋沒的痛苦/就把自己當(dāng)作泥土吧/讓眾人把你踩成道路”，若懷著珍珠般的思想，無疑會走入人生的誤區(qū)。

　　瞧，詩人們總是在向我們傳達(dá)著這樣一種思想——成長如詩歌般多彩。

詩歌作文 篇7

　　“噓——”信步在校園的我忽然噤聲。“怎么？”同伴問�！澳懵�，你聞，你瞧……”我神秘地說�！扒�！”同伴嗤笑道�！斑@都是大地的詩歌！”我正色道�！肮�哈……”同伴笑得更開心了。

　　不信？你聽。你聽那早起晨練的鳥兒，在你沒睡醒時就開始吊嗓子，唱著古怪又動聽的歌，明明遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就確定了旋律的源頭，是這個樹，走近了又覺那天籟之音是從另一邊傳來，便又循聲尋去，也是徒勞，那就站這吧。朝陽絲絲縷縷，盡是暖意的曲調(diào)兒，還伴有習(xí)風(fēng)拂來，攜著恰到好處的泛音，更別說配上這悅耳的調(diào)兒，一聲聲一陣陣，可仔細(xì)聽著了，那調(diào)兒褪去了喧嚷，拋下了聒噪，迎著新陽，像迎著希望。大地的詩歌，是鳥兒奏起的希望之歌。

　　不信？你聞，你聞那綴滿了鐵柵欄的小花，那暗暗涌動清香，氤氳著甜美又清涼的'味道，湊近花骨朵嗅一嗅，并不怎么芳香，但你漸漸遠(yuǎn)離了，那香氣卻紛紛擾擾扣入你的鼻腔，在炎熱的午后，待回味過來時，貪婪地猛吸一大口，卻怎都不復(fù)那一剎的芳華。這時，你一舉頭，定能聞到滿樹綠葉的幽謐啊，細(xì)如抽絲，淺若無物，但是實(shí)實(shí)在在有的，你只敢小心翼翼地輕嗅淺吐，巴望著將他人的一份也盈入心筐，但終不愿褻瀆了這淡雅的美，這會兒你才有點(diǎn)明白了那氣兒中蘊(yùn)著的歌吧。大地的詩歌，是花葉醞釀的內(nèi)斂之歌。

　　不信？你瞧，你瞧那在西方跳躍的小火苗，那黯淡本無生機(jī)的夕日，生生奪了幾分非凡的色彩。你一定要說這“夕陽無限好，只是近黃昏”罷，可我偏不。你小心瞧好了，我挪著步，那在山的夕日，何不是頑強(qiáng)地從樹隙中擠出光讓我看到，他那么努力執(zhí)著地閃爍著，分明已淪落至絕境的他何言放棄，你盯仔細(xì)著那浮動在花隙葉間的金星，難道不是他最后燃燒自我釋放光芒的火星嗎？何況我們還小，絕不至絕望之境，即使有失敗，但又怎能被打倒？你且望著那斜陽吧，那明明疲乏卻仍固執(zhí)撐著一片天的夕日，隱隱約約有一股熱流涌進(jìn)眼眶，你心中也才終于明白那淌過的歌謠罷。大地的詩歌，是落日獨(dú)演的執(zhí)著之歌。

　　小伙伴啊，切莫小覷了大地的詩歌呀，它給予我希望，教會我內(nèi)斂，告訴我執(zhí)著。我愛大地的詩歌，不僅愛他的教誨，更愛他周而復(fù)始日日在唱。

詩歌作文 篇8

　　您用火一般的情感溫暖著每一位同學(xué)的心房，又用詩歌般的豪情萬丈，亦或是婉約清秀將無數(shù)顆心牽連激蕩，仿佛連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

　　在我看來，語文老師是需要大量的文學(xué)知識儲備，需要在課堂上耐心地為我們解讀每一個文字。每當(dāng)看到你們在辦公桌前認(rèn)真?zhèn)湔n的模樣，我就能感覺到作為一名人民教師的責(zé)任與光榮�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”你們不正像那蠟炬一般，燃燒自己，只為將自己所學(xué)所獲無私地教給我們。

　　你們的思想、話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，同時又顯得是那么神奇，在我的腦海里，它們曾激起過很多美妙的漣漪！

　　你們的燦爛笑顏，時時閃現(xiàn)在我的眼前；你們的品行人格，會永遠(yuǎn)珍藏在我內(nèi)心的深處。在生活的大海上，你們就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程。你們用詩賦中的道理教導(dǎo)我們，同時，詩中的內(nèi)涵韻味在你們的身上也有了最真實(shí)的寫照，你們在我的心中，就如古代那一位位風(fēng)流人物，心中頓生欽佩。

　　“遍地蕙蘭思化雨，滿園桃李謝春風(fēng)�！蹦�講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了另一個斑斕的新世界，耳邊仿佛還在回響著那輕輕地震撼心靈的聲音，你們用心中的愛，染成了我們青春的色彩……老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

　　如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？傳播知識，就是播種希望、播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　您在我們心中埋下了詩歌的種子，并努力將詩人的內(nèi)涵授予我們。您多像那默默無聞的'樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何回報。

　　“愁雨淡淡雨瀟瀟�！蔽衣犝f，當(dāng)苗子需要一杯水的時候，絕對不能送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。學(xué)會適時，適量地給予，這就是一個好園丁的技藝。老師啊，這也正是您的教育藝術(shù)。

　　不計辛勤一硯寒，只為桃李滿芬芳。詩滿人間，畫滿天下，英才濟(jì)濟(jì)笑顏開，唯吾師也。

　　語文老師，也許你們只是蕓蕓眾生中較為普通的那一份子，但在我們心中，你們又何嘗不是最高的那一位？“天涯海角有盡處，唯有師恩無窮期。”夕陽西下，在淡淡的余暉中，仿佛仍能看見你們恬靜的笑容。你們帶領(lǐng)著我們，以夢為馬，以詩引路，終會到達(dá)那芬芳四溢，桃丹流芳的彼岸！

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