【推薦】學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字錦集7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇1
記得去年暑假，我和表哥去釣魚，表哥從泥土里挖了一些蚯蚓，并把它截成了好幾節(jié)，放在魚鉤上釣魚�；丶业臅r候，我發(fā)現(xiàn)有些被切斷的蚯蚓居然還活著。難道蚯蚓有九死一生的本事嗎?問問小伙伴，他們也覺得驚奇。帶著這個疑問，我決定對蚯蚓展開研究。
我四處尋找答案，費了九牛二虎之力，終于在圖書室的一個小小的角落中找到了答案：蚯蚓和壁虎一樣，身體中包含著生物器官，這一種器官能使蚯蚓在分解后，分泌出一種黃色的帶有黏性的物質(zhì)，把傷口包裹起來，所以蚯蚓又能再活下去。
為了證實書上的說是否真實，我和同學(xué)到潮濕的土地里找了幾條蚯蚓，然后用小刀從它的中間割開，慢慢觀察，蚯蚓在地上翻滾著，還會流出一些黏液。蚯蚓在流出黏液的同時身體還會不斷收縮，最后包成一層皮。接著我又把第2條放在木板上，用小刀切成兩段，被切斷的蚯蚓也像剛才那樣，也放出了黏液修復(fù)了破壞的身體。
根據(jù)這些，我得出了結(jié)論：1、蚯蚓具有很強的愈合傷口能力。2、蚯蚓有較強的再生能力，結(jié)構(gòu)簡單的器官切掉后就可以再長出來。而結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的器官難已生長。
蚯蚓為什么喜歡在潮濕的地方生長呢?
經(jīng)過幾天的觀察和查閱資料，我知道了答案：因為它沒有呼吸器官，主要是通過濕潤的地方來進行氧氣和二氧化碳的氣體交換的。蚯蚓生活時需要通氣的環(huán)境，這樣才能補充氧氣和排出二氧化碳。另外，我還知道蚯蚓的運動完全是靠身體的各環(huán)節(jié)的收縮，以及身上的剛毛與土壤產(chǎn)生摩擦力，從而行進。但是最怕太陽曬，烈熱的太陽能使蚯蚓的身體變得干燥，就容易死亡。
通過蚯蚓的實驗，我知道了蚯蚓的秘密。覺得生活中競有如此多的學(xué)問，我一定認真學(xué)好《科學(xué)》這門功課。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇2
昆蟲，在房屋的每一個不為人知的角落悄無聲息的忙碌著，但我們對它又了解幾分呢?
周末，我懷著讀科普書的心情翻開了昆蟲記，按照從前的習(xí)慣，我翻開書做的第一件事是找內(nèi)容簡介�！八谧髡弋吷芯砍晒腿松形蚺c一爐，以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文�！笨吹竭@里，我覺得它已經(jīng)不再是一本科普書了，于是，我懷著一種敬畏的心情繼續(xù)閱讀。
現(xiàn)在有多少人對昆蟲避之不及，恨不得昆蟲直接在這個世界上消失。但為什么法布爾可以十年如一日的觀察者某些人認為面目可憎的昆蟲呢?
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這本書已經(jīng)不僅僅是在講昆蟲了。在這當(dāng)中，人與蟲之間似乎有一條無形的鏈條將他們緊緊聯(lián)系起來。從昆蟲們帶有人的思想感情可以看出作者對昆蟲抱有深厚親切的感情，字里行間似乎都是在寫一個人，一群人，而不是一只又一只小昆蟲。
法布爾把昆蟲們當(dāng)成人，當(dāng)成自己的孩子，在他看來，昆蟲與人有相同之處，昆蟲是生靈，雖然在大多數(shù)人眼中他們是低級的但他們有時是特別聰明的。在書中，昆蟲的一舉一動都被記錄了下來：他們的聰明乖巧，兇狠殘忍。但有一點沒有變，他們都是廣闊天地中的小小的生靈，是人類的朋友。
在某些昆蟲擅長的領(lǐng)域中，比如蜜蜂釀蜜，我們自認做不到。但密封門日復(fù)一日為我們提供鮮美的蜂蜜，我們卻還在憎惡著昆蟲。
昆蟲就算再渺小，也有一些用處，不能因為他們中的一些面目可憎，作惡多端，就直接否定它們存在的意義，哪怕只是小小的一只螞蟻。
并不是所有的昆蟲都對人類百害而無一益，昆蟲不應(yīng)該遭到這樣的排斥與厭惡。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇3
嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚……如果你想知道為什么，如果你想倒霉那就繼續(xù)看吧。我不會勉強你。
事情是這樣的：今天放學(xué)后，李姣叫我、孫李婷、劉倩去操場上玩，也順便寫一下作業(yè)。然后我們就去了，李姣和孫李婷就在看小說，我和劉倩就在寫作業(yè)。后來碰見了伍舒怡、黃美玫、李慧她們，看見伍舒怡在啃瓜子，我就向她要，伍舒怡就告訴我們黃美玫有瓜子。我們就迅雷不及掩耳之勢向黃美玫跑去，黃美玫和李慧見我們跑來了，就捂住不給我們吃，我們可不是省油的燈，一抓就是一大把。我拿了不是很多，十幾粒的樣子，孫李婷可就厲害了，乍一看，一大把！
李姣只顧看小說，只吃了幾粒。我們把瓜子皮全部丟到了操場上（小朋友不要學(xué)哦).好景不長，初中部的檢查員來了，看見我們這里有瓜子皮，便對我們大吼大叫，說：“這瓜子皮是不是你們丟的？快撿起來，不然扣你們分了！”我們被嚇到了，心里五味雜陳，因為這瓜子皮是我們丟的，總會“做賊心虛”嘛�！拔业箶�(shù)了”，那個初中生說道，“18、17、16、15……”我猶豫不決，向劉倩靠過來，悄悄的說：“給他們撿了吧？”劉倩卻搖了搖頭，那些男生（我們班的）也說：“撿了嘍！別給我們班扣分了！”經(jīng)過了再三考慮，我終于站起了身，拿過掃把，把瓜子皮一個一個撿了起來。我以為劉倩她們會看在我的面子上來幫我撿瓜子，可是她們卻無動于衷。突然，又一位初中生來了，只聽她問：“這誰吃的？”“這個女的吃的！”
他們初中生答道。這是，我就像吃了中藥一樣苦。是，我是吃了一點，可我的朋友們都吃了，孫李婷吃的是我的兩倍！她們一句話也沒說，就連動都沒動。我只好一個人撿，我們班的男生也替我打抱不平：“你們這些女生也不幫她的！”我撿完之后，就回去了……
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇4
七月一日，我懷著雀躍不已的心情，迎接第一天的暑假。媽媽說：“雖然放暑假了，語文能力一樣不能退步，要更上一層樓�！�
媽媽幫我安排參加學(xué)校的“寫作進階班”課堂上，老師教我們許多寫作的技巧，還介紹幾本好書給我們閱讀；在這里，我彷佛進入到語文天堂。每次上課，我總是第一個到學(xué)校，上課前，我讀了“荒島求生記”、“森林里的小木屋”......等有趣的小故事；下課的時候，我最喜歡在操場上奔馳，享受微風(fēng)的吹拂，有時候也會遇到同學(xué)，我就會和他來一場比賽，看誰跑的比較快。比賽一開始，我馬上快馬加鞭的往前沖，狂風(fēng)在我耳邊呼嘯而過，好似一隊完美的啦啦隊般，替我加油打氣。有時我會贏得勝利，但也有時會輸給對手；但我并不會驕傲更不會氣餒。畢竟：“勝不驕?敗不餒”我會和對方握手，下次再努力，因此，我交到了一位志同道合的好朋友。
前幾天，我和哥哥以及哥哥的同學(xué)一起去游泳，我難掩興奮的心情抵達游泳池。換好衣服、做好暖身操后，便進了游泳池，一下水，冰涼的池水拍打我的臉龐，可是我在一次潛水時，不小心被水嗆到了！我咳到流下了眼淚。幸好過不久就要回家了，我才沒有發(fā)生更嚴(yán)重的`意外，星期天，我和家人一起到小舅舅家玩水，我拿著水槍“全副武裝”的玩起水來，起初，我一直被哥哥無情的“掃射”，后來我抓到訣竅時，便開始反擊，讓哥哥體會到我的厲害！我還去享受按摩浴，玩的不亦樂呼。而這個充實的星期天也再這時畫下完美的句點。
暑假，少了煩人的功課以及惱人的考試，我在家人及朋友的陪伴下，度過了一段充實又愉快的暑假。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇5
平時是吃過許多蛋糕，但今天晚上的夜宵是自個兒做到！香甜的蛋糕！
第一次做蛋糕是在2月1日那天晚上做的。那天中午，媽媽突然在“微信”的“朋友圈”里看到了用電熱鍋做蛋糕的方法，于是晚上就迫不及待地做了一個嘗嘗……但遺憾的是，那個“大饞貓”——媽媽“抵擋”不住蛋糕的誘惑，趁我和爸爸不注意，偷偷地揭開了鍋，偷偷地“挖”出一小塊膨脹的蛋糕，津津有味地吃了起來……問題就出現(xiàn)在這里！過了一會兒，脹得像氣球似的蛋糕“呼”地“泄了氣”，原來松松軟軟、十分美味的蛋糕變得干巴巴、硬邦邦的，吃了之后就像啞巴吃黃連——有苦說不出。但失敗乃成功之母，有了上一次的教訓(xùn)，在2月5日那天晚上，我們抱著“破釜沉舟”的決心，又做了一次，皇天不負有心人！終于成功了！但我們還是忘了最最重要的一點——沒買奶油和水果了！沒有奶油的蛋糕這是一塊面包！第二次制作只能宣告失敗。
好！今天晚上只許成功，不許失敗！我們一個一個慢慢確認，“面粉。雞蛋。牛奶……奶油。好！”我們先拿出4個雞蛋，蛋黃和蛋清分離拿出3根筷子攪拌蛋清，一邊攪拌一邊加入一勺鹽和數(shù)不清的糖，一分鐘，三分鐘，六分鐘，十分鐘……不知攪拌了多久，蛋清竟變得又白又粘，我偷偷嘗了一小口：“嗯，甜度剛好！”重要的是，這不是件輕松活兒，媽媽手麻了也不能停下來，一刻不停地攪拌很長時間，很辛苦的。
現(xiàn)在把蛋清放在一邊，在蛋黃里加糖，加面粉，加牛奶，攪拌……然后加上一半剛剛的蛋清，上下攪拌……攪拌均勻后再加上另一半蛋清，再次上下攪拌……最后把攪拌好的倒入鍋內(nèi)，按下蛋糕鍵……香甜可口的蛋糕出爐啦！用奶油和水果點綴，切成幾分，被大家一搶而空，這蛋糕算是不錯，大家都很滿意。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇6
從我踏入小學(xué)的第一天起，到現(xiàn)在上了六年級時，算一算，已經(jīng)有兩千多天了，在這兩千多天里，有一本書它整整陪伴了我六年，使我從一個懵懂無知的少兒成為了一個知書達理的少年，它就是我們小學(xué)生的良師益友——《小學(xué)生之友》。
每次老師一發(fā)下《小學(xué)生之友》這本書，我就會馬上停下手中的活兒，如饑似渴地看起來，恨不得一口氣就把這本藏著許多知識的書看完。這本書，薄薄的，卻有著許多有趣的東西：蘊含著知識的寓言故事、語句優(yōu)美的詩歌、美好的童話故事、笑料不斷的漫畫……令人看得津津有味。
在《小學(xué)生之友》中，有著各式各樣的文題專欄，如：兒童詩專欄、童話專欄、漫畫專欄……而我，最喜歡的不過“作文雨”專欄了，為什么呢？因為啊，在那里，我不僅欣賞了別人的好文章，而且當(dāng)中還有有名的作家進行點評。更好的是作家能在學(xué)習(xí)中為我導(dǎo)航引路，教我怎樣才能寫出精美的作文，得到作家的幫助，作文當(dāng)然也可以寫的更好。是因為《小學(xué)生之友》，所以我的寫作能力才大大提高。通過閱讀，才能積累了許多好詞佳句，這一切，都是《小學(xué)生之友》這本書的功勞��！
書中不僅僅只有作文讓我能受益，還有許多許多，數(shù)學(xué)智力游戲可以讓我的思維更加敏捷，一題多種的解題方法讓數(shù)學(xué)更加與眾不同；各種各樣的手工制作不僅可以做出精美精致的小物品，還可以考驗我們的動手能力；小故事大道理則通過一個有趣的漫畫，來展現(xiàn)出一個深刻的道理，這樣，不對課本死記硬背，看看漫畫放松下，不也照樣可以得到知識嗎？
《小學(xué)生之友》，它不僅僅只是一本書，它更是陪伴我六年的知心朋友！
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇7
秋風(fēng)悄無聲息的刮在這片土地上。
就這樣，秋天來了。自己一個人漫步在校園里，一陣涼風(fēng)拂過臉頰，夾帶著花草的香氣，是甜的？抬起頭，樹上的葉子也有些許枯黃，風(fēng)卷著幾片葉兒在空中飛舞，仿佛與秋風(fēng)跳著回旋舞，那迷人的舞姿令人有無限的遐想，多少詩人曾為之沉醉，如今我亦為之傾倒。我沒有詩人那樣滿腹文采，吟出“別是一般滋味在心頭”，也不像音樂家，能因此構(gòu)出無數(shù)動人的樂章。我只是一個普通人，只懂得欣賞這般略帶悲傷的景色。
那些枯黃的葉兒，在漫天飛舞，終究卻還是要落到地上，那一刻便是它生命的盡頭，也許再也無人問津，也許，只能等到清潔工人把他們聚集在一起，最終化作滋養(yǎng)來年綠葉的肥料。我們的生命又何嘗不是這樣，前者為后者打下一片美好的景色，等待后者開出更璀璨的花。李清照曾經(jīng)說過：“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”。蕩氣回腸的詩句，最適合此情此景此物！
往年的秋天，走在去往學(xué)校的小道上，寥寥幾人，那種感覺是最適合秋天的，凄涼，而又深沉，那時總會想起那些文人墨客吟出的秋的千姿百態(tài)，賦予了秋的萬種情愁。有亡國之君李后主的“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的悲涼，也有豪氣萬丈的易安居士感慨“花自飄零水自流”的凄慘。無論是誰，面對秋時，總是會有一番情愫，述不完，也述不清。即使那是“佳節(jié)重陽”“東籬把酒”也終難擋秋的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。雖然如此，我卻依舊深戀著她的那份執(zhí)著，那份悲并快樂的與眾不同。
秋天的快樂，緣自秋天也是一個豐收的季節(jié)，一年的辛勤勞作，在秋天收獲豐收，對于我們，在那時，也可以放松自己，享受一年努力的結(jié)果！所以我覺得秋好像人生，有快樂，也有愁緒。如果一味單調(diào)，也是不完美的，而秋天完美的詮釋了這一切！
秋天，山上的楓葉紅了，那句“霜葉紅于二月花”是對秋最好的歌頌。
我在秋風(fēng)里感受到了秋！
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