【精選】責(zé)任作文7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的責(zé)任作文7篇，歡迎大家分享。
責(zé)任作文 篇1
在老街進(jìn)行志愿服務(wù)已經(jīng)快四個(gè)星期了，在這四個(gè)星期里。我有一個(gè)很大的感受就是四個(gè)字“愛與責(zé)任”。我們每位志愿者成員都是因?yàn)橹驹刚吖ぷ鞯臒釔鄱屛覀兿嘤鱿嘧R，而對游客的責(zé)任讓我們風(fēng)雨無阻。盡職盡責(zé)。
上個(gè)星期我們值班，因?yàn)樾碌闹驹刚咭路⻊偘l(fā)下來，我們必須值兩天班，可惜天公又不做美，星期天又下起了大雨。我們四個(gè)人坐在遮陽篷下面聽著雨點(diǎn)打著篷布吧嗒吧嗒的聲音，雖然街上失去了往日的熱鬧，行人稀少，但是我們大家反而可以自由自在海闊天空的聊天，聊了很多，大家對彼此也都熟悉了很多，一下了拉近了很多的距離，蓬下時(shí)時(shí)向風(fēng)雨中傳去我們陣陣的笑聲。
每一次志愿服務(wù)都能帶給我久違的感動(dòng)和快樂。從組員的每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)和離開，以及毫無抱怨，無怨無悔的表情，我感到我們組志愿者對志愿者榮譽(yù)的珍愛和責(zé)任。
為了志愿者的形象不被玷污我們都在無怨無悔的努力著，付出著，也在付出中不斷的快樂的成長著。
責(zé)任作文 篇2
“職責(zé)”一詞是什么意思？對呀，就是份內(nèi)應(yīng)做事。人人都有職責(zé)，我的職責(zé)也有許多：好好學(xué)習(xí)呀，為班級，為學(xué)校做點(diǎn)事呀，幫父母的忙呀等等。但是，我覺得最該重視起來就應(yīng)是――保護(hù)環(huán)境。
俗話說的好“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，但是，說歸說，有些人卻一點(diǎn)也沒有保護(hù)環(huán)境的意思。就從身邊的小事說起吧，隨地吐痰，不講衛(wèi)生，亂丟果殼紙屑；數(shù)不勝數(shù)。我外婆原先住的房子旁有一條河，每一天都能夠看見人們朝里面倒垃圾，臭氣遠(yuǎn)揚(yáng)。簡直成了“垃圾中轉(zhuǎn)站”了！最厭惡的還是那藥渣，瞧！這么臟還倒在了路中央！媽媽說：“這倒藥渣是一種迷信的舉動(dòng)，只要誰踩到了它，那個(gè)倒藥渣的病人的病就會傳到別人身上。”哼，迷信，我看是找借口來“變向”破壞環(huán)境吧！
我在一本書上看到青藏高原特有動(dòng)物、國家一級保護(hù)動(dòng)物，也是列入《瀕危野生動(dòng)植物種國際貿(mào)易公約》中的嚴(yán)禁進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)的瀕危動(dòng)物藏羚羊被十七個(gè)盜獵團(tuán)伙捕捉，幸虧公安局的“可可西里1號行動(dòng)”取得巨大成績，否則也許永遠(yuǎn)也見不著藏羚羊在高原歡快奔跑的景象！為什么藏羚羊會如此稀少？這都是人們不重視環(huán)境造成的！
我，作為中華人民共和國的一個(gè)小公民，也就應(yīng)從此刻起保護(hù)環(huán)境，不隨地亂倒亂丟垃圾，講衛(wèi)生，不隨地吐痰，不破壞生態(tài)環(huán)境。
親愛的同學(xué)們，這天的我們是明天社會的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。我們要從我做起，從身邊的小事做起，做保護(hù)環(huán)境的有心人，使我們永遠(yuǎn)生活在擁有藍(lán)天、碧水、綠地的完美家園！
責(zé)任作文 篇3
第一次看到小面?zhèn)b這個(gè)面館的時(shí)候，其實(shí)我是拒絕的，額，不對，說順嘴了，其實(shí)我是挺喜歡這個(gè)名字的，因?yàn)榈珡奈矍虻慕嵌葋碇v，這個(gè)名字也足夠吸引人，而且第一時(shí)間讓人感到了一種爽快的舒服感覺，是一種如果有一個(gè)叫小面?zhèn)b的人，你也會去結(jié)交的沖動(dòng)。
然后果不其然，對著小面?zhèn)b的牌子走了沒多久，肚子就叫起來了，隨后大步走進(jìn)去，虎虎生風(fēng)，仿佛自己也有了俠客的風(fēng)度。進(jìn)去的第一感受，就是這里果然有俠之風(fēng)度，廣告語——就是敢性！說實(shí)話，第一次看到這句話的時(shí)候我就愛上了這句話，轉(zhuǎn)著腦袋在周圍看了半天，周圍墻上豪爽而獨(dú)特個(gè)性的面食文化讓我深受震撼。
等到面上來的時(shí)候，我嘗第一口就更是驚嘆，竟有如此麻辣鮮香的面條湯，隨即面條入口，更是如游龍?jiān)诤�，暢爽無比，面湯流進(jìn)胃里還有一股暖洋洋的感覺，一碗面讓我五分鐘吃完，卻還意猶未盡！于是又點(diǎn)了一碗！吃完后我就完完全全被這種面征服了，以后有空就常常來到小面?zhèn)b吃，并且還帶著親人朋友們一起來。
觀察了一陣子，發(fā)現(xiàn)周圍的人對小面?zhèn)b的印象都挺不錯(cuò)，并且小面?zhèn)b內(nèi)部的客流量也是非常大，于是我就實(shí)施了我的想法——自己開一家小面?zhèn)b面館。
在跟小面?zhèn)b總部談妥之后，今年4月，我的小面?zhèn)b店面就開張了，開張那天，因?yàn)榇蠹叶紝π∶鎮(zhèn)b這個(gè)品牌抱有好感，所以都來給我捧場道賀，場面很火爆，大家基本上都對我這個(gè)品牌的名字感興趣，隨后進(jìn)來嘗嘗鮮，看看究竟啥是小面?zhèn)b，可是只要一嘗到我們家小面?zhèn)b的獨(dú)特面湯，基本上就被征服了。
隨著我的小面?zhèn)b面館的生意的越做越好，我的收入也是越來越多，店內(nèi)現(xiàn)在常常出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象，這令我很高興，同時(shí)也著急，因?yàn)檫@么大的市場擺在眼前，一時(shí)卻利用不上，真的是著急，看著坐不開、擠不下的客人一個(gè)一個(gè)地走，心里也是心疼的很，所以一旦我賺夠了錢，第一時(shí)間就是開第二家分店，然后完全壟斷掉這一片區(qū)域的面食生意。
很感謝小面?zhèn)b給我的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，我感覺自己就是一個(gè)行走在江湖上的俠客，豪爽大氣，有自己的事業(yè)。
責(zé)任作文 篇4
河流浩浩蕩蕩，奔流入海，滋潤沿途的萬物是它亙古不變的責(zé)任；啄木鳥棲息在樹上，日出而作，日落而息，為大樹鏟除害蟲是它代代相傳的責(zé)任；愚公移山，為鄉(xiāng)親們鋪平出行的道路，造福一方是他舍小家為大家的責(zé)任。人，欲傲立于世，成一方偉業(yè)，書一段輝煌篇章，那就更要義不容辭地堅(jiān)守自己的責(zé)任。
堅(jiān)守責(zé)任是舍小家、為大家。忘不了你對鄉(xiāng)親們那最深沉的愛，忘不了你忍著眼淚，不離不棄地守在廢墟旁，雙手一刻也沒有停歇；忘不了你，康巴鐵漢——才哇。作為青海省玉樹州結(jié)古鎮(zhèn)扎西達(dá)通村第三社社長，拯救村民是你堅(jiān)守的責(zé)任。失去三位親人的痛苦令你撕心裂肺，但阻礙不了你在廢墟中繼續(xù)刨挖，救出一個(gè)又一個(gè)的鄉(xiāng)親。你心中那熊熊的救人之火，一刻也不曾熄滅，你對自己本職的堅(jiān)守，一刻都不曾停止，你用布滿青筋的雙手，挽救了多少鄉(xiāng)親的生命；你用不屈的脊梁，支撐起扎西達(dá)通村村民心中的希望。向你致敬，堅(jiān)守責(zé)任的康巴鐵漢。
堅(jiān)守責(zé)任是牢記使命，為祖國發(fā)展奉獻(xiàn)自我�？箲�(zhàn)結(jié)束后，縱使國內(nèi)環(huán)境仍舊艱苦，縱使面對美國提供給你名利的誘惑，你忠于祖國，堅(jiān)守“科學(xué)救國”的責(zé)任。從科學(xué)院委員到大學(xué)校長，從科技到教育，無論身處何位，你都在為我國發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。錢偉長，你用六十多年的報(bào)國熱血詮釋了自己堅(jiān)守的責(zé)任：愛國�？茖W(xué)家如此，子弟兵亦然。特種爆破、深海潛水、懸崖攀登，你無所不能，跳傘、飛行、潛水，你樣樣在行。何祥美，從初中文化水平的農(nóng)村青年到一名具備“三棲”作戰(zhàn)能力的全能戰(zhàn)士，心中對報(bào)國責(zé)任的堅(jiān)守，是你不竭的動(dòng)力，你用智慧和汗水筑成了祖國的又一道萬里長城。
堅(jiān)守責(zé)任是對全人類利益的維護(hù)。八百倍，是他們所面對核輻射超出安全值的倍數(shù)。十五分鐘，是他們每次進(jìn)入反應(yīng)堆與死神握手的時(shí)間，兩星期，是他們所能活過的最長時(shí)間。余震頻頻又如何，放射物質(zhì)又如何，他們心中始終銘記的是身為核電站員工的責(zé)任，是為日本守住一片不受核污染的凈土，是保障整個(gè)世界的環(huán)境不受影響。他們早已將生死置之度外，與親人告別時(shí)，他們只淡淡地說了一句“我走了”，是這五十名壯士，為福島核電站堆起了最后一層防護(hù)墻。
責(zé)任，成就生命的堅(jiān)韌與不凡；責(zé)任，譜寫生命的華麗與壯美；責(zé)任，鑄就心靈的閃耀與偉大。
讓我們用對責(zé)任的堅(jiān)守支起人生，用對責(zé)任的堅(jiān)守鑄造輝煌吧！
責(zé)任作文 篇5
作業(yè)寫的飛速，自然也就會累的早了，停筆伏級，向蔚藍(lán)的天空凝望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就好像面前的空氣在浮動(dòng)，是一團(tuán)極其小的煙云再飄動(dòng)，再藍(lán)天下極不分明。我看它忽上忽下，東倒西歪，儼然咦醉漢爭先這蹣跚而來。它越過了窗前的鐵欄。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)原來是一朵蒲公英種子正被風(fēng)召喚到這兒來。只見它能領(lǐng)悟我是意思一般朝我這翩躚起舞，最后盤旋而下，落到我的臺燈的傴僂的背上，安穩(wěn)得就像立刻熟睡了一般。
我輕輕地像吹起它，讓他繼續(xù)盡情歡舞。但它卻只是擺動(dòng)幾下纖維般白凈的衫裙，卻絲毫沒有驚動(dòng)它的睡意。我小心翼翼地摘下它，捧在手里。細(xì)得感覺不到的和風(fēng)拂過它的肩頭，使它癢得再我手里打滾，翻弄輕柔的身軀。我本想讓它繼續(xù)再這兒玩耍，但我突然記起來這兒沒有突然，沒有充足的陽光；只有潔白的四壁，各種家具，電器。這些對于帷幕人類固然很重要，但對于蒲公英，沒有土壤陽光的敵方就等于他們的地獄。
可是我立即又開始嘲笑自己的幼稚，竟然擔(dān)心起小小的蒲公英。我首先應(yīng)該會全神貫注于作業(yè)，學(xué)習(xí)上。蒲公英只是我此刻休閑的.玩物，只作怡情調(diào)節(jié)情緒罷了……我雖然這樣為自己辯護(hù)，但我內(nèi)心深處總感到一種不安，并且非常激烈——我明知道蒲公英再這里是沒有生存的可能，但我卻任自己的興強(qiáng)留下它。如果蒲公英會呻吟，會掙扎的話，那么他肯定會其反抗的。可是他不能。
一切裁決都在我。我可以讓他有機(jī)會存活，也同樣有把握讓它就在這寸草不生的地方漸漸枯黃衰敗，而至于一點(diǎn)動(dòng)靜都會使這弱小的生命蕩然無存。
最終，我的良知戰(zhàn)勝了一切。我不能允許我所知道的弱點(diǎn)，敗處恣意妄為，讓他們打敗我，使我沉淪，一蹶不振；所以我同樣不能允許蒲公英因?yàn)槲业臒o知而不能繼續(xù)生存。我雙手捧著這蒲公英，慢慢舉高，朝著無限的藍(lán)天，無限的大地，將它吹起。這時(shí)它好像又立刻蘇醒了。它不能明白自己剛才再死亡邊緣，只覺得暫時(shí)休息的驛站，現(xiàn)在它又要插上它理想的翅膀，向著未來的天空進(jìn)發(fā)。
這是身邊的cyndi的歌慢慢安撫我的激動(dòng)，“玩玩月光下，蒲公英在游蕩，像煙花閃著藍(lán)色的光芒。趁著夜晚找尋幸福方向……”。
責(zé)任作文 篇6
一直以為心情是自己的，開心不開心都是自己的，開心時(shí)可以肆無忌憚的笑，不開心時(shí)可以眉頭緊皺，可以默不作聲，甚至可以大吼大叫。
但就在那一天，由于我感冒很嚴(yán)重，心情不是很好，特不想去吃飯。本來覺得很簡單的一件事情，被我這樣一處理，卻落得父母勸說，尤其是不再年幼的弟弟說出了一句超幼稚話，姐姐不吃，我也不吃了。
這句話深深觸動(dòng)了我，我突然意識到，心情是自己的，但卻是可以相互傳染的，而往往開心帶來的效應(yīng)我們習(xí)以為常，卻沒有意識到不開心帶來的負(fù)面效應(yīng)更大、更強(qiáng)，它可以直接傷害到那些最愛我們的人。
雖然我仍然有身體的病痛，有滿心的不愉快，但在這樣的超強(qiáng)關(guān)愛感召下，在感覺到我的壞心情影響到家人后，我重拾笑容，跟著弟弟一起去吃飯，因?yàn)檫@也是一種責(zé)任。
開心是一種責(zé)任，只有自己開心，才會讓別人開心；只有自己更開心，才能讓別人更開心。所以為了這份責(zé)任，我們要開開心心的生活，因?yàn)槲覀兩钤谝粋�(gè)人與人的世界里，不管是親人、朋友、同事，還是我們不曾熟識的陌生人，我們都生活在一個(gè)社會大家庭中，每個(gè)人都有責(zé)任保持自己的開心，并將自己的這份開心傳遞給大家！
責(zé)任作文 篇7
我班有個(gè)學(xué)生，叫王沖。名字叫得挺響亮，可就是不好好來學(xué)，三天兩頭總是請假。來了學(xué)坐在教室里吧，又不好好學(xué)。課堂上要么打瞌睡，要么說話或是做小動(dòng)作，作業(yè)也總是不交。簡直像個(gè)“二流子”。無奈，我們找了他的家長，目的是與家長取得聯(lián)系，以便齊抓共管。但家長的回應(yīng)讓我們很是失望。這位家長說，孩子大了，管不了那么多了，讓他混畢業(yè)算了。聽聽，讓他混畢業(yè)算了？唉！這位家長也真是……
這個(gè)同學(xué)的情況我是知道的。我與他的父母都是本鄉(xiāng)本土的，互相也認(rèn)識。這孩子我從初一一直教到現(xiàn)在。我認(rèn)為，他初一、初二的表現(xiàn)還不錯(cuò)，可現(xiàn)在完全變了。這是什么原因呢？思來想去，還是家長的問題，是家長疏于管理，放縱了孩子。
王沖的父母是做生意的，平時(shí)很少在家，因而對孩子的管理也自然就放松了�？上椰F(xiàn)在不做他的班主任了。我真想對他的父母說：學(xué)學(xué)孟母吧！孟子的母親為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，不畏艱難，三遷住處。后來她也遭遇了孩子不學(xué)習(xí)的尷尬，為了挽救孩子，萬般無奈之下，孟子的母親毅然舉起剪刀，將自己辛辛苦苦織成的布攔腰剪斷，從而讓孩子明白，不好好學(xué)習(xí)，半途而廢，就像這剪斷的布，是非�？上У�。這給了孟子很大的刺激，從此，孟子再也不逃學(xué)了，一心一意地學(xué)習(xí)，最終成了一代名儒。
我們雖不能和古代的孟母相比，但有些方面我們還是可以做得到的。如，學(xué)生不能早起，我們親自喊他，和他一同起床；他不來學(xué)，我們親自護(hù)送或到校陪讀。這些方法，家長你都試驗(yàn)了嗎？
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