和奇人記有關(guān)的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的和奇人記有關(guān)的作文，希望對大家有所幫助。

　　校干執(zhí)勤，分前門和后門，我負(fù)責(zé)后門。

　　這可不像前門那么風(fēng)光，執(zhí)勤的人永遠(yuǎn)排不成兩列，即使你把手背在身后面露殺氣像個衙役，也沒有人注意你。但是后門執(zhí)勤有趣得多，一些意想不到的情況時有發(fā)生，謹(jǐn)以此文記之。

　　一天早晨，無邊落木蕭蕭下，后門一片蕭索，我便和學(xué)習(xí)部長聊起天來：“你以前沒值過勤不知道，其實等到值完一年，可以寫本書叫《附中奇人記》。

　　”我對他說。“真的？不會吧！”他很驚訝�！斑�，你看現(xiàn)在經(jīng)過的這個人�！蔽覊旱吐曇�，以眼神示意，“上周他在這里騷擾執(zhí)勤人員，纏著那女生要電話號碼，說‘等我找到胸卡就聯(lián)系你’�！辈块L咽了口唾沫�！斑�有一次，一個人穿著夏季校服進(jìn)校門�！蔽也粍勇暽�。部長很納悶：“那又如何？”我看了他一眼：“那天我穿著棉襖�！辈块L沒說話，只裹緊了圍巾。如此好的天氣，應(yīng)該不會有什么有趣的事了。但事實并非如此，我們話音剛落，一個不同尋常的人就出現(xiàn)了。之所以不同尋常，不是因為他拄著拐杖背有點佝僂，不是因為他步履蹣跚滿頭銀霜，而是他站在了自動門的鐵軌上。

　　他站了一會兒。他沒動。他還站著。我覺得一個老人家站在馬路中央不安全，于是要部長去問問。部長跑上前，微微欠身，禮貌地說：“爺爺，請問您站在這里有事嗎？”“什~么？”老爺爺偏過頭，把耳朵對著部長�！盃敔敚�請問您有什么事嗎？”部長提高了音量�！笆瞺么？”老爺爺把耳朵湊得更近了�！盃敔�，請問您站在這里有什么事嗎！”部長大喊。“哦，你問我站在這里有什么事啊……”爺爺笑了，“哎呀，我也沒什么事，就是來看花的嘞……你是男生還是女生��？”部長震驚了，口齒都變得不清楚：“我……是男的�！蔽铱粗�部長奧特曼一樣的發(fā)型，按著肚子，竭力保持校干的形象。

　　“哦，你是男生啊……我一開始以為你是女生嘞……哎呀，問我有什么事，我沒事，就是來看花的嘞……”他總算挪動腳步，向路口的爬山虎走去。但他馬上轉(zhuǎn)向另一個女生，拿走她的本子，翻開：“這是你的字啊……”

　　“這是別人的字�！睂W(xué)姐解釋道�！斑@字是你寫的啊……”爺爺?shù)皖^仔細(xì)看�！斑@是別人的字�！睂W(xué)姐提高音量�！斑@是你寫的字啊……”爺爺又翻了一頁�！斑@字是別人寫的！”學(xué)姐大喊。老爺爺終于把本子還給了她，看向滿墻的爬山虎。一陣風(fēng)帶起無數(shù)枯葉，我們一直和他看著同一處地方，想找到一點花的影子，卻失敗了。那位學(xué)姐已百感交集地跑到門的另一側(cè)，老爺爺一轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)她不在原地，又問：“你怎么不站在這邊��？”“我沒事，喜歡站這邊。”她有點小緊張�！罢镜竭@邊來撒……”爺爺沒再糾結(jié)這個問題，而是用拐杖指著門口那棵酸橘子樹：“這就是我當(dāng)年種花的地方！”我們無不拼命點頭。他又像來時一樣，顫巍巍的，一下子消失了。“奇人天天有，今天特別多。”他的花在哪里？我們一直沒找到。有人說，他可能太老了，有點“不清白”。

　　但我總覺得，他是種了花的，因為當(dāng)他指著橘子樹時，表情既有高興又有慨嘆。如果我們總有這份心情，那無論是執(zhí)勤還是其他工作，都能做得“政通人和”吧？

　　“《附中奇人記》，肯定能寫成的�！�

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