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我喜歡這樣的課作文（通用25篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的我喜歡這樣的課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我喜歡這樣的課作文 1
課堂生活豐富多姿，每一節(jié)課都令人難忘。但是，最令我記憶猶新的還是那節(jié)語文課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，清脆悅耳的上課鈴聲響了起來，同學(xué)們疾步如飛地跑向教室。頓時(shí)，教室里鴉雀無聲。
老師不慌不忙地走進(jìn)來，手里還拿著一個(gè)奇特的仙人掌，宛如米老鼠一般。我們都很驚訝，只聽老師說：“今天我們上的課的題目叫仙人掌，所以我拿來了一個(gè)仙人掌。讓同學(xué)們親眼看見它，然后來回答我的問題�！�
上課的時(shí)候，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著仙人掌。好似它有一種磁力，把同學(xué)們的目光，死死地吸在了自己身上。老師微笑著問道：“請(qǐng)問仙人掌有什么特別之處？”因?yàn)橥瑢W(xué)們都親眼看見了貼在黑板上的仙人掌，所以大家都踴躍的積極舉手發(fā)言。“它有著綠色的皮膚，橢圓形的外表渾身長(zhǎng)著刺，像一個(gè)刺猬一般�！边@回答贏得了班上同學(xué)們熱烈的掌聲。
這一屆客商，同學(xué)們都覺得仙人掌很奇特。就因?yàn)樗钠嫣�，大家都上得非常仔�?xì)、認(rèn)真。而且，體會(huì)得也更深刻了一些。同學(xué)們都認(rèn)為，這是一節(jié)從未上過特殊的課，我們看見了所學(xué)課文中的'植物——仙人掌。讓我們領(lǐng)略了猶如在大自然中學(xué)習(xí)一般，多么的有趣，舒適，安逸，讓人感到一種親切的感覺。
這是老師第一次給我們帶實(shí)物來上課，有一種新鮮感，積極地回答了老師所提的問題。
我喜歡這樣特殊的課，他的新鮮感使我又有了一種對(duì)知識(shí)強(qiáng)烈的渴望與追求，希望只是充滿我的大腦。希望老師以后經(jīng)常上這樣的課。
我喜歡這樣的課作文 2
教室里多么安靜啊，能聽到同學(xué)們的呼吸聲，還能聽到雨點(diǎn)滴落在窗玻璃上發(fā)出的滴答聲。原來我們?cè)谶M(jìn)行啞劇表演呢！
老師事先說好了規(guī)則：在表演啞劇時(shí)，不許發(fā)出聲音，仔細(xì)觀察，用心體會(huì)。其中，我覺得“乒乓球”賽最好看，可你們會(huì)問：乒乓球?yàn)槭裁匆与p引號(hào)呢？看看下面的內(nèi)容就知道啦！
老師拿著一本作文本，當(dāng)作球拍，把空氣當(dāng)作乒乓球，請(qǐng)了納詩(shī)同學(xué)與他對(duì)打。
一開始，納詩(shī)同學(xué)險(xiǎn)接到老師的'“子彈發(fā)球”，可剛“回?fù)堋边^去，又被老師的“入蹲式扣殺”打回來，納詩(shī)同學(xué)逐漸招架不住，以1比0敗了一局。老師的手比了個(gè)V字，嘴巴動(dòng)了動(dòng)，好像在歡呼著什么，樣子天真得看上去像個(gè)小孩子一樣。第二局開始了，納詩(shī)竟反擊老師的得意之招──“外旋發(fā)球”，可沒想到老師也留了幾招，老師用“回旋蛇球”，打得納詩(shī)氣喘吁吁。老師趁此機(jī)會(huì)，用“巨熊翻牚”此招，把納詩(shī)打得奄奄一息。她只能拱起手來，甘拜下風(fēng)。老師贏了，高興得像小孩子一樣，在講臺(tái)上一下子蹦到這邊，一下子蹦到那邊，臉上露出勝利的微笑，而納詩(shī)同學(xué)則羞得滿臉通紅。大家看了此情景，忍不住笑了起來。
這樣的作文課，我還是第一次接觸，不僅有趣，還讓我們積累了豐富的寫作素材，這樣寫起作文就不會(huì)平淡無味了！這樣的作文課，我喜歡。
我喜歡這樣的課作文 3
我喜歡優(yōu)雅的音樂課，我喜歡在紙上畫出夢(mèng)想的美術(shù)課，我喜歡對(duì)著電腦敲敲打打的信息課，我喜歡告訴我們文明禮儀的品德課······但想來想去，我覺得我還是最喜歡自由自在、無拘無束的，可以在操場(chǎng)上大聲歡呼，可以嬉戲、亂蹦亂跳的體育課。
我們的體育老師不會(huì)太嚴(yán)厲，每次上課都是面帶微笑地對(duì)著擴(kuò)音器小聲說話，所以上課時(shí)我們都很放松。
體育課不用端正地坐在座位上，背挺直，不用動(dòng)手抄抄寫寫，不用記記背背。每次上課鈴一響，我們就會(huì)在操場(chǎng)上排好隊(duì)伍，很放松地跟著老師做準(zhǔn)備動(dòng)作。每當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)動(dòng)作時(shí)，我們都會(huì)哈哈大笑。人一笑就很開心，就會(huì)忘記作業(yè)的.煩惱。
做完運(yùn)動(dòng)后，我們開始慢跑，讓全身上下的細(xì)胞都活躍起來了。接下來我們就跟著老師學(xué)做幾個(gè)新動(dòng)作，活動(dòng)一下筋骨。最讓人興奮的就是接下來的分組接力賽了，老師會(huì)讓分成幾組比賽。我們每次比賽都會(huì)全力以赴，力爭(zhēng)第一。而沒有參加的隊(duì)友們則會(huì)在一旁高聲大喊著：“加油、加油······”
一般老師都會(huì)把課堂剩下20分鐘給我們自由活動(dòng)。我們幾個(gè)同學(xué)會(huì)在操場(chǎng)上跑步，盡情地追趕，沒有人批評(píng)我們，沒有人約束我們。我們不會(huì)犯錯(cuò)，自然就心安了！
我向往這樣的課，也相信很多人都喜歡體育課！
我喜歡這樣的課作文 4
教室里多么安靜啊，能聽到同學(xué)們的呼吸聲，還能聽到雨點(diǎn)滴落在窗玻璃上發(fā)出的滴答聲。原來我們?cè)谶M(jìn)行啞劇表演呢！
老師事先說好了規(guī)則：在表演啞劇時(shí)，不許發(fā)出聲音，仔細(xì)觀察，用心體會(huì)。其中，我覺得“乒乓球”賽最好看，可你們會(huì)問：乒乓球?yàn)槭裁匆与p引號(hào)呢？看看下面的內(nèi)容就知道啦！
老師拿著一本作文本，當(dāng)作球拍，把空氣當(dāng)作乒乓球，請(qǐng)了納詩(shī)同學(xué)與他對(duì)打。
一開始，納詩(shī)同學(xué)險(xiǎn)接到老師的“子彈發(fā)球”，可剛“回?fù)堋边^去，又被老師的“入蹲式扣殺”打回來，納詩(shī)同學(xué)逐漸招架不住，以1比0敗了一局。老師的手比了個(gè)V字，嘴巴動(dòng)了動(dòng)，好像在歡呼著什么，樣子天真得看上去像個(gè)小孩子一樣。第二局開始了，納詩(shī)竟反擊老師的得意之招──“外旋發(fā)球”，可沒想到老師也留了幾招，老師用“回旋蛇球”，打得納詩(shī)氣喘吁吁。老師趁此機(jī)會(huì)，用“巨熊翻牚”此招，把納詩(shī)打得奄奄一息。她只能拱起手來，甘拜下風(fēng)。老師贏了，高興得像小孩子一樣，在講臺(tái)上一下子蹦到這邊，一下子蹦到那邊，臉上露出勝利的微笑，而納詩(shī)同學(xué)則羞得滿臉通紅。大家看了此情景，忍不住笑了起來。
這樣的作文課，我還是第一次接觸，不僅有趣，還讓我們積累了豐富的`寫作素材，這樣寫起作文就不會(huì)平淡無味了！這樣的作文課，我喜歡。
我喜歡這樣的課作文 5
開學(xué)以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我們中學(xué)生的體育鍛煉，為增強(qiáng)我們的體質(zhì)，是我們更快更好的成長(zhǎng)，于是，一星期給我們安排了三節(jié)體育課。我們都很高興。
最近，甲型N1NI病毒瘋狂的傳播，加上天氣實(shí)在太冷了，我們的體育老師說，以前我們上外堂課，在外面做游戲，現(xiàn)在天氣冷了，我們改上內(nèi)堂課吧。我們都乖乖的進(jìn)了屋。其實(shí)，大家都知道，這樣的內(nèi)堂課怎么上？就是學(xué)習(xí)《體育與健康》課本。我們就拿出了課本在教室里看，不一會(huì)兒，老師進(jìn)來了，說：“同學(xué)們，我們的《體育與健康》第一章已經(jīng)學(xué)完了，我打算這一星期的三節(jié)課都上自習(xí)課，不過我們可以做游戲。”我們男生都嚷嚷著做游戲。老實(shí)說：“請(qǐng)要做游戲的舉手�！蔽覀兏吒叩呐e起自己的手，生怕老師看不到，老實(shí)說：“我看舉手的同學(xué)占多數(shù)，那我們做游戲吧。”我們歡呼，我們?nèi)杠S。老師教我們做的游戲叫《擊鼓傳花》，可是我們也沒有鼓，更沒有花，老實(shí)說用黑板擦敲擊講桌，為鼓。而另一個(gè)黑板擦，被當(dāng)做花來傳遞，由此規(guī)則：老實(shí)說一聲開始，鼓手開始敲鼓，而花則開始傳遞，等鼓聲停了，花在誰的手里，誰就被罰演一個(gè)節(jié)目，節(jié)目無限制，可以唱歌，可以講笑話，可以表演魔術(shù)等等，有一個(gè)條件，就是要贏得大家的掌聲，花要成心形傳遞。
等同學(xué)們把節(jié)目準(zhǔn)備好，游戲開始。鼓手拿著黑板擦，準(zhǔn)備擊鼓，而另一個(gè)黑板擦則在游戲者手里，準(zhǔn)備傳遞，老師一聲令下：“開始�！本o張的.游戲開始了，頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，大家都繃緊了每一根神經(jīng)，猶如在競(jìng)賽場(chǎng)上，一會(huì)兒鼓聲停了，大家哄堂大笑。這時(shí)，有兩位同學(xué)卻發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。原來，一位同學(xué)把花傳遞給另一位同學(xué)時(shí)，那個(gè)同學(xué)沒接住，花掉在桌子上時(shí)，鼓聲停了，老實(shí)說，這要讓另一個(gè)同學(xué)表演，因?yàn)檫@是他的失誤。那位同學(xué)好像也只有這樣服輸了。上臺(tái)給大家表演了一個(gè)節(jié)目：魔術(shù)。表演完畢后，贏得了大家雷鳴般的掌聲，游戲繼續(xù)進(jìn)行……
同學(xué)們整天處于一個(gè)緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，時(shí)刻也不放松，這時(shí)，游戲把我們帶進(jìn)了一個(gè)歡樂的世界，在這個(gè)世界里只有歡樂，而不會(huì)有煩惱和憂郁，其實(shí)，我認(rèn)為每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)好，你說是嗎？
我喜歡這樣的課作文 6
今天下午第三節(jié)課是班隊(duì)課，我們舉行了一場(chǎng)別開生面的小游戲——“青蛙跳水”。老師跟我們講了規(guī)則后，游戲就開始了。
首先上場(chǎng)的是我、陳弈焱、郭宏偉等。開始都很順利，我們流利地輪流說著“一只、青蛙、跳進(jìn)、水里、撲通”、“兩只、青蛙、跳進(jìn)水里、撲通撲通”……可到第五只青蛙，有的`同學(xué)皺起了眉頭，搖著身子，神色慌張起來。我見了，倒是胸有成竹，因?yàn)槲抑溃麄円巴甑啊绷�。果真如我所料，�?duì)手們一個(gè)接一個(gè)下了臺(tái)。最終只剩下蔡玲蓓這個(gè)小淑女。我心想，我可不能輸給她呀，說什么也要把男生丟的面子給掙回來。終于，經(jīng)過幾分鐘的對(duì)執(zhí)，我以微弱優(yōu)勢(shì)將她打敗。
經(jīng)過一盤又一盤的決站，我們8人闖入副決賽，準(zhǔn)備一決雌雄。最后，我和陳文雅從中脫穎而出，成為最終決賽者。
決賽開始了，我們兩人對(duì)答如流，不分上下，漸漸地，我們彼此皺起了眉頭。這可是不祥的預(yù)兆，就如走鋼絲，一不小心便會(huì)跌下去�？蛇@又不是雙冠，非拼個(gè)你死我活不可。完了，我心里那么一震，因?yàn)槲彝苏f到第幾個(gè)撲通了。算了，死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧。于是我毫不猶豫地說了一個(gè)“撲通”。啊，真是瞎貓碰上了死耗子。運(yùn)氣不錯(cuò)！“我對(duì)了”“我對(duì)了”。可運(yùn)氣撐得今住一時(shí)，撐不住一世，我再說了個(gè)“撲通”�！板e(cuò)了！錯(cuò)了！”從臺(tái)下毫不留情地傳來一陣陣哄笑。就這樣，我遺憾地下了臺(tái)。
這節(jié)課，我雖然沒拿到冠軍，但我明白了一個(gè)道理，要辦好一件事，絕不能有半點(diǎn)馬虎，更不能有一絲的驕傲啊。
這樣的課，我喜歡。
我喜歡這樣的課作文 7
語文課有許多種，但每一位老師講課的方法各不相同。有的老師注重課文的內(nèi)容，有的老師注重課文的解說，還有的老師注重課文的結(jié)構(gòu)思路。老師們的講課方法不同，學(xué)生們喜歡的方式也就不同，學(xué)習(xí)的知識(shí)也不一樣。我也有自己所喜歡的講課方法。
在我上七年級(jí)的時(shí)候，我的語文老師是任老師。他的教學(xué)方法是我目前最喜歡的。我比較喜歡嚴(yán)肅而又有點(diǎn)幽默感的老師，任老師就是這樣一位老師。任老師在為我們上第一節(jié)課的時(shí)候，就先讓我們熟悉一下作者，看一看課文下的作者簡(jiǎn)介，再讓我們感情充沛地朗讀課文，體會(huì)出課文中作者要表達(dá)的思想感情，然后再讓我們邊讀邊畫出文中詞語，不會(huì)讀的詞語讓我們自己查字典，再查不出來的就提出來求助于同學(xué)或老師。按照老師的要求，我們每一節(jié)語文課都要準(zhǔn)備好詞典，預(yù)習(xí)的時(shí)候就動(dòng)手查詞典，這樣可以鍛煉我們的動(dòng)手能力，讓我們養(yǎng)成勤查詞典的好習(xí)慣。
任老師可以算是我所見過的最好的老師了，他時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而風(fēng)趣，幽默，對(duì)我們卻很嚴(yán)厲。他在朗讀課文時(shí)，有著極豐富的感情，仿佛我們就是詩(shī)文情境里的.人。比如，他給我們補(bǔ)充課外閱讀《滿江紅》和《小重山》，在讀岳飛的兩首詞的時(shí)候，時(shí)而猶如波濤滾滾，時(shí)而又如平靜的湖面，讓人沉醉其中，陶醉不已。
在上語文課時(shí)，我們?nèi)绻龅讲粫?huì)的字詞時(shí)，任老師會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地把它一筆一劃地寫在黑板上，而且寫得很大，可以讓我們看得清楚，近視的同學(xué)也不用擔(dān)心，還能引起同學(xué)們的特別注意。在寫難寫的字時(shí)，任老師會(huì)故意寫錯(cuò)，讓我們找，等改好后，再寫出它的形近字，一點(diǎn)一點(diǎn)給我們講出來它們?cè)谕庑魏陀梅ㄉ系膮^(qū)別，防止同學(xué)們?cè)僮呷胨恼`區(qū)。而且講完后，任老師會(huì)讓同學(xué)們走到黑板前，寫幾個(gè)難寫的詞語。如果不會(huì)的，就想一想老師所講的，便很容易走出誤區(qū)，讓大家加深一下印象。
任老師在講課文的時(shí)候，禁止同學(xué)們使用資料，因?yàn)檎n文中的很多內(nèi)容包括課后練習(xí)，《教材全解》上都有解說和答案。如果按照資料上的讀，學(xué)完就會(huì)忘記，一點(diǎn)印象都沒有，而且不能培養(yǎng)自己的閱讀能力和思考能力。如果是自己體會(huì)到的，那印象會(huì)很深刻，而且要自己先寫在課本上，在交流的時(shí)候我們就可以有備而發(fā)言了。比如，老師要讓我們找出在文中給你印象最深刻的片段或句子，有什么體會(huì)。再比如，文中有精彩的詞語、句子、段落等，我們要學(xué)會(huì)賞析，理解他們的妙處，還要細(xì)心地讀一讀背一背�？墒侨绻瑢W(xué)們看了資料，而認(rèn)為資料上有了現(xiàn)成的就不必寫了的話，那就錯(cuò)了。因?yàn)槲覀冏约核伎寄苠憻捨覀兊哪芰�。在考試的時(shí)候，有閱讀短文，你可以更好地憑自己的理解做出來，這樣你不就可以多得分了嗎？所以任老師不讓我們看資料其實(shí)有莫大的好處。
課堂上，有時(shí)老師提出的問題沒有人回答，任老師會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們舉手回答問題。就在昨天，老師提出了一個(gè)問題，班上沒有一位同學(xué)舉手回答，老師說，成功從舉手開始。說過時(shí)，就有一個(gè)同學(xué)舉手了，我抬頭一看，是一位男同學(xué)舉手了，老師說，女生怎么回事？借此刺激女同學(xué)，又有一位男同學(xué)舉手了，結(jié)果女同學(xué)也舉起了手，氣氛越來越活躍了。同學(xué)們也不怕舉手了，都爭(zhēng)先恐后地回答問題。
一節(jié)好的語文課，自然要有一位好的老師，任老師就是這樣的一位。在上課時(shí)，任老師會(huì)帶動(dòng)起同學(xué)們的積極性，讓人情不自禁地喜歡語文課�？傊卫蠋熒险n時(shí)有著獨(dú)特的魅力，仿佛天生就是為了教學(xué)生的語文老師，任老師上的課是我最喜歡的，也是讓我終身難忘的。
我喜歡這樣的課作文 8
語文課堂，深?yuàn)W而易解，關(guān)于語文課，我們每個(gè)人的心中都有不同的標(biāo)竿，去衡量它。那我喜歡什么樣的語文課呢？
曾經(jīng)有這樣一節(jié)課：我們一個(gè)個(gè)焉頭大腦，無精打采，就像被霜打了的茄子，抬不起頭來，老師在講臺(tái)上“自導(dǎo)自演”，提出的問題她自己解答，當(dāng)她興高采烈地問：“來，有誰知道怎么做，為什么？”全班鴉雀無聲，她的神色沉下來了，低聲問道：“有沒有人可以做？”全班仍然寂靜的可以聽見呼吸聲。老師勃然大怒，一如既往的批評(píng)了我們我們更是不敢站起來“眾說紛紛”了。
現(xiàn)在有這樣一節(jié)課：我們一個(gè)個(gè)龍睛虎眼，老師一提問題，眨眼間，班上已是熱火朝天，同學(xué)們搶著回答。老師成了一個(gè)旁聽者，只在關(guān)鍵。重點(diǎn)的地方給我們講解，整個(gè)課堂活了起來，或是悅耳的讀書聲，或是有理有據(jù)的回答，或是一場(chǎng)簡(jiǎn)短而精彩的辯論賽，總而言之，各種各樣的表現(xiàn)方式如一場(chǎng)精心策劃的電影，生動(dòng)的`播放著，可同已不再是被按了靜音鍵的課堂，而是充滿了活力；我們也不再是無精打采，而是神采飛揚(yáng)；老師也不再是與知識(shí)“單打獨(dú)斗”而是細(xì)細(xì)聆聽。一切都那么悅耳，那么悅?cè)耍?/p>
曾經(jīng)的語文課與現(xiàn)在的語文課，可以算得上是天壤之別，相差十萬八千里了，但每個(gè)人的心里不同，當(dāng)然選擇也就不同，每個(gè)人的想法不同，當(dāng)然選擇也就不同，但說到這里，我心想：究竟是曾經(jīng)的課好呢還是現(xiàn)在的語文課好呢？現(xiàn)在的語文課老師的教學(xué)方法非常獨(dú)特，我非常喜歡�，F(xiàn)在我終于明白了。
我喜歡這樣的語文課——生龍活虎的語文課。
我喜歡這樣的課作文 9
風(fēng)和日麗的早晨，鳥兒在枝頭唱著悅耳動(dòng)聽的歌。校門前，同學(xué)們背著書包，蹦跳著進(jìn)了學(xué)校。
上課了，同學(xué)們涌進(jìn)教室，端正地坐好，等待著老師�！斑诉耍 崩蠋熡檬智昧饲瞄T，手里捧著教科書，滿臉笑容地走了進(jìn)來。
大家都不知道老師葫蘆里到底賣什么藥，只得等老師開口。老師像變戲法似的從口袋里拿出一條紅領(lǐng)巾，說：“同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一篇課文《月光曲》�！蓖瑢W(xué)們點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著老師甩了甩紅領(lǐng)巾：“大家知道嗎，文中的姑娘，是一位盲人，可她依然知道是貝多芬彈的曲子�，F(xiàn)在我請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，蒙住一人的眼睛，另一位不停地?fù)Q，讓他猜猜是誰，能否猜得到。”大家都很欣喜，自告奮勇舉起手，第一個(gè)就是我。我小心地系上紅領(lǐng)巾，眼前一片漆黑，什么也看不見。第一位對(duì)手上來了，他捏著鼻子叫著：“你好！猜猜我是誰？”我傻眼了，這是誰呀！平常我看名單都不知道是誰，這下好了，我嘀咕著，隨便蒙一個(gè)：“嗯……37號(hào)！”緊接著，引來了同學(xué)們一陣哄笑。下一個(gè)也站了上來，一齊叫著：“你猜我是？”我疑惑著：“難道他是雙面人——有兩種聲音”大家叫了起來：“31號(hào)！29號(hào)！40號(hào)！”一個(gè)個(gè)雜亂的聲音直沖耳朵。我無語地扯下紅領(lǐng)巾，才發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)都猜不到，真是哭笑不得、
許多同學(xué)也上聲試了試，都沒有成功，老師拍了拍手，示意我們安靜：“同學(xué)們，你們看，盲人姑娘可以聽出貝多芬彈的曲子，而你們卻不認(rèn)識(shí)對(duì)方是誰�？磥淼谜J(rèn)真聽課嘍！”老師開始縱聲繪色地講課，這堂課，我們聽得格外認(rèn)真，體會(huì)到盲人姑娘的不幸，也聽了聽《月光曲》，聽出了月光照耀下的大�！�
“�！扁徛曧懥耍还�(jié)課過去了，我們頭一次感覺上課過得這么快，這篇課文也牢牢地記在我們心里。
假如我們真的'成了盲人，不知道有多麻煩，那些不幸的人多么渴望光明��！或許他們還沒有看過世界，就注定活在黑暗里，因此，讓我們呼吁：“讓那些盲人重見光明吧！”
我喜歡這樣的課作文 10
我喜歡上語文課，因?yàn)檎Z文課豐富、有趣，而且還可以使我們?cè)诟鞣蕉玫藉憻�。特別是那節(jié)有表演內(nèi)容的語文課更是使我至今難忘。
那還是剛?cè)酥袑W(xué)不久的一天，第二節(jié)課上課鈴聲剛響過，語文老師便滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，我猜想，一定是有什么好事。果然不出我所料，老師開日就笑著說：“今天，我們來上一節(jié)不同尋常的語文課，來一場(chǎng)‘背誦與表演’的比賽，要求人家按順序背我們學(xué)過的、要求背誦的課文。如果誰背錯(cuò)了，或是沒背出來，就要到我這里拿一張紙條，按上面的要求為人家表演節(jié)目。目的呢，一來希望同學(xué)們能認(rèn)真回顧一下以前學(xué)過的`課程，二來是豐富同學(xué)們的生活，使人家得到鍛煉。”話音剛落，同學(xué)們便拍手叫好。比賽開始了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)背得特別認(rèn)真，惟恐有一點(diǎn)錯(cuò)誤。不好，前面的同學(xué)忘詞了，想了半天也白費(fèi)，只好認(rèn)命了，拿了一張紙條，為人家表演節(jié)目。表演過后，比賽又繼續(xù)進(jìn)行。哎呀，不好!馬上就要輪到我了。我好著急，一個(gè)、兩個(gè)……前面的兒個(gè)同學(xué)都順利地通過了。到我了，我剛站起來，便冒了一身冷汗，接著背誦時(shí)嘴唇也直打哆嗦，再一著急，忘詞了，真倒霉!我心里埋怨著，可同學(xué)們卻都?xì)g迎我這個(gè)文娛委員為大家表演節(jié)目。我取了一張紙條，要求是讓我表演一位人醉后的醉鬼的形象。這怎么行呢?我一個(gè)“女流之輩”怎么能獻(xiàn)這樣的丑呢?我焦急地等待著，等待著同學(xué)的寬恕，但事不由人，沒辦法，只好獻(xiàn)丑了。我踉踉蹌蹌地走了幾步，同學(xué)們就已笑聲不止了。我有些不好意思，但老師向我投來鼓勵(lì)的目光，我又鼓起勇氣來接著演。我投入極了，仿佛自己真的是一位醉鬼。表演在一陣掌聲中結(jié)束了。人家都說我演得不錯(cuò)，老師也表揚(yáng)了我，比賽又繼續(xù)進(jìn)行……
我喜歡這樣的語文課，因?yàn)樗坏刮覀冹柟塘酥R(shí)，而且也陶冶了情操，使我們?cè)谥T方而都得到了鍛煉，要是這樣的語文課能多上幾節(jié)該多好啊!
我喜歡這樣的課作文 11
看到這個(gè)題目時(shí)，我懵了。從小學(xué)到現(xiàn)在，雖然我已經(jīng)上過無數(shù)節(jié)語文課了，但我似乎從沒有想過自己到底喜歡什么樣的語文課，什么樣的語文課能調(diào)動(dòng)同學(xué)們活躍的細(xì)胞呢，這個(gè)問題可把我給難住了。我趴在桌子上想了想，不一會(huì)兒，我的頭猛地抬起來了，我趕緊拿起了筆，在作文本上寫下了這樣的一節(jié)語文課。
昨天下午有兩節(jié)語文課，語文老師說講一下第一單元的試卷。也許是因?yàn)橥瑢W(xué)們看到試卷上的分?jǐn)?shù)后都很難過的原因吧，本來就不愛舉手發(fā)言的我們此時(shí)更沉默了。就連平日里很活躍的同學(xué)也低下了頭。所以這節(jié)課的氣氛很不好，很少有人舉手，都是由任老師點(diǎn)名發(fā)言的。我們以為任老師一定會(huì)很尷尬，可是他卻笑著對(duì)我們說：“沒事，這次沒考好不是還有下次嗎？這次要認(rèn)真反思，看看自己哪里錯(cuò)了，爭(zhēng)取下次不要再錯(cuò)了。俗話說的好，‘失敗是成功之母’，記住，這一次的跌倒并不算什么，但如果下一次你仍然在這個(gè)地方跌倒，那你就永遠(yuǎn)也別想成功。要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)�。 �
聽到老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和教育，同學(xué)們又鼓起了信心。幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)便爭(zhēng)先恐后地回答問題，唯恐老師不叫自己�？墒侨卫蠋煕]有馬上讓他們回答。他看了看那些埋頭不語的中差生，十分幽默地說：“看你們的樣子，一定很相信‘沉默是金’這四個(gè)字吧！其實(shí)你們不必害怕發(fā)言，這有什么好怕的呢？不就是抬一下胳膊、伸開手這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作嗎？再說了，舉手又不收費(fèi)，怕什么呀！”聽到任老師的一番話，同學(xué)們都笑了，剛才很多哭喪著的臉都變作了笑容，本來冷冷清清的氣氛變得熱鬧起來。此時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都舉起了手，任老師見狀，笑了笑說，既然這樣，那我們就按組別順序答題吧！同學(xué)們異口同聲地說，‘好！’于是，一堂幽默輕松的語文課開始了。
“嗯，好�！比卫蠋熼_話了，“下面我們讓邱李召同學(xué)為我們講第一題。”邱李召站起來后，很快地就講了這一題，并說出為什么選C，同學(xué)們聽了以后，都自覺地為他鼓起掌來，這位一向不害羞卻不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)此時(shí)竟然害起羞啦。
接下來由羅子云來回答，雖然她害羞得臉通紅，但還是順利地講了出來，同學(xué)們又一次鼓掌。同學(xué)們講了一題又一題，很少有出錯(cuò)的。但是當(dāng)陳濉溪回答時(shí)，卻卡了帶。他站在那里沉默不語，在一般老師來處理這種情況，要么是讓他立刻坐下，要么是批評(píng)一句再坐下。任老師問他是不是不會(huì)，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。任老師說，這沒有什么，我們又不是圣人，不會(huì)答的題一定會(huì)有的，就連老師也有不會(huì)答的題呀！他又對(duì)陳濉溪說，我再找一個(gè)同學(xué)幫你答，你仔細(xì)聽懂了他是怎么答的，等他說過以后，你再回答一遍，好不好？陳濉溪說好。說罷，他又叫了另一位同學(xué)來回答。那位同學(xué)回答以后，陳濉溪很自信地答了這一題，老師笑了，說，看，只要你們用心，再難的題目你們也能學(xué)會(huì)，這還不到兩分鐘不就當(dāng)堂學(xué)會(huì)了嗎？接著老師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)樗恼�，說，以后我們都要向陳濉溪學(xué)習(xí)。同學(xué)們依然掌聲不斷，就連陳濉溪自己也有些不好意思了。還有一個(gè)同學(xué)聽了別的同學(xué)回答一遍還不理解，老師又讓第二個(gè)同學(xué)再作解釋，然后老師自己加上更通俗易懂的解釋，這個(gè)同學(xué)終于當(dāng)堂聽懂了，很圓滿地說了一遍。任老師又讓同學(xué)們鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)。我看著個(gè)同學(xué)神采飛揚(yáng)地坐下去了�！�
叮鈴鈴，伴隨著一陣優(yōu)美的`音樂聲，下課了�？纱藭r(shí)同學(xué)們的臉上不再是以前聽到下課鈴聲的那種開心和放松，而是一臉的失望和無奈。雖然下節(jié)課仍是語文課，雖然這其間只有十分鐘，但對(duì)于同學(xué)們來說太長(zhǎng)了，連班里中差生的積極性都調(diào)動(dòng)起來了，我們真希望這樣一直上語文課。
下課時(shí)，許多同學(xué)不再出去玩耍了，而是靜靜地坐在座位上，訂正著這試卷上的錯(cuò)誤，就連差生也不例外。他們也偶爾問問優(yōu)生那些題目該怎樣訂正，成績(jī)好的同學(xué)也不再拒他們于千里之外，而是十分認(rèn)真地給他們講該怎樣寫，并且時(shí)不時(shí)地問他們懂了沒有。而那些問問題的同學(xué)也在很認(rèn)真地聽，時(shí)不時(shí)地記下來�？吹竭@場(chǎng)景時(shí)，我的嘴角不自覺的上揚(yáng)起來。
對(duì)，這才是我們向往的語文課呀！輕松、幽默、和諧、有活力的語文課。此時(shí)，身后的同學(xué)說了句：嗯，我也贊同你的觀點(diǎn)呢。
我喜歡這樣的語文課，喜歡老師鼓勵(lì)我們，喜歡同學(xué)們積極發(fā)言，連中差生都能積極投入課堂學(xué)習(xí)的語文課，這樣的課，激發(fā)了我們每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓我們有更多的收獲，讓我們學(xué)會(huì)了思考和說話。其實(shí)，這樣的語文課相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)喜歡的吧！
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春風(fēng)吹過校園，吹到同學(xué)們的心中。伴著小樹地的鼓掌聲，我們走進(jìn)期盼以久的學(xué)術(shù)報(bào)告廳。
剛進(jìn)門，大家好奇的四處張望，議論紛紛。整個(gè)報(bào)告廳像菜市場(chǎng)一樣喧鬧。這時(shí)，課堂的主角李乃斌老師了。同學(xué)們都情不自禁地鼓起歡迎的掌聲，隨后鴉雀無聲，等待著老師的發(fā)言。
隨著一聲同學(xué)們好這節(jié)課就開始了。這是一篇關(guān)長(zhǎng)征的課文，在老師娓娓動(dòng)聽的`講解下 ，我們仿佛身臨其境。紅三軍團(tuán)指揮員彭德懷為了能讓戰(zhàn)士們有東西吃，忍痛割愛殺了自己的大黑騾子。透過朗朗地讀書聲，我仿佛看到了他悲痛的心。在老師的指引下，我似乎回到了那槍林彈雨的時(shí)代，看到了彭德懷與大黑騾子情深似海的愛，但他更愛自己的戰(zhàn)士，祖國(guó)和人民。此時(shí)，我思緒萬千，彭得懷是值得我們學(xué)習(xí)的，他不顧個(gè)人恩怨，為別人著想。
下課了，我的心仍在上課，春風(fēng)吹過校園，吹過戰(zhàn)爭(zhēng)的悲傷。
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這學(xué)期，我就特別喜歡語文課。老師生動(dòng)的講解是那么有趣，讓每一篇文章，每一個(gè)漢字都像音符一樣跳動(dòng)起來，把我們帶到一個(gè)充滿趣味的藝術(shù)殿堂。這都是因?yàn)槲倚ｉ_展了高效語文課堂活動(dòng)，實(shí)行了小組自主管理，實(shí)現(xiàn)了小組與小組之間，個(gè)人與個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，我們學(xué)習(xí)語文的熱情也與日俱增。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課時(shí)間到了，語文老師輕盈地走上講臺(tái)，和顏悅色地說：“今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜鶯之歌》這一課，請(qǐng)各個(gè)小組分別選派代表對(duì)課文的每個(gè)部分進(jìn)行朗讀并評(píng)價(jià)�！崩蠋焺傄徽f完，各個(gè)小組爭(zhēng)先恐后地舉起手。老師挑選了2A組的'3號(hào)同學(xué)來匯報(bào)朗讀，他站起來認(rèn)真地讀了一遍，可同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他聲音不夠洪亮，感情也不夠充沛。這時(shí)他們組的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手2B組的3號(hào)同學(xué)自告奮勇地站了起來，聲情并茂地讀了起來。聽著聽著，我們也仿佛身臨其境，置身于小夜鶯的身邊：聽他是如何與敵人機(jī)智的周旋，從容不迫地咒罵敵人；看他是如何巧妙地利用歌聲在敵人的身邊傳遞情報(bào)……在競(jìng)爭(zhēng)中，2B組獲得了勝利，他們組獲得了加分的機(jī)會(huì)。全組同學(xué)都流露出開心的笑容。而2A組的同學(xué)們也不甘示弱，他們嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備著下一次的競(jìng)爭(zhēng)呢。
一節(jié)課的時(shí)間很快就要過去了，老師讓我們各個(gè)競(jìng)爭(zhēng)小組之間進(jìn)行最后一輪競(jìng)爭(zhēng)，看看哪個(gè)小組最先完成本節(jié)課的檢測(cè)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，朗朗的讀書聲不絕于耳。每一個(gè)同學(xué)都精神抖擻，我自然也不甘示弱，快速識(shí)記本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。大約5分鐘后，測(cè)驗(yàn)時(shí)間到了，教室里只聽見“沙沙沙”的答題聲，緊接著老師統(tǒng)計(jì)了一下答題情況，結(jié)果令我們十分意外——全班同學(xué)都優(yōu)質(zhì)完成了今天的測(cè)驗(yàn)。
就這樣，在你追我趕的氣氛中，我們開心地完成了本節(jié)課的任務(wù)。我喜歡這樣的語文課，在這里我們一定能夠插上理想的翅膀，在語文的世界里自由翱翔。
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班里多么的清靜啊，能聽見同學(xué)們的喘氣聲，還能聽見雨滴滴下在玻璃窗上傳出的滴答聲。原先我們?cè)陂_展啞劇演出呢！
老師事前說好了標(biāo)準(zhǔn)：在演出啞劇時(shí)，不能發(fā)出聲響，認(rèn)真觀察，認(rèn)真感受。在其中，我認(rèn)為“乒乓球”賽最好看，可大家會(huì)問：乒乓球?yàn)楹我与p引號(hào)呢？看一下下邊的內(nèi)容就知道啦！
老師拿著一本作文本，作為乒乓球拍，把氣體作為乒乓球，請(qǐng)了納詩(shī)同學(xué)與他打斗。
一開始，納詩(shī)同學(xué)險(xiǎn)收到老師的“炮彈開球”，可剛“回拔”以往，又被老師的“入蹲式扣殺”打回家，納詩(shī)同學(xué)慢慢把持不住，以1比0敗了一局。老師的手比了個(gè)V字，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，仿佛在喝彩著哪些，模樣純真得看起來像個(gè)小朋友一樣。第二局開始了，納詩(shī)竟還擊老師的春風(fēng)得意之招──“外旋發(fā)球”，可想不到老師也留了這幾個(gè)常用招式，老師用“回旋蛇球”，打得納詩(shī)上氣不接下氣。老師趨之如騖，用“巨熊翻牚”此招，把納詩(shī)打得奄奄一息。她只有拱起手來，甘敗下風(fēng)。老師獲勝，激動(dòng)得像小朋友一樣，在演講臺(tái)上一下子蹦到這里，一下子蹦到那里，臉部外露獲勝的笑容，而納詩(shī)同學(xué)則羞得滿臉通紅。大伙兒看過此場(chǎng)景，禁不住開口笑了。
那樣的作文教學(xué)，我還是第一次接觸，不但趣味，還使我們累積了豐富多彩的.作文素材，那樣寫起優(yōu)秀作文就不容易平淡無奇了！那樣的作文教學(xué)，我很喜歡。
我喜歡這樣的課作文 15
這幾次我在輔導(dǎo)課英語班學(xué)習(xí)了一篇小說，名字叫《水猴子》。我非常喜歡這個(gè)故事。
這個(gè)小說非常的有意思，講的是很恐怖的一個(gè)故事。主人公叫start。她就是在學(xué)校里有很多同學(xué)，都會(huì)講鬼故事，就她不會(huì)，所以她就和她的好朋友養(yǎng)一只水猴子，希望猴子身上能發(fā)生的很可怕的事情，來講給同學(xué)們聽。于是倆人就合資買了一個(gè)三塊五美元的水猴子。
這個(gè)故事就從水猴子剛開始。
他們需要經(jīng)常給水猴子喂食物，這樣水猴子才可以長(zhǎng)得越來越大，當(dāng)猴子長(zhǎng)到一定的程度，它就會(huì)長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的胳膊和腿。
水猴子有各種各樣的，有黑的，有白的，有花的。還有其他顏色的，但是他們都大小不一，有的是很小很小的，很好玩。
在養(yǎng)的過程中也發(fā)生了許多有趣的事情，有時(shí)還很恐怖他們講給同學(xué)聽，都認(rèn)為非常好聽。這樣，start通過自身的努力就找回了信心了。
在上課時(shí)，我認(rèn)為老師把這個(gè)故事講得繪聲繪色。比如，她會(huì)把身邊的一些東西當(dāng)作道具，示范給我們看，我們也都聽得津津有味兒的。老師提問我們的問題也很多，很好玩。有時(shí)候我們聽的'聚精會(huì)神，讓我們都想不起來這是什么問題了。
老師每次講的.時(shí)候我都是滿臉笑容。所以我們也很喜歡聽老師講，有時(shí)候講到精彩的時(shí)候，正聽的津津有味呢，這一堂課卻講完了。所以我們下課要求老師繼續(xù)講，但是老師說下節(jié)課再講。于是我們就要求老師給透露這個(gè)故事劇情。
我們只能等到下一節(jié)課再讓老師來講了。要等兩天呢。有時(shí)我們?cè)趶?fù)述作業(yè)時(shí)可以發(fā)揮想象，把故事接下去。這樣可好玩呢。
我認(rèn)為這個(gè)水猴子的故事，是一個(gè)能讓人開懷大笑的故事。每當(dāng)老師講到精彩和恐怖的地方，我們學(xué)生都會(huì)嚇出了一身冷汗。所以我們認(rèn)為這個(gè)小說還是很不錯(cuò)的，我今天要特意得推薦大家來讀一讀。
老師上課用全英文給我們講，每個(gè)情節(jié)都講的清清楚楚，我喜歡上這種課，不僅僅是因?yàn)楣适戮�，我也能學(xué)到好多的知識(shí)，還練了我的聽力和口語，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有幫助。
我期待下一次上課，老師給我們講的水猴子這個(gè)小說沒講完的其他故事。也許在這節(jié)課里，還會(huì)有其他精彩的小說故事等著我們呢！
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語文課上，你是否還在生硬地接受老師的滿堂灌，是否還在一味地抄筆記？你是否渴望趣味橫生、充滿生氣的語文課？我告訴你，“少教多學(xué)”的教學(xué)模式正在我班推行，它給我們帶來一節(jié)精彩紛呈的語文課。
我們學(xué)習(xí)的是茅盾的《白楊禮贊》。上課伊始，多媒體播放了經(jīng)典歌曲《小白楊》，在優(yōu)美而高亢的旋律中，我們拉開了課堂的序幕。接下來，老師便引導(dǎo)我們感知文意，指導(dǎo)我們進(jìn)行自主閱讀，精讀語段，探究主題。
課堂上，我們主動(dòng)尋找關(guān)鍵語句語段，獨(dú)立完成之后，我們分組討論。在激烈的討論中，我們大膽地說出了自己的想法，也分享了他人的想法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)行思維的碰撞，點(diǎn)亮智慧的火花。都說三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮，老師也參與其中，對(duì)我們的發(fā)言作出適時(shí)、適當(dāng)?shù)母恼c補(bǔ)充，這又使得我們對(duì)課文有更深入的.理解。
隨著老師的加入，課堂已進(jìn)入到高潮，老師的親近和藹，討論的熱烈氣氛，使同學(xué)們漸漸消除了芥蒂，慢慢敞開了心扉，越來越多的同學(xué)加入到發(fā)言中，打破了以往死氣沉沉的課堂局面，被思維的火花點(diǎn)燃的課堂顯得格外火熱！這時(shí)，我感覺到，我們就是課堂的主人，我們就是課堂的主宰。我們不是單一地聽從老師的指揮，老師也成了一名學(xué)習(xí)者，成了我們中的一員，我們共同學(xué)習(xí)，一起探討課文，獲取知識(shí)，關(guān)系何等融洽溫馨！
這節(jié)課我分享了許多，也學(xué)會(huì)了許多。課堂上的思考，我學(xué)會(huì)了勤于動(dòng)腦；課堂上的交流，我學(xué)會(huì)了合作；課堂上的爭(zhēng)論也讓我懂得了知識(shí)要取其精華，去其糟粕；課堂上的發(fā)言展示，使我鍛煉語言表達(dá)能力和膽量——語文課如此多彩繽紛，我喜歡！
我喜歡這樣的課作文 17
時(shí)光匆匆而過，改革開放已有30年了。如今，古老的教育方針已改變，使我們享受到學(xué)習(xí)的快樂。在書中，我們得到了許多知識(shí)；在課堂，我們享受到許多歡樂。積極發(fā)言，大膽思考，我們不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是死記硬背，枯燥郁悶。在生活中，我們時(shí)時(shí)觀察，處處留意，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶給我們的快樂。
生動(dòng)有趣的語文課，充滿挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)課，奇妙的英語世界，使人愉快的音樂課……在神秘莫測(cè)的科學(xué)課上，我們探究那隱藏在神秘的科學(xué)城堡里無窮無盡的知識(shí)；在多姿多彩的美術(shù)課上，我們學(xué)會(huì)了用雙手繪制美麗的圖畫；在奇妙無窮的社會(huì)課中，我們了解到中華歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；而充滿奧妙的電腦課，使我們學(xué)習(xí)到了操作電腦的技巧；輕松有趣的`體育課，讓我們鍛煉身體，強(qiáng)壯身心……
而最讓我難以忘懷的還是我們上過的一節(jié)愉快的語文口語交際課，張老師讓我們圍繞：“在信息時(shí)代，電腦普及了，我們還需不需要練字”這一話題展開討論。在課堂中，同學(xué)們八仙過海，各顯神通。有的引用名言，有的做出統(tǒng)計(jì)的，有的聯(lián)系生活，有的闡述道理…… 一節(jié)語文課竟成了同學(xué)們辯論的大課堂了。你瞧，他們有的歪著腦袋一本正經(jīng)的思考著；有的認(rèn)真傾聽；有的三個(gè)一群，五個(gè)一伙的在一邊大聲的爭(zhēng)論著……大家各抒己見，有的贊成，有的反對(duì)，一場(chǎng)辯論會(huì)如火如荼地開展著，同學(xué)們都使出了渾身解數(shù)，試圖說服對(duì)手。
為了開展這樣的辯論會(huì)，同學(xué)們還查找了相關(guān)的資料，使我們的課堂增添了許多光彩。每一個(gè)同學(xué)的發(fā)言都充滿了說服力，課堂中歡聲笑語，討論聲連綿不斷。在歡樂中，我們敞開胸懷，積極發(fā)言，踴躍參與，收獲了許多知識(shí)。我們也懂得了：書法是我們的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)書法可以陶冶性情，磨練意志，不能丟。活動(dòng)雖然短暫，但卻讓我們永遠(yuǎn)銘記。
改革以來的美好的事物層出不窮，歡樂的課堂讓我們充滿興趣，當(dāng)我們走進(jìn)那知識(shí)的天堂，用心去學(xué)習(xí)以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)里面蘊(yùn)藏著無限歡樂和有趣。讓我們走進(jìn)新時(shí)代的課堂，體會(huì)改革開放的教育改變吧！
我喜歡這樣的課作文 18
今天，我們上了最精彩的一課！
“叮叮叮，叮叮叮，叮�！蓖瑢W(xué)們各個(gè)懷著興高采烈，爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)明亮的教室。咦！同學(xué)們這是干么？他們?yōu)楹稳绱伺d奮呢？喔，原來這節(jié)課是要舉行活動(dòng)��！我也跟著同學(xué)們興奮起來，但又很緊張：上臺(tái)該怎么表演呢？啊，老師終于來到教室了，熱鬧熱鬧的教室里頓時(shí)鴉雀無聲，同學(xué)們的緊張的呼吸聲都聽得一清二楚！
第二小組自告奮勇要第一個(gè)上臺(tái)，他們的主持人不止一個(gè)，題取為“十年樹木，百年樹人”。他們要借此活動(dòng)好好贊頌一下老師整天的'辛勤勞動(dòng)！
這小組里的人，頭腦還真是不簡(jiǎn)單，真夠聰明的――他們把五色繽紛的蠟紙剪成碎紙片，裝進(jìn)氣球里，然后把氣球吹得圓鼓鼓的，掛在黑板的釘子上。一位同學(xué)先滿帶真情實(shí)感地朗誦了一首贊頌老師整日辛勤勞動(dòng)的詩(shī)歌，話音剛落，這小組同學(xué)臉上的表情都變得很神秘。最精彩的一堂課作文6篇最精彩的一堂課作文6篇。他們請(qǐng)老師上臺(tái)去，捂住耳朵，閉上眼睛，請(qǐng)兩個(gè)自愿的同學(xué)上去把氣球刺破。只聽“砰砰”兩聲，氣球被同學(xué)刺破了，只見五彩繽紛的碎紙片頓時(shí)從氣里爆發(fā)出來，同學(xué)們各個(gè)看得目不轉(zhuǎn)睛，不約而同地發(fā)出一陣陣贊嘆：“多美呀！”剛才那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室里翩翩起舞，真是美呆了！老師也驚訝了，臉上洋溢著幸福的表情！
這小組的活動(dòng)真精彩，輪到另一小組表演了！后來表演的小組中的每一個(gè)同學(xué)都變得信心滿滿的，而我也一樣。因?yàn)榈诙〗M的人表演得令場(chǎng)下的同學(xué)們拍手叫喊，他們的節(jié)目實(shí)在太耐人尋味了！
從這堂有趣的一堂課中我領(lǐng)悟到了：只要放輕松去做任何一件事情，就能把它做到最好！
同學(xué)們，這堂課上得精彩吧！我真是受益匪淺呀！
我喜歡這樣的課作文 19
這是一堂網(wǎng)課，更是一堂精彩的課。
電腦畫面里的老師，臉上帶一如既往的嚴(yán)肅，就如以往在校園里的一般，一到上課時(shí)間，身上散發(fā)出來的氣勢(shì)，足夠讓同學(xué)們保持安靜。
好了，老師開始講課了，這堂課老師所講的內(nèi)容引起了我的.好奇，我相信此時(shí)都坐在電腦前的同學(xué)都會(huì)感到好奇。畢竟老師說，這堂課主要是讓我們先熟悉一番網(wǎng)絡(luò)授課的方式，老師將我們的學(xué)號(hào)全都寫在白紙上，然后揉成一團(tuán)，放到了一個(gè)透明的罐子里。之后通過搖號(hào)，決定由哪位同學(xué)提出問題，然后所有同學(xué)都在線解答。
沒想到，老師搖到的第一個(gè)號(hào)就是我。這可是讓我又驚又喜，當(dāng)老師抽到了學(xué)號(hào)后，我立馬在線回復(fù)1，表示這個(gè)學(xué)號(hào)代表我。我向大家提出了一個(gè)問題，在家如何好好的學(xué)習(xí)。我的這個(gè)問題一說出來，瞬間得到了老師的表揚(yáng)。而在線的同學(xué)們也都紛紛給出了各自的答案。
有的同學(xué)說，在家學(xué)會(huì)，首先一定將自己拖沓的毛病改正，做事一定要迅速，這樣能為我們節(jié)省很多生活時(shí)間而用在學(xué)習(xí)上。要知道在家的我們，多多少少都懶散慣了，如今在家學(xué)習(xí)，這就更得需要我們自己合理來安排時(shí)間。
這位同學(xué)的說法獲得了很多同學(xué)的贊同，緊接著更多的同學(xué)們出點(diǎn)子了，比如要家里人監(jiān)督的，制定課程表的，還有調(diào)好鬧鐘的等等，各種法子全都說上了。
當(dāng)我的這個(gè)問題結(jié)束了之后，隨之老師又搖號(hào)，又先后抽到好幾位同學(xué)。他們提出來的問題都不同，當(dāng)也都得到了其他很多同學(xué)的解答。這一堂課多數(shù)時(shí)間是在同學(xué)們的交流中度過的，可我覺得這是一堂精彩的課堂，因?yàn)槔蠋熗瑢W(xué)都有參與，并且更加熟悉了在網(wǎng)上上課的操作流程。
我喜歡這樣的課作文 20
今天的作文課堂上，做了一個(gè)有趣而高難度的游戲，那就是單手剝雞蛋。
老師在群里通知每個(gè)人帶三顆熟雞蛋，來玩單手剝雞蛋的游戲，看到這則消息的我，馬上在鍋里拿出三顆熟雞蛋，裝到我的書包里面。
下午，我來到教室，發(fā)現(xiàn)所有的同學(xué)都已經(jīng)到位，摩拳擦掌，準(zhǔn)備接受剝雞蛋的考驗(yàn)，我也趕緊找了一個(gè)位置坐下來，拿出了雞蛋。
過了一會(huì)，老師來了，說：今天，我們來玩單手剝雞蛋的游戲，規(guī)則如下：
第一，把手中的三顆雞蛋放到桌子上，其中一顆放旁邊，不能掉地上；
第二，老師喊開始的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)才能開始剝，必須用右手，左手放背后，剝下的雞蛋皮，不能掉地上，不能放到別人的'空間，雞蛋不能剝碎，也不能留一點(diǎn)兒雞蛋皮，違規(guī)的同學(xué)直接被淘汰；
第三，在最短的時(shí)間剝完兩個(gè)雞蛋的同學(xué)參加決賽。決賽中獲得第一名的同學(xué)，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。我聽完老師的話后，便自信滿滿，心想：我一定可以得到第一名，加油！
比賽開始了，所有同學(xué)左手放到背后，右手拿著雞蛋，頓時(shí)，滿教室都是砰、砰、砰的聲音，過了一會(huì)，又變成了咔嚓、咔嚓、咔嚓，糟糕！怎么回事？原來里面的蛋黃露出來了，哎，看來得第一名是沒有希望了。
很快，初賽結(jié)果出來了，田晨熙、汪汝妮、韓夢(mèng)琪獲得組內(nèi)第一名，參加決賽。我只能站在一旁看決賽。我認(rèn)為韓夢(mèng)琪最有希望得第一名，結(jié)果三個(gè)人都是因?yàn)殡u蛋清挖開了小洞，所以誰決賽是空榜。嘻嘻！我似乎心里平衡了。
這次游戲雖然我沒有獲獎(jiǎng)，但是我明白了一個(gè)道理：人身體的每個(gè)器官都很得要，一定要互相配合，才能成功。
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時(shí)光飛逝，小學(xué)的五年生活瞬間流逝。但有那一堂課令我歷歷在目、記憶猶新……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了。同學(xué)們紛紛風(fēng)一般的跑會(huì)教室，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位子上，等待著老師的來臨。只看見一位陌生的老師，走進(jìn)教室說：“孩子們好，我姓吳，今天，就由我來給你們上一堂課，和你們玩游戲�！薄昂谩蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈，異口同聲的說。
“我們今天的游戲題目叫做--尋寶，我呢，在這間教室的前四排和講臺(tái)放了4個(gè)球形的寶物，看誰的眼睛最亮。心最細(xì)，可以榮幸的找到寶物。我一喊開始，同學(xué)們就可以行動(dòng)了”。就在此時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的的離開座位，已經(jīng)坐不住了。吳老師笑瞇瞇的.說：“孩子，老師還沒喊開始呢!”
“開始--”老師一聲令下，同學(xué)們箭一般的離開座位，有的在講臺(tái)上東翻翻，西瞧瞧，有的在位子下找來找去……突然，我聽見冉清華在哪兒喊：“我找到了，我找到了”。聽著他的叫喊聲，我難免有點(diǎn)失落，我長(zhǎng)嘆的一口氣。就在這時(shí)，有一個(gè)角落吸引了我的眼球，只見王金彬匍匐著，像一只可愛的哈巴狗，東瞧瞧，西翻翻，連一粒塵土都不放過，看著他那搞笑的樣子，我不由得笑得前仰后合。頓時(shí)我眼睛一瞟，看見冉雪嫦在講臺(tái)上翻來翻去，突然，一陣爽朗的笑聲傳到我的耳中--原來是冉雪嫦找到了球，唉!
不知不覺，時(shí)間到了。同學(xué)們依次回到了座位上，我充滿了惆悵，因?yàn)槲覜]有拿到禮物�？粗玫蕉Y物的同學(xué)，我表露出一種羨慕的眼神。
“叮鈴鈴，下課時(shí)間到了，老師你們辛苦了”隨著下課鈴的響起。我和同學(xué)們都依依不舍的和老師再見了。
這節(jié)課上得真實(shí)精彩啊。
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第七節(jié)課，是思品課，我早早的準(zhǔn)備好了思品書，可是呢，等得我花兒都謝了，這個(gè)慢騰騰的思品老師還沒來！同學(xué)們（特別是男生）已經(jīng)耐不住了，開始翻天覆地的鬧了起來：有的大聲喊叫，我耳膜都快被他震碎了，哎呀；有的呢，則安安靜靜的在寫作業(yè)，嗯，好樣的.；還有的男生呀，我都厭煩得不想說了，專門找在寫作業(yè)的女生的茬，我覺得真討厭！
唉，這教室都亂成一鍋粥了，你看看，我還怎么寫作業(yè)啊，特別是我后面的那個(gè)男生，小李（可以說是我最討厭的男生），鬧得最瘋，紀(jì)律委員說一句，他就回一句，弄得紀(jì)律委員臉白一陣，紅一陣，又不好記他的名字，因?yàn)樗缘懒�，這下你知道他為啥這么猖狂了吧！嗯，夠討厭的。
整節(jié)思品課里，氣氛一直是這樣吵吵鬧鬧的，直到第八節(jié)課上課。
后來，我們班主任兼數(shù)學(xué)老師從辦公室出來了，教師立刻安靜了下來，齊刷刷的坐直了。（呵呵，夠假的吧，老師一來，立馬坐端正了）他掃視了一下周圍，尋找到了一個(gè)目標(biāo)。哈哈，又是哪個(gè)傻蛋要挨罵了！我在心里為那個(gè)傻蛋祈福�！靶±�，你看看后面一堆的垃圾，你當(dāng)衛(wèi)生委員怎么不掃掉？”“這，這里的垃圾我剛才沒看見呀！”我后面的小李做出剛發(fā)現(xiàn)一樣驚訝的表情說道�！笆裁矗磕憔谷徽f你沒看見？你個(gè)衛(wèi)生委員的干脆別當(dāng)了，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，這里這么多垃圾居然沒看見，那以后怎么管理整個(gè)班的衛(wèi)生呢？”小李沒有吭聲。
哈哈哈，我看到這情景更是樂死了，這討厭的小李，罵死他，罵死他！
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今天的作文課堂上，做了一個(gè)有趣而高難度的游戲，那就是單手剝雞蛋。
老師在群里通知每個(gè)人帶三顆熟雞蛋，來玩單手剝雞蛋的游戲，看到這則消息的我，馬上在鍋里拿出三顆熟雞蛋，裝到我的書包里面。
下午，我來到教室，發(fā)現(xiàn)所有的同學(xué)都已經(jīng)到位，摩拳擦掌，準(zhǔn)備接受剝雞蛋的.考驗(yàn)，我也趕緊找了一個(gè)位置坐下來，拿出了雞蛋。
過了一會(huì)，老師來了，說：“今天，我們來玩單手剝雞蛋的游戲，規(guī)則如下：第一，把手中的三顆雞蛋放到桌子上，其中一顆放旁邊，不能掉地上；第二，老師喊開始的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)才能開始剝，必須用右手，左手放背后，剝下的雞蛋皮，不能掉地上，不能放到別人的空間，雞蛋不能剝碎，也不能留一點(diǎn)兒雞蛋皮，違規(guī)的同學(xué)直接被淘汰；第三，在最短的時(shí)間剝完兩個(gè)雞蛋的同學(xué)參加決賽.決賽中獲得第一名的同學(xué)，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)�！蔽衣犕昀蠋煹脑捄�，便自信滿滿，心想：我一定可以得到第一名，加油！
比賽開始了，所有同學(xué)左手放到背后，右手拿著雞蛋，頓時(shí)，滿教室都是“砰、砰、砰”的聲音，過了一會(huì)，又變成了“咔嚓、咔嚓、咔嚓”，糟糕！怎么回事？原來里面的蛋黃露出來了，哎，看來得第一名是沒有希望了。
很快，初賽結(jié)果出來了，田晨熙、汪汝妮、韓夢(mèng)琪獲得組內(nèi)第一名，參加決賽。我只能站在一旁看決賽。我認(rèn)為韓夢(mèng)琪最有希望得第一名，結(jié)果三個(gè)人都是因?yàn)殡u蛋清挖開了小洞，所以誰決賽是空榜。嘻嘻！我似乎心里平衡了。
這次游戲雖然我沒有獲獎(jiǎng)，但是我明白了一個(gè)道理：人身體的每個(gè)器官都很得要，一定要互相配合，才能成功。
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上課了，語文老師走進(jìn)教室，宣布“這節(jié)課，同學(xué)們玩老鷹捉小雞”。同學(xué)們你望著我，我望著你，半天沒人動(dòng)。這不是太陽打西邊出來了吧？“去呀！”語文老師神秘地笑著，也不知葫蘆里賣啥藥，管他呢，聽老師的沒錯(cuò)！
班長(zhǎng)迅速分好小組，并分配好角色，老鷹，雞媽媽，小雞各就各位。一聲“開始”，大家就忙亂起來。 “老鷹”顯然有點(diǎn)瘋狂，大概是餓壞了吧。只見他動(dòng)作迅猛，一忽兒撲向這只小雞，一忽兒竄向那只小雞。“雞媽媽”也不甘示弱，帶著小雞東躲西藏，生怕有點(diǎn)兒閃失。小雞們分不清是在哭，還是在笑，一個(gè)個(gè)跑得上氣不接下氣。
我是藏在“雞媽媽”羽翼下的“小雞”，安全著呢，偷偷地瞄了教師一眼，也不知他在本子上記著啥。
陸續(xù)地有一些小雞遭“不測(cè)”了。這時(shí)候，“雞媽媽”似乎氣力不支，而“老鷹”依然是虎視眈眈， “小雞”們驚恐地盯著“老鷹”。 “老鷹”的花招很多，常是聲東擊西，突然一個(gè)餓虎撲食，排在后頭的小雞落后了，眼看就要成為“老鷹”的美食，只得倉(cāng)皇地離開雞媽媽，自個(gè)兒逃亡了。
“小雞”繼續(xù)在丟失，雙方都累得氣喘吁吁的�！盎亟淌遥 崩蠋煱l(fā)話了。也好，大家都累了。
“現(xiàn)在離下課還在十分鐘，請(qǐng)同學(xué)們把剛才的'游戲?qū)懗梢黄魑摹！苯處熰嵵匦�，同學(xué)們互相望了望，會(huì)心地一笑就開始奮筆疾書了。
奇怪，今天可是文思如涌呀！教室里靜悄悄的，只聽得筆在紙上“沙沙”地響……
至今，我都分不清這節(jié)課是語文課，還是游戲課，只知道那天的作文我頭一回破“C”上了“A”。
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伴著清脆的鈴聲走進(jìn)教室，這又是一堂精彩的語文課……
“同學(xué)們，這堂課我們將進(jìn)行一次快樂的中山陵之旅!”
全班人一陣驚呼，整個(gè)班一下子沸騰起來，這樣的沸點(diǎn)，一定很高吧!
學(xué)習(xí)委員帶上了那繡有班級(jí)號(hào)的帽子，為我們當(dāng)起導(dǎo)游，她詳細(xì)地講解了中山陵的大體布局，發(fā)揮想象，把整個(gè)布局比喻為一個(gè)掛鐘，“這一塊是鐘擺，那邊的是鐘身……”她眉毛上揚(yáng)，嘴角微翹，成為了全班的焦點(diǎn)!
語文老師站在后面，滿意地望著，仿佛講臺(tái)上的才是這次的講解者，他倒成了聽眾了!
世界在這一瞬間增添了色彩，在這一秒鐘淹沒了音符。當(dāng)年華灑落了一地的.花瓣，唯有語文，跨越了時(shí)間與空間的距離，飛越了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距，沒有了國(guó)界，沒有了季節(jié)，語文讓我們的心靈插上了羽翼!
語文課，原來如此精彩!
心中感受著一種無邊無際的純凈和光明，我也高高的舉起了手，“同學(xué)們都知道秦兵馬俑被列為世界八大奇跡之一，而中山陵也是中國(guó)的一處名勝，為此我寫了一條游覽標(biāo)語：巍巍中山陵……一代偉人，在此長(zhǎng)眠”說完了，我的心情如春雨滋潤(rùn)下第一棵發(fā)芽的小草，驚奇而欣喜;如春風(fēng)吹拂下第一朵綻放的小花，幸福而嬌羞!
自主，合作，探究，圍繞活動(dòng)我們成了課堂的主宰!
回首那一堂精彩的語文課，充實(shí)，多彩，快樂。一路走來，精彩一直跟隨我們左右，撫摸書中的脈絡(luò)，品味語文的內(nèi)涵，那行云流水的詩(shī)句，雨花繽紛的意境，朗朗的讀書聲，老師、同學(xué)智慧的交流，像花瓣綻放在春陽中一般，喚醒我們沉睡的心靈!
精彩的語文課，收獲一份快樂與提升，開啟圓滿的心扉，聚攏所有的甜美!
語文課，本來如此精彩!
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