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實(shí)用的小學(xué)學(xué)作文500字合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文500字7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文500字 篇1
舉手對(duì)于一般同學(xué)來說，也許是一件輕而易舉的事情�？蓪�(duì)于我來說是需要許多膽量的。所以，我?guī)缀醪慌e手。就連明明知道答案，也不會(huì)舉手發(fā)言�？勺詮哪且淮沃�，我就變得大膽了。
有一次在語文公開課上，老師讓我們讀課文。我們有感情地讀了起來。讀著讀著，我們突然停在了一個(gè)字上。老師連忙問：“誰知道這個(gè)字讀什么？”頓時(shí)，同學(xué)們鴉雀無聲。
我仔細(xì)想了想，終于想到了。這個(gè)字讀“jie”。我上次在課外閱讀書上看到過的。我的心怦怦亂跳，到底要不要舉手呢？萬一說錯(cuò)了怎么辦？不，還是讓其他同學(xué)說吧！
老師見我們都鴉雀無聲，便鼓勵(lì)我們說：“誰回答出來就給他一顆小紅星！”“��！有小紅星！”同學(xué)們高興地尖叫起來。
此時(shí)的我更矛盾了！我的`手好像有千斤重，怎么舉也舉不起來！可再看看那空白書本，我又動(dòng)搖了！這可是一個(gè)取得小紅星很好的機(jī)會(huì)！我怎么能錯(cuò)過？
2分鐘過去了，我們?nèi)匀圾f雀無聲。老師見此情景，便說：“那我就公布答案了！”
剎那間，有一只手在教室的上空高高地舉起。這是一股無形的力量縱使我舉起千斤重的手�！板X依瑩！”老師點(diǎn)到了我的名字�！斑@個(gè)字讀‘jie’！”我響亮而自信地說出了答案。老師非常滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑容可掬地說：“非常好！掌聲鼓勵(lì)！”頓時(shí)，響起了雷鳴般的掌聲。當(dāng)我坐下后，有一種如釋重負(fù)的感覺。
“丁零零”下課了，同學(xué)都用一種刮目相看的眼神看著我。我心里別提有多高興了。 有的同學(xué)還笑瞇瞇地對(duì)我說：“錢依瑩！你真了不起！”
我豁然發(fā)現(xiàn)，舉手并不難。而是一件非�？鞓返氖虑�。它會(huì)讓你得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，也得到了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。
第二節(jié)數(shù)學(xué)課開始了。我不知為什么手就像紙一樣輕，舉起來是那么輕松。教室里充滿了我的回答聲……
小學(xué)學(xué)作文500字 篇2
我的姥姥真的很糊涂，這是我家的共識(shí)，例子舉不勝舉，就從這件事說起吧。
有一天，我正在看心愛的動(dòng)畫片，突然被窗外一陣急促的說話聲打斷。我連忙跑到屋外，看見姥姥正在翻箱倒柜的找東西，嘴里還不停的`念叨著：“真邪了，一會(huì)兒不見，我的假牙跑到哪里去了，難道長(zhǎng)腿了不成？”她看到我便急切地問：“苗苗，看到我的假牙了嗎？我剛才摘的�！蔽疫B忙搖頭回答：“我一直在看電視，沒看見。”“趕快幫我找，如果找不到再配新的得好幾千塊呢！”無奈，我只好加入姥姥尋找假牙的隊(duì)伍。我心想：肯定離不了姥姥住的東屋，但姥姥卻鐵了心的讓我在西屋翻騰。姥姥一邊找還一邊說：“真怪了，我明明放在西屋被子里了，一會(huì)兒功夫就不見了�！蔽覀儗ぶ牙训拿枋霭盐魑菡伊藗�(gè)遍，就連多年未見的小手套和姥姥的新衣服都被找到了，就是沒有假牙的影子。
后來，我們又?jǐn)U大了尋找范圍，把客廳和東屋也都找了一遍，還是沒有發(fā)現(xiàn)假牙。姥姥有些灰心了，說：“肯定是丟了，抽時(shí)間再去醫(yī)院配吧。”話語中帶著失落。可我還是不死心，說：“您再好好想想，離不了您住的東屋�！痹掃�沒說完就被姥姥斷然回絕了，“就在西屋找吧！”經(jīng)過了一天的尋找我們還是沒有找到姥姥的假牙，我安慰姥姥說：“這東西肯定丟不了，不定哪天自己就出來了�！崩牙褔@了口氣說：“明明放在西屋被子里了，肯定是丟了！”
一晃，時(shí)間過去了幾天，姥姥說話含含糊糊，咬字不清，還習(xí)慣的捂著嘴不愿出門，生怕別人看到她沒有門牙。這天，我?guī)屠牙汛驋咝l(wèi)生，當(dāng)我正拿著拖把擦東屋床下地面時(shí)，忽然聽見清脆的金屬聲，我連忙俯下身去探個(gè)究竟，一眼看到姥姥的假牙掛在拖把上，我頓時(shí)眼前一亮，一把拿起跑到屋外，“姥姥，我找到假牙了！”姥姥聽到驚喜極了，拿著它愛不釋手。
后來，經(jīng)過姥姥的回憶，那天她洗完假牙放在了東屋床邊就去了西屋，可就是忘記了放在東屋的事情，還頑固的讓我在西屋找。��！姥姥真是糊涂得可愛。
小學(xué)學(xué)作文500字 篇3
明朝年間，北京城西的一間書房里，有一對(duì)好朋友。他們都發(fā)奮苦讀書，一個(gè)有自己的目標(biāo)，那就是考上狀元，另一個(gè)卻沒有目標(biāo)。有目標(biāo)的人問那個(gè)沒有目標(biāo)的人：“你為什么沒有目標(biāo)?”不料，那人卻說：“仁兄此言差矣，有目標(biāo)有什么用，但凡知識(shí)都在胸中，有沒有目標(biāo)無所謂�！苯野衲且惶欤心繕�(biāo)的人中了狀元，而另一個(gè)人卻連個(gè)進(jìn)士也沒中，后半生在憂憤中度過，碌碌終生。這就是有無目標(biāo)的差別，有目標(biāo)的人青云直上，沒有目標(biāo)的人卻抱憾終生。
這是一個(gè)簡(jiǎn)單通俗易懂的小故事，但我們卻能從中悟出一些學(xué)習(xí)的本質(zhì)。在當(dāng)今人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，真正的失敗者與勝利者之間僅有一步之遙，那就是有沒有奮斗目標(biāo)。我們的學(xué)習(xí)也是如此，據(jù)科學(xué)家研究人與人之間的智力差別其實(shí)并不大，但為何人與人之間的學(xué)習(xí)成就卻各不同呢?關(guān)鍵在于有沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就有了希望，有了奮斗的.動(dòng)力。這動(dòng)力鼓舞著我們不放棄每一天，每一個(gè)小時(shí)，每一分鐘。每一次小小的成功無不縮短了與前方目標(biāo)的距離。成功激勵(lì)成功，一步兩步，我們不言放棄，我們永往直前。
杰出人士與平庸之輩最根本的差別不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而是有無人生目標(biāo)，就像參加科舉考試的那兩個(gè)人，一個(gè)平步青云，一個(gè)原地踏步，是目標(biāo)決定了他們的人生差別。
也許我們抱怨過學(xué)習(xí)太苦，生活太累。然而，當(dāng)我們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，燃起希望之火時(shí)，我們的生活將是另一番情調(diào)。
為學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)吧，成功就在你腳下。
小學(xué)學(xué)作文500字 篇4
很多事是爸爸和媽媽或老師叫我做的，而上個(gè)星期天，我終于做了一件自己認(rèn)為應(yīng)該做的事。我心里甜滋滋的。
那天，我乘公共汽車回家。上了車我就站在下車門的旁邊，不由自主地哼起了歌。“走開！走開！快讓給我們�！避囄矀鱽砹艘魂嚦臭[聲，打斷了我的歌。我回頭望去，原來是兩個(gè)比我小一點(diǎn)的.弟弟在欺負(fù)一個(gè)小妹妹，逼小妹妹讓座位給他們。吵著吵著小妹妹哭了，車上的人都不約而同地看著，可誰也不去勸架。我想：仗著自己的高大欺負(fù)人，算什么英雄！但我又不敢去勸。小妹妹哭著讓了座位。我看著她那委屈的樣子，不知從哪里來的勇氣，沖上去拉著她的手，對(duì)那兩個(gè)男孩說：“你們?cè)趺雌圬?fù)人？那是人家的座位，你們總不能搶著坐吧！再說你們比她大，應(yīng)該讓著小妹妹，怎么能和她搶座位呢？”誰知，他們見我是個(gè)女孩子，毫不理會(huì)，還說：“嗨！哪來的丑小鴨，關(guān)你什么事！”
我聽了他們的話氣憤極了，大聲對(duì)他們說：“你們看過電視劇《魯智深》嗎？魯智深力氣比你們大得多，但他從不欺負(fù)比自己弱小的人。你們欺負(fù)小同學(xué)，不害臊嗎？”這時(shí)，旁邊的叔叔阿姨也紛紛批評(píng)那兩個(gè)同學(xué)。他們自知理虧，不情愿地站了起來，說了句“對(duì)不起”，不好意思地把座位讓了出來。我把小妹妹扶回原位坐好，小妹妹高興地對(duì)我說：“姐姐，你真好�！蔽椅⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭，又回到了下車門的旁邊。周圍的人紛紛向我投來贊許的目光，我頓時(shí)覺得一陣臉紅，但心里感到很舒服。這是我第一次做了一件自己認(rèn)為應(yīng)該這樣做的事情。
回到家，我把事情的前前后后都告訴給媽媽聽，媽媽激動(dòng)地說：“長(zhǎng)大了，我們的女兒真的長(zhǎng)大了。”我不好意思地笑了。
小學(xué)學(xué)作文500字 篇5
今天中午，我一個(gè)人坐在房間里，在無限的靜謐中認(rèn)真的讀者那本<<小學(xué)生心靈雞湯—成長(zhǎng)>>。當(dāng)我讀到<<風(fēng)中的羽毛>>的時(shí)候，我的感受十分深刻，這篇文章主要講了：有一個(gè)女孩，某一天說出了不恰當(dāng)?shù)脑�，傷害了她的朋友。她便找了一個(gè)聰明的老人，想讓老人幫她挽回這份友誼。老人便叫她晚上把羽毛放在每家門口，早上在所回來。女孩做到的一件事，卻走不到第二件事。老人說："你說話就像羽毛一樣永遠(yuǎn)都收不回來了！"
當(dāng)我讀完這篇文章后，不禁想起來發(fā)生在上周星期天的一件事情：那天天氣很好，陽光明媚，我和我的.好朋友小秋在院子里滑滑板，突然，我轉(zhuǎn)過身來說："小秋，我們來個(gè)滑板比賽吧！起點(diǎn)事大門，終點(diǎn)是后院的垃圾房，看誰先到終點(diǎn)！"等我說完后，我和小秋便一起滑回起點(diǎn)。"三二一，開始！"隨著小秋媽媽的發(fā)令聲，我與小秋一起滑向終點(diǎn)。比賽過程十分激烈，一會(huì)兒是小秋領(lǐng)，一會(huì)兒又是我領(lǐng)先。但最后還是小秋贏得了這場(chǎng)比賽。這時(shí)，小秋走了過來拍著我的肩膀說："不要灰心，爭(zhēng)取下次打敗我！"聽了她的話我以為她在炫耀，便說："小秋，小秋你不要贏了我炫耀！"我只是在鼓勵(lì)你呀！"小秋疑惑的說。我便冷笑道："是鼓勵(lì)還是炫耀你自己心里清楚！"聽了我的話，小秋十分生氣扭頭就走了。這是，我才意識(shí)到我說錯(cuò)話了，但我知道這一切都無法挽回了。
今天當(dāng)我讀到這篇文章的時(shí)候，我體會(huì)到：語言對(duì)人的傷害雖然沒有傷口，但卻能深及心靈。在我們心生怒火的時(shí)候，控制好我們的語言，身邊都會(huì)多一份和諧，少一份傷害。
小學(xué)學(xué)作文500字 篇6
我從上幼兒園時(shí)，就參加了不少次捐款活動(dòng)，但每一次都沒有今天這次難忘。
今天是個(gè)捐款的日子，我來到教室，發(fā)現(xiàn)了好多同學(xué)手里都拿著花花綠綠的紙鈔，有一百元的紅紙鈔，有五元的紫紙鈔，還有二十元茶色的紙鈔……大家拿的錢都不一樣，家庭富裕的同學(xué)們拿的都 是二十元以上的錢，帶的錢多的同學(xué)都臉上掛著燦爛的笑容，等著尚老師來收錢。
這時(shí)尚老師面帶微笑，來收錢了。尚老師剛一坐到椅子上，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地把那些五彩繽紛的錢交到了尚老師，忽然，我在向尚老師涌去的人群中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)矮小的身影，我定睛一看原來是趙 吳！只見他把一個(gè)小紙包，尚老師把小紙包拆開一看，頓時(shí)就驚訝的瞪大眼睛，怎么了？有些同學(xué)湊過去看了看，不禁也驚訝的合不攏嘴，有的還發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲，原來趙吳居然包了一張百元大鈔 ！尚老師怎么也沒有想到，一向省吃儉用的'趙吳
既然如今出手如此大方，覺得趙吳一下子捐款捐的實(shí)在太多了，于是便悄悄地對(duì)趙吳說：“你一下子捐的太多了，你只捐二十元就行了�！壁w吳卻搖了搖頭說，不行啊老師，這樣捐的太少了。
老師又說：“那就捐三十元吧！”，但趙吳又皺了皺眉頭說，可還是太少了點(diǎn)。老師再次對(duì)趙吳答道，那只好捐四十元了。那么好吧，趙吳猶豫了一下，最后答應(yīng)了。
我大受感動(dòng)心想，趙吳一定是要把所有的錢都捐出去，我從沒在小賣部遇到過他，只有在書店里有時(shí)候見到過蹤跡。他對(duì)自己如此的吝嗇，對(duì)別人如此的大方，真令人感動(dòng)！
趙吳如此善良有愛心，是我們值得學(xué)習(xí)的好榜樣。
小學(xué)學(xué)作文500字 篇7
“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說和寫都有很大的幫助�！睂�(duì)方陳曉瑩咄咄逼人說：“古人云：“開卷有益�！贝_實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們卻**了古人“開卷有益”的說法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的`書，你的中毒就會(huì)越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊!”
她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對(duì)于好書是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對(duì)于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功;小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書的益處，沒法否認(rèn)的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說它無益嗎?”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢??”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的!!”對(duì)方呆若木雞，無言以對(duì)。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說：“書是人類的朋友!”陳曉瑩說：“有些書會(huì)讓人遭到損害!!”
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報(bào)效祖國(guó)!!
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