媽媽謝謝你為主題作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的媽媽謝謝你為主題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
媽媽謝謝你為主題作文1
我不知你是怎樣挺過那些年的，畢竟你為我付出了那么多，卻得不到我的任何回報(bào)，冬夜那晶瑩的雪花是否凝結(jié)著你的淚水，秋日那纏綿的細(xì)雨是否糾結(jié)著你的哀愁，夏夜那嗚咽的風(fēng)聲是否混雜著你的哭聲？
我不是個(gè)讓人省心的孩子，整日只知道闖禍，而你總是默默地在背后為我收拾殘局。當(dāng)爸爸因?yàn)槲谊J禍要打我時(shí)，你總是拼命地?cái)r住他。即使如此，我依然不喜歡你，從不肯叫你一聲“媽”，只因?yàn)槟闶悄莻�(gè)曾經(jīng)想拋棄我的女人。你把我寄養(yǎng)在外婆家七年，七年里你不曾帶我買過東西，不曾給我講過故事，聽奶奶說你總是偷偷地在遠(yuǎn)處看看我。你這樣叫我怎能不恨你？！即使你現(xiàn)在對(duì)我再好又有什么用。
我對(duì)你只是冷漠，你卻對(duì)我說的每句話都很留心。有一次，我不過是無意中說到很想吃春卷，晚上回來就看見你在灶前忙著炸春卷，神情是那么的專注，連我回來也不曾發(fā)覺，手被油燙傷了，用涼水沖一下又繼續(xù)做。我突然很感動(dòng)，很想叫你一聲“媽”，卻最終沒能叫出口，但心中的'那塊冰卻似乎在漸漸融化。
有一次學(xué)校組織活動(dòng)，是你為我準(zhǔn)備的東西，我看也沒看拿著東西便出了門。剛走過一條街，聽見背后有在叫我，回頭看見你拿著一本書向我跑來，這時(shí)一輛車不知從哪竄出來，直向你沖去。“媽！小心……”我大聲地叫道。車子在貼近你時(shí)終于停住了。你徑直向我跑來，一把抱住了我，“你終于叫我媽了，你終于肯認(rèn)我了……”你抱著我哭得像個(gè)孩子。
我心中的堅(jiān)冰終于被你融化，匯聚成一汪溫柔的湖水，你所有的付出也終于有了回報(bào)。謝謝你，媽媽。你的付出終于有了回報(bào)，在這明媚的春天，我們的感情也如那熬過苦寒的花兒一樣美麗的綻放。
媽媽謝謝你為主題作文2
一、學(xué)生分析
水平一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡較小，接觸的東西也少，什么對(duì)他們來說都是新鮮的，什么對(duì)他們來說也是從零做起的，經(jīng)過去年半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)開始了正常的上課秩序，他們喜歡接受新知識(shí)，但對(duì)某些難度教大的知識(shí)接受較慢，特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差，男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹�，在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。
二、教材分析
水平一的教材較為簡(jiǎn)單，本冊(cè)教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(shí)（看圖學(xué)習(xí)體育知識(shí)天天進(jìn)行身體鍛煉）、韻律體操及舞蹈（在歡樂的日子里）、田徑類的跳躍（單腳跳雙腳跳跳繩跳高）和投擲（輕物擲遠(yuǎn)拋接球）、體操（團(tuán)身前后滾動(dòng)分腿跪撐后仰 蹲撐往低處滾翻團(tuán)身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起）、隊(duì)列練習(xí)、走跑練習(xí)（30米跑 高抬腿跑 300-500跑走交替）、步法練習(xí)（跑跳步 踏跳步踏點(diǎn)步后踢步小碎步小跑步）。內(nèi)容較簡(jiǎn)單，但全是基礎(chǔ)的東西，所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當(dāng)降低動(dòng)作難度，多加以引導(dǎo)，給學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。并不斷鞏固和提高。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施
水平一是一二年級(jí)的教學(xué)，屬于小學(xué)低年級(jí)學(xué)段，小學(xué)低年級(jí)階段的教學(xué)，要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。上好水平一的體育課，就要因勢(shì)利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，寓游戲于教學(xué)，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動(dòng)的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。水平一體育課是學(xué)生上體育教育課的入門階段。有其自身的發(fā)展特點(diǎn)。有些水平一的育教學(xué)存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學(xué)直奔主體等缺陷，阻礙著小學(xué)生全體參與。用游戲教學(xué)法，可避免以上缺陷，較好的完成水平一的教學(xué)。
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