【熱門】閱讀作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的閱讀作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀作文 篇1
《魯濱遜漂流記》是“歐洲小說之父”丹尼爾？笛福晚年時(shí)代創(chuàng)作的一部小說。他塑造的魯濱遜是一個(gè)新興資產(chǎn)階級(jí)的代表人物，一個(gè)理想化的英雄。他不僅賦予魯濱遜種種人類優(yōu)良的品質(zhì)，像勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、智慧和熱愛勞動(dòng)，并使他具有一個(gè)“理想的”資產(chǎn)者的所應(yīng)有的實(shí)干精神，宗教信仰和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�。作者用生協(xié)逼真的細(xì)節(jié)把虛構(gòu)的情景寫得使人如同身臨其境，使故事具有強(qiáng)列的真實(shí)感。 魯賓遜為什么有這樣的力量？
我想了很久在文中魯賓遜寫出的列表里發(fā)現(xiàn)，他在困難面前，持有樂觀態(tài)度，能戰(zhàn)勝自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我。當(dāng)漂流到荒島后，他對(duì)自己的不幸遭遇，有積極的人生態(tài)度，并沒有失去活下去的勇氣，并不向死神認(rèn)輸，這一點(diǎn)與湯姆在山洞迷路一樣。他列出的表幸與不幸，好處和壞處，以此來安慰自己的孤獨(dú)，來激發(fā)自己戰(zhàn)勝困難的“動(dòng)力”。比方這段：我陷在一個(gè)可怕的荒島上，沒有重見天日的希望;但我還活著，沒有像我同船的伙伴們一樣，被水淹死。 讀過樣一個(gè)富有冒險(xiǎn)精神的英雄的傳奇生涯后，我深深的被一個(gè)英雄頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的靈魂震撼著。那么從現(xiàn)在起，我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，以積極向上的心態(tài)向?qū)γ篮蒙睢?/p>
閱讀作文 篇2
在我的生活中，書是我不可缺少的一個(gè)親密伙伴。
有時(shí)候，這本書是一個(gè)明亮的光芒，照亮我心中的黑暗，讓我明白了善惡，美丑的世界；有時(shí)，這本書是一對(duì)白色的翅膀，我飛到云，山大海深處，河流列出的壯麗景色；有時(shí)，這本書是葉堅(jiān)固的船與我走向成功的彼岸，任憑風(fēng)吹浪打不回頭。
作為一個(gè)孩子，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，在我空閑的時(shí)候，我的手會(huì)握著孩子們的漫畫書，隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸閱讀了文學(xué)。現(xiàn)在，我迷戀世界上的一些名著，四大名著已經(jīng)成為我對(duì)書籍的熱愛。就這樣，書成了我親密的好伙伴。
我喜歡讀書，書中的故事情節(jié)經(jīng)常讓我忘記一切。當(dāng)書中的英雄獲勝時(shí)，我會(huì)高興地跳舞；當(dāng)書中的勇敢者死亡時(shí)，我會(huì)哭；當(dāng)書中邪惡的一面不受懲罰時(shí)，我會(huì)憤怒地跺腳。
我愛讀書，因?yàn)檫@本書對(duì)我來說是增加了豐富的知識(shí)是無價(jià)的珍寶；這本書是一個(gè)快樂的天堂，讓我忘記了所有的悲傷。書，陪伴我走過了無數(shù)風(fēng)雨，它見證我的幸福的成長(zhǎng)。
閱讀作文 篇3
那是一個(gè)周末。晚飯后，我覺得天氣不錯(cuò)，于是向媽媽提議說出去散散步，媽媽欣然答應(yīng)。
我們順著街道一路往前。路燈早已亮起，兩旁的酒館、雜樓、作坊一個(gè)挨著一個(gè)，閃爍的霓虹燈擠眉弄眼，微風(fēng)拂過，為小城的夜景增添了幾分嫵媚。
我們坐在路邊的小長(zhǎng)椅上歇了會(huì)兒，聽著小孩子們的嬉笑打鬧聲，最近各種活動(dòng)和考試帶給我的壓力煙消云散。我看著湖邊的景色有些入迷，時(shí)間不知不覺到了晚上八點(diǎn)，于是我們起身繼續(xù)向前走。
忽然，一家我從前未曾注意過的書屋吸引了我。玻璃櫥窗上掛著一層白紗，讓此屋有種朦朧神秘的感覺，輕輕地走近，音樂如水，書香從屋中流了出來。正中放著一張古老的茶幾，茶幾上有一杯茶，茶煙裊裊上升。一位女士坐在沙發(fā)上，拿著一本線裝的《李清照集》。幾盞別致的吊燈散發(fā)出橘黃色的光，溫暖而又柔和。我心想：這樣的書屋真好哇，當(dāng)有人奔波累了，打拼累了，感情受傷了，來這里讀些向心、向上、向美的書，不就讓一顆心來到了世外桃源嗎？可惜，書屋里只有一位女士和一位店員，空空如也的屋中稍顯冷清，只剩下書香和音樂在游蕩。
媽媽在前面喊我：“快來，這間書屋熱鬧！”
我快走幾步，只見又是一家書店。這家書店掛著幾個(gè)花花綠綠的招牌，與剛才素凈的書屋不同——明晃晃的燈，鋼筋架構(gòu)的書柜和方形的桌子，桌子上面堆滿了書，滿眼都是刀光劍影的武俠小說、膚淺庸俗的言情故事、粗制濫造的搞怪漫畫……幾個(gè)穿著背心的紋身小伙子在挑選最新的美女雜志，一群學(xué)生模樣的人在排隊(duì)購(gòu)買盜墓小說和玄幻小說，嘴里還叼著五包錢一包的辣條。
一陣涼風(fēng)吹來，我不由得后退了幾步——我不能進(jìn)這樣的書店！
皓月當(dāng)空，我們?cè)贩祷兀袷サ刈哌M(jìn)之前的那家書屋，挑選了各自喜歡的書。媽媽選了《納蘭詞》，我找到了路遙的《平凡的世界》。我們一起坐下，翻開書閱讀，兩個(gè)小時(shí)就這么愉快而又充實(shí)地過去了。
出了書屋，媽媽看著我笑，我感覺我們做了一件很了不起的事情。
不可否認(rèn)，有許多人閱讀就是為了休閑、打發(fā)時(shí)間，這無可厚非。但我們不妨靜下心來，讀讀唐詩宋詞，讀讀四大名著�！案褂性姇鴼庾匀A”，是說閱讀經(jīng)典可以讓人氣質(zhì)高雅、心靈華美。
為了欲望的閱讀最次，為了技能的閱讀稍上，為了心靈的閱讀更上，沒有功利的閱讀最佳。
我看見了兩種閱讀方式、兩種閱讀方向，只有深度的閱讀才能把人的心思匯聚于書中，讓人全神貫注，忘記身外紅塵的喧囂雜亂，使人向心、向上、向美。
閱讀作文 篇4
本周的閱讀活動(dòng)有兩件大事值得記錄下來。
第一件事：匯報(bào)課。大約三周之前，教研組長(zhǎng)麗敏老師告知了我的匯報(bào)課時(shí)間安排在3月18日上午。這屬于學(xué)校例行的教學(xué)活動(dòng)，以往都是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇一篇課文來上，我的`原則是盡可能使自己的課家常一些，因此從未刻意準(zhǔn)備什么，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單講一節(jié)課。而這次不同，我決定把這次匯報(bào)課上成繪本導(dǎo)讀課。
主要基于這么幾點(diǎn)考慮：第一，我認(rèn)為指導(dǎo)孩子閱讀很大程度上是語文教師的責(zé)任，要履行好這一職責(zé)，首要的是培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，讀書課能夠很好地起到激發(fā)興趣的作用；第二，讀書課，對(duì)我所在學(xué)校的老師們來說還屬于新生事物，也許有的老師已經(jīng)有所了解，但畢竟沒有親眼看過實(shí)際的教學(xué)操作，我希望這節(jié)課能夠讓我的同事們知道讀書課究竟是怎么一回事，讓大家明白任何老師都能輕輕松松、毫不費(fèi)力地給自己班上的孩子上這樣的課；第三，如果上成讀書課的話，孩子們會(huì)比較興奮，課堂氣氛會(huì)相當(dāng)活躍，聽課的效果自然也會(huì)比上一般的課文要好一些。
備課工作是在正式上課的前一天晚上進(jìn)行的，先是選定了安東尼·布朗的經(jīng)典繪本《我爸爸》作為導(dǎo)讀內(nèi)容，接著是搜集相關(guān)的圖片制作成PPT，然后查閱跟該繪本有關(guān)的資料，包括作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)造背景以及專業(yè)評(píng)論，繼而構(gòu)思教學(xué)流程。我的教學(xué)設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，只有三個(gè)環(huán)節(jié)：第一步，自由談話。引導(dǎo)孩子們圍繞“你覺得自己的爸爸是個(gè)怎樣的人？”“爸爸對(duì)你怎么樣？”兩個(gè)話題暢所欲言，然后引出本節(jié)課要導(dǎo)讀的繪本。第二步，走進(jìn)繪本。分兩個(gè)步驟實(shí)施，首先援引作者關(guān)于父親的一段回憶性文字幫助孩子進(jìn)行閱讀鋪墊，并簡(jiǎn)單介紹作者安東尼·布朗和該書獲獎(jiǎng)的情況，然后便轉(zhuǎn)入繪本閱讀。閱讀期間，我把預(yù)測(cè)、連結(jié)、提問、推論等閱讀策略不動(dòng)聲色地揉進(jìn)講解過程，帶領(lǐng)學(xué)生讀啊、說啊、笑啊，好玩極了。第三步，承上啟下。讀完之后簡(jiǎn)單做了小結(jié)，讓孩子們談對(duì)該書的總體感覺，感悟父愛的力量。最后幾分鐘，又展示了作者另一力作《我媽媽》，建議孩子們有機(jī)會(huì)找來讀一讀。課上完之后，自我感覺一般般。我的表現(xiàn)過于放松，教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊，孩子們的思維活動(dòng)不夠積極，語言表達(dá)上也存在詞匯貧乏、不太完整、意思不清等問題。惟一值得稱道的是孩子們都挺樂呵，樂呵就說明興趣和熱情還在，只要持續(xù)讀下去，所有問題都將逐漸得以解決。
第二件事：圖書交換組織成立。周四一大早，不愛寫日記的王鵬翔破天荒地主動(dòng)把日記本放在我手上，說里面寫了重要的事情非讓我立即就看。翻看后看到密密麻麻寫了大半頁，盡管有些句子不很通順但我基本弄清了他要表達(dá)的意思。原來，他跟本組的幾個(gè)同學(xué)相約準(zhǔn)備把家里存放的一部分課外書帶到學(xué)校來供大家交換借閱，按他的說法互換閱讀的話不收費(fèi)，如果借閱的話準(zhǔn)備收費(fèi)五角。呵呵，這孩子真是人小鬼大，竟然能想到靠借書賺錢。我立刻拿起筆在本子上寫了這么一句話：“你們的想法非常好，我全力支持。但是如果向同學(xué)們收費(fèi)，是不是有點(diǎn)……”以這些孩子的聰明，把話說到這個(gè)程度足夠了。周五晨誦時(shí)，我看到第五小組的孩子們?nèi)巳俗烂嫔隙挤帕撕脦妆緯�，他們正把書交給陳夢(mèng)珂登記造冊(cè)呢。晨誦結(jié)束時(shí)，王鵬翔追出教室拉住我，說了一句話：“老師，我們決定不收費(fèi)了，完全免費(fèi)”。我笑了，很開心地笑了，沖著王鵬翔豎起了大拇指。
沒想到，第三節(jié)下課時(shí)陳夢(mèng)珂和另外幾個(gè)孩子驚惶失措地跑進(jìn)辦公室告訴我，上完體育課回來發(fā)現(xiàn)書少了三本，不知道被誰拿去了。我心里一沉，哪個(gè)班的孩子這么淘氣，干這種壞事兒。別的倒不擔(dān)心，主要怕孩子們剛剛點(diǎn)燃的圖書交流熱情被這盆冷水給澆滅了。后來詳細(xì)一問才知道不是外班孩子干的，是我們班的孩子干的，我立馬轉(zhuǎn)憂為喜。不經(jīng)允許讀別人的書固然不對(duì)，可也從另一個(gè)側(cè)面說明孩子們讀書的熱情已經(jīng)壓抑不住，這不正是我所期待的嗎？
還有一件事需要交代一下，為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子們晨誦、午讀的積極性，我有了讓全班70個(gè)孩子在升旗儀式上做一次晨誦匯報(bào)展示的想法。跟孩子們說了之后，可把他們興奮壞了。他們一興奮我心里倒變虛了，因?yàn)槟侵皇俏乙粫r(shí)心血來潮、一廂情愿的想法，還沒跟有關(guān)部門協(xié)調(diào)溝通呢！呵呵。
閱讀作文 篇5
書是階梯，人類進(jìn)步的階梯；書是鑰匙，打開知識(shí)大門的鑰匙；書是支柱，人類精神的支柱；書是老師，無私奉獻(xiàn)的老師！
我之所以自幼就與書結(jié)下了不解之緣，是因?yàn)槲抑馈靶星Ю锫�，讀萬卷書，讀萬卷書，得百萬樂。” 書能使我開闊視野，能幫我陶冶情操，能助我驅(qū)逐成長(zhǎng)中的煩惱。讀一本好書，就像和一位哲人交談；讀一本好書，就像一個(gè)饑寒交迫的人吃到食物的溫暖；讀一本好書，就像一位迷路的人尋覓到方向。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這句出自韓愈之手的名句成為了許多人的座右銘，我就是其中一個(gè)。一盞暖燈，一杯清茶，一本書，總是伴我左右。我每次拿到一本好書，就迫不及待的翻開，先猛看幾小時(shí)，再細(xì)細(xì)的地品味。品著品著，不知不覺卷入書中的情節(jié)，隨之震動(dòng)，時(shí)常被文中的歡樂氣氛感染，獨(dú)自笑起來；有時(shí)看到緊張之處，那扣人心弦的情節(jié)讓我的心怦怦跳個(gè)不停；有時(shí)，又會(huì)被書中主人公的悲慘遭遇感動(dòng)得流淚。我們用心去體會(huì)，就能找到書中的樂趣，感受書帶給我們的歡樂。
一步一個(gè)腳印，祝大家能與書同行，達(dá)到光輝的頂點(diǎn)！
【點(diǎn)評(píng)】
文章以小作者的親身經(jīng)歷和感受書寫了書帶給她的喜怒哀樂，一字一句中我們仿佛和她一起體會(huì)書中的樂，的悲，的怒……。全文情感真摯，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言優(yōu)美動(dòng)人，仿佛散發(fā)出了一縷縷的幽香花兒引人入勝，受益匪淺！
閱讀作文 篇6
古人云：“讀書破萬卷；”“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋�！睍�，伴隨著我們度過一生。
我們從書籍中獲取知識(shí)，從書籍中了解了人生。老師和家長(zhǎng)在我小的時(shí)候就教導(dǎo)我要多讀書，好讀書，喜讀書。不能一目十行，囫圇吞棗一般，只喜歡視覺上的沖擊和享受，從而不去深入地發(fā)掘書中真正有價(jià)值的東西，但現(xiàn)在都市人們快節(jié)奏的生活很少會(huì)有人靜下來深入的讀一本書。從而，出現(xiàn)了這個(gè)新詞語——淺閱讀。
淺閱讀是指一種快速的閱讀方法，能了解文章的大意，也是符和現(xiàn)代人的生活節(jié)奏，就如同我們身邊的快餐一樣�？墒沁@種閱讀方法的弊端也如同那些洋快餐一樣，雖然很是方便，也符和大多數(shù)人的口味，可自身從中很難得到豐富的營(yíng)養(yǎng)。
我認(rèn)為，閱讀，應(yīng)該是一種精神上的享受，并且如果把它當(dāng)做一種任務(wù)去完成。這樣做就失去了閱讀原本的意義。
在隆冬，寒氣逼人。這是，給你一杯香濃的熱茶，我想很少會(huì)有人一口氣喝下去，更多的人應(yīng)該是回去細(xì)細(xì)的品味，去感受那香氣與溫。熱一點(diǎn)點(diǎn)的沁透身體。
在美食面前，有的人會(huì)狼吞虎咽，不過，你再去讓他用語言表達(dá)出這種味道時(shí)，相信他會(huì)很難清楚的描述出來。再是另外的一群人，他們面對(duì)美食，不僅僅是為了填飽肚子，更是為了用自己的味蕾去味嘗食物中的酸甜苦辣，去感受藏匿在食物中的喜怒哀樂。
讀書，與品茶，品味美食是一樣的。讀書，現(xiàn)在不僅僅只是讓你感覺視覺上的沖擊與享受，不僅僅是像小時(shí)候一樣的讀書識(shí)字。如今的我們，要在書中找到屬于自己的黃金屋，屬于自己的顏如玉。不再把讀書看做是一種過程，一種任務(wù)。我們要去享受閱讀，感受的給我們帶來的情感，給我們帶來的見識(shí)。
閱讀，是“淺”是“深”，還是。還是因人而異。能不能發(fā)現(xiàn)書中的寶物，還是要看我們自己。
閱讀作文 篇7
在很小的時(shí)候，母親就告訴我，人這一輩子，離不開閱讀。閱讀使人知事懂人。如今閱讀依然，隨時(shí)隨地、隨心所欲。
閱讀中的自然美景使我迷戀�？茨恰皧A岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”，仿佛置身于世外桃源。真是桃花流水悠悠去，別有天地非人間�！安删諙|籬下，悠然見南山”，我享受田園生活的恬靜；沉醉于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的靜謐月色之中。在初春的“杏花疏影里，吹笛到天明”；于“小荷才露尖尖角”時(shí)，賞那“早有蜻蜓立上頭”的荷花；在秋季感受“夕陽西下斷腸人在天涯”的惆悵，冬日里傾心于“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的高潔品格。
閱讀中的深刻哲理激勵(lì)我前進(jìn)。質(zhì)樸的語言總能使我浮躁的心平靜下來，睿智的語言除去我前路上的所有誘惑�！罢肴f山圈子里，一山放過一山攔”啟迪我的心志�！俺林蹅�(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”教育我新事物必將取代舊事物；一聲“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！睅Щ匚襾G失的自信；一腔“老驥伏櫪，志在千里”激勵(lì)我無論何時(shí)何地都要執(zhí)著追求自己的理想�！靶〔蝗虅t亂大謀”使我學(xué)會(huì)了忍耐；“吃一塹，長(zhǎng)一智”使我學(xué)會(huì)了總結(jié)；“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”使我學(xué)會(huì)了感恩；“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花”使我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)……
閱讀中歷史滄桑使我震撼。我讀著范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的故事成長(zhǎng)，他才華橫溢，為國(guó)憂民的形象清晰印在我的記憶中；“可憐白發(fā)生”的辛棄疾，“了卻君王天下，贏得生前身后名”的毅然瀟灑，欽佩他一腔愛國(guó)情與那錚錚鐵骨。與李煜一起感嘆“剪不斷、理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”亡國(guó)離鄉(xiāng)的悲愴與心痛；與杜牧一起感受“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的統(tǒng)治黑暗，世態(tài)炎涼。
現(xiàn)在的我更加依賴閱讀，習(xí)慣了書的氣息，書的傾訴，更習(xí)慣了書的陪伴。更愛上那種依靠在窗前，于晨曦暮靄下靜靜閱讀的感覺，更體味出母親話中的深刻意味。
閱讀依然，我心依然。
閱讀作文 篇8
經(jīng)過不斷地推廣，閱讀越來越趨向大眾化，也有更多的人愛上了閱讀。但伴隨著好現(xiàn)象的出現(xiàn)，也有一層隱患。
通過生活中的觀察，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)患上了近視眼。更有甚者，小小年紀(jì)就因勵(lì)精圖治，在近視度數(shù)上完勝老師。這就要談到一個(gè)閱讀習(xí)慣的問題了。
先舉一個(gè)例子，我有一位同學(xué)，才初一，就因?yàn)樽x書時(shí)的習(xí)慣問題，近視度數(shù)高達(dá)七百。在我的觀察下，認(rèn)為原因如下：一、經(jīng)常在光線較弱或較強(qiáng)的環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間閱讀。二、經(jīng)常用眼過度，而不采取護(hù)眼措施。三、長(zhǎng)時(shí)間躺臥讀書。（還容易患上頸椎病）。
想要預(yù)防近視，也不難。一、要選擇適當(dāng)?shù)沫h(huán)境看書。二、減少過度用眼，要適當(dāng)休息，或做眼保健操。三、閱讀姿勢(shì)正確，眼睛與桌面保持一定距離。
其次，就是閱讀效率了。若是有以下習(xí)慣，你的方法就要改了。一、只讀自己喜歡的書，不廣泛。二、看書時(shí)，不圈點(diǎn)，就會(huì)產(chǎn)生今天讀，明天忘的現(xiàn)象。三、讀的書一天換一本，或多本一起看，就會(huì)產(chǎn)生讀書沒目標(biāo)、迷茫的現(xiàn)象。
所以，掌握正確的讀書習(xí)慣很重要。
喜歡閱讀是好事，但我們也要掌握正確的閱讀習(xí)慣，才能讓閱讀更加美好。
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