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          一個熟悉的人作文

          時間:2021-03-07 09:41:32 熟悉的人 我要投稿

          【熱門】一個熟悉的人作文匯編七篇

            在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的一個熟悉的人作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          【熱門】一個熟悉的人作文匯編七篇

          一個熟悉的人作文 篇1

            我的鄰居張阿姨是忘我勞動的清潔工人.

            張阿姨是上個月從農(nóng)村調(diào)來的,她丈夫在糧站工作,給她找了個在糧站門市部當售貨員的工作,可她知道環(huán)衛(wèi)站正缺少清潔工人,就自愿走上了清潔市容的工作崗位,那時我想:有好的工作不做,偏要干這滿身灰塵,被人瞧不起的下等工作!

            一天早上,我和幾個同學(xué)跑步回來,一邊走一邊樂滋滋地談著,忽然一陣灰塵迎面飛揚過來,我們連忙捂著鼻子,我轉(zhuǎn)頭一看,只見張阿姨穿著一身素凈的工作服,戴著白口罩,在認真打掃馬路.糟糕!要是她認出我向我打招呼怎么辦?讓同學(xué)們知道我認識個掃街的多不好意思。】善珡埌⒁探辛宋乙宦暎海⒙斅,"哎,這次要出丑了.我干脆裝著沒聽見,閉目塞耳地拉著同學(xué)跑到公路的另一邊去。沒走幾步,像有一條無形的繩子纏著我一樣,想望回走向張阿姨道歉,但又停止了腳步,我臉紅了,剛才那樣做多沒禮貌。

            下午放學(xué),我閃電般地溜進屋里,免得和她見面.剛放下書包,就聽見一陣爭吵聲,我跑到張阿姨家的窗戶前一看,原來是她女兒的聲音."爸爸讓你當售貨員,你不去,干嘛要去當個掃街的,讓我們丟臉?"張阿姨微笑著說:"當個清潔工有啥不好,你看那街道上,到處堆滿垃圾。書頁,蒼蠅到處飛。人們的健康得不到保障,市容一片骯臟,我能看得過去嗎?"張阿姨女兒沒法,賭氣走了。張阿姨眼里露出一絲不易覺察的失望和委屈,咬了下嘴唇,便回廚房做飯去了。我看到這情景,開始懷疑我的看法了。

            第二天,我背著書包上學(xué),看到張阿姨已經(jīng)準備回家了,她像往常那樣向我打個招呼。我走上去問:"張阿姨,你干嘛偏要當清潔工呢?"她笑著說:"要美容城市,需要清潔工人。一個對社會有用的人,是不怕累,不怕臟的."望著張阿姨,我頓時醒悟了......

          一個熟悉的人作文 篇2

            一、說教材

            《寫身邊熟悉的人的一件事》是人教版三年級上冊語文園地二的“習作”。本次習作是在讓學(xué)生以“名人故事”為主題的單元學(xué)習,以在搜集“名人故事”,講“名人故事”為主要內(nèi)容的口語交際后,讓學(xué)生寫熟悉的人的一件事。第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事,是通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。本次習作就將本單元的學(xué)習內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合起來。

            二、說教學(xué)理念

            語文課程標準指出:中年級習作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生樂于書面表達,增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂;應(yīng)注重學(xué)生觀察周圍的世界,能不拘形式的寫下自己的見聞、感受和想象,注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句;學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要,正確使用冒號、引號等標點符號。

            三、說學(xué)情分析

            本次習作是學(xué)生進入三年級后第二次習作,對于寫人寫事還是第一次,所以,學(xué)生習作有一定的難度。本單元的課文寫的是距離學(xué)生很遙遠的名人故事,沒有一定的生活經(jīng)歷,很難有真實而深刻的感受?梢酝ㄟ^本次習作——寫熟悉的人的一件事,讓學(xué)生寫自己熟悉的人,寫他的一件讓你印象深刻,最受感動的事,培養(yǎng)學(xué)生習作興趣,使學(xué)生樂于表達。

            四、說教學(xué)目標

            根據(jù)教材和課標要求,結(jié)合單元目標及學(xué)生的認知能力,我將本節(jié)課的教學(xué)目標設(shè)置如下:

            1、寫清楚熟悉的人的一件事。

            2、把句子寫通順,學(xué)習運用常用標點符號,學(xué)習分自然段寫。

            五、說教學(xué)重難點

            把事情寫清楚,把句子寫通順,學(xué)習正確運用常用標點符號,學(xué)習分自然段寫。

            六、說教法和學(xué)法

            教法:

            1、創(chuàng)設(shè)情境法——回味生活,抓住人物品質(zhì)。

            2、引導(dǎo)點撥法——學(xué)生在說的過程中適當點撥、引導(dǎo)。引導(dǎo)熟悉的人的哪些地方讓你覺得值得寫。

            3. 討論、展示法——評議交流,認真修改。從學(xué)生說身邊熟悉的人的事入手,從口頭說到書面寫,有序的提高學(xué)生寫作的能力。 學(xué)法:

            引導(dǎo)學(xué)生運用“說、寫、評”的方法,充分激發(fā)學(xué)生的思維,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習的主人。學(xué)生在教師的點撥引導(dǎo)下,通過回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習。

            七、說課前準備

            1、課前帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習本單元課文,為本次習作做好鋪墊。

            2、布置學(xué)生訪問自己身邊最熟悉的人,了解熟悉的人的品質(zhì)。

            3.準備課件。

            八、說導(dǎo)學(xué)過程

            (一)回顧課文,導(dǎo)入新課

            今天我們就來回顧第二組課文,回憶一下本組課文都講了誰的什么事?(指名學(xué)生回答。)

            今天我們就來進行第二單元的習作:寫生活中你所熟悉的人的一件事。(板書:熟悉的人的一件事)。請同學(xué)們翻開課本31頁,齊讀習作要求。老師根據(jù)習作要求歸納了本次習作要點。(板書:明確要求)

            出示學(xué)習目標:

            寫清楚熟悉的人的一件事。

            把句子寫通順,學(xué)習運用常用標點符號,學(xué)習分自然段寫。

            設(shè)計理念:(用例文,用好教材,教材就是學(xué)生習作中最好的范文,學(xué)生在學(xué)習教材時,也是學(xué)習習作方法。)

           。ǘ┢纷x例文,學(xué)習寫法

            出示例文《我不能失信》,體會作者通過語言、動作的描寫突出宋慶齡誠實守信的品質(zhì)的寫作方法。(師板書:善于表達)

            設(shè)計理念:選擇教材上的文章為了消除學(xué)生的陌生感初步學(xué)習描寫人物的一些習作方法。

           。ㄈ┗貧w生活,精選材料

            1.創(chuàng)設(shè)情境,自由交流

            教師播放輕柔的音樂。讓學(xué)生閉上眼睛,想想看,自己想寫誰?想寫發(fā)生在他身上的哪件事?

            學(xué)生想好后小組交流,老師相機指導(dǎo)。

            2、緊扣要求,強調(diào)“值得寫”

            新奇有趣的事值得寫,讓你印象深刻的事值得寫,深受觸動的事也值得寫。

            3、篩選材料

            按照“值得寫”這個標準,小組交流后全班交流。教師隨機點評。

            4、小結(jié):作文寫得好,關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣,即便是普通小事,也要寫出不普通的生活細節(jié)。(板書:精選材料)

            設(shè)計理念:三年級雖說是作文起步階段,但一定要讓學(xué)生有寫真人真事的意識,不能胡亂編造,選材要源于生活。

            (四)動筆起稿

            通過學(xué)生討論交流讓學(xué)生動筆起稿,教師巡視指導(dǎo)。

            (五)評議交流

            1、學(xué)生展示習作。

            2、師生共同評議。(制定標價標準:從習作內(nèi)容清楚,句子通順,常用標點符號的使用進行評議。)

           。ò鍟簝(nèi)容清楚 句子通順 學(xué)用標點)

            設(shè)計理念:只有調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫作興趣,恰當?shù)狞c評才能促進習作的進一步成熟,因此我設(shè)計了當堂展示與點評。

           。┩阑ジ

            1、同桌交換,參照評價標準修改同學(xué)的習作,用波浪線劃出寫得好的地方,對內(nèi)容、句子、標點方面提出修改建議。

            2.學(xué)生匯報。(板書:學(xué)習修改)

            設(shè)計理念:每個學(xué)生都有當小老師的潛質(zhì),在給他人修改的同時自己也可以學(xué)得很多東西。有了集體評議的鋪墊,學(xué)生的相互修改也水到渠成。目的'是強化“三分文章七分改”的意識。

           。ㄆ撸┛偨Y(jié)

            每個人都可能成為一個小作家,只要我們做到:動筆之前,先弄清楚習作要求,然后聯(lián)系生活實際,選擇值得寫的身邊熟悉的真人真事,用最恰當?shù)姆绞桨阎档脤懙牡胤綄懗鰜恚徊⑶姨撔穆犎∷说慕ㄗh,對自己的習作進行修改,就能寫出生動、具體的好文章。

            設(shè)計理念:設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的是為了激發(fā)學(xué)生習作興趣,讓學(xué)生樂于書面表達,增強習作的自信心。

            九、說板書設(shè)計

            熟悉的人的一件事

            明確要求

            精選材料

            善于表達

            內(nèi)容清楚

            句子通順

            學(xué)用標點

            學(xué)習修改

            設(shè)計理念:這樣的板書,直觀、緊扣重難點,讓學(xué)生一目了然。

            十、說作業(yè)布置

            我布置學(xué)生把自己寫的熟悉的人的一件事讀給父母聽,讓父母分享他們習作的快樂。我設(shè)計布置這樣的作業(yè)是為了進一步激勵學(xué)生,今后進行更加優(yōu)秀的習作。

            十一、說教學(xué)預(yù)期

            本節(jié)課目的是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意觀察身邊的人和事,發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì),初步學(xué)習寫事文章的寫作方法。

          一個熟悉的人作文 篇3

            我老爸是一名警察。他身高一米八,十分魁梧,往那兒一站,自然有一種頂天立地的男子漢氣魄。要是穿上警服,戴上警帽,更顯得威風凜凜了。

            老爸愛打籃球。一上球場,他橫沖直撞,誰見了都畏他三分。不過,老爸對我可是一副“俠骨柔腸”甚至比媽媽還要貼心。我倆關(guān)系最“鐵”啦!不管大事小事,老爸都能為我兩肋插刀。你不信?隨便講件小事讓你聽聽!

            有一天,美術(shù)老師布置了作業(yè),要用蘿卜雕一座房子。等到要睡覺了,我才猛然記起這件事。媽呀!幸虧廚房里還有幾個蘿卜,可小刀呢?我打開文具盒,沒有,抖開書包,也沒有。我急了,把客廳里、臥室里所有的抽屜,翻了個底朝天,仍然一無所獲。我沖著媽媽就嚷:“家里到底有沒有小刀?我完不成作業(yè),明天肯定要挨批評。”媽媽看到房間亂成一片,像小偷剛剛洗劫過似的,氣不打一處來,沒好氣地說:“沒有就沒有,你等著挨批評吧!”我又急又氣,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。碰巧,忙了一天的老爸推門進屋了。他輕言細語問清了原因,安慰我說:“芝麻小事,包在我身上!闭f完轉(zhuǎn)身就下了樓。

            “噔、噔、噔”,爸爸喘著粗氣爬上了5樓,他推門就喊:“兒子,太晚了,小賣部全關(guān)門了,你說怎么辦呢?”“哇——”最后一線希望也破滅了,我放聲大哭。淚光中,爸爸變戲法似的從口袋里掏出一樣?xùn)|西說:“好哭佬,看!這是什么?”!一把嶄新的小刀!我跳起來搶過“救命稻草”,破涕為笑:“老爸,你真壞!”爸爸笑了,滿臉得意地說:“好哭佬,快去雕你的蘿卜房吧!這我可幫不上忙啦!”“老爸萬歲!”我歡呼著,樂滋滋地忙去了。

            怎么樣,這么貼心的老爸,你眼紅了嗎?嘿嘿!這是我的福氣!

          一個熟悉的人作文 篇4

            我的爸爸長得很高,腳很大,頭也很大,我的爸爸像老虎一樣兇猛,有時像綿羊一樣溫柔,有時我不會的題,我覺得爸爸像貓頭鷹一樣聰明,一看就會。

            我的爸爸很勇敢,有一天晚上我聽見窗戶“撲通”一聲,我害怕的躲進被窩里,媽媽害怕的腿在發(fā)抖,我大聲叫爸爸,爸爸,陽臺上的窗戶在怪叫,我好害怕,爸爸勇敢地說:“我去看看怎么回事!敝灰姲职执蟛阶呦蜿柵_,把窗戶修好了,那一刻,我覺得爸爸非常厲害。

            別看我爸爸像豬一樣胖,可他做飯非常好吃,我爸爸的拿手菜是水煮肉片。

            有一次,爸爸告訴我,中午我們要吃水煮魚片。我非常開心,爸爸走進廚房開始做飯,爸爸在廚房里忙忙碌碌的,過了一會兒,我在客廳里就聞到了從廚房里飄來的香味,香的我口水直流,飯做好了,爸爸把飯端出來,色香味俱全,我的口水都流出來了。

            開飯啦,我迫不及待的嘗了一口,大聲的說真好吃,爸爸也高興的說下次我還給你們做更好吃的!

            我的爸爸不僅勇敢,而且廚藝也很好,我愛我的爸爸,我的爸爸也愛我!

          一個熟悉的人作文 篇5

            她,一個愛打羽毛球的人。她,一個對我們很嚴厲的人。

            她有一頭染得很黃的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁下一張能說會道的嘴。她就是我們的數(shù)學(xué)老師黃老師。

            她是羽毛球隊女隊的教練,她很喜歡打羽毛球,每節(jié)課下課我都能看到她在羽毛球場打羽毛球。每次上課,我們都看到她的臉紅撲撲的,頭上熱氣騰騰的,一看到這情形同學(xué)們都會不約而同地想到她又打過羽毛球了。她喜歡打羽毛球,找到對手的時候和對手切磋球藝,沒有對手的時候我們就成了她的陪練了。好多次上體育課的時候,她就叫幾個同學(xué)幫她仍球、撿球,她一會兒挑,一會扣殺,仍球撿球的人累得筋疲力盡了,可她卻沒有停下來的意思?恐@份執(zhí)著,在江津區(qū)羽毛球教練比賽中,她獲得了好成績。上周西湖鎮(zhèn)舉行的教師羽毛球比賽中她每場比賽都取得了勝利。

            她是一個嚴厲的人。她要求我們上課注意力必須集中,不許開小差。那天上數(shù)學(xué)課的時候,我們班的李賓打起來瞌睡。她看見了,一聲不響地走到李賓面前打了李賓幾棍,李賓趴在桌子上痛哭了起來。她更生氣了,大聲地說:“上課是學(xué)知識的最好的時間,你錯過了這個黃金時間,以后想學(xué)都沒有這個機會了。”她的話不但罵醒了李賓,還罵醒了全班同學(xué),從此上她的數(shù)學(xué)課再也沒有人開小差了。

            她就是這樣一個人,上課的時候?qū)ξ覀兒軆,下課了卻是我們的好朋友,同學(xué)們都很喜歡她。

          一個熟悉的人作文 篇6

            他今年11歲,身材胖胖的,個子不高,頭發(fā)總是短發(fā),一雙眼睛不大不小,但烔烔有神。一張嘴巴不愛說話,但是說起話來也沒完沒了。

            他十分愛閱讀,他的床上一半放書,一半讓人睡覺。他什么書都愛看,小到漫畫書,大到古典名著。幾乎家里所有的書都被他翻了個遍。

            他的脾氣很溫和,但是生氣時就像植物大戰(zhàn)僵尸里的“火爆辣椒”一樣火爆。他也有點自 卑,每次都不樂意面對現(xiàn)實,但是每次都做得很好。

            他的成績當然也是令我羨慕的,數(shù)學(xué)和語文每次都在100分以上,只有英語有些“慘不忍睹”。

            對了,他還有一個愛好,差一點忘了跟你們說。那就是畫畫。自從他家有了電腦以后,他就一直畫畫,不管游戲里的人物,不管現(xiàn)實生活里的人物,他都愛畫。后來我也跟著他畫了起來,一到星期天,我就騎車到他家跟他比賽。由于長時間畫畫,所以每次我們班的“文化長廊”中都有他的佳作。

            跟你們說了這么久,還沒和你們說他是誰呢?猜猜看,他是誰?對了,他就是我的同桌——**。我可是觀察了好長時間呢!

          一個熟悉的人作文 篇7

            在我身邊有許許多多熟悉的人,他們的每一個動作都在我心中揮之不去,而在我們班里,一個外號叫老汪,有一個胖胖的,肉肉的,非?蓯郏@就是我們班的小胖!

            小胖我們都稱他是“記憶達人”,還記得有一次老師讓我們?nèi)喾殖蓛山M,有一組是小胖,另一組是小付,讓我們來一個背書大比賽。我和小付成了一組,我們在自己的座位上認真地背著《知識大全》,努力地要把所有知識都記到腦子里,這是我第一次那么求知若渴。小付也不罷休,也在努力地背著,我們?nèi)嗳硕荚跔幏謯Z秒地搶時間背書,生怕每分每秒都逃走了,也怕小胖會超越我們組。我和小付瞅了一眼小胖,他正在撫摸著肚子發(fā)呆呢,我覺得我們這一次贏定了!我和小付都得意洋洋地走了,小胖子看了一下《知識大全》也跟著走了。

            第二天,小胖一大早就來到教室,拿起《知識大全》,走向黃老師辦公室。全班都一窩蜂地沖進去湊熱鬧,我也聽了一下,小胖說的每一句話都聽不懂。只見他挺直腰,伸出一根手指,完全不受大家的影響,繼續(xù)快速地背著。旁人紛紛湊過來,就這樣,小胖這個“記憶達人”的稱號一傳十,十傳百。有人說他背書的方法有妙招,有人說他是一位神人。小胖一背完《知識大全》里《三國演義》的內(nèi)容,就拿著三十分在我面前炫耀,嘩!好厲害呀!我們也不能拿他怎么樣,誰叫他是“記憶達人”呢?

            這就是我身邊的一個熟悉的人——小胖!

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