關(guān)愛(ài)弱者作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的關(guān)愛(ài)弱者作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)愛(ài)弱者作文1
有的讀書是大家最關(guān)榮的一件事。可是，如果比較憑困的地方，可能連讀書都有些困難。
在山區(qū)，許多小孩讀書十分的困難。她們?cè)诩依镒x書是十分簡(jiǎn)樸的，桌子的兩邊是用厚厚的石頭蓋成的，上面是用一塊木板釘成的,。三個(gè)小朋友們正在專心致志的看著她們的書，寫著她們的作業(yè)。一間不到20平方厘米的小房子里，擠了許多的小朋友。她們好像是兄弟姐妹，姐姐正在交她的弟弟妹妹讀書。還有兩三個(gè)的小朋友正擠在一邊看書。她們的姐姐正在告訴她們：“現(xiàn)在你們要好好讀書，以后上個(gè)好學(xué)校，幫助別人過(guò)上快樂(lè)的生活�！钡艿苊妹脗儺惪谕暤卣f(shuō)：“姐姐，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不丟你的面子。以后我們也會(huì)幫助那些需要幫助的.人們�！苯憬慵�(dòng)地笑了。我想：像我們這樣子，可能有的還不能做到。
瞧瞧她們的書，又臟又破，非常的像是別人捐給她們的。但是，她們不嫌棄，聚精會(huì)神的看著書，如果是城里的人的學(xué)生，他們肯定會(huì)嫌棄的。她們正在想：不管是誰(shuí)的書，不管里面是什么內(nèi)容，我們一定要看懂這些書，看完了，也還要再多看幾遍，這樣，以后長(zhǎng)大才可以幫助那些需要幫助的人。所以，我們要一直讀著這本書。
關(guān)愛(ài)弱者作文2
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。友朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎......”教室里又傳來(lái)朗朗的讀書聲。
在一間光線昏暗、設(shè)施簡(jiǎn)陋的教室里，一群孩子正兩三個(gè)圍在一起，在那專心致志地看著書。他們一個(gè)個(gè)衣著簡(jiǎn)樸，衣服補(bǔ)丁又補(bǔ)丁。由于貧困，他們只能夠幾個(gè)人圍在一起，讀那一本書。墻壁上貼著一張破舊的課程表，課桌則是用幾塊石頭搭起來(lái)的。在我們看來(lái)，這根本不像是讀書學(xué)習(xí)的地方，而在那么艱苦的環(huán)境下，他們卻能夠這么專注、專心致志的讀書，真是“人窮志不窮”，實(shí)在是值得人們同情。
看到這張圖片，我真是感慨萬(wàn)分�？纯此麄�，再看看我們現(xiàn)在，穿著名牌的.衣服、鞋子，遇到問(wèn)題可以查電腦，可以在寬敞明亮的教室里安心的上課，課本也是嶄新的。而我們有些同學(xué)卻生在福中不知福，嫌這嫌那，有時(shí)家長(zhǎng)沒(méi)有滿足他的要求就耍脾氣，還覺(jué)得零用錢不夠多，難道我們就不覺(jué)得慚愧嗎？和那些山區(qū)貧困的孩子們比一比，能夠在那么好的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)，我們已經(jīng)算是非常幸福了。所以，我們更要學(xué)習(xí)山區(qū)孩子那種好學(xué)的精神，有求知欲望。
俗話說(shuō)得好：“書非窮不可讀也�！毕Ｍ蠹夷軌蜿P(guān)愛(ài)弱者，同時(shí)自己也能夠珍惜這來(lái)之不易的生活。
愛(ài)他們吧,哪怕只是同情......
關(guān)愛(ài)弱者作文3
當(dāng)你看到這幾副圖片的時(shí)候，你不僅會(huì)感到極為震撼，你還會(huì)起同情心。 在一個(gè)貧窮的小山區(qū)里的半山腰上，有著一個(gè)極小的房屋，那是那片山區(qū)唯一的學(xué)校，而那破爛不堪的幾座小茅房就是那所學(xué)校的教學(xué)樓。 這個(gè)教學(xué)樓是用一塊一塊的木塊拼成的，有許多地空隙，只要一下雨，于便會(huì)流到教師里。大家可以想到：在春季，春雨綿綿，一進(jìn)到教師里，那是怎么樣一個(gè)情形。到寒風(fēng)刺骨的冬天，一朵朵雪花落進(jìn)同學(xué)們的教室。一股股寒風(fēng)刺著這些貧困孩子的面頰。
大家可能沒(méi)有想到，他們的桌椅全部都是一些沒(méi)用的石頭做成的。那里的孩子們不像我們都是各自有書，他們是幾個(gè)人擠在一起看一本書的。此時(shí)我想到我們生活在城市的孩子們可真是幸福呀！可竟然還有些人不知足，整天和家長(zhǎng)要這要那，有了個(gè)幾千塊錢的東西他還嫌棄（扔掉了）。要是他用這幾千塊捐獻(xiàn)給那些在山區(qū)念書的`同學(xué)們，那是多好��！我們現(xiàn)在生活得很好，就算有錢也是不能浪費(fèi)的，我們可以用這些錢去做些有意義的事，比如：給山區(qū)的孩子送些文具，捐獻(xiàn)給他們，讓他們蓋座像樣的教學(xué)樓。
在如此優(yōu)越的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境下，我應(yīng)該更認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后成為祖國(guó)的人才。
關(guān)愛(ài)弱者作文4
每次讀曹文軒的書就像與陽(yáng)光撞了個(gè)滿懷一樣溫暖。在這個(gè)假期，我又一次看了他寫的《草房子》。
這本書主要寫了一個(gè)名叫桑桑的小男孩和他的伙伴在油麻地發(fā)生的一些故事。其中最讓我印象深刻的是《禿鶴》。在這一文中，禿鶴是一個(gè)心理有殘缺的`孩子，他原來(lái)姓陸名鶴，因?yàn)樗^頂光禿禿的，油麻地的孩子們便給他取了個(gè)綽號(hào)，叫作“禿鶴”。他為了遮住自己的禿頭，每天都戴著一頂帽子，可那些愛(ài)搞惡作劇的孩子，還是會(huì)趁他不注意搶走他的帽子。
他是多么渴望融入班集體，多么渴望得到同學(xué)們的關(guān)心。在大匯演中，當(dāng)同學(xué)們都不愿意扮演禿頭這一角色時(shí)，他挺身而出，讓我們欣喜地看到，他認(rèn)真執(zhí)著地排練，為集體贏得了榮譽(yù)。
不難想象，禿鶴是最怕別人看到他的禿頭的。可是，為了班集體的榮譽(yù)，他自告奮勇地?fù)?dān)任了這個(gè)他最不愿意承擔(dān)的角色。當(dāng)他下定決心說(shuō)出口時(shí)，內(nèi)心是需要多大的勇氣，需要多大的犧牲呀！
在我的小區(qū)就有這樣的人，她因?yàn)樾郝楸园Y，腿腳落下了殘疾。記得每個(gè)傍晚，我總能在小區(qū)公園看見(jiàn)她一瘸一拐的身影。曾經(jīng)的我也因?yàn)樗@不雅的走姿而嫌棄她，可自從讀了《草房子》，感受到了禿鶴的喜怒哀樂(lè)。我明白了我應(yīng)該關(guān)愛(ài)她，幫助她。所以后來(lái)我都會(huì)主動(dòng)和她一起玩耍，還成了好朋友呢！
這本書如良師益友讓我知道了人與人之間應(yīng)該互相尊重，我們應(yīng)該多一份關(guān)心，多一份愛(ài)。曹文軒的《草房子》讓我感到了人性之美。
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