課堂作文8篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的課堂作文8篇，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
今天，王老師在小桔燈的課堂上拿出了兩條毛巾。她首先把毛巾擺平，再把兩條毛巾的邊緣合起來約兩厘米，再跟折扇子一樣對折起來，然后再用食指和拇指拿住毛巾的'褶皺處，接下來，王老師請了一個同學上來把毛巾拉開，可是那個同學使出了吃奶的力氣還是沒有拉出來。隨后，又邀請了一個同學再來試試，結果還是拉不開。最后，老師請了兩個力氣差不多大得同學上臺，一個同學負責捏住毛巾的褶皺處，另一個同學負責來啦，還是拉不開。這時候，王老師提問了：“同學們，你們知道毛巾為什么拉不開嗎？”同學們都回答不上來，滿臉疑惑地搖了搖頭。這時候，王老師開始解答了：“因為大拇指和食指捏住了所有的接觸點，所以毛巾才拉不開的�！�
喔，原來這就是有趣的摩擦原理啊！
課堂作文 篇2
今年，由于新型冠狀病毒的影響，我們的開學時間也是一推再推，下半年就即將升入初三的我們，更是每天在家心急如焚。不過，隨著教育廳的步步指示，“空中課堂”便成了我們目前的學習方式，也是我們在學習之路上結交的一位新朋友。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘聲打破了早上的寧靜，我翻身關掉了鬧鐘，像往常一樣繼續(xù)蒙頭大睡。突然，媽媽風風火火地走進了我的臥室，一邊拉窗簾一邊說：“趙梓涵，快醒醒，別睡了，起來聽課了�！蔽胰嗳嗨坌殊斓碾p眼，才發(fā)覺今天是第一天上“空中課堂”，但仍一邊撐懶腰一邊說：“大不了就是個網(wǎng)課嗎？慌什么�！眿寢屄犃�，瞬間火冒三丈，高聲說：“這可不是一般的網(wǎng)課，就相當于你們學校的課程，還是區(qū)上的名師講解，現(xiàn)在正是兩極分化的關鍵，難道你想走下坡路嗎？”我一聽，立馬瞌睡全無。名師，直播，嘿，聽上去還不錯。于是，我懷著激動的心情，匆匆洗漱完畢，迫不及待的坐在電視前。
隨著時間的流逝，我聽的竟入了迷。名師，果真名不虛傳，他們思路清晰的講解，使我的筆在書上飛速環(huán)繞，以前從不記筆記的我現(xiàn)在竟求知若渴般的記下他們每一次的板書。數(shù)學課上，老師語言流暢，思路簡潔明了，把那些復雜的幾何統(tǒng)統(tǒng)講解的淺而已懂。英語課上，老師發(fā)音標準，引人入勝，雖隔著屏幕，但好像我正與他面對面交流。語文課上，老師繪聲繪色，仿佛在帶我們游覽一個個勝地。課下，有了釘釘和云校家，老師發(fā)布的作業(yè)一目了然，通知也可第一時間看到。當我有不會的'題時，還可以通過釘釘來請老師為我答疑。到了固定的時間段，我們的各科老師，也會直播講解習題，線上解惑，這種新的輔導方式大大勾起了我的好奇心，不僅提高了效率，還能進行一對一連麥，真是一舉兩得。
“空中課堂”有利有弊，但基于目前的形勢，我們要好好利用它，按時聽講，做好筆記，實現(xiàn)“彎道超車”但不“翻車”，為自己的未來負責，也不辜負老師們的良苦用心。
課堂作文 篇3
說起課堂，可能多數(shù)人的印象是一間大房子，里面擺著許多課桌、椅子，掛著黑板的課堂。但是，我對課堂的印象卻是這樣的……
在某一天去學興趣班的路上，馬路車流涌動，道路兩旁擺著一些小攤，“嘟嘟”的聲音不絕于耳，讓人有點心浮氣躁。我與媽媽坐的電動車停在十字路口，等待著綠燈放行。忽然，媽媽腦子一轉，像是想到了什么似的，問我：“話說你作業(yè)寫了多少��？”“寫了一半了�！蔽矣悬c懵，為什么在旁邊人能聽到的情況下忽然問我這個問題，那不是很尷尬嗎？但還是老老實實地回答了。
接著，我的耳邊似乎聽到了媽媽那隨著風聲而來的一股陰謀得逞后得意的笑聲，再緊接著，一股更清晰的說話聲撲面而來：“兒子，我跟你說啊，做事要先苦后甜，不能先享受了，再做該做的事。你看看你媽我，工作都是先把老板給的任務去做了才做自己的事。為什么？因為我把作業(yè)堆到后面寫‘良心’會痛，會在前邊玩的時候玩不踏實，所以我都是一有任務就立即去完成，再去玩。這樣子別人就不會討厭你，自己也玩得安心�！�
我聽得一愣一愣的。忽然媽媽一個更長的.問句把我徹底問清醒了：“你自己都不知道嗎？現(xiàn)在都星期天了，你還有一半的作業(yè)沒寫，趕作業(yè)的時候你就吸收不到作業(yè)里的知識。知道老師為什么補作業(yè)嗎？不是為了讓你們隨便在作業(yè)本上寫字，是讓你們鞏固課堂上學的知識，吸收作業(yè)里的知識。如果趕作業(yè)的話，就是把作業(yè)看成一項任務，而不是一個要去吸收的知識。這樣子寫作業(yè)又有什么用呢？”媽媽越講越激動，聲音大得連旁邊的人都側過身子來看我們。
但是，這次我卻沒什么尷尬，因為我醒了，我學到了一種人生哲理。
課堂是無處不在的，只要你愿意，什么地方都能成為你的課堂。
課堂作文 篇4
課堂上的主角是同學，更是老師。各門課堂上有各門的老師，可語文課上的主角就是——望老師。
說起望老師，是一個和藹可親、充滿活力的老師，她雖然已經(jīng)四十多歲了，可看起來只像是三十多歲的人。她給我們上課時總是笑瞇瞇的顯得非常的`慈祥。
我和望老師初次見面時是四年級開學，以前的老師因為我們太調皮而去交一年級。第一堂語文課，望老師不會因為我們是全校出了名的差班而看不起我們，她給我們上課從來也不罵我們、吵我們，總是有耐心的疏通并解釋我們心中千千萬萬個疑惑和疙瘩，如果是我，我可不會這么有耐心的解答，估計我早都心灰意冷了。
我記得初次寫作文時，我都不知道怎樣下筆，急的像“熱鍋上的螞蟻——團團轉”。不僅如此，班上的同學也都是這樣。就算會寫作文的同學，寫的也是平淡無味，作文的內(nèi)容也寫得千篇一律，絲毫沒有一點“色彩”，她為了能讓我們寫好作文，就利用課堂的時間交我們怎樣寫好作文。就是因為她一次次耐心地教導，才讓枯燥無味地課堂變得格外有趣�，F(xiàn)在同學們都有了很大的進步，有點都可以把文中的人、事、物、景寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。作文寫得好的同學，望老師都會把她（他）的作文被發(fā)表出去，心里樂滋滋的比吃了蜜還甜。要是以前可想都不敢想��！而我的作文也被發(fā)表了幾篇了，這是多么光榮！多么驕傲!
現(xiàn)在的課堂比原來的課堂越來越活潑了，同學們不會只規(guī)規(guī)矩矩地坐在那兒，而是一起跟著望老師遨游知識的王國，分享知識釀成的蜂蜜，喝著知識的果汁，品嘗著里面有酸有甜有苦有辣有咸。
歡樂的課堂的主角是同學，更是老師。因為有瞭望老師才會讓枯燥無味的課堂充滿童趣，充滿同學們的歡聲笑語。
課堂作文 篇5
繁華的街道上車水馬龍，五光十色，這熱鬧繁雜的人流涌動之處，與安靜肅穆的學校相差甚遠，卻也是我最好的課堂。
烈日當空，所有人都對毒辣的陽光避之不及，只有我一個人頂著大太陽站在車站路牌前，頗為頭痛地對著上面的地名喃喃自語。與好友相約去打羽毛球，難得自己單獨出一趟門，不料卻坐錯了公交車，別說體育館了，我連自己在哪兒都不知道。
眼看就快到約定時間了，我只得放棄那塊半天也沒看懂的公交路牌，將目光投向四周的路人，沒辦法，只有去問路了。不遠處，一位較年長的阿姨正在等車，眉眼間透著和善，我一喜，連忙朝她跑去，想也不想便脫口朝她喊道：“喂，體育館怎么去？”那阿姨聞聲抬頭，皺了皺眉，頗有些不悅地看著我。我滿懷期待地望著她，心想這阿姨看起來就很和善，如果她認路肯定會幫我的。在我期待的注視下，她搖了搖頭，張開雙唇，冷冰冰地吐出三個字：“不知道�！彪S即便低下頭，不再搭理我
剛想繼續(xù)追問，卻見她已打定主意不理我，我張了張嘴卻沒說出口，一邊腹誹一邊悻悻地轉頭離開，準備尋找下一個目標。剛走出沒兩步，另一位少年走來，似乎也是來問路的。我頓住了腳步，往回走了一點，萬一他也要去體育館呢，我抱著僥幸的心理站在不遠處，豎著耳朵“偷聽”。
只見少年走到之前我問路的阿姨身邊，對著阿姨綻開了一個禮貌而又燦爛的`笑容，隨即輕聲開了口：“阿姨你好，請問你知道怎么去汽車站嗎？”那阿姨立即抬起頭，露出一抹微笑，柔聲答道：“知道，只要……”，這溫柔的模樣跟剛才對我冷淡的態(tài)度簡直大相徑庭�？粗⒁探厝徊煌膽B(tài)度，腦海里回響起少年彬彬有禮的話語，下一秒，這聲音被我剛才無禮的喊聲截斷，兩種聲音在腦海里交錯，形成鮮明的對比。剎時，我的臉上一陣發(fā)熱，猛然間恍然大悟，原來并非阿姨性格冷漠，而是我最開始的無禮導致了阿姨的態(tài)度。
課堂作文 篇6
一陣“嘿！”“哈！”“嘿！”“哈！”聲從三年級教室傳來，告訴您，這是張老師帶領學生探討《中國傳統(tǒng)文化》時，說到了“中華武術”，一個小男孩主動請纓，到臺前耍起了武術。看！小男孩輕如飛騰，重如霹雷，伴著“嘿！”“哈！”“嘿！”“哈！”有節(jié)奏的喊聲，出拳像猛虎下山，剛猛有力；跺腳似九天驚雷，氣勢如虹。拳過之處，習習生風。直羨慕得在場師生都屏住了呼吸，張大了嘴巴�？磥�，這小家伙“練過”，身上有真功夫。
其實，真功夫不僅僅表現(xiàn)在一招一式的武術上，課堂上更需要真功夫。連續(xù)一周的聽課，我們欣喜地看到，語文課堂教學改革以來，我們的課堂確實發(fā)生了很大變化，老師和學生練就了許許多多的真功夫。有例為證：開場獨到、新穎，趣味十足，授課獨具匠心，語言簡潔明了；老師們的粉筆字，個個清秀雋永；學生寫的`字和老師寫得一樣美；大老師培養(yǎng)的小老師，比老師還要老師，引導語、提示語、過渡語、總結語，流暢、自然、優(yōu)美，還富有啟發(fā)性；《成語》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《古詩詞》《歇后語》《歌謠》，張口閉口，哪個孩子不會背上幾十首（條）甚至上百首（條）；學生讀書，個個聲情并茂；學生的評價及時、準確；小組積極爭先、善于合作、勇于挑戰(zhàn)；學生出口成章，會提問，敢對抗；“圈、畫、問評、讀、說”等學習方法指航向，引領學生在學習中活而不亂，亂而有序，等等等等。
以上采集到的課堂上師生的這些“真動作”，絕不是一朝一夕、臨時抱佛腳的事情，真功夫的背后，是老師們每時每刻、每節(jié)課所下到的真工夫：堅持不懈的練字、持之以恒的海量閱讀、背誦，毫無商量的學生為本，“改”無止境的課堂理念。
真功夫是課堂教學實踐的智慧體現(xiàn)。我們要一如既往地讀書、學習，不斷修正、反思，主動優(yōu)化知識結構，豐富專業(yè)知識，更新理念，修煉出課堂真功夫。
課堂作文 篇7
只要你肯發(fā)現(xiàn)，任何事都值得你學習，只要你肯學習，整個世界都是你的課堂。
——題記
鼓勵
“加油！加油！”操場上響起，陣陣吶喊助威的聲音，那不正是我們班正在開運動會嗎？老師帶著我們一起給比賽的選手們加油助威。400米比賽的賽道上，馬同學，就要到終點了，離第一還差一點點的距離，他已經(jīng)滿頭大汗了，我們一起喊：“加油！加油！”聽到了加油聲，他仿佛渾身充滿了力量，加快腳步超越了前面的第一位，“贏了！贏了！”全班歡呼起來，我想這就是鼓勵的力量吧！此刻我明白了什么叫做鼓勵。
努力
現(xiàn)在我們把目光追逐到賽場上，跳遠比賽開始了，我們聚精會神地看著運動員們的'精彩表現(xiàn)，這次是李同學代表我們班出戰(zhàn)，只見他和對手相互對視了一下，各自把手舉過頭頂，頭頂向下劃過身體前方甩向與腰部齊平的后方，同時雙腿也跟著節(jié)奏下蹲、起立，如此準備動作重復了兩三次，兩人同時雙腳離地，一躍而起，兩道美麗的弧線相應落地，兩人相差無幾，李同學稍稍領先，宣布比賽結果的時候，我們聽到了李同學的名字。后來我們知道，為了比賽，李同學每天放學后都在練習跳遠，此刻我明白了，什么是努力。
包容
接力比賽開始了，比賽的哨聲剛落，我們班第一棒張同學，她迅速沖了出去，仿佛一道閃電，飛馳在跑道上。第二棒依然領先，一棒一棒的傳著，忽然我們班的第三棒吳同學摔倒了，局勢改變，我們沒有得到名次，回到班里，吳同學很自責。
“沒關系，下次繼續(xù)努力吧！”
“你已經(jīng)很努力了。”
還有什么話，比這句更讓人欣慰，此刻我懂得包容呢？
生活中處處有課堂一次，小小的運動會，讓我收獲頗多。
課堂作文 篇8
又是一年奮斗史，懷著堅定的信念，我們來到了展望未來的高臺。期待著用這一年的汗水，滋潤初生的校園，回饋給不辭辛勞的師長。迥異于緊張的備戰(zhàn)氛圍，我們的課堂精彩紛呈。嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，與不時發(fā)出的陣陣笑聲，總能碰撞出不一樣的火花。
師長對我們的要求總是嚴格的。但與眾不同的是，他們沒有老師的架子，和我們以朋友相稱。褪去嚴謹面孔的老師，與我們交談更為融洽。對于能夠開得起玩笑的老師授課，我們自然是愿意聽的，學習興趣也愈加濃厚起來。在老師“半開玩笑”式的嚴謹治學態(tài)度中，我們的成績穩(wěn)步上升，并如網(wǎng)絡熱搜的詞語，持續(xù)火熱。
有些事，我們心知肚明。為了拉近師生間的距離，他們可沒少付出，去嘗試我們所喜歡的`事物。也許，最終結果事與愿違，但為了這一份精神，耐心記下他們教授的知識理所應當。也許正是這份感激與敬重的心，使得課堂的教學更加高效、有力。
自踏入班級的一刻起，紛亂的內(nèi)心似乎平靜了許多。所見，是渴望知識的眼睛；所聽，是交流學習的低語；所想，是老師那寬廣的臂膀。靜坐在椅子上，做好一切，靜候散播知識的使者到來。遠遠的，聽見一聲爽朗的大笑，不一會，一個走姿端正卻頗有些臃腫的人走上講臺。我們不自覺的露出了微笑，并不忘將剛看到的書溫習一遍。
“好，現(xiàn)在雷打不動的環(huán)節(jié)開始了。”帶著有些狡詐的笑容，他大聲的說道。
頓時，班級像被抽成了真空一般，一絲聲音都沒有。我們都知道現(xiàn)在是他的主場，他要提問了。緊接著……
“提問結束，來，資料的第一題……”他的轉變總能令我們意想不到，但卻又是那般自然流暢，毫無違和感。將一只腳重重地踏在板凳上，雙手支在課桌上撐住身體，以一個極其滑稽的姿勢站在講臺上。我們不禁發(fā)出笑聲，引得他一臉茫然，隨后自顧自地開始講課。
收斂心思，我們認真聽課，但總有不耐煩之時。氣氛不對，老師便開始打趣：“我得感謝你們，把知識都還給我了，我現(xiàn)在知識點的運用越來越熟了，你們真的無私�！�
聽到這，難免流露出尷尬的笑容，并將注意力全部回歸課堂。聽著講解，若有所悟，正準備深入探究時，下課鈴聲響起，老師邁著大步急匆匆離開教室，并不忘留下一句“趕緊去辦公室吹空調，熱死了”的抱怨。在我們的爆笑中，課就這么上完了？
每次遇見我們，老師總表現(xiàn)出最陽光的一面。在課上，他是我們的嚴師，以最為嚴厲的姿態(tài)督促我們學習。但在下課鈴響起的那一剎那，他便成了我們最要好的朋友。
正上高臺，與師長共覽天下美景。一年的奮斗，有如此師長在旁，何愁不能盡賞各處風光。
【課堂作文】相關文章：
課堂作文[經(jīng)典]10-20
課堂作文[精選]11-07
（經(jīng)典）課堂作文11-25
課堂作文【經(jīng)典】10-30
在課堂的作文12-18
課堂作文09-17
課堂的作文11-08
【經(jīng)典】生活的課堂作文11-27
(精華)課堂作文12-05
課堂作文[熱門]12-04