我們的數(shù)學(xué)老師作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的我們的數(shù)學(xué)老師作文，希望對大家有所幫助。
我們的數(shù)學(xué)老師作文1
上學(xué)期，我們的數(shù)學(xué)老師回去教一年級了，換成了一個男老師。這個男老師姓戴，鼻梁上架著一副黑框眼鏡。頭發(fā)比較少，頭頂疏兩側(cè)密，似乎是有人故意把戴老師的頭發(fā)剪成這樣的。戴老師的聲音很響亮，這使他無論是站講臺上也好，站黑板報前也好，只要戴老師一說話，不論是第一桌的還是最后一桌的，都能將戴老師說的話一字不差地聽入耳中。
大概因為我們不是很守紀(jì)律吧，在戴老師的數(shù)學(xué)課上，只要有人在座位上“游手好閑”，戴老師就會皺緊眉頭，厲聲呵斥：“坐端正！”，而一到這個時候，我們不管是認(rèn)真聽的還是開小差的，都會被戴老師的這聲“坐端正”嚇得趕緊坐直，認(rèn)真聽課。有時候，一些同學(xué)以為戴老師的課已經(jīng)講完了，就“坐立不安”想趕緊沖出教室下課（因為下課鈴已經(jīng)響了兩分鐘了）�？僧�(dāng)他們真沖出去的時候，戴老師眉頭緊鎖，怒喝一聲：“坐回位置！”。讓那些同學(xué)跟“霜打的茄子——蔫了”一樣，悶悶不樂地“坐回位置”……這一學(xué)期下來，我們聽到的“坐端正”和“坐回位置”已經(jīng)成了戴老師說的最多的兩句話，而這“坐端正”和“坐回位置”也成了戴老師的標(biāo)志性語言。
戴老師特別愛笑，倒也不是那種開心的、欣慰的的笑，而是那種略含一點點貶義的“壞笑”，而這種笑一出現(xiàn)，就會使我們有一種不祥的預(yù)感：是要考試還是要寫試卷呢？誰也說不清。畢竟“老師之心不可測”��！可當(dāng)試卷傳下來我們才明白：戴老師要講周末試卷啦！原來戴老師這是“笑里藏刀”呀！就這樣，一堂托管班就變成了講試卷課。
戴老師的“笑里藏刀”固然厲害，可戴老師又不是傻子，“藏刀”難道只能“藏”一把“刀”嗎？當(dāng)然不是哩！戴老師藏刀，藏著藏著，就給你藏出了“雙刀齊發(fā)”！有一次，戴老師給我們講試卷，講完試卷之后，戴老師讓我們看黑板，只見黑板上畫著一個由兩個一模一樣的直角三角形在重合一部分后的圖形，其中有一部分被粉筆畫上了陰影，幾條線段被標(biāo)上了長度。戴老師讓我們自己思考這道題，想出來后還要組織語言講這道題。這可難住了我們：這道題這么難，還要我們?nèi)ソM織語言講解，這可是難上加難��！過了好久，才有一個人想好并講解了這道題，讓我們其他同學(xué)明白，這題其實一點也不難，看的其實就是看題認(rèn)不認(rèn)真。雖然說是“雙刀齊發(fā)”，其實這根本不算刀，這只是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。
這就是戴老師———一個表面上很嚴(yán)厲，其實心里都是為我們好的老師，你感覺到了嗎？
我們的數(shù)學(xué)老師作文2
“你給我一句話， 就打開我一扇窗。你給我一個微笑 ，我就渾身是力量。你給我一個眼神， 我就找到了方向。你放開雙手， 讓我遨游知識的海洋。”這是我最愛聽的一首歌，每次聽到這首歌，我總會想起我的老師。
我最尊敬的老師，是教我們數(shù)學(xué)的李老師。
李老師帶著眼鏡，個子不高，不管冬天還是夏天，總喜歡穿著一條長長的西裝褲。頭發(fā)總是亂蓬蓬的，因為李老師總是喜歡在講課的時候用手去抓自己的頭發(fā)。
李老師非常愛拖堂，少則五分鐘，多則三四十分鐘。同學(xué)們送雅號“李拖堂”。而且他對作業(yè)要求非常嚴(yán)格，連等于號都要用尺子畫，同學(xué)們因此都十分討厭他。我原來也和同學(xué)們一樣，不太喜歡上李老師的課。但自從發(fā)生了那一件事之后，我就開始喜歡起李老師的課來了。
那一天，劉老師讓我?guī)兔Π炎鳂I(yè)送到辦公室去，而李老師的辦公桌就在劉老師的后面。我把作業(yè)放下，無意中向后面一看，看到的景象令我震撼不已。
李老師正低著頭，手里拿著一把大尺子，正一頁一頁的把作業(yè)的答案撕下來。他是那樣的認(rèn)真，似乎面對的不是一本本作業(yè)，而是一件件剛剛出土的稀世珍寶，他正小心翼翼的擦拭著上面的灰塵。他把仔細(xì)的把尺子放到每一頁答案的最后一點點的位置，輕輕地，輕輕地把作業(yè)撕下，生怕傷到了這些嬌嫩的作業(yè)。他的手邊已經(jīng)堆起了厚厚的一疊答案，看的出來，在我來之前，李老師已經(jīng)撕了很久了。在開著空調(diào)的涼爽的辦公室里，他的頭上布滿了細(xì)細(xì)密密的汗珠。
我抬頭環(huán)顧整個辦公室，所有的老師都趁著這短暫的下課時間盡情的休息。有的正在吃著水果，有的正閉目養(yǎng)神，有的正三三兩兩的聚在一起聊天，就是沒有一個老師像李老師這樣幫同學(xué)撕作業(yè)。這時，有一個老師對李老師說：“老李，來吃點水果吧。答案讓孩子自己撕就好了，下課也要休息一下啊。”李老師頭都沒抬，說：“不用了，給那群小崽子撕，絕對會撕的破破爛爛的，連改作業(yè)都沒心情了，還是我來幫忙撕就好了。”那個老師聽了，搖了搖頭，回去做自己的事了。
李老師這時發(fā)現(xiàn)了我，對我說：“哦，你來了！剛好，把你們班的作業(yè)搬回去�！闭f著，就把手邊已經(jīng)撕好答案的一疊作業(yè)交給了我。我觀察到，李老師的手上慢慢的都是老繭，右手的大拇指食指還有中指是白色的，這是因為長年累月使用粉筆造成的。粉筆的粉末腐蝕了手指，使得手指一直都是白色的了，怎么洗也洗不掉。
之后我算了算，李老師教兩個班，每個班有六十人，兩個班就是一百二十人，每本作業(yè)有三頁答案，也就是說，李老師要不斷重復(fù)撕作業(yè)這個動作三百六十次。如果分?jǐn)偟矫恳粋�人身上，要不了多久，但如果是一個人做完，這份苦心，就足以令人感動了。
老師啊，都說我們才是祖國的棟梁，但我想說，你們才是祖國的棟梁��！你們把一生都奉獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)，看著一朵朵稚嫩的小苗成長為參天的大樹，你們是最開心的吧�，F(xiàn)在我們還是雛鷹，你們伸出翅膀為我們遮風(fēng)擋雨，將來我們展翅翱翔，你們才是最大的功臣啊。千言萬語匯成一句話，老師，謝謝你！
我們的數(shù)學(xué)老師作文3
我們的數(shù)學(xué)老師叫’無才’
本學(xué)期,我們換了一個新數(shù)學(xué)老師,我們給他起了個綽號：‘無才’。
老師的'真名叫武才松，但我們?yōu)槭裁唇o他取名叫‘無才’呢？顧名思義，一方面是他很有才能，‘無’謂無限，意思是他有無限的才能；另一方面，大家都讀過中國四大名著之一的《水滸傳》，那里有一個很有才能的軍師叫‘吳用’（‘無用’）， ‘武才’的諧音是‘無才’，故尊稱老師為 ‘無才’。
‘無才’老師面黃但肌不瘦，并且身子骨還有些強(qiáng)壯。老師個子不高，只有1米6多一點的樣子，兩眼炯炯有神，目光異常犀利，還經(jīng)常裝著一幅“氣焰囂張”的樣子，但我們都不怕他。老師舉止文雅，風(fēng)度翩翩，就連批評也有些文雅（不說臟話），但又不失風(fēng)趣。
記得有一次課，何萬成搶郭雅婷的水瓶，被’無才’發(fā)現(xiàn)，他路見不平一聲吼：“何萬成，你干什么哪？！”何萬成回答道：“我借她水喝！”‘無才’老師大怒：“別人不借你水喝，你去搶？那好，假如你借別人錢，別人不借，那你就會去搶嗎？”何萬成無言以對，我們自然也哄堂大笑。
‘無才’也算精明，但終有‘糊涂’之時。我們經(jīng)常借‘無才’之手，去‘陷害’他人。由于老師上課總喜歡叫人上黑板做題，我們便利用這個機(jī)會去‘陷害’，在老師即將要叫人上黑板去做題時，我們就叫某某人的名字，老師這時也就條件反射似的，也跟著喊那人的名字，我們的“陰謀”也就算得逞了。但有時運(yùn)氣不佳，偷雞不成反蝕一把米，我那些同學(xué)一塊喊我的名字，我便被逼上 “梁山” 了。
在‘無才’老師的上課時最好不要做小動作，老師有鷹一般的眼睛和獵豹一般的速度，他的行蹤神秘莫測，剛剛還在講臺上，可一眨眼的功夫，他就可能到了你的身旁，倘若你正在做小動作，被他逮了個正著，后果不堪設(shè)想！就因為如此，我們上課很少做小動作。
他的教學(xué)很有計劃，每節(jié)課要做些什么他心里都清清楚楚，這樣有助于他講課時思路清晰。這樣一來，我們的聽課效率想之也會更高一些吧！他曾經(jīng)鉆研過中考題目，并與書上的題目結(jié)合起來講給我們聽，他不僅會結(jié)合中考,還會舉一反三的給我們出題、讓我們做題，我心里也暗自佩服他。當(dāng)然他上課很也瀟灑，講起課來熱情澎湃，他講著講著甚至都有些自我陶醉。即使我們班有些人沒有進(jìn)入狀態(tài)，但他自己卻先進(jìn)入了狀態(tài)，他講課講得非常詳細(xì)，一步一步地講給我們聽。有時候會被別人“戲弄”，他問別人聽懂沒有，別人騙他說：“沒有！”他竟然重新講了一遍，我可真是同情他。
雖然他上課如此瀟灑，但最終還是難以控制自己的形象，有幾次他竟然穿著拖鞋來上課，我們在暗地里笑，他并未察覺。
我們對‘無才’老師的所見、所聞、所感、所想，都印證了我們給他取的綽號。這個綽號對他來說再恰當(dāng)不過了，才哥自己也欣然接受了
我們的數(shù)學(xué)老師作文4
我們的數(shù)學(xué)老師姓朱，他是個年輕的女老師，差不多只有三十出頭。朱老師是五年級時調(diào)過來教我們數(shù)學(xué)的，開學(xué)第一天，我就感覺到這個老師與別的老師有所不同。的確，她向我預(yù)想的那樣，十分的出眾。當(dāng)然她也受到同學(xué)們的喜愛�，F(xiàn)在將要小學(xué)畢業(yè)了，大家也要和朱老師分別了，所以，我不得不來提提這位令人喜愛的老師。
那天，是我們六年級的開學(xué)第一天。大家都很興奮，一來是因為我們要換一個新的數(shù)學(xué)老師；二來是因為六年級開學(xué)的確就是個令人興奮的事，所以紀(jì)律難免有點亂。就在班主任陶老師維持紀(jì)律時，朱老師夾著幾本書趕來了。原來鬧哄哄的教室里一下子安靜下來，所有同學(xué)的目光一下子停在朱老師的身上，我也打量著這位剛剛來的新老師。只見這位新老師高高的個子，留著卷卷的短發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來挺有學(xué)問的樣子。她看見陶老師驚訝地說：“這節(jié)課不是我的呀？”陶老師說：“第三節(jié)課是你的課�！毙吕蠋煵缓靡馑嫉匦πΓ骸澳俏腋沐e了呀，不好意思！”。我聽著她和班主任的對話，想：這老師的聲音可真好聽。不知不覺中，我對新老師又多添了一分好感。
事情并沒有這樣結(jié)束，第二節(jié)課剛上課，新老師又來了。我們知道她又搞錯了，一起跟她說：“第三節(jié)課才是你的課�！毙吕蠋熤雷约河指沐e了，拍了一下自己的腦袋自言自語道：“第三節(jié)課！”她笑起來，我們也跟她一起笑。我想：“這老師可真搞笑，都搞錯兩回了，不知道她會不會再走錯呀�！�
終于，第三節(jié)課上課時，新老師準(zhǔn)時地趕來了。她告訴我們她姓“朱”，下次喊她朱老師就行了。她還說，她對學(xué)生要求很嚴(yán)，我們一定要聽她的話。我對這些不是很感興趣，只覺得她有句話說得很對。她說她上的課很好聽，只要認(rèn)真地聽就會覺得十分有趣。這句話說得實在是太準(zhǔn)了，她上的課的確很有趣，只要聽過她的課，你就會怎么也忘不了。因為她講課時是聲情并茂，而且還會舉很多有趣的例子，讓你在學(xué)中笑，在笑中學(xué)。幾乎每堂課都是笑聲不斷，不管是老師還是同學(xué)都會覺得很開心。你講，向這樣的老師，哪個同學(xué)會不喜歡她呢？
現(xiàn)在，期末考試考完了，眼看著就要升學(xué)畢業(yè)，我們也要和朱老師分別了，在離別之際，我想說：“朱老師，我一定會永遠(yuǎn)得記住您的，雖然我們相處的時間只有短短的一年，但我一定會把我們在一起的時光永遠(yuǎn)的留在腦海里。
我們的數(shù)學(xué)老師作文5
沈老師是我們班新來的數(shù)學(xué)老師，她扎著一束馬尾松。那雙水靈靈大眼睛炯炯有神，就像兩顆亮晶晶的黑葡萄。當(dāng)她第一天出現(xiàn)在教室門口的時候，同學(xué)們都在底下議論紛紛：“哇！她這么年輕，教我們六年級，能行嗎？”“這個老師可能不會太嚴(yán)吧！我們可要舒服呀！”“她有沒有教學(xué)經(jīng)驗呀！”……不過，聽說這位老師雖然年輕，卻教了好幾屆的畢業(yè)班的數(shù)學(xué)呢！于是，在我們的心目中，懷疑與信任交叉著，沈老師到底是個什么樣子的老師呢？
那是開學(xué)的第二周，我們的數(shù)學(xué)該上分?jǐn)?shù)乘法了。記得那一天是星期四，沈老師早早的來到了教室。用小黑板寫出例題，后來，我們?nèi)プ鲈绮�，她還在上面精心的準(zhǔn)備著。上數(shù)學(xué)課的鈴聲響了，同學(xué)們立刻在座位上坐端正了，只見沈老師滿面春風(fēng)地走上了講臺，笑吟吟地說：“上課！”沈老師用響亮的聲音說道：“今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，先讓我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容�！鄙蚶蠋燑c了六個同學(xué)，有兩個同學(xué)不會做，沈老師先讓他們站在一邊聽同學(xué)們分析。老師和同學(xué)們分析完后，讓兩個同學(xué)做題，直到他們做對為止。接著，沈老師又講了分?jǐn)?shù)的意義與計算法則，老師講得是那么有條有理，同學(xué)們也聽得津津有味。后來，老師讓我們自已歸納“整數(shù)乘分?jǐn)?shù)和一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)”的計算法則，因為同學(xué)們都聽懂了，所以教室里舉手如林。老師為了檢查我們的學(xué)習(xí)效果，又點了幾個成績不是很好的同學(xué)來回答問題，哪知他們?nèi)即饘α�，這時，沈老師欣慰地笑了。原來，沈老師的課講得這么生動，有條理呀！
更叫人佩服的是沈老師的較真勁。有一次，我的作業(yè)差一道題，我想：全班六十二個同學(xué)，我差一道題老師也不會看出來的，于是我懷著僥幸的心理把本子交了，就急匆匆地回家了。沒想到，下午第二節(jié)課，沈老師就把我找到了，沈老師對我說：“放學(xué)后，你到我的辦公室來一下。”這時我的心怦怦直跳，看來我還是難逃此劫了。果然，沈老師狠狠地批評了我一頓，我的臉?biāo)⒌囊幌录t了，我的頭低垂著，真丟人呀！我老老實實地補(bǔ)上了那道題，又被老師罰抄了當(dāng)天的作業(yè)三遍，唉！誰叫沈老師這么較真呢！看來我今后，再也下能偷懶了。
還有一次，我做課堂作業(yè)的時候，我沒看清題目。因為我上課的時候沒有聽講，在下面畫小人，所以我什么都不知道。下午，沈老師又把我叫去了辦公室。我在下樓的路上，心怦怦直跳：難道以被沈老師看出來了。哎！早知如此，何必當(dāng)初！不管我這個白骨精怎么變化，還是會被她的火眼金睛看穿。這會不會……我不敢往下想了。來到辦公室。沈老師正坐在座位上。我慢吞吞的來到沈老師的辦公桌前，我覺得時間太漫長了，我像走了整整幾個世紀(jì)才走到�？闪钗胰f萬沒想到的是，沈老師竟然親切的給我講解。沈老師真是個現(xiàn)代的觀世音，普渡眾生。
現(xiàn)在，我們改變了一下對我們的數(shù)學(xué)老師沈老師的看法——沈老師真是一個工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有較真勁的一位優(yōu)秀教師。我們對她的信任進(jìn)一步的肯定了。
我們的數(shù)學(xué)老師作文6
世界上有彩迷、球迷、歌迷、網(wǎng)迷……而我呢？我可是一名名副其實的財迷！非常喜歡錢！可是我口袋里的錢卻總是不見影兒，為此我感到非常煩惱，這不，我又有了想要賺錢的念頭——開店！
店名一：跳蚤市場
最初，經(jīng)過我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對一些小玩意兒特別地感興趣！于是我就翻箱倒柜，把以前在商店里買的一些紀(jì)念卡、印章、小貼畫、刮刮紙等玩具拿到了學(xué)校來賣，還分了類。雖然賣這些東西基本上是全虧本了，但是放在家里也沒有什么用，或許可以理解成沒有“本”吧！可令我萬萬沒想到的是，這些貨物一出售還挺搶手的呢！人人都夸便宜！我數(shù)著手中的“金子”，心里實在是太爽快了，因為“破爛”也會這么搶手，這么值錢��！這次一共賺到了10元錢
店名二：快樂抽獎店
過了幾個星期之后，我的跳蚤市場并不像剛開始那么熱鬧了，這可怎么辦呢？我有些沮喪，正一籌莫展的時候，學(xué)校外的一個商店引起了我的注意，這個商店里有好多抽獎的東西��！于是我就準(zhǔn)備開個快樂抽獎店，讓同學(xué)們來抽獎，一元錢抽四次，至于獎品嗎？則是：
一等獎：十元錢（共一名）
二等獎：《創(chuàng)新作文》（小學(xué)版）雜志一本（共二名）
三等獎：鉛筆一支（共三名）
雖然中獎的幾率和獎品都不是很高，但同學(xué)們?nèi)匀粻幭瓤趾蟮貋砦业目鞓烦楠劦陙沓楠劊Y(jié)果我計算了一下，這次抽獎的同學(xué)一共有50個，平均每人抽獎8次（相當(dāng)與兩元錢哦）！除開獎品之外，一共賺了82元錢，這可把我樂壞了！哈哈哈哈……
店名三：創(chuàng)網(wǎng)新聞店
為了能有更多的錢，我也把創(chuàng)網(wǎng)作為了賺錢的工具之一，正是因為我們班大多數(shù)同學(xué)的家里沒有電腦，我就把創(chuàng)網(wǎng)說得十全十美，然后給同學(xué)們播報創(chuàng)網(wǎng)的新聞，5毛錢一條，結(jié)果很多的同學(xué)都還是很喜歡創(chuàng)網(wǎng)的！他們都在爭著聽創(chuàng)網(wǎng)的新聞，算下來，又賺了20元錢，呵呵！我真的是不亦樂乎�。�
店名四：作文訓(xùn)練營
又是經(jīng)過我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我們班上有很多的同學(xué)都害怕寫作文，討厭寫作文，為什么呢？因為同學(xué)們覺得寫作文很辛苦！很吃力！于是我就決定開一個作文訓(xùn)練營，來幫助那些覺得作文難寫的同學(xué)們，知道一次交1元錢，結(jié)果我一開張，很多同學(xué)都前呼后擁地來我的訓(xùn)練營參加訓(xùn)練，這樣我既賺到了錢，又幫助同學(xué)們擺脫了寫作文的痛苦，多好��！
生意做久了，就有了一些感慨，世界上愛錢的人很多，我想把賺錢的秘訣告訴各位財迷們，那也是我開店多年的經(jīng)驗：賺錢是需要節(jié)約的，但節(jié)約并不是小氣，只要不亂花錢，你就會發(fā)現(xiàn)你自己口袋里的錢越來越多！
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