精選一個(gè)熟悉的人作文合集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的一個(gè)熟悉的人作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一個(gè)熟悉的人作文 篇1
“賣包子嘍!賣包子嘍!”一家店賣包子的聲音傳出佷遠(yuǎn)，我想：那個(gè)人長的真難看，可包子佷好吃!哼!要不是為了吃包子，我才不會(huì)去呢!
我走了過去，說：“一個(gè)包子幾元?”他笑咪咪地說：“5毛錢!”我又說：“來6個(gè)”說完，扔給了他5元錢，拿了包子就騎著自行車走了，沒注意他沒有找我錢，我緩緩地騎，看著一顆顆桃花，暖暖的春風(fēng)吹在臉上，我的心里暖洋洋的，想：總算逃脫這個(gè)難看的人了 我到店里了，當(dāng)我坐在店里美美的吃包子的時(shí)候，我眼睛一亮，原來，那個(gè)賣包子的人氣喘噓噓地跑到我媽媽的店里，笑咪咪地說：“小姑娘，找你錢!”他慢慢地從兜里掏出兩元，笑咪咪地說：“ 給你的，下次不要忘了!他剛準(zhǔn)備走，好像想起一件事，又說：”下次我忘了，小姑娘你提醒我吧!”我的眼睛濕潤了，他慢慢的走了，我看著他遠(yuǎn)去，他不見了，可他身影還在我眼前搖晃，他賣包子的喊叫聲還在我耳邊回響~~~~~~~
現(xiàn)在想起他，我還是覺得羞愧，當(dāng)時(shí)為什么說他丑呢?他雖然丑，可他的內(nèi)心佷美，我 家店離他店里很遠(yuǎn)，可他竟然就因?yàn)閮稍X跑那么遠(yuǎn)。難道丑的人就要被人歧視，丑的人就不能賣包子嗎?
一個(gè)熟悉的人作文 篇2
我的爸爸長得很高，腳很大，頭也很大，我的爸爸像老虎一樣兇猛，有時(shí)像綿羊一樣溫柔，有時(shí)我不會(huì)的題，我覺得爸爸像貓頭鷹一樣聰明，一看就會(huì)。
我的爸爸很勇敢，有一天晚上我聽見窗戶“撲通”一聲，我害怕的躲進(jìn)被窩里，媽媽害怕的腿在發(fā)抖，我大聲叫爸爸，爸爸，陽臺(tái)上的窗戶在怪叫，我好害怕，爸爸勇敢地說：“我去看看怎么回事�！敝灰姲职执蟛阶呦蜿柵_(tái)，把窗戶修好了，那一刻，我覺得爸爸非常厲害。
別看我爸爸像豬一樣胖，可他做飯非常好吃，我爸爸的拿手菜是水煮肉片。
有一次，爸爸告訴我，中午我們要吃水煮魚片。我非常開心，爸爸走進(jìn)廚房開始做飯，爸爸在廚房里忙忙碌碌的，過了一會(huì)兒，我在客廳里就聞到了從廚房里飄來的香味，香的我口水直流，飯做好了，爸爸把飯端出來，色香味俱全，我的口水都流出來了。
開飯啦，我迫不及待的嘗了一口，大聲的說真好吃，爸爸也高興的說下次我還給你們做更好吃的！
我的爸爸不僅勇敢，而且廚藝也很好，我愛我的爸爸，我的爸爸也愛我！
一個(gè)熟悉的人作文 篇3
要求學(xué)生把熟悉的一個(gè)人寫下來。可以多方面介紹他（她），也可以通過一兩件事寫出他（她）的特點(diǎn)，讓他（她）給人留下較深的印象。這次習(xí)作要求學(xué)生寫真實(shí)的人，寫真實(shí)的事表達(dá)真實(shí)的感情。
一、導(dǎo)寫生長點(diǎn)分析
“動(dòng)態(tài)生成”是新課程倡導(dǎo)的重要理念，也是我校課題實(shí)驗(yàn)的研究主題。 我們認(rèn)為新理念下的動(dòng)態(tài)作文課堂生成應(yīng)是價(jià)值引導(dǎo)下的自主建構(gòu)。如何在作文教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)而藝術(shù)地把握好“動(dòng)態(tài)生成”這一理念，真正使我們的作文教學(xué)過程成為提升學(xué)生作文能力和提高學(xué)生作文素養(yǎng)的過程？根據(jù)學(xué)生的習(xí)作心理特征，對(duì)照本次習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，我們認(rèn)為可以抓住以下幾個(gè)生長點(diǎn)以達(dá)成生成的自主建構(gòu)。
1、在創(chuàng)設(shè)情境中生成建構(gòu)�！扒橐晕镞w、辭以情發(fā)”作文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能喚醒學(xué)生的原型體驗(yàn)，生成表象，激起學(xué)生的習(xí)作欲望。因此教師可采取多種形式的“因?qū)懺O(shè)境”。比如：教師優(yōu)美生動(dòng)的語言描繪、照片的演示，視頻的再現(xiàn)等，使學(xué)生入乎其內(nèi)，并融情于境，真正做到不為文選情，而是言其心聲，進(jìn)而達(dá)到如鯁在喉，不吐不快的傾吐境界。
2、在“閱讀期待”中生成建構(gòu)。閱讀期待往往會(huì)影響習(xí)作的方式、風(fēng)格，所以虛擬的“閱讀期待”有利于學(xué)生習(xí)作時(shí)的表達(dá)。比如，本次習(xí)作教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熟悉的人找特點(diǎn)、說具體，教師可順?biāo)扑摂M“閱讀期待”，最想對(duì)他（她）說的一句話？或你想用什么方式來表達(dá)？學(xué)生自由表達(dá)，最后訴諸筆端。這樣學(xué)生的習(xí)作就充滿著真情實(shí)感。
3、在對(duì)話交流中生成建構(gòu)。說照片、談視頻，評(píng)范文等板塊教學(xué)，是生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的過程，是情思交流，思維碰撞的過程。教師應(yīng)努力營造平等、和諧的對(duì)話氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生我口說我心，我心說我人，充分尊重學(xué)生的童言雅趣，讓學(xué)生在對(duì)話交流中活躍思維，及時(shí)捕捉靈感并及時(shí)記下，讓學(xué)生在對(duì)話交流中耳濡目染，暢所欲言，互相欣賞，互相悅納，分享表達(dá)的快樂。
二、教學(xué)設(shè)想
關(guān)于作文教學(xué)，葉圣陶先生有過許多精辟的論述�！白魑木褪且獙懗鲎约合胝f的話，此乃作文教學(xué)的本意�！薄靶W(xué)生作文重要的是有沒有意思，而不是有沒有意義�！薄缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》以全新的教育理念，明確指出寫作教學(xué)應(yīng)貼近兒童生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，要說真話，寫真事，抒真情。因此，本次作文教學(xué)，我以“真”來打開學(xué)生心靈的窗口，以“真”來激發(fā)學(xué)生表達(dá)的熱情，以“真”來牽引學(xué)生體驗(yàn)多彩的生活。為此，我做了如下設(shè)想。
�。ㄒ唬┙處熯x材，讓學(xué)生感受真實(shí)。
為了帶動(dòng)學(xué)生寫真實(shí)的人，寫真實(shí)的事，我以我的兒子為寫作對(duì)象，準(zhǔn)備了照片、錄象等資料，讓學(xué)生覺得生動(dòng)有趣真實(shí)，拉近了師生寫作的心理距離，使學(xué)生從心里愿意去體驗(yàn)“真實(shí)”。
�。ǘ┙處煼段�，讓學(xué)生享受真實(shí)。
我的'范文描寫兒子真實(shí)的生活，語言樸實(shí)，感情真摯，能打動(dòng)學(xué)生的心，讓學(xué)生感受到真實(shí)的力量，拒絕虛假空話，享受真實(shí)的語言帶來的感動(dòng)。
（三）自由表達(dá)，讓學(xué)生做到真實(shí)。
1、內(nèi)容的表達(dá)真實(shí)。學(xué)生寫的人，身份、性格、愛好、品質(zhì)等各不相同，是一個(gè)平常人，有著喜怒哀樂，有著優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。只要是學(xué)生熟悉的人，都可以作為習(xí)作對(duì)象。這樣的選擇范圍讓學(xué)生無須去弄虛作假。
2、語言的表達(dá)真實(shí)。從說真實(shí)到寫真實(shí)，學(xué)生的個(gè)性化經(jīng)歷在個(gè)性化語言表達(dá)中得到展示，學(xué)生有機(jī)會(huì)說實(shí)話，吐真情，養(yǎng)成真實(shí)表達(dá)的習(xí)慣。
所以，在本次習(xí)作教學(xué)中，我愿意和學(xué)生在同一起路線上，一起學(xué)作文，寫作文，一起去領(lǐng)略本色作文的魅力。
一個(gè)熟悉的人作文 篇4
姑姑家表妹是我最熟悉的人，她今年5歲，看上去很招人喜歡，白白胖胖的小臉蛋上長著一雙大大的眼睛，一笑起來就露出兩個(gè)小酒窩。她可是人小鬼大，每次來我家都鬧得“雞犬不寧”。
有一次，我們倆在書房玩耍，我在抽屜里找到一串項(xiàng)鏈，就拿出來玩，表妹跑過來，一下子搶過去說：“這是我的項(xiàng)鏈，不給你玩”。呵呵，這小家伙，明明是我家的東西，可她偏說是自己的，真有點(diǎn)“小霸王”的味道。沒辦法我只好讓著她了，誰讓我是當(dāng)姐姐的呢。
還有一次，我看到表妹睡著了，就想了個(gè)鬼主意想整整她，于是我就找了一根毛毛草，在她鼻子邊上撓癢癢，弄她一下就趕緊躲到窗簾后面偷偷看著她，表妹正在熟睡，被我一弄，剛開始只是翻翻身，到后來竟連連打起了阿嚏，一骨碌爬起來，揉著眼睛四處尋找是誰把她弄醒的，看看周圍沒人，用小手摳摳鼻子就又睡下了。嘿嘿，我暗自慶幸，沒被她發(fā)現(xiàn)�？粗孟裼炙�，就躡手躡腳地來到床前，剛要再弄她，她卻一下子睜開了眼睛，“姐姐壞，姐姐壞，我要告訴舅舅，你不讓我睡覺”。這小家伙，人不大卻是一大堆的鬼心眼，竟然在裝睡。我真服了她。
表妹是我最熟悉不過的人了，她很調(diào)皮，也很可愛。
一個(gè)熟悉的人作文 篇5
我最熟悉的一個(gè)人是我的好朋友——徐己能。他的眼睛雖然小小的，但是腦子很靈活，特別是數(shù)學(xué)，還有我告訴你們一個(gè)小秘密，他的個(gè)子很矮小。
有一次，我到他家去做作業(yè)，我先從書包里拿出來一本《同步練習(xí)》做。我做著做著，遇到了一道難題，它的題目：甲、乙兩個(gè)數(shù)的和是110，乙、丙兩個(gè)數(shù)的和是130，甲、丙兩個(gè)數(shù)的和是120。甲、乙、丙這三個(gè)數(shù)各是多少？
我苦思冥想，想也想不出來，就轉(zhuǎn)過身，對(duì)徐己能輕輕地說：這道題你會(huì)做嗎？如果你會(huì)，可不可以教我一下呀？
徐己能聽了側(cè)過頭，放下筆說：好，讓我看看，哦我會(huì)做，我來教你，請(qǐng)把草稿紙給我。我急忙把草稿紙遞給他，他開始教我這道題怎么做了。他教我時(shí)，表情像老師那樣認(rèn)真，打草稿時(shí)字也寫得很認(rèn)真，比平時(shí)要好一百倍！第一遍我沒有完全理解，他看還有點(diǎn)迷惑的眼神，又非常耐心教了我第二遍。這一次，我聽得非常明白，于是馬上拿起筆，又重新開始做了一遍。
我的思路很清晰，一下子就做出來了，我說：答案是不是甲：50，乙：60，丙：70呢？
徐己能笑著說：沒錯(cuò)，你做對(duì)了！看到自己會(huì)做，我樂開了花，覺得其實(shí)數(shù)學(xué)是一門很有趣的科目，這讓我漸漸地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，喜歡上了數(shù)學(xué)，所以我的數(shù)學(xué)成績現(xiàn)在可以保持得比較穩(wěn)定，這讓我爸媽也替我感到自豪。
這就是我最熟悉的人，一個(gè)具有聰明才智、細(xì)心耐心的人！
一個(gè)熟悉的人作文 篇6
在我認(rèn)識(shí)的人中，最熟悉的莫過于表弟了。表弟有一張圓圓的大臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛，他的脾氣可怪了。
有一次，我們?nèi)V場玩，表弟看著別人溜冰，十分想要溜冰鞋，便纏著姑姑。可姑姑沒帶錢，表弟一聽，一下子躺在地上哭了起來，還喊道：“我要溜冰鞋，我要溜冰鞋……”姑姑一看火了，說：“那你就躺在這里吧，我走了�！闭f完，真的走遠(yuǎn)了。可表弟非但沒有起來追，還沖著姑姑喊：“走就走，誰怕誰!”我連忙拉起他，可他硬是不起來，還找我，我也火了，丟下他一個(gè)人，自己去玩了。過了十幾分鐘，我心想：表弟不會(huì)還躺在那吧?于是跑回去，發(fā)現(xiàn)還躺在那里，身邊圍了許多人，可他還是不起來。我叫來姑姑，姑姑拉著他到一旁樹林里，好好地訓(xùn)了他一頓。表弟一個(gè)人呆呆地坐在石凳上，忽然不知怎么的，一下子站起來，笑嘻嘻地對(duì)我說：“姐姐，我們一起玩捉迷藏吧!”我心想：天哪，怎么轉(zhuǎn)變那么快!怪脾氣。
要知道，表弟在學(xué)校是出了名的搗蛋鬼，常常惹是生非，不是砸破了玻璃就是弄丟了別人的東西。可是有一天，我正在大街上騎自行車，忽然發(fā)現(xiàn)表弟背著一大袋米，身后還跟著一個(gè)笑瞇瞇的老奶奶。原來，表弟在街上玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)老奶奶背著大米，十分吃力，于是便幫老奶奶把米背回了家，真是樂于助人。
這就是我的表弟，一會(huì)兒愁眉苦臉，一會(huì)兒又眉開眼笑;一會(huì)兒是個(gè)搗蛋鬼，一會(huì)兒又變得樂于助人了，你們說他的脾氣怪不怪?
一個(gè)熟悉的人作文 篇7
我一直記得,她一直教我很多課外的知識(shí),她一直教我要好好學(xué)習(xí),她一直把我往正路上帶.從剛開始就應(yīng)該知道是誰了-----是我快要畢業(yè)的老師。
雖然只有一年的短短時(shí)間可是我也從她身上學(xué)到了許多我也不知道的知識(shí)。
她姓許,我們平常就叫她老師.她剛開始教我們的時(shí)候我們就有一種特殊的感覺,也不知道是為什么.可能是老師對(duì)我們好,可能是作業(yè)少不常嚷我們,可能............是種種的一切,說不上來.總覺的她是那么的和藹可親。
我們常常會(huì)麻煩她,幫我們解決問題.總會(huì)有一種莫名其妙的感覺去想她.也許我永遠(yuǎn)不會(huì)明白這是為什么,可能是年齡的原因,她比別人都小,所以會(huì)和他親切些。
記得上次我們?nèi)ニ彝?好幾個(gè)人,我們是上午快過年了,我們?nèi)チ擞指闪嘶?中午當(dāng)然是在她家吃的飯說我們懶也對(duì),我們兩個(gè)人才擦完一塊她就擦一塊多了,不說我們懶也沒有什么詞來說我們了.到中午吃飯的時(shí)候男生沒干什么活還一個(gè)人吃了3碗我們在回家的路上,他們還說中午沒吃飽,我們一碗多就可以了哪還有地方呈第3碗?真有些服了.我們在吃飯的時(shí)候因?yàn)槿硕?所以兩碗菜一下子就吃完了,讓老師又炒了一碗菜,嗨!他們哪像在別人家啊,真像在自己家.不過我們對(duì)她沒什么顧慮.好像對(duì)她好親切的一種感覺.到了快晚上了我們就都回家了.這真是最有意思的一天了。
她哪像我們的老師呀,簡直就像我們的同學(xué),對(duì)誰多都不會(huì)有偏見!
誰碰上這樣的老師都會(huì)說好的.我也覺不例外.