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          我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師作文400字

          時間:2020-11-13 17:44:36 老師 我要投稿

          有關(guān)我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師作文400字3篇

            在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師作文400字3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          有關(guān)我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師作文400字3篇

          我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師作文400字 篇1

            我很敬佩錢老師,她是我們的數(shù)學(xué)老師。她的個子高高的,梳著整齊的短發(fā)。她的眼睛很敏銳。只要有誰在上課時不專注,做小動作,她馬上會發(fā)現(xiàn),嚴(yán)肅地看他一眼,警告他要專心聽講。她的耳朵特別靈。有時候,有的同學(xué)在課堂上講悄悄話,她馬上會幽默地說:“你們別以為我的眼睛沒有看著你們,就不知道誰在講話,我可是有耳朵的噢!”

            錢老師上的課很生動。有一次,在教我們千以內(nèi)的“退位減法”時,為了讓我們認(rèn)真聽講,更容易吸收,就把個位數(shù)比喻成小弟弟、把十位數(shù)比喻成二哥、把百為數(shù)比喻成大哥。使原本枯燥無味的算式成了一個有趣的故事,把同學(xué)們逗得哄堂大笑。生動有趣的故事使我對“退位減法”不再感到困難。

            錢老師總是要求我們要細(xì)心,她對我們的一點(diǎn)點(diǎn)小小的`粗心都不放過。哪怕是將“了”寫得有一點(diǎn)像“3”,或者把“千”寫得有一點(diǎn)像“4”,她都不會輕易地放過我們,她會及時地讓我們訂正。并耐心地教導(dǎo)我們,讓我們明白“小錯誤大問題”的道理。

            錢老師是個很有責(zé)任心和愛心的好老師。她教給了我們很多道理,我要把這些道理都牢牢地記在心里,做一個做事認(rèn)真、細(xì)心地孩子。

          我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師作文400字 篇2

            在我的印象里,給我留下深刻印象的老師不是別人,就是我的數(shù)學(xué)老師。

            去年夏天,聽說要來一個新老師,大家便商量起來:“希望老師是個男的,希望老師對我們好點(diǎn)。……”“叮鈴鈴”上課了,從門外走進(jìn)一位三十來歲的老師。你瞧,他那179厘米的高個子,像一個士兵一樣,頭發(fā)還一綹一綹地翹著,兩只炯炯有神的眼睛望著所有人。

            老師有兩大特點(diǎn):1。老師愛拖堂。有一次,鈴聲已經(jīng)傳入全班人的耳中,而數(shù)學(xué)老師卻像沒聽見一樣,講得更加來勁了。我們沒辦法,只能在一旁聽著。終于,老師說下課了,可不過一會,那清脆的鈴聲再次傳入我耳中。我這時心想:老師真是的,都拖到上課了。

            第二個特點(diǎn)就是很容易生氣。有一次上課,老師給我們布置了很多題,要我們10分鐘以內(nèi)做完。我們哪能做這么快。時間過得真快,一下子10分鐘就到了,可我只做了一小半,老師一檢查,看著我們無精打采的樣子,頓時大發(fā)雷霆,說:“你們真是沒用,連這么點(diǎn)題都做不完,算什么學(xué)生?都給我把這幾題做10遍。”完了,老師這一生氣,我們倒大霉了。

            這就是我的數(shù)學(xué)老師,雖然在你眼中他可能很不好,但在我心里,還是覺得他是個工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的老師。

          我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師作文400字 篇3

            我的數(shù)學(xué)老師姓蔣,瓜子臉,看上去十分和藹可親。蔣老師非常幽默,上課很風(fēng)趣,令我喜歡上了數(shù)學(xué)。

            今年的教師節(jié),我突發(fā)奇想,送給每位辛苦的老師一張用毛筆寫的“樂”字。我還記得,當(dāng)時,不管是哪位老師,收到我親手寫的字時,臉上都是笑逐顏開,流光溢彩的。不過,有一位老師,不僅僅是這樣,她對待我寫的字的方式,卻讓我著實感動了一番,這位老師就是蔣老師。

            那天,我因為前幾天一不小心丟失了數(shù)學(xué)口算訓(xùn)練本,于是,蔣老師就讓我放學(xué)后先不要走,她要給我一本新的口算本。放學(xué)了,我背著沉重的書包“移”向辦公室。然而,在踏入辦公室,視線定格在蔣老師位置上那一張用透明膠帶紙粘起來的宣紙——我寫的“樂”字時,我馬上就驚呆了,兩秒鐘后,取之而代的,是排山倒海般涌來的感動。我站在那里,沉默良久,直到蔣老師走來,給了我一本嶄新的口算本。我那時心中十分欣喜,已經(jīng)迫不及待要回家把這事告訴媽媽了,導(dǎo)致我思想開小差,忘記說謝謝了,所以,抱著口算本才走出兩步遠(yuǎn),就被蔣老師叫了回來,這時,我才反應(yīng)過來,說了聲“謝謝”后,腳底抹了油——溜之大吉了。

            我從這件事里看到了蔣老師重視幼童的心意的優(yōu)秀品質(zhì)。其實,每個人都有優(yōu)秀的一面,只要你用心去尋找,就一定可以找到。

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