關(guān)于書的作文9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的書的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
書的作文 篇1
歷史是一本舊書。
有些泛黃的封面，是因時(shí)間流逝而顯得古樸蒼桑的痕跡；略顯的粗糙的書頁，是被無數(shù)人翻閱過的證明；簡單客觀的文字，是雖不富有生趣但真實(shí)鮮活的存在。
《歷史》這一本舊書的出版時(shí)間已經(jīng)久遠(yuǎn)至不可考究了！但翻開它，我們卻可以探求歷史發(fā)生的時(shí)間，追溯往昔的記憶，感悟真實(shí)的過去。
從目錄索引開始，我們品讀這本舊書。
第20頁是公元前221年，是我國這個(gè)多民族國家形成統(tǒng)一的格局最初——秦始皇他掃并六國的輝煌痕跡。這一頁里我們讀到秦朝的興起?秦朝的統(tǒng)治過程，乃至是秦朝的衰亡�！皵啬緸楸腋蜑槠�，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從，山東豪俊遂并起亡秦族矣”，短短數(shù)行文字既記述真實(shí)發(fā)生過的歷程，也給予后人深刻的教訓(xùn)。我們品讀著《歷史》這一本舊書的時(shí)候，既獲得新鮮的真實(shí)知識(shí)，又感悟了一個(gè)可貴的警示。
第1049頁是1949年，是中華人民共和國成立——曾經(jīng)萬眾還慶的開國大典。往后翻看，是三大躍進(jìn)?“二五”計(jì)劃……書中詳細(xì)地記載了共和國的誕生與發(fā)展?磨難與成就。在歷史的嶄新篇章中，我們品讀著，也仿佛經(jīng)歷著那一種“中國人民終于可以不用受欺凌，強(qiáng)大起來”的喜悅和自豪，那種雖然歷經(jīng)波折但最終取得巨大發(fā)展的激動(dòng)與欣慰。我們品讀著《歷史》這一本舊書的時(shí)候，既收獲更新的真實(shí)知識(shí)，也感悟在曲折中堅(jiān)持前進(jìn)的堅(jiān)韌品質(zhì)！
第1298頁是1978年，是改革開放的開始！經(jīng)過撥亂反正，血腥的動(dòng)蕩終于過去，中國人民終于迎來了多姿多彩的新時(shí)代。從沿海到內(nèi)陸?從國內(nèi)到國際，中國正在朝氣蓬勃地發(fā)展著，正在逐步走向世界的大舞臺(tái)。中國不斷地努力終于得到了回報(bào)，中國的國際地位在不斷地上升。
《歷史》這一本舊書中密密麻麻地寫滿了中國在改革開放之后取得的種種成就，也寫滿了中國在探索與創(chuàng)造中國特色社會(huì)主義道路上的政策方針與成效！我們?cè)谄纷x著《歷史》這一本舊書的時(shí)候，既深刻地了解過去，又感悟了一種不斷向上發(fā)展的'勇毅精神。
文豪魯迅先生曾經(jīng)說過：“不滿是向上的車輪�！蔽覀兤纷x著《歷史》這本舊書，正是帶著這種不滿足的精神不斷地去探求，探求歷史給予我們的警示，探求在艱苦中成就的堅(jiān)韌品質(zhì)，也在探求著不斷進(jìn)取發(fā)展的勇毅精神。在生活中或是在學(xué)習(xí)中，我們可以憑借在《歷史》這一本舊書中學(xué)習(xí)到的警示?品質(zhì)和精神，塑造自己，發(fā)展自己，給予自己更多的成功的可能。
《歷史》是一本舊書，但它教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)新的生活！
書的作文 篇2
今天，俞老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——捐書。當(dāng)俞老師跟我們說“捐書”的時(shí)候，同學(xué)們便好奇地議論起來，“給什么地方捐書？”“為什么要捐書？”……俞老師看我們著急的樣子，便告訴我們：“書是捐給貴州一個(gè)叫歪寨的.地方，那里的小孩沒錢，買不起書，但對(duì)書卻十分渴望，所以我們要舉行這個(gè)捐書活動(dòng)�！编蓿瓉硎沁@樣，同學(xué)們都明白了。
回到家，我就開始翻箱倒柜，看見一本《馬小跳》，想拿去，可是又舍不得，挑挑這本不好，挑挑那本也不好，一直挑不出來。
我又想：貴州那里的孩子真可憐，想看書卻買不起書，而我們則每天穿得好，吃得好，想買什么就能買什么，跟那里的孩子相比，真是一個(gè)天，一個(gè)地，差別很大。
又過了一會(huì)，經(jīng)過我的精心挑選發(fā)現(xiàn)了一本名叫《那個(gè)黑色的下午》的書，這本書非常好看，我想捐給貴州的孩子們，讓他們也能看上這本好看的書。
第二天，我們捐書活動(dòng)開始了，有的捐一本，有的捐三本……雖然本數(shù)不多，但里面藏著我們的心意，真希望貴州的孩子們能馬上讀上這些“香噴噴”的書。我衷心祝愿那里的小朋友能從書中獲得寶貴的知識(shí)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
書的作文 篇3
書，一個(gè)可以加快人類文明進(jìn)展的工具，書可以記錄千年之久的故事，記錄千年之前發(fā)生的事情，也可以將浩大的知識(shí)海洋流傳于今，也可以將復(fù)雜的公式讓后代來解決。
書像一架飛機(jī)，可以帶你飛到各個(gè)地區(qū)去觀賞美麗的風(fēng)景區(qū)，像一架時(shí)光機(jī)，帶你回到過去了解人民如何將國家變的`繁榮盛強(qiáng)，也像一個(gè)化學(xué)表讓你學(xué)到地球那些有趣的化學(xué)反應(yīng)，還像地球的化身，讓你探索所有的植物和動(dòng)物，也是一個(gè)程序讓你學(xué)到高科技，讓人類更加適合在地球上生活。
書幾乎是無所不能的，但不一定讀了書就能找到一份好工作，而是要靈活運(yùn)用在各種場(chǎng)合。如果沒有書人類的文明可能會(huì)退步幾千年甚至可能會(huì)滅絕，書的出現(xiàn)是必然的，他能做有人類文明的生亡，書也再進(jìn)化成一個(gè)紀(jì)年表，從一開始人在骨上寫字然后到甲骨文到后來在竹板上寫字，最后到蔡倫發(fā)明紙張，記錄了一切的事情，記錄了真正人們需要的只是，知識(shí)無所不在，任何地方都能用到，魯迅曾說過，知識(shí)就是力量，就算身處危險(xiǎn)，也能用知識(shí)保護(hù)你，力量就算有很大差距也能用智慧彌補(bǔ)，書上說過一句話，記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。
書的作文 篇4
書是我們?nèi)粘Ｖ胁豢苫蛉钡囊粋�(gè)知識(shí)，我們大部分的知識(shí)都是由書中得來，它能使我們悲傷的心情快樂，也能使我們充滿怒氣的心平息，它就如一個(gè)魔法師，有著各種充滿精奇及知識(shí)的驚喜。
有一次，我看到了大愛的片子，片中主角從一開始的運(yùn)毒販到后來的改過自新全都?xì)w功于一本書，名叫靜思語，他每天都會(huì)抄一小段文字，來不斷提醒自己改變，于是再經(jīng)過不斷的努力下他終于出獄，并痛改前非徹底金盆洗手改過向善。我就是ˋ正因?yàn)槿绱�，才想到一個(gè)人能因?yàn)榇藭淖內(nèi)绱舜�，為何我不行？因�(yàn)槲业钠夥浅１┰辏词故请u毛蒜皮的小事我都能雞蛋里挑骨頭，我這毛病已經(jīng)使身邊的朋友離我越來越遠(yuǎn)，于是我決定開始借這本靜思語來調(diào)整我的壞脾氣，于是我每天開始要求自己每天抄一篇，在邊抄邊背的同時(shí)，我再不知不覺中已漸漸改變，并開始了解其中的寶藏。
在每天抄一篇的同時(shí)，其實(shí)我的個(gè)性也開始改變，我遇到雞毛蒜皮事不再去挑毛病，再遇到其它事時(shí)，我也不再如同以前沖動(dòng)，我會(huì)開始先想想若是我沖動(dòng)了我會(huì)傷到誰？因?yàn)檫@本書，所以我開始矯正自己的壞習(xí)慣，我從書中學(xué)習(xí)到了遇到問題第一步不是沖，而是冷靜思考，我也學(xué)習(xí)到了，講話的藝術(shù)，但最重要的還是處世道理，每個(gè)人的個(gè)性都不相同，不是每個(gè)人都能一同和睦相處，所以我們更該學(xué)回如何去接納、善待他人，并且學(xué)習(xí)包容。這本書的'內(nèi)容永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的典范可是要有很深的體會(huì)才能了解其中奧妙，但也因?yàn)槿绱宋夷軐W(xué)習(xí)到如此多的知識(shí)。
若是我們生活中缺少了書，想必現(xiàn)在的各位都將會(huì)是一位無思考能力之人，只知道動(dòng)怒卻不知道息怒。書是我們?nèi)粘Ｉ钪校豢苫蛉钡闹匾巧?/p>
書的作文 篇5
有人會(huì)說：“我與書、書與我，不都一樣嗎？”我認(rèn)為這只是片面的理解。就像加法性質(zhì)似的，兩個(gè)加數(shù)交換位置與不變�？墒牵砻嫔峡�，是這樣！只是簡單的兩個(gè)數(shù)交換了位置。但更深的的，它們的意義卻截然不同。
我與書，對(duì)有些學(xué)生也許是持有正確態(tài)度，而對(duì)有些學(xué)生來說，就是一個(gè)錯(cuò)誤，是一個(gè)做表面現(xiàn)象的工具，一個(gè)利用的道具。
在學(xué)校，在家中，正確的態(tài)度讓我們學(xué)到知識(shí)、了解課本。真正做到我與書。而那些持有錯(cuò)誤觀點(diǎn)一味的把書作為利用道具的人，只會(huì)用書本的表皮來偽裝背后的丑陋。利用書本，來蒙混老師知情的眼睛。欺騙父母期待的眼神。
然而，書與我。
書是公平的，它把知識(shí)刻在自己的身上，然后復(fù)制幾百分甚至幾萬份供人們欣賞。書，把人們當(dāng)成真摯的朋友，用平等的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)人，而自私的人們，利用書本做了什么呢？
皮果夫說過：“書就是社會(huì)，一本好書就是一個(gè)好社會(huì)，它能陶冶人的感情與氣質(zhì)，使之高尚�！蔽覀�?cè)谶@個(gè)美好的社會(huì)做了些什么呢？當(dāng)然，有好好利用書這個(gè)好朋友的。可是也有利用它做見不得人的`事的人。用根本看不懂的書來裝飾自己的學(xué)問有多高。
一本好書是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。
一本好書是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。
一本好書是旋律優(yōu)美的音樂，讓人忘我陶醉。
書，誠懇的對(duì)待我們，而我們卻無知回報(bào)利用誠懇對(duì)待我們的書。這就是書與我與我與書的區(qū)別。
“書與我與我與書，難道不一樣嗎？”有人問。那我現(xiàn)在可以確切地告訴你們：“這是完全不一樣的兩種概念�！�
書的作文 篇6
星期三下午，天氣晴朗，學(xué)校里組織了“小小書市”的活動(dòng)，我們班的.同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍來到操場(chǎng)，我看到了大哥哥大姐姐們正坐在草坪上高興地賣書，我看到琳瑯滿目的書籍品種很多，有童話故事，有故事大王，有科學(xué)百科，有智力游戲……，看著這么多書，我都愛不釋手，心想我都要買下來，最后我挑了三本自己最喜歡的書買了下來，一共花了三元錢。
我放學(xué)回家后給媽媽看，媽媽夸我會(huì)買書了。
書的作文 篇7
書可以給人類帶來知識(shí)；可以讓人類越來越聰明；可以讓人沉迷于新的世界。有句話說的很好：書籍是人類進(jìn)步的階梯。這是人類走向巔峰的階梯。
假如我是一本書：我將把這本書傳遍全世界，讓他們來欣賞我的知識(shí)，這是幫小讀者打開知識(shí)的寶庫的唯一辦法。我可以幫助人類成為世界的主宰；可以讓你們成為學(xué)霸；可以讓你們的知識(shí)更加廣泛。
假如我是一本書，我會(huì)把這本書給予給那些貧困山區(qū)的學(xué)校，讓學(xué)校里充滿對(duì)書的歡笑，充滿對(duì)書的渴望。讓那些希望能得到知識(shí)的小朋友聰明起來，這樣也可以給他們帶來無窮無盡的快樂。
假如我是一本書，我會(huì)讓你過上幸福的日子，讓你將來有很多偉大的成就，只要你愿意接受我，我可以讓你成為舉世聞名的'科學(xué)家、發(fā)明家、文藝家、作家。
假如我是一本書，你可以把我當(dāng)成你的寶貝，你也可以把我當(dāng)成一本微不足道的書，那就得看你是否愛看書了。
我可以幫你推向知識(shí)的深淵，讓你享受知識(shí)給你帶來的快樂；我可以幫你游到海底，拔出那根掌握你知識(shí)的定海神針；我可以幫你飛上天空，找到那個(gè)知識(shí)的大門。只要你來欣賞我。
我只想是一本書，書可以變成世界，可以讓你永遠(yuǎn)沐浴在知識(shí)的海洋里，可以讓你沉迷于知識(shí)的世界，只要你愿意。
這就是書的重要性，沒有了書就沒有這個(gè)美好的世界，書真得是那么可以讓人留戀。
書的作文 篇8
她枯燥發(fā)黃的頭發(fā)，相貌平平的臉上架著一副黑框眼鏡。但讓人嘆為觀止的是，那一雙神采奕奕的眼睛。任憑厚重的鏡片遮蓋，也難掩風(fēng)華。
若你問起她最熱衷于什么？她必定會(huì)毫不猶豫地說：書。
她看起書來就跟玩命似的。有哪一本好看的故事書入了她的法眼，便難逃一劫了。剛從同學(xué)手中借了一本她一直心心念念的書，就迫不及待的打開，仔細(xì)的.閱讀。時(shí)而嘴角上揚(yáng)，時(shí)而蹙起秀眉，時(shí)而怒目圓睜。若有人在這時(shí)打擾她，她必定會(huì)擺著一張陰沉的臉，一臉不爽的看著來者，語氣不悅地說：“干嘛�！彪S后，又深深陷入書中精彩的世界去了。毫無意外，一本厚重的書經(jīng)在一夜之間便被她消滅。望著她紅腫眼睛下又大又黑的眼圈，不難猜出，她徹夜未眠。
狂熱愛書的她不擇手段�？�，某某同學(xué)買了一本最新版的《查理九世》，正在那邊炫耀來著。她看見了，那雙有神的眼睛似乎有彩光在流轉(zhuǎn)，好看極了。隨后，又飛快跑去預(yù)約，生怕落在別人后邊。由于是新買的，書的主人也只是草草得了幾張。只是答應(yīng)看完就借給她。而她呀，天天追在別人后頭，一臉迫切，一雙鳳眼淚水盈盈的問：“看完了沒�！痹谒乃览p爛打下，終于如愿以償。這才跑回座位一絲不茍的看起書來，不再那么鬧騰。她向別人借書的手段不止這些，譬如向別人百般討好呀，以書換書呀……
這就是愛看書的她，嗜書如命的她，我想她那有神眼睛里閃爍這得大概是對(duì)書的熱愛吧，才讓這雙平凡的雙眼變得如此吸引人……
書的作文 篇9
那年夏季，是您教會(huì)了我慈悲。兒時(shí)的夜空中時(shí)常彌漫著蒲扇的香氣，而我總喜歡跟隨著那淡淡的香氣飄來的方向，與您一起在樹下乘涼。微溫的風(fēng)夾雜著樹下我們的笑語聲拂過，那是我記憶里最明媚的時(shí)刻。一次，我捉住了一只小飛蟲，高興地給您看，您卻微笑著讓我將它放走，說：“蟲兒是夏的精靈，會(huì)帶給我們一年中最光華燦爛的盛夏。”那時(shí)的我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，松開了囚禁著透明翅膀的手�？粗w蟲漸漸飛遠(yuǎn)，您望著我，在風(fēng)里笑得很開心。而我，亦銘記了您的話語，銘記了那只飛蟲舒展翅翼飛舞的`樣子，銘記了那縈繞在整個(gè)夏季間的蒲扇香氣。
那年秋季，您教會(huì)了我勇敢。我曾為了接下一枚飛舞的落葉而在梧桐樹下狠狠地摔了一跤，將膝蓋跌得青紫。而您恰從不遠(yuǎn)處走來，卻沒有理會(huì)我伸出的手臂。您告訴了我關(guān)于鷹的飛翔的故事。每只雛鷹，都必須先使自己的骨骼被折斷，從山崖飛下，在墜地之前承受劇痛扇動(dòng)翅膀，才能從此在天空中矯健地翱翔。我聽了您的話，咬牙站了起來，從淚中掙脫出一個(gè)微笑，而那一刻您眼中的欣喜神色到現(xiàn)在仍令我不能忘懷。那枚落葉至今還夾在我的書頁間，微黃透明的葉影，細(xì)密清朗的紋路，帶著一種妖嬈的絕美和金秋午后獨(dú)有的動(dòng)人氣息。
那年冬季，您教會(huì)了我希冀。我已漸漸長大，不再相信會(huì)有白胡子的圣誕老人駕著馴鹿自芬蘭飛來，到我床前贈(zèng)予我禮物。您卻笑著堅(jiān)持要我把圣誕襪掛在房間，說帶給人們歡樂的圣誕老人是真實(shí)存在的。當(dāng)?shù)诙焓フQ襪里裝滿禮物，我開始懷疑自己之前現(xiàn)實(shí)的想法�，F(xiàn)在想來，我仍然無比感謝您延遲了一個(gè)孩子漸漸成熟的時(shí)間，送我一片童真的希冀，讓我相信會(huì)有愛我的人，帶給我想要的美好；會(huì)有愛我的人，實(shí)現(xiàn)我憧憬的心愿。的確，是這樣一個(gè)美麗的謊言讓我不再以客觀的眼光打量這個(gè)世界，而是用充滿了溫暖與向往的目光。又是一年春回時(shí)，您教會(huì)了我淡然。當(dāng)我開始為不滿意的成績而悶悶不樂時(shí)，你將我?guī)蜿柵_(tái)，讓我看著新抽出芽的柳樹。嫩綠的柳條在風(fēng)中婆娑起舞，像極了江南水巷中溫婉靈動(dòng)的女子。您告訴了我，這株柳樹在冬日時(shí)曾是怎樣的蕭索，而今積攢了一冬的力量正要蘇醒�！拔覀冇趾螄L不像這柳樹一樣，總會(huì)經(jīng)歷冬天，但總會(huì)在春天醒來。所以，淡然地面對(duì)眼前的榮枯，不放棄希望，那么未來的自己一定會(huì)迎來最好的盛放”。
走過四季，是您教會(huì)了我一個(gè)人應(yīng)以怎樣的姿態(tài)存在于這世間，是您教會(huì)了我用溫暖與笑靨去和明天換一份光華。您的愛如一本在流年里靜靜流淌的書。感謝您，母親，生命中您帶給我的美好，將永不泛黃、永不老去。
【書的作文】相關(guān)文章：
改寫《答謝中書書》作文10-10
書的階梯作文12-17
書與生活作文12-16
關(guān)于書的作文 10-20
書的夢(mèng)鄉(xiāng)作文10-19
書的漫談作文10-24
補(bǔ)書的作文10-24
與書交友的作文10-25
與書的奇緣作文10-15
關(guān)于書的作文10-13