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默種樹(shù)的人作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的默種樹(shù)的人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
默種樹(shù)的人作文1
我是你的樹(shù)，我是你的希望和幸福。——題記
我的父親話不多，好像和大多數(shù)的父親一樣，但是，又好像不一樣……
小學(xué)時(shí)我們寫(xiě)作業(yè)用鉛筆，鉛筆往往需要自己削好。我寫(xiě)字很用力，經(jīng)常折斷筆芯，而且手又笨，總是把鉛筆削得其丑無(wú)比。印象中，那時(shí)回家后，我進(jìn)書(shū)房寫(xiě)作業(yè)，父親忙完了手頭的家務(wù)就會(huì)來(lái)檢查我的作業(yè)。我作業(yè)寫(xiě)得慢，父親也不催促不責(zé)罵，靜候一旁。實(shí)在無(wú)聊了，父親就開(kāi)始幫我削一天下來(lái)用鈍的鉛筆，用那種裁紙的小刀。他蹲在垃圾桶邊上，我記得桌上臺(tái)燈的燈光落在父親的發(fā)旋上，我能聽(tīng)見(jiàn)小刀銼過(guò)鉛筆芯的沙沙聲，每一支鉛筆在父親手中好像開(kāi)出了燦爛的花朵。后來(lái)大概是四年級(jí)以后吧，父親再?zèng)]給我削過(guò)鉛筆，因?yàn)槭忻嫔铣霈F(xiàn)了一種東西，叫削筆器。
不知道為什么，父親為我做的事有很多，但是他在燈下為我削鉛筆的畫(huà)面卻始終縈繞在我腦海，揮之不去。記憶里的父親，大多是安靜的.，默默的，但是細(xì)節(jié)里還是禁不住溢出對(duì)我的關(guān)愛(ài)。我覺(jué)得自己像極了自己刀下削出的那愚鈍和丑陋的鉛筆頭，但是父親毫不嫌棄，他會(huì)一絲不茍地將我修剪，將我呵護(hù)和灌溉，讓我開(kāi)枝散葉。
記憶真的很神奇，父親為我講過(guò)精彩的故事有很多，但我卻記住了其中最無(wú)聊的一個(gè)，那就是《靜靜的頓河》，那時(shí)月光穿過(guò)層層樓宇灑在我家的窗臺(tái)上，窗內(nèi)父親開(kāi)一盞燈，把哥薩克的戰(zhàn)爭(zhēng)講給我聽(tīng)。外國(guó)人的名字好長(zhǎng)好長(zhǎng)，聽(tīng)著聽(tīng)著我就睡著了，父親低沉的嗓音就似那頓河的流水一樣流淌進(jìn)我的記憶里，化作我一個(gè)昔日的舊夢(mèng)，化作一泓清泉，澆灌著我。
我是一棵小樹(shù)，從生根，發(fā)芽，到開(kāi)枝散葉，相比于其他茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)苗，我甚至滯后，因?yàn)槲疫B鉛筆都削不好，但是一路走來(lái)，總有父親默默的陪伴和守護(hù)。他讓我看到了希望和幸福，讓我看到未來(lái)踏實(shí)的路。
我是父親種的一棵樹(shù)，他默默耕耘，澆灌，等待，期盼……而我，也會(huì)努力長(zhǎng)成一棵樹(shù)，讓您依靠，不負(fù)恩情。
默種樹(shù)的人作文2
在我小學(xué)的時(shí)候，我曾經(jīng)遇到過(guò)一位好老師，她教了我三年，那時(shí)，她已經(jīng)五十六歲了，但她的腰板很直很直，她矮矮的，看起來(lái)很是慈祥，她的課永遠(yuǎn)都是那么的生動(dòng)，戴著個(gè)眼鏡，著裝樸素，平易近人。
她總說(shuō)是那樣嘴里說(shuō)著：“你們的字太丑了，我不改了�！钡�，每當(dāng)傍晚經(jīng)過(guò)學(xué)校時(shí)，學(xué)校的辦公室總會(huì)亮著一盞燈，沒(méi)錯(cuò)，那便是我們的班主任，她的身邊總有一堆作業(yè)，那作業(yè)旁邊便是她慈祥的身影，她總是拿著一支筆在那邊吃飯邊琢磨我們的.字。
她不僅是我們的班主任還是我們的音樂(lè)老師，她會(huì)彈鋼琴，她的琴聲永遠(yuǎn)是那么動(dòng)聽(tīng)，雖然那是自學(xué)的。記得有一次，我要在國(guó)旗下表演唱歌，我很緊張，因?yàn)槲疫�不知道為我伴奏的人是誰(shuí)，怕會(huì)對(duì)不上調(diào)，她說(shuō)：“放心吧，他不會(huì)出錯(cuò)的�！�
一上臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)，那位為我伴奏的人便是我的班主任，她微笑的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，我對(duì)她鞠了個(gè)躬，便歡快的唱了起來(lái)，我的擔(dān)心也隨之憑空消失了。那一首歌，我永遠(yuǎn)忘不了——《敬愛(ài)的老師》
從我四年級(jí)開(kāi)始，她便不在教我們了，她退休了，又來(lái)了個(gè)新老師，她又年輕又漂亮，還很高，但那濃妝素裹，我真心看不上，接著，我們換了一個(gè)又一個(gè)的老師，每個(gè)都只交教了兩三個(gè)月，直至畢業(yè)，下一屆的六年級(jí)仍在變換者……
在不經(jīng)意間的某一天，我又碰見(jiàn)了班主任，她仍是那么慈祥，只是頭發(fā)全白了，臉上多了好多皺紋，背也駝了，我上前向她問(wèn)好，她卻對(duì)我說(shuō)：“你是誰(shuí)啊？”
看著她深邃的背影，我陷入了迷茫，不知怎的，我的眼淚撲通撲通落了下來(lái)……
班主任，也許就因?yàn)槟哪蔷浠ńo了我勇氣，我不斷生根發(fā)芽，您也不斷地澆水，直到我長(zhǎng)成了大樹(shù)，你卻再也支撐不起來(lái)了。
您就像種樹(shù)人，默默的為我澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)，我大了，您卻老了……
默種樹(shù)的人作文3
時(shí)光隨著歲月的長(zhǎng)流，日夜不停地消逝，如同白駒過(guò)隙，如春，如秋。我喜歡讀書(shū)，讀許許多多的書(shū)，品味書(shū)中的恬淡寡欲，悲歡離合，這令我感覺(jué)是件十分幸福的事。
又入秋了望著窗外飄凌的落葉，記憶中的場(chǎng)景與現(xiàn)實(shí)重疊。
我的爺爺是一位教書(shū)育人多年的老師，小時(shí)，常常聽(tīng)他說(shuō)著書(shū)中的世界，每每講到，爺爺?shù)淖旖强倳?huì)流露出一絲笑意，我就想著，那會(huì)是多有意思的世界啊。爺爺也喜歡擺弄他門(mén)前的一棵棵樹(shù)苗兒，時(shí)不時(shí)就走到那去，嘴里哼著小調(diào)，手上拿著剪刀，偶爾小心翼翼地剪掉幾片葉片兒，也不知是在做些什么，他常對(duì)我說(shuō)：這苗兒啊，需經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨才能長(zhǎng)成那參天大樹(shù)�？晌夷菚r(shí)又怎能明白爺爺話中的含義，只是傻傻的點(diǎn)點(diǎn)頭，爺爺也只是笑笑。
我呢，小時(shí)的一大樂(lè)趣就是一大早的爬起來(lái)，坐在爺爺那吱呀吱呀響的自行車(chē)后座上，跟著去爺爺教書(shū)的地方，跑到大大的教室里，找一塊陰涼的小角落，拿一把小椅子，就這樣安安靜靜地坐在那，聽(tīng)著爺爺說(shuō)著一篇篇課文，一件件故事，不管能不能聽(tīng)懂，心中都很是歡喜，這難道不就是知識(shí)的魅力？那時(shí)，每每回到家中，我總是要興致勃勃地捧著一本書(shū)，不論類(lèi)型，不論長(zhǎng)短，跑到爺爺面前，求他講個(gè)故事給我聽(tīng)，爺爺也不亦樂(lè)乎，不論多忙，他總會(huì)抽出一小段時(shí)間來(lái)，把小小的我抱在腿上，捧著那本書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真、飽含情感地讀著，我聽(tīng)著窗外的鳥(niǎo)鳴，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)時(shí)的聲音，與，爺爺?shù)淖x書(shū)聲。
可從那以后不久，我便再?zèng)]有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)那聲音，也漸漸伴隨著時(shí)間的沖洗，越來(lái)越淡。
當(dāng)當(dāng)家中的那個(gè)大鐘又一如既往地響起，把我從漫長(zhǎng)的回憶一把拉回了現(xiàn)實(shí)，我長(zhǎng)舒了一口氣。爺爺，用他那辛勤的汗水給我們鋪了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，通向的.是那沒(méi)有盡頭的遠(yuǎn)方。
生活中，又還有多少人如同爺爺一樣用自己的時(shí)光歲月默默呵護(hù)，默默守候著那一棵棵成長(zhǎng)中的樹(shù)苗兒，如同對(duì)待自己的孩子般，播種著幸福與希望，只期望能有一天，他們能靠著自己的的力量，長(zhǎng)青于這世間。
如今，老家門(mén)前的那一棵棵樹(shù)苗兒早已深深扎根于土地中，風(fēng)雨無(wú)阻，我聽(tīng)著那生命不息的聲音沙沙
默種樹(shù)的人作文4
毅力，是通往成功之巔的途徑；
毅力，是越過(guò)沙漠的駝峰；
是毅力造就人才，是毅力打敗困難，人生因毅力而偉大，因毅力讓人生變得精彩。
在我的生活中，出現(xiàn)了一個(gè)為我默默耕耘的人，是“她”帶我走向成功，也是因?yàn)椤八钡哪枪梢懔椭宋易呦虺晒Φ耐緩健?/p>
那個(gè)人就是我的母親。
原先，布滿舌尖的味蕾，不知是感知的味道，更為感知家之溫情。
時(shí)間在我與復(fù)習(xí)題的`“廝殺”而過(guò)，時(shí)間在一滴一秒的流逝，不久，便覺(jué)得“饑腸轆轆”關(guān)了臺(tái)燈，走出門(mén)，便看見(jiàn)母親早已在拿到那等待。我走過(guò)去，母親玩著我說(shuō)：你不是說(shuō)不喜歡菠菜餃子嗎，我剛才下樓買(mǎi)面就只有兩塊面餅了，—我驚訝的望著餐桌角的邊上放了一小碟核桃，兩個(gè)瓷碗中放了燜面用蓋子蓋上，旁邊還放著幾個(gè)西瓜。
我的心湖不由得起了一絲漣漪，心想，母親為我做了這么多而我卻……
我急忙用筷子夾起一個(gè)餃子放在她碗里。
她對(duì)我說(shuō)：“電視上說(shuō)菠菜補(bǔ)腦……”我這才體會(huì)到：“哦，原來(lái)母親是因?yàn)槲仪皫滋毂г�，腦子不夠用，因?yàn)橐车臇|西太多了�！蔽彝蝗桓形虻�，原來(lái)母親是因?yàn)閾?dān)心我，所以才對(duì)我這樣，我不禁體會(huì)到：原來(lái)在你背后默默耕耘的人，恰恰就是你最輕近的人。
樸實(shí)清淡的餃子，金黃爽脆的核桃，清涼誘人的西瓜……家里的餐桌上，永遠(yuǎn)都是一些平平常常的食物重復(fù)排列組合，但它們每一次變化和體驗(yàn)，但我感受到了烹飪這的母親那份始終不變的心意。
在這個(gè)社會(huì)中，也有很多默默“種樹(shù)”的人，他們每個(gè)人的希望那個(gè)被“種樹(shù)”的人長(zhǎng)達(dá)成人勇于面對(duì)社會(huì)中的仍可的挑戰(zhàn)，希望他們以非凡的的毅力戰(zhàn)勝困難，這樣才能不獨(dú)負(fù)辛勤者的勞累耕耘，而種植者也希望他們能夠承載希望和幸福，面對(duì)美好的一天！
默種樹(shù)的人作文5
我從牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)，就有這么一個(gè)人——她教我無(wú)數(shù)做人的道理，帶我走進(jìn)唐詩(shī)宋詞元曲的海洋——是您，老師。
冰凍三尺，非一日之寒。我如今的詩(shī)詞水平，也不是一日所成就的。小時(shí)候，您就教育我一定要學(xué)好詩(shī)詞。剛開(kāi)始，我不情愿的，可自從接觸了詩(shī)詞，我就發(fā)現(xiàn)從此深陷不拔。
從“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”的這種兒童情趣，到“二月春風(fēng)似剪刀”這種春意盎然的景象，到“山中何事？松花酒釀，春日煎茶”的山林閑鏡，到“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的美妙?lèi)?ài)情真諦，再到“江水西頭隔煙樹(shù)”這種無(wú)比愁苦的思鄉(xiāng)之情……這一字、一句，細(xì)細(xì)品味也可有一番風(fēng)味�！白砦讨獠辉诰啤保蚁胫白砦痰淖硪狻�，也盡是被這詩(shī)詞給一攬而去罷了。
您總會(huì)默默地支持著我，在我受傷時(shí)給我勇氣；在我遇到挫折時(shí)為我加油打氣。我并不是您的孩子，但您卻像對(duì)待自己的親生骨肉一般待我。
在我贏得比賽時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)，掌聲和鮮花歸于我，而為我嘔心瀝血的您卻什么都得不到。但您依舊會(huì)微微一笑，似乎并不在意自己，朝我投來(lái)贊許的目光。
您會(huì)教導(dǎo)我忍耐，遇到譏諷與嘲笑時(shí)勇往之前，讓生命得到升華，在日復(fù)一日的堅(jiān)忍中，我們的生命終究會(huì)成長(zhǎng)。
您教會(huì)我傾聽(tīng)萬(wàn)物。我聽(tīng)到春芽含苞待放，我聽(tīng)到夏枝的骨骼生長(zhǎng)。我聽(tīng)到秋葉隨風(fēng)飄零，我聽(tīng)到冬季白雪飛揚(yáng)。我的耳里永遠(yuǎn)不會(huì)有工廠排放的噪聲，不會(huì)有小汽車(chē)的鳴笛聲。
您總是在我需要的時(shí)候幫助我，但我確實(shí)還記得您那句：“孩子，你要張大了，總得一個(gè)人面對(duì)社會(huì)�！蔽颐靼住笆耪呷缢狗�，不舍晝夜”的`道理，總有一天我會(huì)離開(kāi)您的懷抱。但我也確實(shí)能感受到，您的心會(huì)永伴我，隨我。
啊，老師，我會(huì)您的感恩之情溢于言表，一日為師，終身為父。您就像那默默種樹(shù)的人，無(wú)日不在關(guān)懷我的成長(zhǎng)。
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