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牽掛的作文300字八篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的牽掛的作文300字8篇，希望對大家有所幫助。
牽掛的作文300字 篇1
牽掛，是淡淡愁緒別離，始終放不下，筆尖離紙面一寸遲遲不肯落下。風(fēng)吹動柳條拂過枝椏，拂起對你的牽掛。
一人在家，可好？可明白遠(yuǎn)方有人心里在記掛，每一天在眺望著，等你回家。
汗水升華化成風(fēng)吹向遠(yuǎn)方，落在你的鼻尖化成鼻息，你可明白，這都是為了你。為了你的未來，為了你的生活，所以哪怕再放不下也只能放下。
牽掛，是一顆心被你占據(jù)后你卻忽然離開，所以整顆心空落落的，想念，便是對你的牽掛。你可知飯菜的'香味慢慢涼卻，等在桌邊的人再困也只能撐著，為了你一句晚安，為了放下自我的牽掛。
氣球不斷膨脹，氫氣越來越多，明明只要捅破便可，握著針頭的人卻不肯息事寧人，因為那里面，是對你的牽掛。
母對兒的牽掛��！蒲公英始終要落地，于是母親在眺望著兒歸何方。長大始終要出去覓食，于是母親始終牽掛著吾兒可好！
這牽掛，凝聚成雪在冬天落下，落下兒的身上，讓兒明白歸家。
風(fēng)殘卷著大地，母親倚在門框，不停向遠(yuǎn)方眺望，她在眺望著自我的兒女，早點歸家。
牽掛著吧，這世間有了牽掛，才會有真情，才會美麗。所以讓這一抹愁緒，繼續(xù)，讓這一抹牽掛，牽掛。
牽掛的作文300字 篇2
牽掛包含著一種欣賞，也包含著愛。相互牽掛會讓彼此在不知不覺中走進(jìn)對方，會有一份和諧與默契使對方感動；牽掛是心靈散發(fā)出的一縷淡香，悠遠(yuǎn)而綿長；牽掛是靜溢的思緒，亦美亦純，亦憂亦愁；牽掛是不加任何雕琢，沒有矯情裝飾；牽掛是一份爛漫，一份深沉，一份純美，一份質(zhì)樸，牽掛是一杯清茶，飄蕩著淡雅的。
人與人交往，更多的不是改變對方，而是接受對方，如果光想著改變對方，那不是生活，那是戰(zhàn)爭。命運不是一個機遇問題，而是一個選擇問題，它不是我們要等待的東西，而是我們要實現(xiàn)的東西。把彎路走直的人是聰明的，因為找到了捷徑；把直路走彎的'人是豁達(dá)的，因為可以多看幾道風(fēng)景。路不在腳下，路在心里。
學(xué)會欣賞對手，影響對手�！都业膎次方》
意外的溫暖，意外的感動，意外的理解，意外的欣賞，意外的珍視，意外的美好。意外，可以一時；意外，不能一世。
牽掛的作文300字 篇3
小時候，還不知道什么是牽掛，只是覺得那是親人之間由于長時間不見面而產(chǎn)生的一種情感。但是隨著自己不斷長大，才知道牽掛就是一種思念，是對親人最真切的情感表達(dá)。 我了解簽過的時候，是在每次姥姥給我打電話的時候。姥姥每次打電話時都是問我吃飯了沒有、每天早上能不能吃飽、作業(yè)完成的.怎么樣、這個星期來不來……，每次我都會想，上個星期不是都問過了嗎，怎么還問呢？每次我都會補耐煩地說：“好了好了，我要去就給你打電話了�！倍牙崖犕旰螅仁沁t疑一下，然后說一聲：“好吧，等你有空再給你打電話，想來的時候我去接你�！泵看我捕际俏蚁劝央娫拻鞌嗔耍牙巡帕屉娫挕：髞砦也琶靼�，姥姥是想通過電話傳達(dá)她對我的牽掛，對我這段時間的想念，而我卻總以為她很啰嗦。 在這中秋佳節(jié)，我更動得了“明月千里寄相思”“兒行千里母擔(dān)憂”這兩句話的意義，是我知道了牽掛是一種思念、牽掛是一句嘮叨、牽掛更是一種愛。
牽掛的作文300字 篇4
小時候，還不知道什么是牽掛，只是覺得那是親人之間由于長時間不見面而產(chǎn)生的一種情感。但是隨著自己不斷長大，才知道牽掛就是一種思念，是對親人最真切的`情感表達(dá)。 我了解牽掛，是在每次姥姥給我打電話的時候。姥姥每次打電話時都是問我吃飯了沒有、每天早上有沒有吃飽、作業(yè)完成的怎么樣、這個星期來不來……，每次我都會想，上個星期不是都問過了嗎，怎么還問呢?每次我都會補耐煩地說：“好了好了，我要去就給你打電話了�！�
而姥姥聽完后，先是遲疑一下，然后說一聲：“好吧，等你有空再給你打電話，想來的時候我去接你。”每次也都是我先把電話掛斷了，姥姥才放下電話。后來我才明白，姥姥是想通過電話傳達(dá)她對我的牽掛，對我這段時間的想念，而我卻總以為她很啰嗦。 在這中秋佳節(jié)，我更動得了“明月千里寄相思”“兒行千里母擔(dān)憂”這兩句話的意義，是我知道了牽掛是一種思念、牽掛是一句嘮叨、牽掛更是一種愛。
牽掛的作文300字 篇5
牽掛，無處不在。牽掛，牽掛家人；牽掛，牽掛老師；牽掛，牽掛朋友；牽掛幫助過自己，愛過自己，自己愛過的人……牽掛是無處不在的，可有人牽掛過書簽嗎？
去年夏天，我在杭州西湖游玩，在我們即將乘車去杭州時，又約了一家人，他們家也有一位和我差不多大小的男孩，他叫黃軒軒，瘦高個，與我組成“完美”搭檔。胖瘦共濟。
時光匆匆流逝，在這期間，我們一起歡笑，一起打鬧，一起劃槳，泛舟湖上，一起看月光照在湖面上，月光隨著波浪蕩漾。但快樂的'時光總是去得太快，我們就要告別了！
在告別時，我贈送給他一張我們在一起拍照片，說：“我們就要告別了，這張照片給你！就當(dāng)我們之間的友誼�！薄安�！不！”他難過地說：“我們之間的友誼是永恒的！不需要任何紀(jì)念！”他又將一張書簽塞進(jìn)我的手中，我又瞅見上面刻著清晰的大字：“友誼，不是短暫的，是永恒的，因為這張書簽，會讓你永遠(yuǎn)記著我的，對吧？”我愣了，我又想起了他的笑臉，想起了他的“v”字型手勢，想起了我們之間的友誼，想到這里，我又向遠(yuǎn)處揮著的黃軒軒揮揮手，暗暗地說：“我牽掛的，是你的友誼�！�
哦，我牽掛的，不僅是這張書簽，更是友誼。
牽掛的作文300字 篇6
牽掛是一顆心對另一顆心深深的惦記。是連接（親情、友情、愛情）感情的紐帶。牽掛是一份親情，是一縷相思，是一種幸福。
自古就有孔雀東南飛的美麗傳說，有孟姜女哭長城的千古絕唱，有梁山伯與祝英臺的悲歡離合和思君如滿月，夜夜減清輝的妙句佳章。這一切都描述了因為牽掛而終致面容漸消瘦直至付出生命。其中因為牽掛而表現(xiàn)出的那一份份至真至誠的悲涼的`美麗的情感，讓我們感悟到牽掛是一份鑒別感情深淺的最好方法，它所體現(xiàn)的是情感牽掛的長短。
牽掛是人與人之間一種最珍貴的情感，它沒有虛偽的雜質(zhì)，也沒有功利的色彩，在洪水地震等災(zāi)難之后，我們公安戰(zhàn)士、消防戰(zhàn)士、解放軍戰(zhàn)士，分分秒秒牽掛著人民群眾的生死安危，他們出生入死，在第一線譜寫了一曲曲可歌可頌的戰(zhàn)歌。當(dāng)父母不在他們自己的孩子身邊時，他們每時每刻都牽掛著自己的孩子。牽掛著孩子的身體狀況；牽掛著孩子的學(xué)習(xí)；也牽掛著孩子們的表現(xiàn)。這是偉大父母的牽掛。
牽掛是慷慨的給予與無私的奉獻(xiàn)，是深深的祝福和默默的祈禱。關(guān)注貧窮山區(qū)，關(guān)愛山里孩子，關(guān)懷身患絕癥的、身體殘缺的弱勢群體，無數(shù)個有志之士，無私地捐助，熱情地幫助，這一份份的牽掛讓人間有了更多感人的故事。
牽掛的作文300字 篇7
大掃除的時候，我從破舊不堪的柜子里，發(fā)現(xiàn)了許多兒時的回憶。翻開紀(jì)念冊，想起以前與同學(xué)相處的融洽氣氛，正感嘆歲月如梭的時，看見幼兒園魏秀碧老師的照片，牽掛的感覺久久不散。
老師最疼惜的`就是我。那時午休時，我常無法入睡，老師就說故事給我聽，直到我熟睡才安心離開。老師上課的方法很風(fēng)趣，上數(shù)學(xué)課的時候，總將同學(xué)們的座號變成一道道的數(shù)學(xué)題，例如：宗希（三號）加意維（五號）等于誰？這時，只要答出明廷（八號），就可以得到一顆糖果。這不但可以讓我們的計算能力進(jìn)步，也能讓我們更認(rèn)識同學(xué)，真是一舉兩得。
畢業(yè)典禮當(dāng)天，老師跟我說了一句話：“你的反應(yīng)很快，老師把能教的都教給你了，剩下的要靠自己努力了。”我隱約知道這句話的意思，心中感謝老師的肯定。頒獎的時候，突然聽到老師念：“第一名，蔡宜荃�！碑�(dāng)下我六神無主，愣在那里，直到同學(xué)推我出去，我才上臺接過那金光閃閃的獎狀。當(dāng)時，我似乎看見老師的眼中隱隱泛著淚光！
如今，我已長大，不再是那懵懂無知的幼兒園小朋友，老師呢？現(xiàn)在正在做什么？我想，老師現(xiàn)在一定過得幸�？鞓�。想到這里，牽掛愈來愈深，好想再見老師一面。
牽掛的作文300字 篇8
情人的牽掛，是“過盡千帆皆不是，斜輝脈脈水悠悠”的肝腸寸斷；游子的牽掛，是“浮云游子意，落日故人情”的無盡思念；友人的牽掛，是“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”的離別愁緒……
那么，英雄的牽掛，又有著怎樣的內(nèi)涵呢？
他們都是失意的文人……
李白逍遙，不愿“摧眉折腰事權(quán)貴”．海角天涯，做個愛山的仁者，當(dāng)個樂水的智者，牽掛著祖國的.山河．月下獨酌，借酒消愁．左手金樽，右手狼毫，浪漫一生．
杜甫感嘆國之興亡，牽掛百姓．“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”．然而，腐朽的王朝與敵人的鐵蹄無情地蹂躪著他美好的憧憬．山河仍在，鳥卻驚心．
辛棄疾錚錚鐵骨，廉頗未老，壯志難酬．鐵馬金戈，馳騁沙場的崢嶸歲月只化做燈下的南柯一夢．牽掛國家之命運，這番豪情，這腔熱血，也只是徒增“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”的無奈．
失意的文人，卻名垂千古；
但他們亦是閃耀青史的英雄：英雄的牽掛，是國家，是百姓……
如果人人都心系國家，牽掛百姓，那么，人人皆為英雄！
專家點評:
主旨深化欠妥
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