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小老師作文（通用40篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小老師作文，歡迎閱讀與收藏。
小老師作文 篇1
音節(jié)標(biāo)調(diào)是拼音教學(xué)的難點(diǎn)，除了平時(shí)熟練地背誦《標(biāo)調(diào)歌》外，還要“現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)”。
今天，我們又進(jìn)行了一場(chǎng)“演習(xí)”。我把一些音節(jié)寫(xiě)在黑板上，寫(xiě)了三組，請(qǐng)三個(gè)小朋友上前板書(shū)。
一看要上臺(tái)表"演"，同學(xué)們馬上興奮起來(lái)，高舉著手不說(shuō)，甚至有人已經(jīng)“先聲奪人”跑到了黑板前。
看在他們是在“追求上進(jìn)”，我沒(méi)有生氣。我找了三個(gè)同學(xué)，其他大量沒(méi) 有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示的同學(xué)唉聲嘆氣。
我神采飛揚(yáng)地說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在，我 都是小老師啦！”
教室里安靜了下來(lái)，我接著說(shuō)：“我們這些小老師要睜大眼睛，看著黑板，爭(zhēng)取找出標(biāo)錯(cuò)的地方。標(biāo)錯(cuò)的地方這就是‘壞人’，看哪個(gè)小老師找到的‘壞人’多！”
這一下，他們都是小老師了！小老師不再僅僅是班長(zhǎng)了！一種責(zé)任在他們每個(gè)人胸中冉冉升起，我并沒(méi)有說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大眼睛，聚精會(huì)神地看著黑板上三個(gè)同學(xué)的.板書(shū)。
期間，有小同學(xué)輕聲喊“錯(cuò)了，‘i u并列標(biāo)尾巴’！”時(shí)，馬上有同學(xué)小聲制止“老師不許亂說(shuō)話！”
很快，三個(gè)小同學(xué)寫(xiě)完，我請(qǐng)“小老師們”找錯(cuò)誤，小老師們準(zhǔn)確無(wú)誤地找到一處錯(cuò)誤，并且說(shuō)了原因——讀出《標(biāo)調(diào)歌》里相應(yīng)的句子，并把熱烈的掌聲送給這三個(gè)孩子。
課堂上有了小老師，孩子們學(xué)得輕松又愉快。
小老師作文 篇2
今天，我當(dāng)了一次小老師，我印象很深刻。英語(yǔ)老師把黃鵬，昊南，張悅歡調(diào)到我的小組，我很開(kāi)心，因?yàn)槭俏业谝淮萎?dāng)小老師。我們組的昊南同學(xué)很認(rèn)真，宇鵬也是，唯獨(dú)只有張悅歡非常不認(rèn)真。我叫她讀英語(yǔ)可是呢？她一直不理睬我。
可是老師要我輔導(dǎo)好這幾個(gè)學(xué)生，所以我一定要負(fù)責(zé)到底，把這幾個(gè)班里的落后分子的成績(jī)提高上來(lái)，之后我打算用以柔克剛的方法來(lái)教導(dǎo)她。之后我馬上用溫柔的態(tài)度來(lái)教她背書(shū)，可是她還是不聽(tīng)啊，而且他的態(tài)度越來(lái)越差了，看來(lái)只有糾正他的態(tài)度才可以順利的輔導(dǎo)她，之后我和她談了一會(huì)兒話，"張悅歡你讀書(shū)不是為別人，而是為了你自己，張悅歡�。∥覀儌�(gè)個(gè)都在為你著急啊，快畢業(yè)了，等于也快升中了，一個(gè)好的中學(xué)就會(huì)打造出一個(gè)好的'自己，如果你去了不好的中學(xué)，也會(huì)打造出一個(gè)不好的自己，不僅我們?yōu)槟阒蹦愕募议L(zhǎng)也一樣為你著急�。‰y道你不為自己著想嗎？"他聽(tīng)了之后想了一下自信地說(shuō):“為了自己，加油！”我的計(jì)劃也成功了。之后她成功背了3篇課文，其實(shí)她并不笨，只是態(tài)度差了點(diǎn)和懶了些，張悅歡我相信你只要學(xué)習(xí)認(rèn)真一定會(huì)成為和我一樣的優(yōu)生。
通過(guò)這一次當(dāng)小老師，我也感受到的老師的辛苦。各位同學(xué)我相信世上無(wú)難事，只怕有心人。只要認(rèn)真和堅(jiān)持總會(huì)成功。
小老師作文 篇3
今天中午，我當(dāng)了一次小老師啦！
我們吃過(guò)飯，劉老師滿面笑容地走進(jìn)教室，帶給我們一個(gè)好消息：我們有機(jī)會(huì)當(dāng)小老師了，是去幫一年級(jí)小朋友們考核拼音。全班頓時(shí)砸開(kāi)了鍋。
我隨著大隊(duì)人馬來(lái)到了場(chǎng)地，我們被分配到了“尋寶樂(lè)園”這個(gè)項(xiàng)目。第一批一年級(jí)的學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了我們的“教室”。我的第一位學(xué)生是個(gè)面孔白皙的骨感小男生，他看起來(lái)很拘謹(jǐn)，我很細(xì)致地跟他講了游戲規(guī)則，“拿一張拼音紙條，大聲讀出來(lái)，再指出所說(shuō)的拼音內(nèi)容是指的'哪幅圖片。”只見(jiàn)他眼睛直愣愣地盯著我，似懂非懂的樣子。他拼音說(shuō)的很棒，但選圖片時(shí)有點(diǎn)舉棋不定，看來(lái)，他還是掌握的不夠好，我拿起他的測(cè)試表，微笑著對(duì)他說(shuō)：“小朋友，沒(méi)關(guān)系的，大膽點(diǎn)，別害怕�！彼派斐鍪萑珉u爪般的小手，顫微微地打開(kāi)紙條，吞吞吐吐、含糊不清的聲音慢悠悠地說(shuō)：“蜜芳代逮蜜”我糾正道：“是蜜蜂在采蜜。”小男孩羞紅了臉，跑開(kāi)了。就連他的測(cè)試表也沒(méi)拿就消失在人群里了，我急死了，拉住一個(gè)學(xué)生問(wèn)，是不是一（1）班的學(xué)生，我費(fèi)盡“千辛萬(wàn)苦”才找到一個(gè)一（1）班的小朋友，我將那張表格交給了她，讓她轉(zhuǎn)交給她們的班主任。小姑娘一直盯著我上課的道具，看起來(lái)很感興趣，我就抽出一張拼音卡片，她自信滿滿地讀出來(lái)：“瀑布彩虹真漂亮！”我給她刻了兩個(gè)漂亮的“你真棒！”她高興地走開(kāi)了。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我覺(jué)得當(dāng)老師還是很辛苦的。雖然我只工作了一個(gè)多小時(shí)。
小老師作文 篇4
“今天，我就給大家上一堂課，《讓我們蕩起雙槳》” ，咦，是誰(shuí)在說(shuō)話？原來(lái)是我啊，康老師。其實(shí)我是一個(gè)小老師，晚上，我穿上媽媽的高跟鞋，拿著小教鞭開(kāi)始上課了，還有我從網(wǎng)上找的課件。爸爸媽媽是學(xué)生，我準(zhǔn)備好小黑板、粉筆、黑板擦，就開(kāi)始上課了。
“上課，”“老師好”，“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。”我溫柔地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天，我在上課前先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：大家喜不喜歡劃船？”“喜歡。”“那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，這篇課文可以說(shuō)是小歌曲，如果大家感興趣的`話，可以去聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲�！�
后來(lái)，我又考了同學(xué)們幾個(gè)問(wèn)題，如：第一自然段描寫(xiě)了什么？第二段運(yùn)用了什么修辭手法？第二段的紅領(lǐng)巾又代表了什么？我選擇了女同學(xué)來(lái)回答，女同學(xué)回答得很準(zhǔn)確。
接著，為了讓同學(xué)們能熟悉這篇課文的生字，我又在黑板上板書(shū)了詞語(yǔ)，我一個(gè)字組了兩個(gè)詞，還領(lǐng)著同學(xué)讀了一遍，一個(gè)詞語(yǔ)領(lǐng)兩遍。男同學(xué)和女同學(xué)讀得都很好。
然后，一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)了我寫(xiě)的一個(gè)小錯(cuò)誤：原來(lái)，我把繞字右半部分多加了一點(diǎn)，灑字多加了一橫，變成了酒。然后那個(gè)女同學(xué)，假裝的問(wèn)我：“老師您在外面學(xué)習(xí)的時(shí)候，教授也寫(xiě)錯(cuò)字嗎？”“我說(shuō)教授怎么能寫(xiě)錯(cuò)字呢，我是故意寫(xiě)錯(cuò)的�！� 哈哈哈。
最后，我又給同學(xué)們布置了一項(xiàng)作業(yè)：回家把這個(gè)歌曲會(huì)背。背任何東西，我有一個(gè)小竅門，先找每一個(gè)自然段里反復(fù)的句子，把反復(fù)句背會(huì)，再背其它的句子就好背了。
最后我的這節(jié)課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
小老師作文 篇5
每一個(gè)人都有一件非常難忘的一件事，我也有一件是我最難忘的一件事。
每當(dāng)想起這件事，我就會(huì)熱血沸騰、心跳加速、滿面通紅，這件難忘的事，就是我第一次當(dāng)小老師。
還在上二年級(jí)的時(shí)候，我就當(dāng)上了科學(xué)委員，我當(dāng)時(shí)本以為只是一個(gè)隨便玩玩的職位，可又一次上科學(xué)課，老師對(duì)我們說(shuō)：“科學(xué)委員，你上來(lái)教同學(xué)們讀一讀這次要考試的.復(fù)習(xí)資料�！蔽耶�(dāng)時(shí)就懵了，我的心撲通撲通的跳著，像是一匹小馬在里面想出來(lái)似的，我心想：怎么辦，我可還沒(méi)有帶過(guò)同學(xué)們讀書(shū)，要是——我緊張得說(shuō)不出話來(lái)怎么辦。我從座位上站起身來(lái)，不知為何腳不聽(tīng)使喚的抖了起來(lái)，我慢慢的走上講臺(tái)，我左看右看，竟忘了自己上來(lái)是做什么的，我抬起頭看了看老師，老師的眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，示意我忘了復(fù)習(xí)的資料，我頓時(shí)想起：哦！原來(lái)我是上來(lái)帶讀的呀！我略有些尷尬的回到座位上把復(fù)習(xí)資料拿了出來(lái)，再走上了講臺(tái)，開(kāi)口念道：“第一單元……”因?yàn)槲业穆曇籼×�，同學(xué)們都不知道我在念些什么，老師對(duì)我說(shuō)：“大聲點(diǎn)，不然同學(xué)們都不知道你在說(shuō)些什么了�！蔽姨嶙懔藲�，大聲的念到：“第一單元……”
經(jīng)過(guò)了多次的磨煉，我終于不再害怕上講臺(tái)當(dāng)小老師了。
這件難忘的事，讓我明白了做什么事，都要努力，堅(jiān)持才可以變得更勇敢，不畏恐懼，面對(duì)著生活的磨煉，我們一定會(huì)變得更加勇敢。
小老師作文 篇6
一直以來(lái)，我最希望自己能成為一個(gè)真正的小老師。因?yàn)樾±蠋熆梢园淹瑢W(xué)們不會(huì)做的題給同學(xué)們講明白，讓同學(xué)會(huì)做；小老師還可以教會(huì)一些同學(xué)們不懂的問(wèn)題。這樣， 班主任 老師就不會(huì)因?yàn)閭�(gè)別同學(xué)們有不懂的問(wèn)題而推遲課上的時(shí)間了，只要大家都會(huì)了，還可以提前開(kāi)新課，也可以提前進(jìn)行復(fù)習(xí)，小老師的作用多大啊。
在我的心中，感覺(jué)到作為一名小老師是很累的，但后果有好有壞，而且壞的概率很高。想想吧，一些同學(xué) 連 老師的都不聽(tīng)，他們 能聽(tīng)小 老師的嗎？所以，小老師的工作是相當(dāng)艱苦的，有大量的工作需要做。雖然當(dāng)小老師艱苦，但我從沒(méi)有想放棄過(guò)這個(gè)想法。首先，作為一名合格的'小老師，一切都得從頭開(kāi)始，每節(jié)課都應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，只有學(xué)會(huì)了老師是怎樣把這題講會(huì)的，才能有把握地講給不會(huì)的同學(xué)聽(tīng)，要讓他們也學(xué)會(huì)；回家后，把每天老師講的題都記在日記本里，把方法也記上，日記最好每天寫(xiě)，不僅要記生活，還要記教學(xué)方法，記完，再順著老師的思路給自己講一遍，就像是給全班講一樣；講完之后，再預(yù)習(xí)下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我覺(jué)得，這樣做下去，當(dāng)小老師就不困難了，當(dāng)好當(dāng)不好主要取決于同學(xué)們的聽(tīng)講程度。他上課沒(méi)聽(tīng)，什么不懂，你一時(shí)教不會(huì)他；他認(rèn)真聽(tīng)講了，對(duì)問(wèn)題理解了，你1分鐘就能解決他不懂的問(wèn)題。如果大部分人都聽(tīng)講了，不會(huì)的只是少數(shù)，你就可以讓一些會(huì)的人去教不會(huì)的同學(xué)，這樣，你當(dāng)老師就輕松多了。天天都堅(jiān)持這樣，會(huì)的同學(xué)就變 成 老師了，不會(huì)的也慢慢回了，還愁考試時(shí)考不好嗎？這樣看，當(dāng)小老師也就沒(méi)那么難了。
雖然這只是我的理想，但是，只要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，一直堅(jiān)持，我相信，我一定會(huì)成為真正的小老師的。
小老師作文 篇7
早上，趙老師突然病了，班主任通知我們班這節(jié)課上自習(xí)，有人提議，讓我講課，我鼓起勇氣，走上講臺(tái)。
先向大家透露一下，我最喜歡語(yǔ)文，喜歡讀童話，而現(xiàn)在，我們都沉浸在學(xué)習(xí)里，所以我想，帶大家暢游童話的海洋，放松一下。
我選擇的是大家都耳熟能詳?shù)囊黄�，我們睡不著的時(shí)候，媽媽就會(huì)給我們講，這篇童話就是——《白雪公主》。
開(kāi)始上課了，我剛剛在黑板上寫(xiě)下“白雪公主“這四個(gè)字，同學(xué)們臉上都洋溢著幸福，看得出，他們并沒(méi)有忘記這個(gè)童話。
我將《白雪公主》的'故事講完，同學(xué)們?nèi)匀怀两诠适轮校艺f(shuō)：“白雪公主飽受后母的折磨，如果你在白雪公主身邊，你會(huì)怎樣安慰她呢？”
同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)：“白雪公主，忍氣吞聲并不是最好的解決方法，你要找外援�！薄皩�(duì)，找最愛(ài)她的國(guó)王。”“找小矮人”“找王子”……同學(xué)們說(shuō)完了，我又說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)。我相信同學(xué)們說(shuō)完，白雪公主會(huì)得到很好的安慰。在這篇童話中，白雪公主和皇后是個(gè)很大的反差，那么什么形容詞可以形容皇后，什么形容詞來(lái)形容白雪公主？”
說(shuō)完，我在黑板上寫(xiě)上“白雪公主”“皇后”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起了手，生怕自己想的形容詞會(huì)被別人先寫(xiě)。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這節(jié)課我們回憶了《白雪公主》這個(gè)美妙的童話，相信同學(xué)們會(huì)有很深的記憶。現(xiàn)在下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”我的話音剛落，教室里便響起了雷鳴般的掌聲，我明白這是同學(xué)們對(duì)我這個(gè)“小老師”的認(rèn)可。
小老師作文 篇8
昨天，我當(dāng)了一回小老師，回想起來(lái)，覺(jué)得還真是不容易呀。
昨天，我侄女小涵來(lái)我家玩，把我家弄得亂七八糟，像豬窩一樣。
我實(shí)在受不了了，就跑過(guò)去問(wèn)她：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，你玩嗎？”小涵一聽(tīng)“游戲”兩個(gè)字，馬上答應(yīng)道：“我玩！我玩！”我怕人不夠，又去把妹妹小雨找過(guò)來(lái)。
我站在她倆面前，故作威嚴(yán)地說(shuō)：“今天，我是你們的老師，我要教你們認(rèn)字�！蔽业脑捯魟偮�，小涵“呼啦——”一下站起來(lái)，一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“姑姑，今天是星期六呀。”我強(qiáng)忍住笑，對(duì)她說(shuō)：“我們是補(bǔ)課的`�！薄盀槭裁茨�？”小涵追問(wèn)道�！安粸槭裁��！蔽一卮鹚�。
我在一張白紙上寫(xiě)了一個(gè)“被”字。我用棒子指著：“被，被子的被�！薄氨�，被子的被�！彼齻z認(rèn)真地跟讀。我讓小涵站起來(lái)讀，她竟然讀成了：“呸，呸子的呸�！蔽铱扌Σ坏茫嬖V她：“這個(gè)讀：”被，不是呸�！啊迸�。“小涵想了想，”呸，不是被�！拔叶伎毂凰o氣暈了。我擦掉”被“，寫(xiě)上了”精“字。我大聲地讀：”精，精神的精�！拔易屝『酒饋�(lái)讀，她讀成了：”精，神精的精�！拔铱毂凰龤馑懒�，揮揮手，說(shuō)：”下課下課，你們?nèi)ネ姘伞！八齻z歡呼躍雀，跑遠(yuǎn)了。
哎，教個(gè)學(xué)生可真累呀，看來(lái)，當(dāng)個(gè)老師可真是件不容易的事呀！
小老師作文 篇9
回憶一下這周，可真忙。因?yàn)槔蠋煕](méi)來(lái)，班里的班規(guī)也沒(méi)用了，開(kāi)始了翻天覆地的變化。
一早，我來(lái)到學(xué)校，就看見(jiàn)班干部下地的下地，說(shuō)話的說(shuō)話，一點(diǎn)帶頭作用都沒(méi)起。
反而，那些不是班干部的同學(xué)卻在座位安安靜靜的看書(shū)，一句話都沒(méi)有。
我把書(shū)包放下，到前面講臺(tái)說(shuō)：“這一周老師來(lái)不了了，我是這周的小班主任。我希望班干部負(fù)責(zé)什么的就好好去做；而不是班干部的同學(xué)你就好好看書(shū)學(xué)習(xí)。”
同學(xué)們都說(shuō)：“知道了�！�
可我明白，他們是一耳聽(tīng)一耳冒，根本沒(méi)把我的話放在心里頭。
前連天的表現(xiàn)還可以，可后三天有三個(gè)同學(xué)犯了班規(guī)里最大的，那就是帶手機(jī)。
第二節(jié)課，吳炳霈和大王鑫說(shuō)他倆不舒服，想在班里值日，我同意了。
走到二樓，我發(fā)現(xiàn)我落了東西，回到班里一看，他倆竟然在班里玩手機(jī)，我很生氣，但又不能管，因?yàn)閰潜莻�(gè)氣神，總生氣，一生氣就喊，為了讓班級(jí)沒(méi)有聲音，我就把這事放了放。
后兩天，他倆還是這樣，我就說(shuō)：你倆要是再玩，我就打電話告訴老師。”
他倆一聽(tīng)老師，也就害怕了，也沒(méi)在帶手機(jī)了。
每天都有一些同學(xué)不舒服，我都要去安撫。班里的`事我全權(quán)管理，安排檢查。
做完了一周的小老師，我只有一個(gè)字形容“累”
我現(xiàn)在終于理解了老師的不容易，我們要心疼老師，做老師的小助手，不要給老師添堵。
在老師累的時(shí)候，你要給老師捏捏肩，捶捶背，為老師倒一杯水，這就夠了。
小老師作文 篇10
我有一個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)一名老師。今天，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。
上個(gè)星期五，我們的作業(yè)中有一項(xiàng)作業(yè)，預(yù)習(xí)《古詩(shī)詞三首》，星期一上課時(shí)，老師不講課，讓我們來(lái)講課，還要評(píng)出“優(yōu)秀小老師”。我一聽(tīng)，高興極了：“優(yōu)秀小老師”非我莫屬，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師，而且我還是弟弟的老師，我一定要當(dāng)上“優(yōu)秀小老師！”
星期天，我拿出我的好幫手“智慧通”便開(kāi)始一字不錯(cuò)地讀起來(lái)了：“這首詩(shī)表達(dá)了……�！眿寢屵M(jìn)來(lái)對(duì)我笑瞇瞇地說(shuō)：“呵！今天怎么這么用功呀！”我鄭重其事地說(shuō)：“星期一我們要自己講課，我正在預(yù)習(xí)呢，別打擾我了！”“好好好！”媽媽笑著走開(kāi)了。接著，我又認(rèn)真地開(kāi)始預(yù)習(xí)了。
終于到了星期一的語(yǔ)文課，第一首詩(shī)：泊船瓜洲。我興奮地舉起了手，好像要壓到前面的人身上了�？墒抢蠋熃辛酥煸�，我不灰心，因?yàn)檫�有兩首詩(shī)。我認(rèn)真地聽(tīng)著，把講得過(guò)程全記下來(lái)。第二首：秋思。我又涌躍地舉起了手，老師終于叫了我，我的'心“嘣嘣嘣”地跳著：我一定要講好，要當(dāng)好第一次小老師。我信心十足地走上講臺(tái)。我拿出書(shū)，先講這首詩(shī)的大意，在講這位作者的資料……終于講完了，我長(zhǎng)舒了一口氣：幸好沒(méi)出錯(cuò)。
這次我雖然沒(méi)當(dāng)上優(yōu)秀小老師，但我下次一定會(huì)更加努力！加油！加油！
小老師作文 篇11
在我們的人生旅途中，總會(huì)有許多“第一次”，每一次的“第一次”總會(huì)帶給我們一些收獲和啟示。它們就是我們的第一步腳印，激勵(lì)著我們繼續(xù)前行。在這許許多多的“第一次”中，記憶深刻的是我第一次當(dāng)小老師。
五年級(jí)時(shí)，我有幸當(dāng)一次小老師，給全班同學(xué)講課文《猴王出世》。剛開(kāi)始站在講臺(tái)上，我望著臺(tái)下的同學(xué)們，緊張極了，他們的眼睛都齊刷刷盯著我，像一支支利劍，隨時(shí)準(zhǔn)備向我射來(lái)。我不安地操作著電腦，頭上冒出一層細(xì)細(xì)的冷汗，一只手握著鼠標(biāo)，打開(kāi)PPT，另一只手無(wú)措地放在口袋里，用勁攪著口袋里的一團(tuán)紙，似乎要把紙弄爛才肯罷休。心里想著：早知道這樣就不講了，現(xiàn)在萬(wàn)一出了什么差錯(cuò)可怎么辦呀！同時(shí)另一個(gè)聲音又在我耳畔想起：這是一次多好的機(jī)會(huì)呀，加油，你一定行的！
我調(diào)好了電腦，深吸了一口氣，努力使我發(fā)抖的腿停止了顫動(dòng)，開(kāi)始講課，我先在黑板上寫(xiě)課題，可寫(xiě)出來(lái)的字卻歪歪扭扭，別說(shuō)沒(méi)有老師的行云流水，和我平時(shí)寫(xiě)在作業(yè)本上的`也相去甚遠(yuǎn)。我已經(jīng)做好了被同學(xué)們嘲笑的準(zhǔn)備，可是，相反的，教室里鴉雀無(wú)聲。咦，怎么回事？我疑惑地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都鼓勵(lì)地望著我，有的甚至帶著敬佩，我一下子放松下來(lái)，情不自禁地微笑了一下，不再緊張，順利講完了課。
這就是我第一次當(dāng)小老師，從那天起我就知道，一件看起來(lái)很難的事，一定要勇敢去嘗試，雖然不知道結(jié)果會(huì)如何，但我最起碼試過(guò)了，當(dāng)以后回憶往事的時(shí)候，我的心里，不會(huì)留有遺憾。
小老師作文 篇12
在學(xué)校，我是個(gè)普通平凡的學(xué)生，可是在家里，我卻改頭換面，搖身一變成了大名鼎鼎的小老師。
今天是星期天，小小課堂又開(kāi)辦了。這節(jié)課講的'是奧數(shù)題。我的兩位獨(dú)門弟子——爸爸和媽媽，早已拿著作業(yè)本，搬著板凳，規(guī)規(guī)矩矩地坐在桌子旁邊。我呢？則夾著書(shū)本和教案（習(xí)題答案），晃晃悠悠地進(jìn)了教室——陽(yáng)臺(tái)。
“咳，咳！”我清了清嗓子喊道，“上課！起立！”�！袄蠋熀�！”兩位學(xué)生齊聲回答。本老師的教學(xué)風(fēng)格是“廢話少說(shuō)，快速講課”，所以，我直接在黑板——門上飛快地抄著習(xí)題。剛開(kāi)始教室里鴉雀無(wú)聲，可是不一會(huì)兒，我的兩位弟子和天下所有學(xué)生一樣，開(kāi)始交頭接耳、小聲嘀咕了。和天下所有老師一樣，我生氣了，丟下粉筆，阻止說(shuō)話。課堂又恢復(fù)了平靜。
終于抄好習(xí)題了，兩位學(xué)生開(kāi)始埋頭做題。還不錯(cuò)，不到五分鐘作業(yè)便交上來(lái)了，我當(dāng)堂批改。爸爸作業(yè)工整，全部正確，我握著紅筆在爸爸的本上滿心歡喜地打了個(gè)“優(yōu)”。“耶！”爸爸高興地尖叫起來(lái)。媽媽緊張地站在旁邊，我在媽媽的本上毫不留情地畫(huà)了個(gè)“良”�！拔以趺村e(cuò)了？！”媽媽還想為自己爭(zhēng)辯。我便仔細(xì)地給她分析講解這道題。媽媽終于明白了。
接著是一道簡(jiǎn)單的計(jì)算題，可結(jié)果是：媽媽呆愣著不會(huì)算，爸爸因?yàn)檫\(yùn)算過(guò)程錯(cuò)了，而只得了個(gè)“良”。我氣得真是捶胸頓足，可生氣也不是辦法呀。我只好把題講了一遍，讓他們比較“一般算法”和“簡(jiǎn)便算法”哪個(gè)省事。兩人這時(shí)才恍然大悟，原來(lái)這題是讓運(yùn)用簡(jiǎn)便算法的。
今天我可算體會(huì)到了老師的辛苦。
小老師作文 篇13
這件事發(fā)生在我讀三年級(jí)的時(shí)候。那天，我正在津津有味地看《小學(xué)生作文選》，看到了一篇《我當(dāng)小老師》的文章，感覺(jué)非常有趣，所以，我也想嘗嘗這當(dāng)老師的滋味怎樣。
于是，我就召來(lái)幾個(gè)小朋友到我家來(lái)上課。我胳膊里夾著本書(shū)，裝模作樣地拿來(lái)了一塊小黑板-一根木棒和幾支粉筆，還在“學(xué)生”的桌子上放了一枝筆和一張紙�！岸ｂ忊�。 ”我敲起風(fēng)鈴，開(kāi)始上課了。
“恩—”我使勁清了清嗓子，說(shuō)：“從今天開(kāi)始我就做你們的老師�！薄皩W(xué)生們”感莫名其妙了，我又說(shuō)“同學(xué)們，你們?cè)摻形沂裁�？”“學(xué)生”歪著腦袋想了想說(shuō)：“叫你云云哥哥呀！”我有的生氣了，說(shuō)：“不對(duì)，應(yīng)該叫我老師�！彼麄凕c(diǎn)點(diǎn)頭，奶聲奶氣說(shuō)：“老師好�！薄斑@還差不多”。今天，我們來(lái)學(xué)算術(shù)。說(shuō)完，我轉(zhuǎn)過(guò)。身在黑板上寫(xiě)了“1~5”幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字。我說(shuō)：“跟著我讀啊�！蔽矣眯∧景糁钢�1，“1-”我說(shuō)。學(xué)生們也帶勁地讀起來(lái)。我問(wèn)：“胖胖，1，像什么？”“像，像泡泡糖，”勒德我又好氣又好笑，不過(guò)他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。我笑著說(shuō)：“坐下吧�！苯又乙麄�?cè)诩埳蠈?xiě)出1~5的阿拉伯?dāng)?shù)字，盡管他們寫(xiě)的`很認(rèn)真，但沒(méi)有一個(gè)人寫(xiě)得好，簡(jiǎn)直就像蛇在扭“迪斯科”。最后，調(diào)皮鬼偉偉和軍軍講起話來(lái)。我猛的一啪桌子，火冒三丈地說(shuō)：“你們給我站起來(lái)�！彼麄儌z被嚇臉都白了，頭埋地低低的，我看了情不自禁的大笑起來(lái)�！皩W(xué)生”也跟著笑了起來(lái)。
就在這個(gè)件小事中，我懂了“嚴(yán)師出高徒，棒下出孝子”的深刻含意，這次當(dāng)“小老師”也給我的童年的生活帶來(lái)了不少的樂(lè)趣。
小老師作文 篇14
我喜歡命令別人，教育別人還喜歡批評(píng)別人，而且，我辦事的能力特別強(qiáng)，總是可以三兩下就做好。我這么一說(shuō)，相信大家也猜到我像誰(shuí)了吧？對(duì)！就是在學(xué)生嘴里“避之不及”但又深受家長(zhǎng)們喜愛(ài)的——老師！
說(shuō)到老師，就是那個(gè)陪伴你度過(guò)考試，上課和課間的“神”，他無(wú)處不在！老師身上具備的.特點(diǎn)都和我特別像。
比如我特別喜歡管理，課間、上課或者中午午休，我都可以把大家管得很安靜，可以讓大家自己做自己的事，互相不理對(duì)方，原因很簡(jiǎn)單，誰(shuí)不照著我說(shuō)的做我就兇誰(shuí)，或直接告訴我們班最兇的班主任，如果她一激動(dòng)起來(lái)，可以把一根賊硬的鐵棍弄斷，她稍微用一點(diǎn)力敲黑板，黑板就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大凹槽，她還會(huì)那個(gè)所有老師都會(huì)的彈粉筆頭。
我還有一個(gè)特點(diǎn)，就是組織能力強(qiáng)。有時(shí)候，老師讓我去叫那些頑皮的男生，我一分鐘就可以把他們統(tǒng)統(tǒng)叫齊，讓他們乖乖地去班主任辦公室“喝茶”。我叫他們的方法就是威脅，如果不聽(tīng)話，那么后果可想而知——喝一天的茶。
我在學(xué)校很兇，所以大家都叫我“梅兇殘”。在學(xué)校，老師會(huì)經(jīng)常叫我去幫忙，端本子、叫同學(xué)，慢慢地，那些不聽(tīng)話的同學(xué)我就會(huì)一個(gè)個(gè)地算帳，再后來(lái)，我變得煩躁了，直接罵過(guò)去。兇是不好，但誰(shuí)叫我像老師呢（我們班的老師都很兇）？我的特點(diǎn)很像老師，所以家人們都勸我長(zhǎng)大后去當(dāng)老師，我也覺(jué)得挺好，我現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)小老師了！
小老師作文 篇15
當(dāng)我決定要學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，我請(qǐng)求爸爸為我找一位耐心一點(diǎn)的老師，結(jié)果爸爸出門十分鐘，把鄰居一個(gè)小我兩歲的小妹妹帶過(guò)來(lái)了。
我打量著這個(gè)比我還要小的女孩子，心里有一萬(wàn)個(gè)不滿意。我怎么能和一個(gè)孩子學(xué)習(xí)彈鋼琴呢，而且我怎么好意思請(qǐng)教這個(gè)小妹妹問(wèn)題呢，爸爸仿佛也看透了我的內(nèi)心想法，告訴我要端正自己的態(tài)度，認(rèn)真跟著小老師學(xué)習(xí)一段時(shí)間鋼琴，然后自己判斷一下自己是否真正地想要學(xué)習(xí)這門技能。
我只好跟著小妹妹在一架電子琴旁邊坐好，這架電子琴是我小時(shí)候報(bào)名暑假班的時(shí)候所擁有的。我看到小老師在電子琴旁邊坐好，雙手放在鍵盤上，沖著我甜甜一笑，然后靈巧的雙手就像蝴蝶一樣開(kāi)始飛舞了起來(lái)，一曲《秋日思語(yǔ)》穿過(guò)黑白相間的`鋼琴鍵盤傳了出來(lái)。我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)又一個(gè)的鍵盤在空氣中自由自在地飛翔，我羨慕極了，多么渴望自己有一天也能像她一樣可以彈奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)呀。
這個(gè)小老師不僅鋼琴?gòu)椀煤�，還特別有耐心，雖然年紀(jì)小，但是講五線譜的知識(shí)講的很靈活，她還教了我一些五線譜的小口訣，總而言之特別好理解。她教會(huì)我的第一首曲子是兩只老虎，當(dāng)我最終熟練地彈奏出這首樂(lè)曲后，喜悅之情全部表現(xiàn)在我的臉上。爸爸媽媽也很驚訝我一周就進(jìn)步這么大。這一周里我每天都期待著和小老師一起練琴。
只可惜小老師只教了我半個(gè)月鋼琴，爸爸媽媽看到我每天都很刻苦地練琴就給我請(qǐng)了一位真正的鋼琴老師。鋼琴老師水平很高，對(duì)我也特別有耐心，只是我每天都很想念鄰居家的小老師，希望有一天我和小老師可以一起彈奏一首樂(lè)曲。
小老師作文 篇16
孩提時(shí)，我無(wú)比羨慕上學(xué)讀書(shū)的哥哥姐姐們，背著小書(shū)包，昂首闊步地踏進(jìn)學(xué)校的大門。讀書(shū)時(shí)，我無(wú)比羨慕學(xué)校的老師們，一支粉筆、一塊黑板，就可以鑄就無(wú)數(shù)的神奇！
記得第一次踏進(jìn)學(xué)校的大門時(shí)，迎接我的，是老師那一張張美麗的笑臉。在九月的陽(yáng)光中，她們就像一朵朵向日葵那樣耀眼。看著看著，我情不自禁地伸出小手讓老師牽著。老師的手溫暖而輕柔，讓我的心里感覺(jué)很踏實(shí)。就這樣，一直牽到了教室里。哦，這就是我的老師！
從此，我留意老師的一顰一笑、一舉一動(dòng)：做錯(cuò)事時(shí)，會(huì)有一雙溫柔的手輕輕地?fù)崦�，給我教育與鼓勵(lì)；傷心時(shí)，會(huì)有溫柔的.話語(yǔ)撫慰我，使我重新綻開(kāi)笑臉；遇困難時(shí)，會(huì)有緊握的雙拳在我的背后加油鼓勁，讓我揚(yáng)起斗志，戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻……哦，這就是我的老師！
我成了老師的“小影子”：早晨領(lǐng)讀時(shí)，我學(xué)著老師的樣子握著書(shū)本，挺起胸膛，邊踱步邊領(lǐng)讀；教室無(wú)人時(shí)，我偷偷捏起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)，在講臺(tái)上對(duì)著滿教室的空座位讀讀、講講……哦，我就是一名“小老師”了��！
光陰荏苒，一晃，我都六年級(jí)了，每回捏起白色的粉筆，我的內(nèi)心總會(huì)升騰起莫名的情愫。這是一種多么奇妙的感覺(jué)啊！依稀中，我仿佛看到了自己第一天入學(xué)的情景，看到了偷做老師被發(fā)現(xiàn)而羞紅臉的畫(huà)面……我思索許久，終于明白了這是一種怎樣的情愫：若干年后，三尺講臺(tái)邊也許就會(huì)有我的身影！
小老師作文 篇17
今天下午語(yǔ)文課的時(shí)候，謝老師把七班上一節(jié)課的語(yǔ)文小卷給拿了過(guò)來(lái)。然后讓我們每個(gè)小組的小組長(zhǎng)去領(lǐng)取，并給他們批改。
我一聽(tīng)，十分的開(kāi)心想：這不就可以體驗(yàn)一下當(dāng)小老師的感覺(jué)了嗎？想想我就激動(dòng)的.不得了。終于趙宇軒發(fā)給我了一份名叫程華的同學(xué)的小卷。我馬上就投入了戰(zhàn)斗狀態(tài)，拿起紅筆，打開(kāi)課本，這樣有些自己搞不清的字詞可以看一看，自己也可以加深記憶，這不是一舉兩得嗎？拿著紅筆，我認(rèn)真的去看她寫(xiě)的每一個(gè)字和讀音，生怕有一個(gè)錯(cuò)的我沒(méi)檢查出來(lái)。我一邊給她檢查，一邊自己也默默的，小聲讀每一個(gè)字的讀音和結(jié)構(gòu)，因?yàn)橹x老師說(shuō)給他們改完一會(huì)我們也要考同樣的小卷，所以我特別認(rèn)真的記，想拿一個(gè)滿分回家。一張小卷子我改完了，程華得了九十七分，一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，錯(cuò)誤就是兩個(gè)讀音，和風(fēng)靡的“靡”寫(xiě)錯(cuò)了，她出的錯(cuò)誤我一定不能出錯(cuò)！想著，我還在紙上寫(xiě)了兩遍。之后組長(zhǎng)又給了我一張，張家瑞同學(xué)的三四單元小卷（剛剛是一二單元的，張家瑞同學(xué)相比程華就稍稍差點(diǎn)了，他只考了九十四分。我把兩張卷子改完后交給了謝老師就開(kāi)始了復(fù)習(xí)并為一會(huì)的測(cè)試做準(zhǔn)備！
這回我體驗(yàn)了一次當(dāng)小老師的感覺(jué)，非常的爽。但是也體驗(yàn)到了老師的不容易，老師每天要改五十五個(gè)人的作業(yè)，而我只改了兩份就已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了，何況是老師呢？所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，要不然真是太對(duì)不起如此辛苦的老師們��！
小老師作文 篇18
星期三，天氣真好，金燦燦的太陽(yáng)掛在湛藍(lán)的天空上，朵朵白云悠悠地襯著太陽(yáng)，無(wú)不顯示出晴空的美好與燦爛。雖然天氣很好，可我的心情卻像是剛剛下了一場(chǎng)大雨。為什么這樣說(shuō)呢？原因是這樣的——
我剛剛參加了數(shù)學(xué)單元測(cè)試，老師說(shuō)做完就當(dāng)場(chǎng)批改。我一看試題，覺(jué)得特別簡(jiǎn)單，就很神速地寫(xiě)完了，連檢查都忘了。可剛交上去，我就被老師叫�。骸跋葎e走，過(guò)來(lái)！”我慌張地跑過(guò)去，看見(jiàn)自己的卷子有很多漏洞，然后覺(jué)得特別慚愧，說(shuō)不出話來(lái)。之后，我被老師狠狠地批評(píng)了一頓，我挨著罵，強(qiáng)忍著淚水回到了座位上。
放學(xué)之后，我一個(gè)人慢慢地走在回家的路上，想著老師不留情面的責(zé)備，同學(xué)們不屑的眼神，淚水還是不聽(tīng)話地滑過(guò)臉龐，掉在了地上。
我心情糟透了，走在路上見(jiàn)什么罵什么，弄得自己和神經(jīng)病似的，我不爽極了，就把手中的圓珠筆往后一甩，結(jié)果——砸著人了！
幸虧只是圓珠筆，要換成別的什么的.，就不好說(shuō)了！我冷著一張臉，連“對(duì)不起”也沒(méi)說(shuō)，誰(shuí)知那個(gè)很可愛(ài)的小姑娘卻問(wèn)起我怎么了？我見(jiàn)她很可愛(ài)，便給她說(shuō)了我的事情。
她聽(tīng)完以后，收斂了笑容，對(duì)我輕輕說(shuō)：“姐姐，你不能這樣哦！你心情不好不能影響其他人哦！這樣做不對(duì)哦！”說(shuō)完便走了。
思考著她的話，我有所領(lǐng)悟，我以后再也不會(huì)這樣了！
遇到困難，學(xué)著冷靜，微笑著去處理，去解決，才是最明智的做法！現(xiàn)在，我覺(jué)得，自己有這樣的思想，可真要感謝那位小老師啊！
小老師作文 篇19
在學(xué)校，我是一個(gè)普通的學(xué)生；在家里，我卻當(dāng)起了小老師。想知道為什么嗎？聽(tīng)一聽(tīng)故事吧！
爸媽為了檢驗(yàn)我的學(xué)習(xí)情況，每逢周末，都開(kāi)辦小小學(xué)堂，由我為大家上課。這不，今天是星期天，小小課堂又開(kāi)辦了。這節(jié)我主講的是數(shù)學(xué)。
“上課！起立！”我大聲喊道�！袄蠋熀茫 眱晌煌瑢W(xué)齊聲回答�！敖裉煳覀円蠑�(shù)學(xué)課。大家請(qǐng)看題�！�
我在小黑板上飛快抄著習(xí)題。剛開(kāi)始教室鴉雀無(wú)聲，我表?yè)P(yáng)他們說(shuō)：“嗯，今天大家表現(xiàn)良好！”可是不一會(huì)兒，他們就開(kāi)始交頭接耳了。我很生氣，瞪著他們說(shuō)：“認(rèn)真做題，不許說(shuō)話！”課堂又恢復(fù)了平靜。
老爸表現(xiàn)非常好，不到五分鐘，作業(yè)本交上來(lái)了�！鞍职值腵作業(yè)很工整，全部正確�！蔽以诎职值淖鳂I(yè)本上寫(xiě)了個(gè)大大的：“優(yōu)”。爸爸高興地向媽媽遞了個(gè)眼神。
隨后，媽媽也交上來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)其中一道應(yīng)用題理解錯(cuò)了，便在媽媽的作業(yè)本上豪不留情地寫(xiě)了個(gè)“良”�！拔以趺村e(cuò)了？”媽媽氣呼呼地問(wèn)。我便仔細(xì)地給他分析這道題。聽(tīng)了我的講解，媽媽終于明白了，又沖爸爸眨了眨眼睛。
“接下來(lái)講第二道題。”
費(fèi)了很大力氣，我終于把課上完了，今天我體會(huì)到了老師的辛苦，但令我高興的是在爸媽的“擾亂下”，我的成績(jī)一直保持的很好。
小老師作文 篇20
我有個(gè)妹妹，她六歲了，長(zhǎng)得和漫畫(huà)里的櫻桃小丸子一般。別看她年齡不大，脾氣可不小，她最喜歡的事就是當(dāng)小老師。
媽媽買的.鋼琴送到了，從沒(méi)學(xué)過(guò)鋼琴的我躍躍欲試，也想彈上一曲。因?yàn)槊妹靡呀?jīng)上了兩個(gè)學(xué)期鋼琴課了，所以她自告奮勇地要做我的老師。
我坐在琴凳上，妹妹就站在我身邊。她一邊唱曲譜一邊把我的手指頭放在鋼琴上，用自己的手指頭壓著我的手指一個(gè)音符一個(gè)音符地按下去。按完一首后，她直接就跳到第二首了。我著急地說(shuō)：“我還沒(méi)自己彈一遍呢!先讓我自己彈一遍吧�！泵妹寐�(tīng)了，用手打我一下，說(shuō)：“現(xiàn)在我是老師，你別說(shuō)話，快彈!”我只好讓她壓著我的手指繼續(xù)彈。就這樣，她捉著我的手指頭，一口氣彈完了所有的曲子。
“好了，現(xiàn)在你自己彈吧!”終于，她松開(kāi)了我的手。我剛試著彈一首，妹妹就發(fā)火了，一會(huì)兒說(shuō)我手指伸得太直，一會(huì)兒又說(shuō)我按得太重，這也不對(duì)，那也不對(duì)。妹妹越說(shuō)越生氣，激動(dòng)起來(lái)還時(shí)不時(shí)動(dòng)手打我一下。我被她教訓(xùn)得頭昏腦脹：“你這么吵我怎么彈得好?你這個(gè)小老師教得一點(diǎn)也不好!”眼看我們吵得不可開(kāi)交，就要打起來(lái)了。
我們的吵鬧聲把媽媽吸引過(guò)來(lái)了，她問(wèn)清緣由后對(duì)妹妹說(shuō)：“妹妹你先到一邊休息一會(huì)兒，讓姐姐自己練一下吧!”她這才氣呼呼地坐到一邊去。
噓!千萬(wàn)不要跟我妹妹說(shuō)，她真是一個(gè)糟糕的小老師!
小老師作文 篇21
我崇拜老師，老師知識(shí)淵博，什么都懂，因此我想當(dāng)一回老師。上三年級(jí)的時(shí)候，在一個(gè)星期五的英語(yǔ)課上，我很幸運(yùn)的當(dāng)了一次小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！
老師先教我們讀課文，讀完一遍后，老師問(wèn)：“有哪位同學(xué)能領(lǐng)同學(xué)們讀課文？”我想機(jī)會(huì)來(lái)了，我不是做夢(mèng)都想著當(dāng)一回老師嗎，想到這兒，趕緊舉起了手。真幸運(yùn)，老師叫我了，我真高興，老師讓我領(lǐng)著同學(xué)們讀課文了，我走到講臺(tái)上，學(xué)著老師的樣子一詞一句地教同學(xué)們讀起課文來(lái)。
當(dāng)我讀到課文中的'“It is tiger”時(shí)，我把它讀成了“I am tiger”，結(jié)果引來(lái)了同學(xué)們的一陣大笑，同學(xué)們都笑得前伏后昂，課文也讀不下去了。我想：“真丟人，還領(lǐng)同學(xué)們讀課文呢，自己都讀錯(cuò)了�！倍嗵澙蠋熢谝慌怨膭�(lì)我：“別灰心，再讀一遍。” 我嚴(yán)肅起來(lái)，又領(lǐng)同學(xué)們重新讀了一遍。
那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見(jiàn)了十年后的我，那時(shí)的我正身站在一個(gè)既明亮又寬敞的教室里為同學(xué)們上課，他們坐在課堂上認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，我在“講臺(tái)”上津津有味地講著，整個(gè)教室都沉浸在了歡樂(lè)的笑聲之中。下了課我們?cè)谝黄鹜嫠＃谝黄鹱鲇螒�，我和那些同學(xué)們就像是親密的小伙伴一樣。在課堂上我是他們的老師，在課下我是他們的好朋友。
當(dāng)小老師的感覺(jué)真好，如果有機(jī)會(huì)，我還想當(dāng)一回小老師呢。說(shuō)不定我長(zhǎng)大后也會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的老師，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)人才。
小老師作文 篇22
今天是放假的第一天，我想，應(yīng)該找些事來(lái)做吧！嗨！有了，我決定去教奶奶學(xué)英語(yǔ)。
說(shuō)到做到，我立即去找奶奶。看見(jiàn)奶奶在打毛衣，我就對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我教你英語(yǔ)吧！”奶奶說(shuō)：“我都一大把年紀(jì)了，今后也一定用不上，還學(xué)什么呀！”“奶奶，我還是教教你吧，給你解解悶，今后或許還能派上點(diǎn)用場(chǎng)呢！活到老，學(xué)到老，您就讓我教吧！”奶奶被我這張嘴給說(shuō)服了，終于答應(yīng)我當(dāng)她的“家庭英語(yǔ)老師”了。
首先，我得先教我的這位“學(xué)生”英語(yǔ)字母A、B、C、D……可奶奶老把B、D這兩個(gè)順序搞錯(cuò)。于是，我又試著教她幾遍，奶奶也跟著我，手指著讀，還問(wèn)我對(duì)不對(duì)，直到我點(diǎn)頭表示正確時(shí)，她才放心接下去讀。
讀完了這些字母后，我就從簡(jiǎn)單地教起，教奶奶一些平時(shí)也用的'，像OK、NO等等，奶奶真像一個(gè)好學(xué)生一樣，認(rèn)認(rèn)真真地跟我拼，跟我讀，又跟我一起背。
一天的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但奶奶已經(jīng)學(xué)會(huì)了七、八個(gè)單詞，我的心里就像吃了蜜一樣甜。
小老師作文 篇23
我的妹妹雯雯現(xiàn)在三歲半了，到了上幼兒園的年紀(jì)，小姨便送她去了小區(qū)里的一個(gè)幼兒園。一開(kāi)始，我巴不得她去，這樣就沒(méi)人和我搶好吃的了，電視里也不用整天放幼兒動(dòng)畫(huà)片了。暑假在姥姥家的日子可就更舒服啦！可是沒(méi)過(guò)多久，我就想她了，想和她一起做游戲，想給她講故事。誒？我能不能去幼兒園和她玩兒呢？還有那么多小朋友，說(shuō)不定我還能體驗(yàn)體驗(yàn)做個(gè)小老師呢！
我來(lái)到幼兒園，還真的`征得了園長(zhǎng)的同意，有模有樣地做起了老師。剛一開(kāi)始，我就差點(diǎn)被嚇了回去——小朋友們有的哭，有的鬧，見(jiàn)我年齡不大，不怕我，就折騰我。我可得想想辦法，一定要給小寶貝們留下好印象。
我使出渾身解數(shù)逗他們開(kāi)心，絲毫不敢怠慢。有人哭了，我就講故事給他聽(tīng)，分散他的注意力。有人吵鬧，我就裝嚴(yán)厲的表情制止他，然后給他一個(gè)吻，獎(jiǎng)勵(lì)他能聽(tīng)話改正錯(cuò)誤。我每講一個(gè)故事，他們都拍著小手叫好。我還教他們唱歌，他們唱起來(lái)總是走調(diào)，但我認(rèn)為那是最甜美的歌聲。他們?nèi)绻麪?zhēng)搶一個(gè)玩具，我就告訴他們：小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大家開(kāi)開(kāi)心心地一起玩兒。小寶貝們?cè)絹?lái)越喜歡我，我這小老師當(dāng)?shù)檬钟谐删透小?/p>
一天過(guò)去了，我和妹妹要回家了，小寶貝們都依依不舍地和我說(shuō)再見(jiàn)，他們還要我明天繼續(xù)陪他們玩兒，給他們講故事，他們還要親我一下說(shuō)是給我的獎(jiǎng)勵(lì)。哈！真的是功夫不負(fù)有心人——因?yàn)槲业哪托�，而得到了好評(píng)。想想今天我和小寶貝們發(fā)生的許多有趣的小故事，真是令人難忘��！
小老師作文 篇24
“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之……”《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)言令我受益匪淺。
我就有一位小老師，她就是我的小妹妹。你別看她是個(gè)小毛孩，我卻從她哪兒學(xué)到了不少的道理呢！
去年夏天，天氣熱得慌，爸爸買回了一個(gè)大西瓜。我立馬搶了一塊大的，三口兩口就吃完了。
“嗯，真甜。”我一邊吃，一邊不住地點(diǎn)頭，隨手把西瓜皮往身后一拋。
這時(shí)，一個(gè)身影默默地把西瓜皮撿了起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶。
咦？那不是妹妹嗎？妹妹一蹦一跳地過(guò)來(lái)，先扮了個(gè)鬼臉，俏皮地說(shuō)：“姐姐，你以后可不能再亂扔西瓜皮了，這樣別人會(huì)滑倒的，小心警察叔叔把你抓走�！闭f(shuō)完，一蹦一跳地走了，我不禁臉紅了起來(lái)。
妹妹不僅為別人著想，也很為花草樹(shù)木著想哦。
去年深秋，我們?nèi)彝獬雎糜�，路過(guò)一個(gè)山坡，那里的游人很多，出于好奇，我們也跟了上去。
映入眼簾的是許多亭亭玉立的桂花樹(shù)，這種桂花樹(shù)很是奇特，花不是金色的，也不是黃色的`，而是罕見(jiàn)的橙色，花香也很濃。
媽媽忍不住折了一枝給妹妹，妹妹卻把頭轉(zhuǎn)向一邊。
“怎么了？”媽媽關(guān)心地問(wèn)。
“媽媽，小花也有生命，你不應(yīng)該把它折斷�！泵妹脝柩手�。
媽媽聽(tīng)了有點(diǎn)驚訝，又有點(diǎn)慚愧，她不出聲地把桂花插進(jìn)了土中，妹妹這才破涕為笑。
妹妹雖小，不懂大道理，但她的品質(zhì)，甚至一舉一動(dòng)都值得我學(xué)習(xí)。我尊稱她為我的“小老師”。
小老師作文 篇25
開(kāi)學(xué)前，我拿到了新教材赫然發(fā)現(xiàn)，改版后的五年級(jí)上冊(cè)教材，第一單元竟然是上學(xué)期學(xué)過(guò)的“小數(shù)除法”，相同的結(jié)構(gòu),相同的內(nèi)容，而我又是新接的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情況都不了解，又考慮到五年級(jí)學(xué)生有思想和自學(xué)能力，我在第一課時(shí)后，想進(jìn)行一次新的'嘗試：讓學(xué)生“當(dāng)當(dāng)小老師”。
本次“當(dāng)小老師”的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)報(bào)名、初選，每班選出了2個(gè)小老師，分別擔(dān)任“打掃衛(wèi)生”、“誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)”這兩課時(shí)的教學(xué)，他們都很認(rèn)真地準(zhǔn)備，并寫(xiě)出了教學(xué)的過(guò)程。
其實(shí)，整個(gè)過(guò)程我還是蠻擔(dān)心的。因?yàn)樗麄儺吘故菍W(xué)生，都是第一次上臺(tái)，但這是給他們一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生當(dāng)主角，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
沒(méi)想到，這4位“小老師”講得各有千秋，很有特色。
第一位“小老師”是五一班的張愉涵，她備課非常認(rèn)真，寫(xiě)出了滿滿2頁(yè)紙的教案。她的課主次分明，非常正規(guī)，“創(chuàng)設(shè)情境、引出問(wèn)題，解決問(wèn)題，研究計(jì)算方法......”等環(huán)節(jié)步步深入，重點(diǎn)放在了研究計(jì)算方法，理解計(jì)算過(guò)程上。在“小老師"講完后，我則注重了對(duì)學(xué)生算理的點(diǎn)撥引導(dǎo)，課堂效果不錯(cuò)。
這次活動(dòng)辦得較為成功，不但鍛煉了這幾個(gè)學(xué)生的膽量和能力，還使得我從旁觀者的角度，審視了整個(gè)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況，這是很難得的機(jī)會(huì)�。�
小老師作文 篇26
大年初二，我跟媽媽回娘家，遇到了我的表姐和她的兒子——我的小外甥，一個(gè)四五歲的小男孩。
我看他一直跟在表姐身邊，表姐幫他剝糖和瓜子，看來(lái)他還不會(huì)剝呢。表姐對(duì)他說(shuō)：那是你小姨，你去叫一聲阿姨。他真是聽(tīng)話，過(guò)來(lái)叫我：阿姨。一會(huì)兒，他拉著我去放糖的桌子那里，遞給我一個(gè)糖，并對(duì)我說(shuō)：你吃。他看著我吃完后，又拿了一個(gè)，好像打算自己吃又剝不開(kāi)，心里真是著急。我就對(duì)他說(shuō)：來(lái)，我給你剝。他很信任地把糖遞給了我，心滿意足的吃到了糖。一會(huì)兒到了吃飯時(shí)間，做的是肉菜，里面有丸子。表姐就用筷子像串糖葫蘆一樣給他穿了兩串，他在那兒坐著吃飯不安生，摔了下來(lái)。他倒是沒(méi)哭，一會(huì)搬著凳子跟我媽去換，還真是聰明。把那個(gè)會(huì)摔的凳子，換給我媽。吃完后，他去看電視，不知是誰(shuí)，把摔過(guò)他的那個(gè)凳子拿了過(guò)來(lái)，他把那個(gè)凳子踢得很遠(yuǎn)，他竟然還給那凳子記仇呢。他看了會(huì)兒電視，我二表哥給他開(kāi)了電暖扇，他就看了一遍怎么開(kāi)就會(huì)了，一會(huì)開(kāi)一會(huì)關(guān)的`在那兒玩。后來(lái)他離開(kāi)了那兒，他舅就關(guān)掉了暖扇，他竟然還說(shuō)：把插頭也拔了，費(fèi)電。真有環(huán)保意識(shí)啊!那些大人高興地說(shuō)道：啊，對(duì)，拔了，是費(fèi)電。他搬了個(gè)凳子，放在床旁邊，踩著上去，在上邊玩糖，全然不管多少大人看他，泰然自若地玩著，臉上帶著笑容真可愛(ài)。
小孩子就是這樣，率性熱情，無(wú)所顧忌，自得其樂(lè)，我真是自愧不如。自己從不主動(dòng)跟不熟悉的人說(shuō)話，包括親戚，也不輕易發(fā)表自己的意見(jiàn)，生怕別人見(jiàn)笑。在這方面我真該好好學(xué)學(xué)我這個(gè)小老師，也要像他一樣率真、大膽，敢說(shuō)敢為。
小老師作文 篇27
最近，我在家可神氣了！爸爸不以為恥，求我教他學(xué)拼音，我就認(rèn)認(rèn)真真地做了一會(huì)爸爸的老師。
前段日子，爸爸要學(xué)電腦打字，可他連聲母也不會(huì)讀。沒(méi)辦法，爸爸只好向我求助，我十分爽快的答應(yīng)了爸爸的請(qǐng)求。
我決定，先教會(huì)爸爸聲母，然后叫他韻母，最后教他讀音節(jié)。爸爸學(xué)的倒挺認(rèn)真，一有空便跟著我念呀、練呀，進(jìn)步還挺快。
一周過(guò)去了。一天下午，我放學(xué)回家，抓緊做完了作業(yè)，便出了一張拼音考試卷，準(zhǔn)備讓爸爸做一做，檢查一下爸爸學(xué)習(xí)的情況。卷子上的題目有給字、詞、句加拼音的，也有根據(jù)注音寫(xiě)漢字的�？傊�，我把我學(xué)的那點(diǎn)知識(shí)全都抖摟了出來(lái)。晚上，爸爸下班后，我急忙拿出卷子給他做，他看了看，一副胸有成竹的樣子。我學(xué)著老師的樣說(shuō)：“開(kāi)始�！卑职志偷拖骂^寫(xiě)起來(lái)，嘴里還不住地嘟囔著�？粗职帜钦J(rèn)真樣，我捂著嘴偷偷竊笑。我真后悔沒(méi)規(guī)定做卷的時(shí)間，爸爸好長(zhǎng)時(shí)間才交卷。我在一旁批改，不到10分鐘就批完了卷子。我學(xué)著老師那勁兒，用紅筆給爸爸打了85分,然后拿給媽媽看。媽媽一看，不由得笑了。原來(lái)把爸爸大老鼠的“大”寫(xiě)成了“帶”，還把紫色的“紫”注成了“zhi”。媽媽看了我一眼說(shuō)：“你這位老師也真是的，怎么教出這個(gè)馬虎的`學(xué)生呢？”我不好意思的摸著頭。爸爸卻一臉嚴(yán)肅，好像對(duì)自己的成績(jī)很不滿意。
第二天早上，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)爸爸正拿著我小學(xué)一年級(jí)時(shí)讀的語(yǔ)文書(shū)，認(rèn)真地看著呢！
真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)，爸爸能熟練地用拼音輸入法在電腦上打字了，我這個(gè)“小老師”成功了！從中我也體會(huì)到了做老師的甘苦，還有看到自己的“學(xué)生”學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)的快樂(lè)。
小老師作文 篇28
隨著“叮鈴鈴”的鈴聲，譚老師走進(jìn)教室，略帶神秘地對(duì)我們說(shuō)：“這堂課準(zhǔn)備給你們一次當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)。就是你們互相交換作文本批改�！蔽覀兟�(tīng)了后，先是大吃一驚，接著又變得非常激動(dòng)。
譚老師繼續(xù)說(shuō)：“大家先到盒子里抽簽，抽到誰(shuí)的名字就改誰(shuí)的作文�！崩蠋焺傉f(shuō)完，大家就迫不及待地去抽簽了。終于輪到我了，我?guī)е鼻械男那榇蜷_(kāi)紙條，上面寫(xiě)著——“竇煜鋐”這三個(gè)字，我看到后，迫不及待地去拿他的作文本。
我緊張地而又慢慢地打開(kāi)他的作文本，我邊打開(kāi)邊想：他的作文寫(xiě)的.是什么呢？這可是我第一次批改作文��！終于，那本作文本被我打開(kāi)了。但是，這篇作文卻令我大吃一驚——字寫(xiě)得太潦草了。難道這就是傳說(shuō)中的“鬼畫(huà)符”？這時(shí)老師開(kāi)始教我們批改的方法了：“先看他的題目偏題沒(méi)有，再看他是否有錯(cuò)別字，后看他的詞語(yǔ)用的怎么樣，最后看他的好詞好句，如果有一句就加一分……一共有10條得分規(guī)則�！�
這時(shí)，我便認(rèn)真地批改起他的作文來(lái)。可是看到一半就不想看了，因?yàn)樗淖謱?xiě)得實(shí)在是太丑了，七扭八歪的，還超過(guò)了格子。于是我決定先扣他5分。板書(shū)不工整嘛。不過(guò)，細(xì)看下來(lái)，他整體的框架還是可以，有些地方寫(xiě)得生動(dòng)形象，因此，我給他在這里加了分。最后，我把他成績(jī)算了出來(lái)，是80分！還不錯(cuò)！要是他的板書(shū)再工整些，分還會(huì)更高呢！
今天，我有幸當(dāng)了一次小老師。經(jīng)過(guò)這次批改，我體會(huì)到了老師的辛苦。我只改了一篇作文，就花了差不多40分鐘，那老師一次要改幾十篇，那得多久呀！特別是書(shū)寫(xiě)不好的作文，難道不辛苦嗎？
小老師作文 篇29
今天是一個(gè)重要的日子，因?yàn)槲乙?dāng)小老師給同學(xué)們講課！
我要講的是一首詞《如夢(mèng)令》，它是我在學(xué)過(guò)的詞里面最喜歡的一首了，因?yàn)樗绦《喉�，讀起來(lái)朗朗上口！在和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備PPT的時(shí)候，發(fā)生了許多有趣的`事情：比如爸爸把六句話打成了劉菊花，PPT出現(xiàn)的先后順序發(fā)生了變化，這些都足以讓我們捧腹大笑！
PPT做好后，我就開(kāi)始給家人們講課了，一雙雙眼睛都看著我，雖然是家人，但是我免不了緊張，完全不敢直視他們的眼睛，講課也磕磕巴巴的，這里漏掉一點(diǎn)，那里講錯(cuò)一點(diǎn)！但是媽媽并沒(méi)有批評(píng)我，而是讓我放松心態(tài)，不要緊張，我調(diào)整好狀態(tài)之后又開(kāi)始講課了，雖然講得不是特別好，但是比第一次好多了，聲音也越來(lái)越大，慢慢的，我順其自然，語(yǔ)氣變得輕松多了終于講完了，我看著家人們，他們熱烈的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)。
這次試講讓我輕松多了，可是正式講課時(shí)還要用矚目軟件，為了避免軟件失誤，爸爸媽媽都下載了矚目，我用矚目又試講了好幾次。終于要正式講課了，我懷著忐忑的心情講完了課，爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)：總體發(fā)揮還蠻好，不過(guò)有一處錯(cuò)誤，好在講錯(cuò)時(shí)并沒(méi)有慌張，而是及時(shí)糾正了錯(cuò)誤，繼續(xù)加油哦！同學(xué)們也都給了我鼓勵(lì)，讓我覺(jué)得自己的努力都很值得！
這次講課給我的準(zhǔn)備時(shí)間并不多，一開(kāi)始我覺(jué)得很困難，可是講完課以后，再回想起備課的過(guò)程也是一種樂(lè)趣。我認(rèn)為做任何事情都要放松心態(tài)，不要把事情想象得太難，只要你認(rèn)真地去對(duì)待它，所有困難都會(huì)變成不堪一擊的紙老虎！
小老師作文 篇30
我有一位小老師，既不是我的哥哥、姐姐，也不是我的同學(xué)、朋友，而是我那年僅三歲半的小表妹。你們一定很好奇吧，那么就讓我慢慢講給大家聽(tīng)一下。
我的小表妹聰明伶俐，能說(shuō)會(huì)道，非常招人喜歡。尤其是她的一些良好的生活習(xí)慣真是讓我這個(gè)長(zhǎng)她好幾歲的姐姐學(xué)習(xí)。
她非常的愛(ài)學(xué)習(xí)。每天從幼兒園放學(xué)回家后，即使老師沒(méi)有布置家庭作業(yè)，她也要在自己的田子本上工工整整的'寫(xiě)幾個(gè)不像樣的字，就像一只只黑黝黝的螞蟻趴在田地里一樣，盡管寫(xiě)不好，也要堅(jiān)持寫(xiě)上幾個(gè)字，讓大家欣賞她的學(xué)習(xí)成果。每天晚飯后，她就迫不及待的拿著自己心愛(ài)的故事書(shū)，并召集我們大家圍成一圈，自己站在中央，津津有味的給我們講故事，念念叨叨的說(shuō)一大堆，即使不認(rèn)識(shí)上面的漢字，也要給我們編幾個(gè)還算通順的故事，反反復(fù)復(fù)的講，還不時(shí)的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，真的把我們當(dāng)學(xué)生了。小老師這種愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度真是值得我學(xué)習(xí)。
她非常的愛(ài)勞動(dòng)。每天晚上洗漱后，小表妹總是從大人手中搶過(guò)洗衣盆，將自己的襪子弄濕，然后抹上肥皂，認(rèn)認(rèn)真真洗起來(lái)，洗干凈后將襪子掛到衣服架上，還一個(gè)勁的跟我們強(qiáng)調(diào)“自己的事情自己做”，她這么小就懂得這些，真是了不起啊。每次看見(jiàn)家里大人打掃衛(wèi)生，她就搶著拿掃把，擺著一副正經(jīng)的樣子，學(xué)著大人認(rèn)真的掃地。雖然她還小，怎么掃也掃不干凈，但是我自愧不如啊。小老師這種愛(ài)勞動(dòng)的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
我的小表妹怎么樣，能當(dāng)我的小老師嗎？她真像歌詞里面唱到的：愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。我相信她長(zhǎng)大以后一定是一個(gè)優(yōu)秀的人才。我要像我的這位小老師學(xué)習(xí)，更正懶惰的毛病，養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立一個(gè)好姐姐的形象。
小老師作文 篇31
老師是辛勤的園��；老師是奉獻(xiàn)的蠟燭；老師是無(wú)私的春蠶……有人說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，因此，許多同學(xué)都很想當(dāng)老師�？僧�(dāng)老師容易嗎？這可不一定……
今天范老師一上課，就說(shuō)：“我今天感冒了，今天的課就讓大家來(lái)幫我上吧。”我心想什么呀，老師這是要上課偷懶嗎？真奇怪，怎么會(huì)讓我們來(lái)當(dāng)老師呢！我們連教案都沒(méi)有，其他同學(xué)也議論紛紛：范老師又在打什么主意？
我們輪流來(lái)講課，第一個(gè)同學(xué)一上講臺(tái)就不知所措了，一看就是沒(méi)有備課和寫(xiě)教案的“老師”。他在講臺(tái)上想了好一會(huì)兒，才在黑板上寫(xiě)出歪歪扭扭的幾個(gè)大字：望洞庭。我倒要看看這是節(jié)怎樣的語(yǔ)文課？又過(guò)了一會(huì)兒，他吞吞吐吐的說(shuō)：“我今天要給大家講的是一首古詩(shī)，叫《望洞庭》，它是唐……唐代詩(shī)……詩(shī)人劉禹錫寫(xiě)的。然后一邊晃來(lái)晃去，一邊把這首古詩(shī)背完，看來(lái)這位同學(xué)還是太緊張了。
接下來(lái)，我們一連上了六節(jié)“語(yǔ)文課”，終于等到了一節(jié)數(shù)學(xué)課。啊，終于可以上一節(jié)數(shù)學(xué)課了，我想到。數(shù)學(xué)老師走到講臺(tái)上，在黑板上寫(xiě)下了一道找規(guī)律的題目。真的`太簡(jiǎn)單了，同學(xué)們分分鐘就把題目答案算出來(lái)了，大家都在你爭(zhēng)我搶的舉手，老師選了一位同學(xué)說(shuō)出了正確答案。
數(shù)學(xué)課后緊接著就是我的英語(yǔ)課，我非常興奮，但又有一些緊張，生怕自己講得不好。我用彩色粉筆寫(xiě)下“國(guó)籍”的英文單詞，又寫(xiě)上了音標(biāo)，并寫(xiě)上了中文。我先帶同學(xué)們讀了幾遍，還劃分了音節(jié)，讓同學(xué)都懂了這個(gè)單詞，我才放心的走下講臺(tái)。
回到座位后，老師說(shuō)我的手一直在發(fā)抖，我覺(jué)得我講的這節(jié)課并不是很好�？磥�(lái)當(dāng)老師不容易啊，要寫(xiě)教案，又要備課，還要管理學(xué)生。
我想說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
小老師作文 篇32
“哎，好累，平時(shí)老師真辛苦，我再也不當(dāng)小老師了！”我坐在教室里抱著頭悲哀著。每當(dāng)回想起那一天，就令我煩惱。
那天上午，我們的語(yǔ)文老師余老師牙疼，說(shuō)不了話，就讓我這個(gè)語(yǔ)文課代表來(lái)代替老師評(píng)講作業(yè)。一開(kāi)始，我興致勃勃，因?yàn)橛挚梢栽谕瑢W(xué)們面前展現(xiàn)一下自我了，于是，我大步流星地走上講臺(tái)，對(duì)他們說(shuō)：“我現(xiàn)在帶大家讀書(shū)，大家跟著我讀�！编�，還好，我讀到哪里，他們也讀到哪里，可是，一到后面，讀書(shū)聲越來(lái)越小，甚至就我一個(gè)人在讀，我非常氣憤，對(duì)他們大聲說(shuō)：“快點(diǎn)停下來(lái)，重新讀，大聲讀！”終于他們又回到了原狀，突然，“叮�！�，下課鈴響了，“哈……”我長(zhǎng)舒了口氣，這一節(jié)課終于過(guò)去了。
接下來(lái)，上第二節(jié)課，這節(jié)課難度挺高的，因?yàn)橐u(píng)講作業(yè)，所以難度大，其實(shí)，我也不知道要怎樣講課，但我努力學(xué)著老師平常講課的樣子去講，可是，別以為這么簡(jiǎn)單，難的還在后頭呢！在我評(píng)講到一半的時(shí)候，突然“王一諾，你這題寫(xiě)錯(cuò)了，所以你講的是錯(cuò)的！”我們班的.“淘氣大王”王同學(xué)叫道。頓時(shí)，我的臉紅了，紅的像蘋果，我當(dāng)時(shí)的表情，一定很尷尬，我下了講臺(tái)，不敢講了，但，我轉(zhuǎn)念一想：沒(méi)關(guān)系，老師有事不也講錯(cuò)了，繼續(xù)講課，他們也不聽(tīng)，不管我用多大聲音喊，他還不聽(tīng)。久而久之，我的嗓子喊啞了，他們還是不聽(tīng)。
后來(lái)，我實(shí)在沒(méi)辦法，只好叫他們做作業(yè)，布置好作業(yè)后，我坐上位子，靜靜地做作業(yè)，嗚---，嗓子真疼，上兩節(jié)課，我的嗓子早已堅(jiān)持不住了。
哎呀，老師可真辛苦，我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)當(dāng)老師不是那么容易呀！反正，以后我再也不當(dāng)小老師了！
小老師作文 篇33
咳咳，上課啦！我期待已久的小講師活動(dòng)如約而至，到底今天哪位小老師的表現(xiàn)更出彩呢？我一直都很期待。
但是被我看得這么重要的學(xué)生課堂，在開(kāi)始前沒(méi)有好好準(zhǔn)備，而且衛(wèi)生區(qū)掃地去了，等我飛奔回教室，語(yǔ)文老師也剛過(guò)來(lái)。我氣喘吁吁地拿出稿子想練習(xí)一下，老師問(wèn)身邊的兩位學(xué)習(xí)委員：第一位小老師是誰(shuí)？我聽(tīng)到了一個(gè)清楚的聲音�！敖由��！薄癗O---”我脫口而出，本想更改排位，不料老師說(shuō)道：“子珊準(zhǔn)備好了嗎？”“呃，好，好了！”我站到了講臺(tái)上，剛拿出稿子，老師說(shuō)，：“沒(méi)有課件嗎？”我身子一傾，差點(diǎn)沒(méi)厥過(guò)去。“沒(méi)有�！闭f(shuō)到這兒，我有些羞愧，因?yàn)樽蛱焱砩暇陀泻枚嗤瑢W(xué)在群里分享了PPT。而我因?yàn)榧夹g(shù)的問(wèn)題沒(méi)能做出來(lái)。開(kāi)始講了，每一次卡頓，我就想要燒開(kāi)的水，向外冒熱氣。每一次老師提示我都心跳加快，心幾乎提到了嗓子眼兒。每一次被愛(ài)說(shuō)話的'同學(xué)打斷都很氣憤。終于挨到結(jié)束，這短短幾分鐘，我的筋每根都緊繃著，每塊肌肉都收緊著，汗水不斷向外冒著。
回到座位上，我又變成了學(xué)生身份，與其他人一起開(kāi)始學(xué)習(xí)古詩(shī)和文言文。后面的幾位小老師都有優(yōu)點(diǎn)，而我也學(xué)到了許多課外的知識(shí)，美麗配圖的PPT、響亮自信的聲音、溫馨且正確的注意事項(xiàng)、優(yōu)秀的賞析以及多樣的有趣互動(dòng)等等。
這三節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，是鍛煉、是學(xué)習(xí)、是進(jìn)步、是成長(zhǎng)。我還會(huì)繼續(xù)努力的，起碼這次我超越了從前的自己，勇敢的走出觀眾席。來(lái)到了星光璀璨的大舞臺(tái)展現(xiàn)自己，我可以自信且毫不吝嗇地說(shuō)：我成功了！
小老師作文 篇34
時(shí)光一天天的流逝，如今的我已經(jīng)是一名初中生了。但是小時(shí)候的事仍然歷歷在目。以前因幼稚做出的趣事時(shí)常勾起我浮想聯(lián)翩。
記得我上學(xué)前班的時(shí)候，有一天放學(xué)后，媽媽讓我復(fù)習(xí)那天學(xué)習(xí)的知識(shí)�？墒俏液茇澩�，不想復(fù)習(xí)，就說(shuō)：“我都會(huì)了，沒(méi)有必要復(fù)習(xí)！”媽媽說(shuō)既然你都會(huì)了，那就給我出題吧！我聽(tīng)了，頓時(shí)來(lái)了興致。要知道，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)老師就不用學(xué)習(xí)，還可以管著好多人，讓別人寫(xiě)題。這次我的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)啦！
于是我一溜煙的跑到屋子里，從抽屜里拿出一張紙，一本正經(jīng)的寫(xiě)了起來(lái)。沒(méi)想到，不寫(xiě)不知道，一些竟然上了癮。出一張卷子已經(jīng)不能滿足我了，后來(lái)，我又給爸爸、爺爺、奶奶等人出題，到最后還為他們判成績(jī)、排名次�？墒撬鼈兛偸亲鲥e(cuò)題，我非常認(rèn)真的.幫他們改正，并且不厭其煩的為他們講解，然后把卷子貼在墻上展示。每當(dāng)他們偷懶不想做，我就會(huì)搬出我的長(zhǎng)篇大論批評(píng)他們不愛(ài)學(xué)習(xí)。過(guò)了幾天，我家墻上就貼滿了卷子，密的如同貼上一層壁紙。每當(dāng)家里有客人來(lái)，我都要得意洋洋地帶他們“參觀”貼滿卷子的墻壁。它們都夸我是一個(gè)負(fù)責(zé)人的“好老師”。我更得意了，又出了更多的卷子……
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，對(duì)小時(shí)候的事有了深刻的理解。其實(shí)，其實(shí)他們是故意將題做錯(cuò)，為的是讓我多練習(xí)。我還傻傻的把它當(dāng)成一件神圣的事，現(xiàn)在想起來(lái)是多么的有趣的事，為我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我現(xiàn)在終于明白當(dāng)老師不是一件簡(jiǎn)單的事請(qǐng)。以后我要更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取當(dāng)一名真正的老師。
小老師作文 篇35
在大家的印象中，老師是個(gè)威風(fēng)八面的；老師，是受人尊敬愛(ài)戴的。當(dāng)然我也不例外，我以為天下的老師都十分輕松呢。然而，當(dāng)我真正當(dāng)小老師時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)：當(dāng)老師，其實(shí)并不輕松呀！
今天中午，我像以往一樣進(jìn)入教室，坐在我的位子上，像以前那樣拿出作業(yè)，開(kāi)始認(rèn)真地寫(xiě)。老師突然說(shuō)：“誰(shuí)想當(dāng)小老師幫我改今天的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)？”我們立刻蜂擁而上，我也可以改幾本作業(yè)，當(dāng)一回小老師了！我真是太激動(dòng)了！
我見(jiàn)大家都開(kāi)始批改了，我也不甘落后，急忙打開(kāi)手中的聽(tīng)寫(xiě)本，拿起紅筆，有板有眼地批改起來(lái)。第一個(gè)打開(kāi)的本子是小杰的。我的天��！這是什么？那是什么？半個(gè)字都看不清，這也太龍飛鳳舞了吧！
批改完小杰的`作業(yè)后，我接著當(dāng)小老師。和我一樣是小老師的雷雷的小老師跑來(lái)訴苦了，他一邊拿著小盧的聽(tīng)寫(xiě)本往我眼前湊一邊說(shuō)：“你看看他，字不好不說(shuō)，還錯(cuò)那么多，他十個(gè)里面起碼有五個(gè)！不，六個(gè)是錯(cuò)的！”我苦笑不得，只好暗自慶幸沒(méi)有讓我抽中小盧的聽(tīng)寫(xiě)本。
改完聽(tīng)寫(xiě)，我“疲憊不堪”地閉上眼睛以求暫時(shí)的休息。這短短的二三十分鐘卻好像度過(guò)了一天，毫不亞于“度日如年”。當(dāng)老師真是太不容易，太辛苦了。 我才看了幾本作業(yè)，就看得眼冒金星、頭昏腦脹，章老師一天要批改四十多本作業(yè)是怎么熬過(guò)來(lái)的！老師每天上完課回到辦公室還要準(zhǔn)備第二天上課的內(nèi)容，還要管 理我們班級(jí)的大師小情，還要面對(duì)山一般高的作業(yè)。我簡(jiǎn)直不敢想象這么大的工作量章老師是如何應(yīng)付過(guò)來(lái)的！同學(xué)們，請(qǐng)盡全力把作業(yè)寫(xiě)好，用一本好的作業(yè)來(lái)愛(ài) 我們的老師。同學(xué)們，加油！
小老師作文 篇36
一直是個(gè)學(xué)生的我，在假期里當(dāng)了回“小老師”。怎么回事？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)……
放假了，我的小表姐要來(lái)我家小住幾日。在看到我寫(xiě)的毛筆字后，秒變我的“小粉絲”。這不，晚上就纏住我，讓我教她毛筆字。雖說(shuō)心中百般不愿，但還是勉為其難地答應(yīng)了。
于是，我立馬行動(dòng)起來(lái)。我拿出兩張書(shū)法描紅紙，來(lái)教我的'小表姐……哦不，應(yīng)該說(shuō)是我的“學(xué)生”�！拔覀兿染毩�(xí)‘橫’這個(gè)筆畫(huà)”，我學(xué)著平時(shí)老師上課時(shí)的腔調(diào)，說(shuō)道。我蘸了點(diǎn)墨，就胸有成竹地提筆寫(xiě)了起來(lái)，而我的“學(xué)生”就在一旁認(rèn)真地觀察著起筆、行筆、收筆。不一會(huì)兒，就也跟著埋頭苦干起來(lái)……到了驗(yàn)收成果的時(shí)候了，天啊！我怎么看見(jiàn)一條條蚯蚓趴在了紙上，是我眼花了嗎？我使勁兒揉了揉眼睛，瞪大了雙眼向她的紙上望去，原來(lái)是她寫(xiě)的橫啊！“橫，行筆要快一些，穩(wěn)一些，只要掌握好速度，就一定能把它寫(xiě)好的。”說(shuō)著，我便手把手地教了一遍，再讓她去練習(xí)。當(dāng)再次去檢查的時(shí)候，果然比之前好多了。接著，我教她寫(xiě)捺……通過(guò)我耐心的教導(dǎo)，還真的讓她學(xué)會(huì)了不少基本筆畫(huà)呢！
終于開(kāi)始寫(xiě)漢字了。第一個(gè)字是“天”字，我讓她先試著寫(xiě)寫(xiě)看。她寫(xiě)好后，我瞧了一眼，大吃一驚，雖說(shuō)不是那么完美，但通過(guò)我的教學(xué)，寫(xiě)得比以前好得多了！頓時(shí)心里倍感欣慰。
可是，好景不長(zhǎng)……“呀！你怎么有開(kāi)始糊差事了！要認(rèn)真寫(xiě)�。 蔽铱戳丝此龑�(xiě)的“州”，大叫。唉，沒(méi)想到，剛有了起色就開(kāi)始松懈了！
終于要睡覺(jué)了，我拖著疲憊的身子上了床。想到了今天教學(xué)的不易，體會(huì)到了老師上課的辛苦……看來(lái)當(dāng)老師并不是一件輕松的事。我們要更加努力向上，以好的成績(jī)回報(bào)老師，想著，想著，不知不覺(jué)就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
小老師作文 篇37
今天剛到學(xué)校,我便十分緊張。因?yàn)椋衔绲恼Z(yǔ)文實(shí)踐課將由我和張若琳來(lái)上，坐在位子上我手心直冒冷汗，好朋友周倩倩也關(guān)心地問(wèn)我，準(zhǔn)備得怎么樣了。同學(xué)的問(wèn)候，讓我的心情一下子放松了許多，我暗暗地對(duì)自己說(shuō)，一定要上好這堂課。
上課鈴響了，我和張若琳都有些緊張，穩(wěn)了穩(wěn)情緒后，我們走上了講臺(tái)。我清了清嗓子，大聲說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始上課，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到課本的119頁(yè)，哪位同學(xué)來(lái)讀一讀《處處留心》？”話音剛落，周天瑞同學(xué)便高高地舉起手，我趕緊請(qǐng)他來(lái)發(fā)言，周天瑞讀得很有感情，同學(xué)們都聽(tīng)入了迷。我暗自高興，書(shū)上說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。課剛剛開(kāi)始上就吸引了同學(xué)，說(shuō)明我還是挺有方法的。
周天瑞讀完后，我一鼓作氣提出了同學(xué)們感興趣的一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自已家附近有沒(méi)有噪音？”這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起手，張若琳請(qǐng)了甘欣蕾，她口若懸河地介紹了自己家周圍的情況，同學(xué)們聽(tīng)了，才知道甘欣蕾家旁邊原來(lái)有座火車站，每天都有大量的火車從這里經(jīng)過(guò)，進(jìn)站的“汽笛”長(zhǎng)鳴，噪音比較大，很快同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了，紛紛意識(shí)到噪聲后患無(wú)窮，保護(hù)環(huán)境要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
下課鈴響了，張老師點(diǎn)評(píng)了我和張若琳的.表現(xiàn)：課前準(zhǔn)備充分，上課時(shí)得心應(yīng)手，不錯(cuò)！并讓課代表給我們蓋了兩個(gè)優(yōu)，幾個(gè)好朋友也跑來(lái)向我祝賀，我真是太高興了！
這次當(dāng)小老師的經(jīng)歷，既鍛煉了我的能力，也增加了我的自信心，希望更多的同學(xué)都來(lái)當(dāng)一回小老師，這真是一個(gè)提高能力的好機(jī)會(huì)。
小老師作文 篇38
周末，爸爸媽媽出去辦事，家里只剩下我和弟弟兩個(gè)人。弟弟三歲了，像個(gè)跟屁蟲(chóng)一樣，老喜歡粘著我，我可是煩透了。只有我們兩個(gè)人在家，要什么好呢？我撓撓腦袋，誒，有了，我來(lái)當(dāng)小老師，教弟弟數(shù)數(shù)，說(shuō)不定爸爸媽媽回來(lái)了，還會(huì)稱贊我呢！。
說(shuō)干就干！我翻箱倒柜，找出了一塊小黑板，把它掛到椅背上，然后招呼弟弟說(shuō):“來(lái)來(lái)來(lái)，今天哥哥教你數(shù)數(shù)，可有趣，可好玩了！哥哥當(dāng)老師，你當(dāng)小學(xué)生！”弟弟一聽(tīng)好玩，開(kāi)心地跑過(guò)來(lái)，可是他說(shuō)他想當(dāng)老師。我急忙說(shuō)：“好好好，我先當(dāng)老師，然后再輪到你！輪流當(dāng)老師，好不好？”弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭，搬了小椅子，在黑板前坐了下來(lái)。我在黑板上寫(xiě)上了1到10十個(gè)數(shù)字，教弟弟按順序念。一開(kāi)始他還學(xué)得挺認(rèn)真，可沒(méi)一會(huì)就東張西望，左顧右盼，一副心不在焉的樣子。我讓他按順序讀一次給我聽(tīng)，可他讀了五次，每一次都念錯(cuò)，不是數(shù)著數(shù)著，從五跳到了十，就是數(shù)到八又開(kāi)始數(shù)一，氣得我瞪著眼睛，說(shuō)要收拾他�？傻艿軈s滿不在乎地說(shuō)：“哥哥別生氣，我們不是在玩當(dāng)老師的游戲嗎？該輪到我了嗎？我要當(dāng)老師！”唉，真拿他沒(méi)辦法，枉我這么認(rèn)真地教他，他卻一門心思在玩，在想著當(dāng)我的老師。我把粉筆遞給他，說(shuō)：“好吧好吧，該你了，老師！”弟弟接過(guò)粉筆，開(kāi)心得蹦起來(lái)，要我乖乖坐端正，他要開(kāi)始講課了�？伤诤诎瀹�(huà)得天馬行空，都不知寫(xiě)了什么東西，自己卻自得其樂(lè)，口中念念有詞，不亦樂(lè)乎，還嚴(yán)格要求我要認(rèn)真聽(tīng)講。
唉，這個(gè)調(diào)皮的.弟弟呀，我這真是無(wú)可奈何�。�
小老師作文 篇39
再過(guò)一年，弟弟就該上學(xué)了，媽媽讓我利用晚上的時(shí)間當(dāng)他的小“老師”，教給一些基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)“老師”，多神氣啊!我欣然接受了這個(gè)任務(wù)。第二天，我就準(zhǔn)備“上課”用具，拿出我那塊小石板，在兩個(gè)角上各穿了個(gè)窟窿，又穿上線繩，然后掛在墻上當(dāng)黑板，拿石筆當(dāng)粉筆;把一根一尺多長(zhǎng)的木棒修得光滑滑的，用來(lái)當(dāng)教鞭;用椅子當(dāng)課桌，小板凳做椅子。
一切就序了，可是該怎樣教弟弟呢?我去請(qǐng)教同院的.那位教一年級(jí)的老師。她對(duì)我說(shuō):“教小學(xué)生首先必須有耐心，先教他把自己的名字寫(xiě)會(huì)，再教他日常用的一些字，比如:大、小、工、土、人·，·…教數(shù)學(xué)的時(shí)候，你要用實(shí)物，尤其是小朋友熟悉的實(shí)物，這樣學(xué)得比較快一些�！蓖砩希揖妥尩艿茏谖医o他準(zhǔn)備的椅子上教他寫(xiě)字。剛開(kāi)始的那兩天，弟弟圖新鮮，學(xué)得挺認(rèn)真，可幾天以后就不行了，我說(shuō)話他不注意聽(tīng)，頭扭過(guò)來(lái)扭過(guò)去的。我越看越生氣，一氣之下就收攤了。
有一天放學(xué)路上，我又碰見(jiàn)那位老師，跟她說(shuō)了這個(gè)情況。老師微笑著對(duì)我說(shuō):“小孩子么，就是愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)。如果你總是讓他學(xué)習(xí)，他就會(huì)受不了的。就連大人也是一樣，學(xué)一會(huì)兒就得休息一會(huì)兒，這樣他才愿意學(xué)，效果也比較好。再說(shuō)你的做法吧，如果學(xué)校老師都像你這個(gè)‘小老師’一樣，學(xué)生，不好好學(xué)習(xí)，就不教了，那我們的學(xué)校會(huì)辦成什么樣子，你們?cè)趺磳W(xué)習(xí)呢?”聽(tīng)了老師的話，我的臉上熱辣辣的，心想:老師說(shuō)得對(duì)呀!要想當(dāng)好一名真正的老師，就不能打退堂鼓。從明天起，我重打鑼鼓重唱戲吧!我就不信，我當(dāng)不了這個(gè)“小老師”。
小老師作文 篇40
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，老師用沙啞的聲音說(shuō)：“今天自習(xí)，值日生來(lái)管理紀(jì)律�！闭诔錾竦奈遥唤�(jīng)心地向值日表看去，不看不知道，一看嚇一跳——今天我值日！
我突然緊張起來(lái)，因?yàn)檫@是我第一次當(dāng)小老師。我頭皮發(fā)麻，手里的本子已經(jīng)捏皺了。但沒(méi)辦法，兵來(lái)將擋水來(lái)土掩。我蹭的一下站起來(lái)，低著頭向講臺(tái)走去。只聽(tīng)見(jiàn)四周的人都在嘲笑我，甚至是不加掩飾的哈哈大笑。
雖然走上講臺(tái)只有幾步路，我卻覺(jué)得腳有千斤重，路有千米遠(yuǎn)。終于，我移上了講臺(tái)，環(huán)顧四周，大家都亂哄哄的`，一些在不停地哈哈嘲笑我；一些在無(wú)所事事地撕著水瓶上的包裝；還有一部分在吮吸筆蓋，煞有介事地思考題目。我弱弱的說(shuō)了一句：“大家認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)�！辈徽f(shuō)還好，一說(shuō)他們玩得更嗨了，折起小飛機(jī)在頭頂飛來(lái)飛去。我生氣極了，拿起老師的戒尺，重重地在桌子上敲了幾下：“別講話了！”他們卻不以為然，繼續(xù)自顧自地玩起來(lái)，有些人歪在椅子上，只差把腿放在桌子上了；有的把腿移出了課桌外面，不停地抖動(dòng)，就像給腿注射了‘搖腿彎’；有些人不屑地發(fā)出‘切’的聲音……
‘呼呼呼’我因他們的不屑更加生氣，漲紅了臉，怒氣沖冠，緊捏拳頭，身體微微有些顫抖。我提高了聲音分貝，吼出了方言：“你們都莫講話噠！”他們都被嚇得微微怔了一下，突然停止了所有舉動(dòng)。有些人甚至還給我投來(lái)崇拜的眼神。我突然發(fā)現(xiàn)自己剛才就像一頭大獅子——豎著毛，呲著壓，嚇呆了他們，我也為剛才的失態(tài)羞紅了臉。
下課了，我終于解放了。回到座位，身上已滲出了汗，看來(lái)當(dāng)老師真不容易！
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