生活作文合集八篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的生活作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
生活作文 篇1
有人愛(ài)好音樂(lè)，有人愛(ài)好舞蹈，但我卻愛(ài)好閱讀。記得杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”陳壽也說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書，百事荒蕪。”所以從一年級(jí)開始，我們的范老師就引導(dǎo)我們讀書！從古代書籍到現(xiàn)代書籍，從中國(guó)書籍到外國(guó)書籍，從故事書到科技書，這些書讓我受益匪淺，這些書讓我變得聰明、智慧，這些書讓我變得知識(shí)豐富！
有一次，我意外之間看到了一篇關(guān)于《魯濱遜漂流記》的簡(jiǎn)介，這本書讓我浮想聯(lián)翩。我連忙跟媽媽說(shuō)：“媽媽，您給我買《魯濱遜漂流記》好不好？”媽媽說(shuō)：“好，好。”我們一起去了新華書店，但情形卻讓我大失所望，老板說(shuō)：“這本書已經(jīng)賣光了�！蔽掖诡^喪氣地回家了，幾天來(lái)，一直愁眉不展。過(guò)了幾天，爸爸帶回來(lái)了我夢(mèng)寐以求的《魯濱遜漂流記》，我馬上津津有味地讀開了，連聲謝謝都忘說(shuō)了，因?yàn)檫@本書實(shí)在太好看了。
雖然讀書是好事，但也讓我養(yǎng)成了壞習(xí)慣。
有一天，我正在看《八十天環(huán)游世界》，正當(dāng)看到主人公怎樣克服困難時(shí)，突如其來(lái)的肚子疼讓我不得不停下，又不舍得停下，我就邊上廁所邊看書。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽著急地問(wèn)：“俊清，你是不是又上廁所看書啦？”我急忙出來(lái)，不好意思地低下了頭。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。書籍可以豐富我的知識(shí)，所以我立志多讀書，以后讓人類文明更加進(jìn)步！
生活作文 篇2
每個(gè)人都有一個(gè)難題。像我，也有這樣一個(gè)致命的難題一直困擾著我——每一次考試都會(huì)有一道題目不會(huì)做。為此，我考試經(jīng)常考不好，媽媽的鼓勵(lì)也成為了我生活中的一部分。
就在最近，數(shù)學(xué)李老師說(shuō)：“明日午時(shí)要考試”，一向數(shù)學(xué)不好的我嚇得屁滾尿流。沒(méi)等老師講完，我把數(shù)學(xué)書里里外外翻了一遍，就像日本鬼子來(lái)掃蕩一樣，受不住我的“狂翻”，數(shù)學(xué)書遍體粼傷地“倒”下了。時(shí)間過(guò)得飛快，數(shù)學(xué)考試也隨著時(shí)間來(lái)到了我們班。
李老師一聲令下，我們班桌椅飛快拉開，卷子發(fā)下，我們拿起筆龍飛鳳舞，時(shí)快時(shí)慢地互相追趕著，眼看著勝利在望，一條“攔路虎”出現(xiàn)在我的卷面上。這道題我怎么剛才沒(méi)在數(shù)學(xué)書上見(jiàn)過(guò)呢？這還是我最致命的一題。這條漏網(wǎng)之魚威力還不小，一下就占5分。我眼巴巴地看著時(shí)間滴——滴——地過(guò)去。我絞盡腦汁，就在最后一秒種時(shí)，“��！我想出來(lái)了！”這聲音大得足夠帶來(lái)雪崩……我來(lái)不及多想，飛快地用短除法做出了這道題……
下課后，我站在窗戶前，看著教室外風(fēng)景長(zhǎng)嘆了一聲，懸著的心也漸漸平息了，我暗下決心，以后一定要認(rèn)真聽(tīng)課，讓這些難題通通被我踩在腳底……
生活作文 篇3
近幾年，小學(xué)生普遍出現(xiàn)害怕寫作文的現(xiàn)象，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的小學(xué)生找不到寫作素材。即使有的同學(xué)寫出了作文，但是內(nèi)容非常單一，沒(méi)有情感。甚至有的小學(xué)生直接抄襲作文書等作文材料。據(jù)調(diào)查顯示，這主要是因?yàn)閷W(xué)生缺少寫作素材，每天都在做著同樣的事情，沒(méi)有什么好記述的事情。小學(xué)生進(jìn)行寫作的主要素材來(lái)源于生活，所以只有在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，將生活中的事物融入到課堂中，才能夠幫助小學(xué)生更好的體驗(yàn)生活，進(jìn)而提高小學(xué)生的寫作能力。
1.學(xué)生作文遠(yuǎn)離生活化的原因
1.1受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響
傳統(tǒng)教學(xué)是指教師一個(gè)人在講臺(tái)上講，學(xué)生坐在下面聽(tīng)，學(xué)生不需要進(jìn)行發(fā)言、思考，只需要記住教師所說(shuō)的話的教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生很有可能把知識(shí)學(xué)死，不能真正的理解知識(shí)，只是死記下了。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是教學(xué)的中心，擁有著絕對(duì)的核心地位。學(xué)生的思想在這種教學(xué)模式下一直被禁錮，導(dǎo)致學(xué)生在思考時(shí)，總是想到教師的話，而不會(huì)過(guò)多的進(jìn)行獨(dú)立思考。如果教師沒(méi)有交代清楚，學(xué)生就不會(huì)表達(dá)，更不敢創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生寫不出富含情感的作文，這對(duì)這些正處于天真爛漫時(shí)期的孩子的思想產(chǎn)生了巨大的束縛，對(duì)孩子的今后發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生消極影響。
1.2受到應(yīng)試教學(xué)的影響
語(yǔ)文是一門博大精深的學(xué)科，承載著我國(guó)悠久的歷史文化和情感。作文教學(xué)是傳授學(xué)生通過(guò)文字表達(dá)情感的能力。由于我國(guó)過(guò)于重視應(yīng)試教育，看重分?jǐn)?shù)，這嚴(yán)重限制了作文的主題，使得學(xué)生不能進(jìn)行個(gè)性化寫作，只能以考試范圍進(jìn)行寫作，這就讓學(xué)生對(duì)寫作失去興趣，最終導(dǎo)致寫出來(lái)的作文沒(méi)有情感，非常的僵硬。
1.3受到社會(huì)的影響
自從改革開放成功以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，尤其我國(guó)的理工學(xué)科更是取得了巨大的成就和經(jīng)濟(jì)成果，這就導(dǎo)致人們過(guò)多的重視理工學(xué)科，而忽視了人文學(xué)科。小學(xué)生也由于家庭觀念等因素產(chǎn)生了重理輕文的思想，不重視文科的學(xué)習(xí)，不喜歡閱讀課外讀物，不愿意寫作，而是將更多的精力投入到理科的競(jìng)賽考試中。這會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生極大的影響。
1.4教師不愿意親自寫作為小學(xué)生進(jìn)行舉例
現(xiàn)今，大多數(shù)小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，很少進(jìn)行親身寫作，只對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，學(xué)生自認(rèn)為聽(tīng)懂了，但到實(shí)際寫作的時(shí)候不能將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。所以教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，應(yīng)該多動(dòng)筆，多進(jìn)行自我創(chuàng)造，為學(xué)生提供一個(gè)寫作模板，從而幫助學(xué)生將理論知識(shí)更好的應(yīng)用到實(shí)踐中。
2.實(shí)現(xiàn)小學(xué)作文教學(xué)的生活化的意義
作文本身就源于生活，所以不能將其分開，只有擁有豐富多彩的生活素材，才能夠保證學(xué)生在進(jìn)行寫作時(shí)有足夠的靈感。生活中的真實(shí)情感是作文中畫龍點(diǎn)睛的一筆，所以必須要豐富小學(xué)生的生活素材庫(kù)，讓生活走入小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)課堂，才能保證小學(xué)生更好的觀察生活，體驗(yàn)生活，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力。
3.實(shí)現(xiàn)小學(xué)作文教學(xué)的生活化的措施
3.1豐富作文教學(xué)內(nèi)容
首先應(yīng)該保證學(xué)生有足夠的生活體驗(yàn)，這樣才能夠豐富作文的內(nèi)容。要將生活走入教學(xué)課堂，教師應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)在生活中的事物，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物中的美，并且及時(shí)的記錄自己的感悟；學(xué)校應(yīng)該多組織學(xué)生進(jìn)行校外活動(dòng)，組織學(xué)生多發(fā)現(xiàn)新鮮的事物，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)新鮮事物的時(shí)候，教師進(jìn)行有效的思想引導(dǎo)，可以豐富學(xué)生的感情。
一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的寫作機(jī)會(huì)比較少，也不是很清楚如何寫作，這就需要教師進(jìn)行合理、科學(xué)的指導(dǎo)。生活是學(xué)生最主要的寫作素材來(lái)源，教師必須要緊緊抓住這個(gè)特點(diǎn)，幫助學(xué)生從生活中獲取寫作素材，幫助學(xué)生進(jìn)行寫作。首先，教師可以通過(guò)列舉生活實(shí)例的方法，對(duì)學(xué)生的寫作思路進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)；帶動(dòng)大家閱讀；幫助同學(xué)對(duì)文章的意義理解更加深刻，從而提高學(xué)生的寫作能力。
3.2教師要科學(xué)地對(duì)小學(xué)生作文做出評(píng)價(jià)
由于學(xué)生家庭背景、性格等的不同，對(duì)同一個(gè)事情不同的學(xué)生會(huì)有不同的看法。教師對(duì)這種差異必須進(jìn)行科學(xué)的評(píng)判，因?yàn)閷懽鞅緛?lái)就是反應(yīng)的自身情感的過(guò)程。教師進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，才能保證學(xué)生的情感和自信。對(duì)錯(cuò)誤的看法、想法，要通過(guò)合適的方式讓學(xué)生進(jìn)行改正，對(duì)正確的要進(jìn)行鼓勵(lì)，從而提高學(xué)生積極性。
實(shí)現(xiàn)小學(xué)作文教學(xué)的生活化能夠有效的提高小學(xué)生的寫作能力，并且對(duì)學(xué)生的今后的發(fā)展起到積極作用。教師要樹立正確的教學(xué)思想，重視生活對(duì)作文教學(xué)的作用。積極的幫助學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活、體驗(yàn)生活，豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的寫作能力。
生活作文 篇4
愛(ài)迪生用雙手嘗試了上千次，才發(fā)明了電燈；齊白石從小仔細(xì)觀察魚蝦，鍥而不舍地作畫，為人類留下了精美的藝術(shù)品……正因?yàn)樗麄冇秒p手去創(chuàng)造，才能名垂青史。我羨慕他們的成就，也夢(mèng)想著有一天能通過(guò)自己的雙手，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。
一個(gè)星期五的清晨，我睜開蒙眬的睡眼，用眼角的余光習(xí)慣性地瞟了一眼床前的鬧鐘：“什么？八點(diǎn)了！”我急忙跳下床，穿好衣服，來(lái)不及吃早餐便匆忙地去上學(xué)了。果不其然，因?yàn)檫t到我又被老師訓(xùn)了一頓。
放學(xué)回到家，我坐在桌前，手中轉(zhuǎn)著筆，“總這樣遲到可不行�。〉孟雮�(gè)辦法才行！”想到這，我的腦電波迅速推送記憶庫(kù)中儲(chǔ)備的各種早起錦囊，檢索定格在一幀畫面上——起床機(jī)器�！皩�(duì)呀！我可以自己動(dòng)手做一個(gè)起床機(jī)器！”
說(shuō)干就干，我拿來(lái)鬧鐘、多米諾骨牌還有機(jī)器人工具箱。首先，畫一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，設(shè)計(jì)機(jī)器“電路”。然后，將鬧鐘按設(shè)計(jì)圖調(diào)好時(shí)間，擺在床頭柜上，接著用機(jī)器人工具箱拼成一個(gè)壓放機(jī)械臂。我先用基礎(chǔ)方塊拼出機(jī)械臂的“龍骨”；然后用液壓系統(tǒng)將機(jī)械臂與壓板相連，組成一個(gè)觸按電路，貼上貼紙裝飾；最后，用多米諾骨牌將鬧鐘與觸按電路連接在一起�？僧�(dāng)我擺多米諾骨牌時(shí)，一只“攔路虎”跳了出來(lái)，破壞了我的設(shè)計(jì)。由于床太軟了，沒(méi)有受力點(diǎn)，骨牌怎么也立不起來(lái)。唉，就差這關(guān)鍵一步。我有點(diǎn)灰心，正準(zhǔn)備放棄時(shí)，忽然看見(jiàn)機(jī)器人工具箱中剩下的幾個(gè)零件，靈機(jī)一動(dòng)，穩(wěn)了穩(wěn)神，又一次端坐在椅子上，開始了又一輪實(shí)驗(yàn)。我拿起工具箱里的零件，將機(jī)械臂加長(zhǎng)了一半，伸到床頭柜上，這樣多米諾骨牌就可以穩(wěn)如泰山地立在床頭柜上。開始調(diào)試了：我把多米諾骨牌機(jī)器臂的爪子夾在枕頭上，設(shè)定鬧鐘，鬧鐘一響，只見(jiàn)多米諾骨牌推動(dòng)機(jī)械臂把枕頭抽走。耶，大功告成！
有了這個(gè)機(jī)器，我摘掉了“遲到大王”的“桂冠”，每天早睡早起，準(zhǔn)時(shí)到校。通過(guò)這次動(dòng)手實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)成功離不開創(chuàng)造的雙手，讓我們一起在創(chuàng)造中收獲快樂(lè)與知識(shí)吧！
生活作文 篇5
什么是堅(jiān)持？堅(jiān)持是失敗了一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；堅(jiān)持是在危急時(shí)刻永不放棄的精神；堅(jiān)持是黑暗中的點(diǎn)點(diǎn)微光……我經(jīng)過(guò)的一件事，使我明白了堅(jiān)持很重要。
在我八歲的時(shí)候，爸爸媽媽叫我學(xué)習(xí)騎自行車。我得意洋洋的向他們說(shuō)：“我不是已經(jīng)會(huì)了嗎：”媽媽說(shuō)：“你那是有輔助輪，我們要你學(xué)習(xí)的是沒(méi)有輔助輪的自行車�！蔽殷@訝的說(shuō)：“不會(huì)吧，沒(méi)有輔助輪叫我怎么騎��！那我還不得經(jīng)過(guò)很多次摔倒才行啊”媽媽說(shuō)：“哪有那么夸張��！頂多摔個(gè)三四次。”“三四次還算少啊”我說(shuō)�！斑�算少吧！”媽媽說(shuō)。
吃完午飯，媽媽拿出自行車。爸爸先把輔助輪給拆掉，然后把自行車拿到走廊上。爸爸先告訴我怎樣才能騎好沒(méi)有輔助輪的自行車說(shuō)完便演示了一遍。爸爸騎完之后說(shuō)：“看到了吧，你來(lái)試試�！蔽艺f(shuō)：“好的�！闭f(shuō)完我騎上了自行車看，第一次先由爸爸扶著車我開始騎。由于是第一次騎，我騎得東倒西歪，一會(huì)兒向這邊倒，一會(huì)兒向那邊倒。爸爸說(shuō)：“你先把握好平衡，不要倒向一邊，你先試一試。
說(shuō)完便扶著車的后面讓我騎，爸爸邊說(shuō)邊扶著我騎說(shuō)：“眼睛看著前面，不要看腳下。”我試了一試，可是車和身體好像不聽(tīng)使喚似的，不出五米就又向另一邊傾斜了。還好爸爸扶住了我才沒(méi)有摔了個(gè)底兒朝天。我說(shuō)：“還好還好，我以為要撞墻了呢！”爸爸說(shuō)：“有爸爸在，你不會(huì)撞墻的。我看你是眼冒金星才把握不住方向。要不休息一會(huì)吧！”我說(shuō)：“好吧！”我回屋休息了一會(huì)又開始騎了起來(lái)。
我剛上自行車，騎了一會(huì)兒。不知什么時(shí)候爸爸把扶在車后的手給拿開了，讓我自己一個(gè)人騎，害得我把握不了平衡，摔了個(gè)四腳朝天，更可氣的是爸爸看見(jiàn)了我摔倒了還不來(lái)扶我，我心想：“真是的，我摔倒了也不來(lái)扶我。”我只好自己一個(gè)人起來(lái)了。開始繼續(xù)學(xué)習(xí)騎自行車，一天過(guò)去了，我還算有點(diǎn)學(xué)會(huì)了，但是還不算好，需要多加練習(xí)，我每天學(xué)習(xí)著，過(guò)了一兩天，我漸漸學(xué)會(huì)了，當(dāng)爸爸媽媽看見(jiàn)我的.進(jìn)步之后說(shuō)：“茜茜，你有進(jìn)步了。”我說(shuō)：“當(dāng)然了，如果沒(méi)有進(jìn)步，那我這幾天不就白練了。”
現(xiàn)在想起來(lái)，我覺(jué)得爸爸是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持，才不會(huì)扶我的，經(jīng)過(guò)了這件事我懂得了做什么事都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
生活作文 篇6
古今中外的文學(xué)家、藝術(shù)家都這樣說(shuō)，藝術(shù)是源于生活而又高于生活的，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的唯一源泉。葉圣陶、夏尊先生在1938年合著的《閱讀與寫作》中提到：“寫作材料的來(lái)源普遍于整個(gè)生活里，整個(gè)生活時(shí)時(shí)在那里向上發(fā)展，寫作的材料自會(huì)滔滔汩汩地?zé)o窮無(wú)盡地流注出來(lái)，而且常是澄清的�！钡橇钊藢擂蔚氖�，如今的中高考作文中，很少有真正來(lái)自生活的真情作文。包括每年的中高考結(jié)束后，報(bào)刊上發(fā)表的學(xué)生佳作、滿分作文，生活的影子都顯得贏弱隱約。高中生喜歡故事新編，不是項(xiàng)羽自刎，就是黛玉葬花；初中生相對(duì)稚嫩些，便以花草蟲魚編故事。為什么學(xué)生不喜歡寫生活？是誰(shuí)把生活從學(xué)生的作文里擠走了？這些問(wèn)題不能不引起我們沉思。
觀點(diǎn)一：敘寫“三段論”之外的生活文字
嘉賓：赫賽
職業(yè)：“80后”自由撰稿人
大學(xué)有一年寒假回家，正在上初中的表侄隨著父母來(lái)家拜訪，偶然說(shuō)到為寫作文感到頭疼，詢問(wèn)冒牌文科生的我是否有解決之道。我訥訥許久才答：多背點(diǎn)兒典故就好了。
作文想要拿高分，真不是難事。尤其是議論文，只需開頭點(diǎn)題，中間舉三兩相關(guān)例子，結(jié)尾升華并再次點(diǎn)題，就可以得個(gè)及格分了。若是能夠在開頭結(jié)尾這些地方加一些排比、對(duì)偶之類的好句，或者舉幾個(gè)立意高遠(yuǎn)的名人案例，只要文筆不是太差， 十有八九能夠博得老師青睞，贏得一個(gè)高高的分?jǐn)?shù)。此“三段論”，乃我十幾年學(xué)�？喟镜贸龅淖魑拿罘ㄒ�。
如今說(shuō)來(lái)，當(dāng)然是笑談。
文章套路這種東西，古已有之�，F(xiàn)代人說(shuō)起明清八股，總覺(jué)得那是腐朽沒(méi)落的東西，其實(shí)我們現(xiàn)在寫的文章，又有多少跳出框架了呢？
我們告訴學(xué)生，文章第一要文筆好，那必然是要多寫些不同凡響的句子，排比、對(duì)偶、詩(shī)詞、名言，堆砌得越多越有氣勢(shì)；我們告訴學(xué)生，文章第二要立意高，豪言壯語(yǔ)、名人典故自然少不了，還能顯示自己深厚的閱讀功底；我們告訴學(xué)生……不過(guò)幾百字的文章，要顧及這方方面面，還剩下多少空間給他們來(lái)寫自己的生活呢？
感悟生活，筆下的文字才有情。寫作也不是簡(jiǎn)單地記錄生活，而是用心感受生活，感悟生活。只有融入情感的文字，才能感動(dòng)別人。所以，在寫作中，同學(xué)們要恰當(dāng)體現(xiàn)自己的喜怒哀樂(lè)等主觀情感，并要學(xué)會(huì)恰如其分地表達(dá)自己的主觀情感。
生活作文 篇7
清早，當(dāng)這個(gè)城市的大多數(shù)人還在睡夢(mèng)中時(shí)，我們已經(jīng)“漂白了四壁”，打著夜燈開始背書了，扛著灌了鉛的眼皮，在床上窩成一團(tuán)，嘰里呱啦地念著揚(yáng)聲降調(diào)的英語(yǔ)。再隨著打鈴聲的響起，下床，洗漱，出門。接著，便是一天的上課。最后，在一堆作業(yè)中昏昏睡去，調(diào)好鬧鐘，準(zhǔn)備明日的早起。這就是我們的生活。
生活或苦或甜，終究是要繼續(xù)的。就像明天太陽(yáng)依然會(huì)升起，依然會(huì)落下，潮水依然會(huì)涌上沙灘，依然會(huì)再退去。
現(xiàn)在的生活于我，不是快樂(lè)的。巨大的學(xué)習(xí)壓力隨著剛進(jìn)高中的好奇一同到來(lái)，千篇一律的生活，每天的兩點(diǎn)一線，班主任的嘮叨，父母的擔(dān)憂，新學(xué)校的陌生，都隨之而來(lái)。但就正如我們?nèi)昵皬男W(xué)到初中，對(duì)一切都還不熟悉，就離開家來(lái)到外地上學(xué)，面對(duì)一切新的事物，會(huì)有同學(xué)之間的不快，老師的偏見(jiàn)，但這就是生活，我們的生活，因此，我們面對(duì)，面對(duì)苦澀的生活。
而生活并非僅僅如此。就像生活于外婆，是簡(jiǎn)單的，幸福的。每天七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，騎著個(gè)70年代的老自行車，揣著一大把毛票早早地趕到菜市場(chǎng)買到第一手的好菜，再回來(lái)慢慢清洗，給家人做早飯，催促著一個(gè)一個(gè)地起床、洗臉、刷牙，然后就開始準(zhǔn)備午飯了，下午出去打個(gè)幾塊錢的小麻將，晚上吃點(diǎn)稀飯小菜后，追幾部諜戰(zhàn)片，看到凌晨再睡覺(jué)。這也就是生活。
生活對(duì)每個(gè)人都不同，看你如何面對(duì)，但總歸是要過(guò)的，這就是生活。20xx。12。21，瑪雅人所謂的世界末日，發(fā)現(xiàn)有許多人因此而放棄一些東西，又拾起一些東西，但那一天過(guò)去，一切都還是那樣，一切都沒(méi)有改變，所以，繼續(xù)的還是要繼續(xù)，該面對(duì)的還是得面對(duì)。
這就是生活，無(wú)法改變，但我們呢？
每個(gè)人對(duì)于生活都是不同的心態(tài)，有的對(duì)生活充滿希望、熱情，奮發(fā)向上；而有的只是抱著一種混混日子過(guò)的心態(tài)，最后，顯而易見(jiàn)的，有朝氣的永遠(yuǎn)是越發(fā)地?zé)釔?ài)生活，但那些本來(lái)心就存有抱怨心態(tài)，對(duì)生活充滿抵觸心理的人只有更加地厭惡生活。而生活也就這樣，以鏡子的形式來(lái)回報(bào)你所給予它的�；蛳不虮�，或福或?yàn)?zāi)，這就是生活。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生活給我一種無(wú)法用言語(yǔ)形容的感覺(jué)，像天空般澄澈、寧?kù)o，蔚藍(lán)的清靜，但又覺(jué)得太遙遠(yuǎn)似乎遙不可及，那畢竟是空曠的、無(wú)暇的，伸出手，觸不到，但能看出自己手指的輪廓是如何彎曲的線條，使我看得清自己，看不清你。
對(duì)于如何面對(duì)生活，我不敢說(shuō)我的心態(tài)是好的。因?yàn)槲視?huì)抱怨今天的作業(yè)太多，上周的代課老師普通話說(shuō)不好，上上上個(gè)月的禮物某某同學(xué)還沒(méi)有那給我。但我也會(huì)堅(jiān)持，堅(jiān)持早起聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)，堅(jiān)持所謂“對(duì)自己好一點(diǎn)”的謬論，堅(jiān)持世界上還是好人多。我不知道我的心態(tài)是好是壞，但我就是這樣，以最真實(shí)的自己面對(duì)生活，那生活也就以它的真實(shí)面對(duì)我。代課老師的課沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去以致考試不及格，英語(yǔ)聽(tīng)力大有進(jìn)步，周末縱容自己睡懶覺(jué)睡到日曬三竿。不敢說(shuō)熱情，不敢說(shuō)希望，不會(huì)說(shuō)混日子，不會(huì)說(shuō)頹廢，就是這么真實(shí)的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。這就是生活。
生活是什么？
這就是生活。
生活作文 篇8
“一閃一閃亮晶晶，滿天都的小星星。”童謠再一次將我?guī)雺?mèng)里無(wú)垠的夜空中，夢(mèng)里的星星又大又亮，五光十色。我開始數(shù)了起來(lái)，1顆、2顆、3顆……回憶起生活的點(diǎn)滴。
綠色星星
綠色，是森林的顏色，是海水的顏色，也是夜晚狗狗眼睛的顏色。
“媽媽，為什么人瘋了會(huì)得到好的治療，而狗瘋了卻會(huì)被人活活打死？”我含淚問(wèn)媽媽�！斑@就是人與動(dòng)物的不同，人是高等動(dòng)物……”媽媽搖搖頭，無(wú)奈地說(shuō)。
虎虎并沒(méi)有瘋，卻是被“打狗熱”給害死的。它臨死時(shí)雙眼都瞎了，喂它什么它都不吃。只是不停地哀吼。而它剛生下的3只小狗狗就的這樣看著自己的媽媽離開這個(gè)無(wú)情的人世的。而它們卻從未想過(guò)，自己的命運(yùn)將也母親相同……它們做錯(cuò)了什么？我只是默默祈禱，若有來(lái)世，愿它們都成人……
藍(lán)色星星
藍(lán)色，是我最喜愛(ài)的顏色。藍(lán)色看似活潑、開朗，卻安靜、憂郁。
或許是我們彼此傷害得太深，或許是友誼的蛻變。我再也不會(huì)相信“永遠(yuǎn)”。我將永恒定義為某些人的心甘情愿，最終還的虛有的概念。友誼會(huì)因距離而改變，當(dāng)然也算我們都經(jīng)不起考驗(yàn)。我們都太倔強(qiáng)。
現(xiàn)在才明白，得到一個(gè)真正的朋友并不簡(jiǎn)單。只是我不會(huì)再等待那份沉淀的友情。我再也不會(huì)把“朋友”要求得過(guò)高。只要我們能在學(xué)習(xí)上互助就行了。
黑色星星
黑色，是女巫帽子的顏色，也是…是毛毛蟲的顏色……呀！毛毛蟲�。�！為什么上帝在造萬(wàn)物時(shí)會(huì)出現(xiàn)如此難看惡心的東東？
將生活中的一點(diǎn)一滴凝結(jié)成星星，存放在腦海里，在夜里慢慢回憶，1顆、2顆、3顆、4顆……不管是悲是喜，我都要看清。
【生活作文合集八篇】相關(guān)文章：
生活作文合集10篇03-14
生活作文合集5篇03-14
生活作文合集8篇03-11
生活作文合集7篇03-07
生活趣事作文合集六篇03-18
寒假生活作文(合集15篇)06-05
暑假生活作文合集15篇03-09
生活趣事作文合集五篇02-25
生活美麗作文合集九篇03-18