我應(yīng)該感謝他作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的我應(yīng)該感謝他作文，歡迎大家分享。

我應(yīng)該感謝他作文1

　　“你幸福嗎？”這個(gè)問題似乎成了現(xiàn)在婦孺皆知的話題，很多人都會(huì)回答幸福，雖然有人埋三怨四說自己不幸福，但卻在實(shí)際的意義上已經(jīng)得到了幸福，但在生活幸福的基礎(chǔ)上大家又去做了什么？——浪費(fèi)！生活幸福了卻招來了大家的浪費(fèi)，而這樣幸福還有意義嗎？好的經(jīng)濟(jì)條件才得來了浪費(fèi)，而這樣的條件有什么用呢？

　　我相信大家看過這樣一則廣告，在一家餐廳中，每一個(gè)人都在浪費(fèi)，但原因卻各有不同，小孩的任性，大人的面子，甚至濫用公款吃喝，這些全都變成了浪費(fèi)食物的借口，把沒吃完的食物打包，真的`很丟面子嗎？而大家是否知道這些被浪費(fèi)的食物能使多少個(gè)鄉(xiāng)村孩子吃飽午餐嗎？

　　大家想一想，當(dāng)大家在一個(gè)餐廳中看到滿桌的剩菜，有的甚至看起來想只吃過一兩口的，你會(huì)怎么想？你是否會(huì)想起那背的滾瓜爛熟的“鋤禾日當(dāng)午？”是否會(huì)想想自己行為，或反省一下自己，爭(zhēng)取以后不再浪費(fèi)？

　　現(xiàn)在一家家飯店辦的是越來越紅火，而想到那紅火、美麗的外表下藏著大肆的浪費(fèi)，這鮮明的對(duì)比是否會(huì)讓你心中“咯噔”一震？現(xiàn)在大家的生活永平和經(jīng)濟(jì)水平均有很大提高，但就是因?yàn)檫@些原因我們就要肆無忌憚的浪費(fèi)嗎？我想，一定不是。

　　從小，父母就給我們灌輸要珍惜別人的勞動(dòng)成果的思想，而不浪費(fèi)不也就等于回報(bào)，甚至是感恩農(nóng)民伯伯嗎？節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，大家不也都知道嗎？那為什么就不能讓“舌尖”變成節(jié)儉的？

　　擁有良好的經(jīng)濟(jì)條件是不能與浪費(fèi)畫等于號(hào)的，變浪費(fèi)為節(jié)儉應(yīng)該是我們每個(gè)人所追求的，讓“舌尖”不再浪費(fèi)，也是我們每個(gè)人應(yīng)該去謹(jǐn)記的。

我應(yīng)該感謝他作文2

　　“哎呀，真重��！快要掉了，啊，糟了……”我抱著一疊厚厚的《格林童話》在走廊上寸步難行，嘴里還“咿咿呀呀”地叫著。唉，由于放的人沒有幫我放好，現(xiàn)在我的樣子真是狼狽不堪。《格林童話》一本接著一本，歪歪斜斜，隨時(shí)都有墜落的危險(xiǎn)，我盡力抱緊它們，想讓它們?cè)谮s到教室前安然無恙�？墒�，“啊，完了……”隨著一聲尖叫，那些《格林童話》像剛學(xué)會(huì)飛翔的小鳥一樣全“飛”出去了，沒飛多遠(yuǎn)，就“砰”地一聲重重地摔在地上。

　　正在這時(shí)，上課鈴聲響了，我無助地望了望身邊聽到鈴聲飛奔教室的別班同學(xué)，可是他們理都沒理。我無奈地彎下腰，一本接著一本拾。這時(shí)，一個(gè)身影映入我的眼簾。只見那個(gè)身影蹲下來，也開始幫我撿書……我不經(jīng)愣住了，隨后一股暖流涌進(jìn)我的心中，彌漫開來。此刻，時(shí)間仿佛停止了，一直停留在這個(gè)時(shí)刻，只聽得見書一本接一本放在上面的聲音……這短暫的幾秒過去了，可我卻覺得很漫長，撿完后，那個(gè)身影站了起來，把書遞給我，我乘機(jī)抬頭看了看他，他是三班的，而且我和他并不認(rèn)識(shí)。我簡單地說了聲“謝謝”，而他微微一愣，略帶急促地說：“不用謝�！比缓�，我們各自回到了自己的教室。

　　他叫符揚(yáng)。短短的幾秒，給我留下了最難忘的回憶，我要記住他，記住他為我撿書的身影，記住他的樂于助人的精神；我要感謝他，感謝他冒著上課鈴已響過的風(fēng)險(xiǎn)為我撿書。

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