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【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文700字10篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)學(xué)作文700字10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇1
“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上”，“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。雖然外面下著大雨，狂風(fēng)呼嘯而過(guò)，但是我想著一句句讀書(shū)名言，又輕輕地把我已經(jīng)期待已久的書(shū)——《草房子》翻開(kāi)，又如饑似渴地汲取起書(shū)中的知識(shí)來(lái)。
書(shū)中人物有許多，比如桑桑、陸鶴、紙?jiān)�、桑喬校長(zhǎng)、蔣一輪老師……書(shū)中的每一個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界。
《草房子》這本書(shū)用生動(dòng)活潑的筆調(diào)，將書(shū)中的一個(gè)個(gè)人物刻畫(huà)地栩栩如生，仿佛是現(xiàn)實(shí)生活中的一樣，寫(xiě)出了桑桑的頑皮、細(xì)馬對(duì)環(huán)境的陌生、秦大奶奶對(duì)油麻地小學(xué)的愛(ài)與恨等等。
《草房子》的第一章叫《禿鶴》，這個(gè)故事講述的是油麻地小學(xué)有一位同學(xué)叫做“禿鶴”，他因?yàn)轭^是禿的，經(jīng)常被其他同學(xué)欺負(fù)和嘲笑，最后陸鶴不得不用武力來(lái)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。作者從陸鶴的`動(dòng)作和語(yǔ)言寫(xiě)出了陸鶴心中的悲傷和無(wú)奈。
油麻地一角有一座草房子，里面住著秦大奶奶，她從開(kāi)始對(duì)油麻地小學(xué)勢(shì)不兩立的態(tài)度，經(jīng)過(guò)了桑桑的勸說(shuō)和油麻地小學(xué)全體師生救她的過(guò)程后，和油麻地小學(xué)和睦相處了，體現(xiàn)了油麻地小學(xué)師生的寬容。
書(shū)中的主人公桑桑，在油麻地小學(xué)生活了六年，其中充滿了酸、甜、苦、辣。他認(rèn)識(shí)了新同學(xué)紙?jiān)潞图?xì)馬，還為紙?jiān)潞桶鍌}(cāng)小學(xué)的三個(gè)壞學(xué)生打了一架；和細(xì)馬從當(dāng)初的陌生人成為了現(xiàn)在的好朋友。幫助蔣一輪老師向白雀送信；秦大奶奶為了油麻地小學(xué)的一個(gè)南瓜突然落水身亡，給桑桑造成了沉重的打擊……后來(lái)桑桑得了病，但在同學(xué)、老師和親人的幫助下終于渡過(guò)了難關(guān)，九死一生，病情慢慢好轉(zhuǎn)，最后成功地痊愈了。從這里體現(xiàn)出了油麻地小學(xué)師生之間的，油麻地人之間的深厚友誼。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中也是一樣，要在同學(xué)之間建立起堅(jiān)固的友誼橋梁，讓同學(xué)之間少一分冷漠和嘲笑，多一分真誠(chéng)和鼓勵(lì)，不能為了一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較，要學(xué)會(huì)理解、寬容別人。我們同學(xué)之間的友誼，要像《草房子》這本書(shū)中的桑桑和他的同學(xué)之間的友誼一樣，不管經(jīng)歷多少時(shí)間，永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生改變。
讀完了這本書(shū)，我輕輕地合上書(shū)，往窗外望了望。天空仍舊下著傾盆大雨，地面仍舊有一條條“小河”在蔓延，但我的內(nèi)心充滿了溫暖。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇2
縱觀世界，上帝的天平應(yīng)該是最公平的，對(duì)于每個(gè)人，上帝都公平地給予。陽(yáng)光雨露，我們都曾擁有；失敗挫折，我們都曾經(jīng)歷；歡笑淚水，我們都曾有過(guò)。不會(huì)多給一點(diǎn)，也不會(huì)少給一分，上帝永遠(yuǎn)都是那么公平，既然這樣，就珍惜我們擁有的一切吧！
珍惜如火的青春吧！花謝了，花會(huì)再開(kāi)；太陽(yáng)落了，明天一樣升起來(lái)�？晌覀兊那啻耗�？它就如一陣風(fēng)似的吹過(guò)我們的身邊，如果我們沒(méi)有乘著這陣風(fēng)飛上藍(lán)天，那么就會(huì)被它甩在后面，只能留在原地惆悵感嘆，“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”，讓我們抓緊青春的翅膀，乘著青春的風(fēng)兒，飛吧！
珍惜知心的好友吧！“千里難尋是朋友，朋友多了路好走”。朋友，是幫助了你，不用說(shuō)謝謝的人，是失意時(shí)輕輕聽(tīng)你訴說(shuō)的人，是你成功時(shí)還敞開(kāi)心扉對(duì)你說(shuō)實(shí)話的人。朋友，如陰天里的一束陽(yáng)光，為你驅(qū)散滿天的烏云；如雨天里的一把小傘，為你撐起一片無(wú)雨的晴空；如雪天里的一束火把，永遠(yuǎn)溫暖你的心靈；如黑夜里的燈燭，照你前行。珍惜你的摯友，人生難得一知己�。�
珍惜你的對(duì)手吧！其實(shí)對(duì)手也是你的朋友。沒(méi)有了對(duì)手你就不會(huì)有繼續(xù)拼搏的動(dòng)力。沒(méi)有了對(duì)手，你就不會(huì)有繼續(xù)奮斗的決心。對(duì)手讓你居安思危，讓你更加清醒。讓你時(shí)時(shí)警惕，讓你更清楚地認(rèn)識(shí)自己。對(duì)手，如一把戒尺警戒你時(shí)時(shí)奮進(jìn)；如一條皮鞭，鞭策你日日進(jìn)取。珍惜你的`對(duì)手吧！正是他讓你不斷成長(zhǎng)，不斷成熟，最終邁向成功。
珍惜人生中的苦難吧！苦難也是人生的一筆財(cái)富。沒(méi)有苦難，怎有文王拘而演《周易》；沒(méi)有苦難，怎有仲尼厄而作《春秋》；沒(méi)有苦難，怎有不韋遷蜀世傳《呂覽》……正如那句古話：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚�！敝挥薪�(jīng)過(guò)苦難磨練的人，他的人生才會(huì)更加精彩。珍惜人生中的苦難吧！它會(huì)磨練你的意志，讓你更加堅(jiān)強(qiáng)。它會(huì)讓你接受風(fēng)雨的洗禮，讓你更加英勇。
珍惜青春，你會(huì)取得輝煌。
珍惜摯友，你會(huì)得到知己。
珍惜對(duì)手，你回更加成熟。
珍惜苦難，你會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。
珍惜所擁有的一切，只有這樣，你才能發(fā)現(xiàn)人生的精彩、人生的美麗。擁有并懂得珍惜，這才是美好的人生！
小學(xué)學(xué)作文700字 篇3
從學(xué)校趕回家，找不到媽媽的蹤跡。后來(lái)，才得知媽媽去了舅舅家，明天，也就是清明，是我姥爺死去三年的忌日。在我們這里，有個(gè)習(xí)俗，人死了三年以后要辦一個(gè)儀式，具體是為了什么，從小到大，我都未曾得知。那時(shí)只是幼稚的以為，可以吃到一桌席，雖是人死了以后的席，但卻能吃出香味，吃得滿頭大汗，熱火朝天。我想，那時(shí)作為一個(gè)吃席者，只不過(guò)是去捧熱鬧罷了，對(duì)于別人因?yàn)槭ビH人的痛徹心扉，心理上并沒(méi)有過(guò)多的感觸。
而今，我作為一個(gè)失去至親的人，看到這樣一個(gè)場(chǎng)面，心中定會(huì)有無(wú)限滋味。
還記得在姥爺?shù)脑岫Y前的那頓席，我只覺(jué)得食之無(wú)味，飯菜難以下咽，心中有著離別姥爺?shù)臒o(wú)限傷痛，又想起這是姥爺呆在地上的最后一頓飯，不久，他的身軀將永遠(yuǎn)埋葬在地底，永久的沉睡在生他養(yǎng)他的這塊土地上，我的眼淚就一直止不住的簌簌往下流。那時(shí)吃的席，給我留下了太多太多的回憶和心痛……雖然我心中對(duì)姥爺?shù)幕貞浺驯粫r(shí)間漸漸抹去，但是，當(dāng)我又一次想起他時(shí)，思緒卻如那潮水般向我涌來(lái)。
翌日，在媽媽的催促和叮嚀聲中，我自己帶著鮮花向舅舅家去和眾人匯合�？墒�，當(dāng)我到時(shí)，他們已經(jīng)走了，沒(méi)有帶上我，鮮花怎么辦？我呆呆的愣在那兒，不知所措，當(dāng)我決心自己去時(shí)，可我卻發(fā)現(xiàn)我忘了通向姥爺?shù)氐椎募业腵路，姥姥便托人捎了去。而我，我卻像一直挫敗了的灰犬，悄悄溜回了姥姥家。我覺(jué)得自己很是無(wú)能，嘲諷的對(duì)自己一笑。中午，太陽(yáng)毒辣辣的曬著，在陽(yáng)光下感到熾熱，在濃蔭下感到冰冷。我坐在席上，一半與太陽(yáng)接觸，一半置于陰涼之中。舅舅沒(méi)有辦太大的排場(chǎng)，只是邀請(qǐng)了姥爺?shù)呐韵捣种�，親朋好友。也是，為死人吃的飯，何必太認(rèn)真呢？一桌上只坐八個(gè)人，我躲在角落里，讓神思游走在記憶中。一邊，我又觀察著那些人，有的在高談?wù)撻熤�，有的在悉心照顧自家的孩子吃飯，有的在猛勁兒的吃著，狼吞虎咽，沒(méi)有太多的人在追憶這位已故之人。這頓飯，我吃的好難受，跳動(dòng)的心被傷感噎住了，我強(qiáng)忍住游離于與眼眶周邊的要流出的眼淚，吃到最后，然后飛也似的逃離了那里。踽踽獨(dú)行，我想到了姥爺?shù)亩�，那是姥爺一生的凝聚點(diǎn)，那二胡，對(duì)姥爺也是有感情的，可是，姥爺最后沒(méi)有把它帶走。
也許，它正在某個(gè)塵封的角落，用它獨(dú)自的方式在這個(gè)特殊的清明日里默默地紀(jì)念著姥爺吧……
小學(xué)學(xué)作文700字 篇4
壓抑的天氣，閉塞的空間使我窒息，好像有什么東西充斥著眼眶，心里也裝著滿滿。
一場(chǎng)莫名其妙的大雨打破了我原來(lái)美好的計(jì)劃，我固執(zhí)的等著公交車，仍憑雨下得越來(lái)越大，“再等兩分鐘”我心里默念著，遠(yuǎn)處的一個(gè)悶雷似乎又使我的心動(dòng)搖了一下，緊接著我清楚地看到，遠(yuǎn)方柏油路上的急雨，撞擊著大地，跳動(dòng)著，濺起一個(gè)個(gè)明亮的水渦，亮亮的水渦匯聚成一朵朵浪花，灰色的浪花。那“浪花”越來(lái)越近，也越來(lái)越快。我緊緊地抓住傘，“嘩”的一聲，那“浪花”向被疾風(fēng)攜去，消失在茫茫的遠(yuǎn)方，剛下過(guò)急雨的天空仿佛還蒙著一層青紗不愿退去。我開(kāi)始注意到原來(lái)顯得擁擠的路上連一輛車的蹤影都沒(méi)有。“看來(lái)車是不會(huì)來(lái)了，我們還是……”媽媽幾乎懇求的說(shuō)道�！澳憧茨懔艿茫易屇阕龅杰嚿吓暌碌戎�，你看你褲子和鞋子都濕了�！蔽页鸬��！岸家呀�(jīng)濕了，坐上去也不管用�！彼跞醯拇鸬��！斑�不是因?yàn)槟悖瑒偛拍鞘迨逶趺淳统蓧娜肆�，怎么就成黑車了，整天跟我念叨別交不三不四的朋友，什么是不三不四，什么呀�！蔽蚁褚恢话l(fā)瘋的獅子什么都不顧的向她吼道。
別過(guò)臉去不再去看她，我真的煩了，討厭她那無(wú)休止的說(shuō)教，憎惡她對(duì)我說(shuō)不交不三不四的朋友，什么不三不四的朋友，好像我的朋友都是不三不四的，夠了，我受夠了，我想躲，躲到?jīng)]有她的地方，今天看來(lái)是不可能的了，看著陰沉的天我嘆息道。
回家、收拾書(shū)包、收拾衣服我不停的埋怨好多天的不滿終于找到宣泄口，我隨意發(fā)泄外面的狂風(fēng)夾雜著急雨像是把我的話撕碎在風(fēng)里，我重重的關(guān)上了門(mén)。
我恨她不會(huì)像別人一樣能說(shuō)會(huì)道。
剛想躺在床上，我就像彈簧一樣反彈回來(lái)，呀，怎么是濕的'。才想到還沒(méi)換濕衣服，我們躡手躡腳的去拿衣服“床上的窗戶關(guān)好了沒(méi)有？”“關(guān)好了”是她和妹妹的聲音。我都對(duì)她那樣，他還是那樣關(guān)心我。我會(huì)毫不考慮的舉出她關(guān)心我的事情，只是嘴上不愿承認(rèn)罷了。只知道她的嘮叨讓我心煩，我不知道該怎樣用全新的態(tài)度對(duì)待她，但我知道，那心中的堅(jiān)冰總會(huì)被熱淚融化，心里的不安與嘴上的倔強(qiáng)，我掙扎著。嘴里好咸，好渴，她還會(huì)給我送白開(kāi)水嗎？媽媽，您會(huì)原諒我嗎？
小學(xué)學(xué)作文700字 篇5
正所謂：“保護(hù)環(huán)境，人之有責(zé)�！杯h(huán)境是關(guān)系到人類生存重大的關(guān)鍵，是人類的存亡關(guān)鍵之一。
“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，高霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也�！薄胺疾蒗r美，落英繽紛。”古人有如此美景可賞，古時(shí)有如此美景可看，到處是山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，令人好不陶醉！而如今，我們的科技發(fā)達(dá)了，但我們的環(huán)境卻隨之而去，走到那兒都是高樓大廈，沒(méi)有了水的自由，沒(méi)有了山的連綿，有了鳥(niǎo)的翠鳴。走到那兒都是一身沉重感。
環(huán)境是我們?nèi)祟惤】档馁Y本。健康，對(duì)于每一個(gè)人都是一個(gè)最重要的，如果沒(méi)有了健康，那么縱使你有萬(wàn)貫家財(cái)，也沒(méi)用，也買不回來(lái)你的健康，買不了你的快樂(lè)。而支撐一個(gè)人的健康，維持一個(gè)人的健康的就是一個(gè)好的環(huán)境，一個(gè)好的環(huán)境就會(huì)有好的空氣，就會(huì)比不好的環(huán)境少一些污染，少一些雜物，讓人的身體健康。環(huán)境是健康的'根本亦是人類心靈的凈化器。一個(gè)人在好的環(huán)境下便會(huì)十分舒坦，心情便會(huì)十分好，也會(huì)在環(huán)境的感染下有好的習(xí)慣，相反，在不好的環(huán)境下，便會(huì)產(chǎn)生不好的思想與心情。
環(huán)境也是人類不停創(chuàng)造的靈魂。在好的環(huán)境下，人們便會(huì)不斷涌出許多新的想法，這才會(huì)有一個(gè)又一個(gè)新穎的東西出現(xiàn)在我們視線中。相反之，在不好的環(huán)境下，便不會(huì)讓人有好的創(chuàng)作，反而會(huì)人想不出好的創(chuàng)作。這不是應(yīng)征了古時(shí)孟母三遷的故事原因了嗎？
環(huán)境更是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)名族的象征。20xx年世博會(huì)上，許多外國(guó)人來(lái)到中國(guó)，但是經(jīng)過(guò)這次以后，他們便對(duì)我們有了定義，他們都說(shuō)中國(guó)人十分不講文明，到處亂人垃圾，隨地吐痰，使得世界環(huán)境得到破壞，將我們中國(guó)人貶得一文不值。如果當(dāng)初，我們國(guó)家的人不隨地丟垃圾，不吐痰，那我們也不會(huì)留下這樣的歷史恥辱了。
環(huán)境是我們地球的關(guān)鍵，只有好的環(huán)境才能讓我們更好的生存。讓我們保護(hù)環(huán)境，讓我們?cè)倏吹健吧焦鈵傴B(niǎo)性，潭影空人心�！薄巴ハ氯绶e水空明，水中荇交橫，蓋竹柏影也�！钡那榫�。總之，讓我們與環(huán)境“共進(jìn)退”再創(chuàng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，流水嘩嘩的美好境界吧！
小學(xué)學(xué)作文700字 篇6
今年過(guò)年去哪里？——老家。
星星駕到歡迎甜蜜蜜
臘月二十九上午12點(diǎn)鐘，我和爸爸媽媽從鄭州出發(fā)回老家。晚上快七點(diǎn)到奶奶家的村口，爸爸把車速慢下來(lái)，我把頭探出車窗，發(fā)現(xiàn)天上有很多星星，密密麻麻的，我對(duì)媽媽大喊：“這么多的星星，無(wú)邊無(wú)際的，很少見(jiàn)的。”這是我回老家的第一個(gè)驚喜，看到這些星星爭(zhēng)先恐后地歡迎我們回家，我興奮得不得了，一路的疲勞立刻拋到九霄云外。
初一拜年樂(lè)哈哈
初一早上，我還在睡夢(mèng)中，弟弟來(lái)到我的床邊對(duì)我說(shuō)：“哥哥，快起床，一會(huì)兒要去拜年了。”我睜開(kāi)眼，看到外邊天還黑乎乎的，鞭炮聲噼里啪啦的，我一骨碌爬起來(lái)，和弟弟一起去放鞭炮。奶奶已經(jīng)把飯做好了，放完鞭炮，我們就開(kāi)始吃早飯了。吃完飯，天才亮，我們就準(zhǔn)備拜年了。老家的拜年很有趣：爸爸和叔叔們?yōu)橐唤M，媽媽和嬸嬸們一組，我們小孩為一組，然后分頭去各家拜年。每到一家，我們都要說(shuō)：爺爺、奶奶或叔叔、嬸嬸新年好，恭喜發(fā)財(cái)。然后爺爺、奶奶或叔叔嬸嬸樂(lè)呵呵地給我們發(fā)糖和瓜子，我們吃著瓜子和糖歡蹦亂跳地又走到另一家去。我們拜年拜了大半個(gè)村子，我們的口袋裝得滿滿的'瓜子和糖。整個(gè)村子歡聲笑語(yǔ)，一派喜氣洋洋。
照全家福喜洋洋
初一，我們家還有一件大事。今年我們一大家子的人都聚齊了，奶奶建議我們照一張全家福，媽媽今年回來(lái)特地帶著相機(jī)。下午吃過(guò)飯，陽(yáng)光明媚，真實(shí)一個(gè)好天氣，我們?nèi)业娜硕嫉侥棠碳以鹤永�，選好場(chǎng)地，老奶（快九十歲了）坐在中間，奶奶、二奶、二爺、三奶、三爺、四奶、四爺坐在老奶的兩邊，我們小孩坐在最前邊，爸爸媽媽和叔叔嬸嬸們站在后邊，隨著快門(mén)一閃，一張全家福完成了，我們個(gè)個(gè)喜氣洋洋。然后各個(gè)小家也分別也照了全家福。你們猜猜，我們這一家有多少人，說(shuō)出來(lái)會(huì)下你一大跳。我們一家是四代同堂，一共三十三人。真實(shí)一個(gè)大家庭，人多福氣多。
初四過(guò)生日幸福滿心頭
初四是我的生日，我早就盼望著能在老家過(guò)生日，今天終于如愿以償了。早上奶奶煮了好多雞蛋，每人吃一個(gè)，給我壓災(zāi)。中午姑姑回來(lái)時(shí)給我訂了一個(gè)大蛋糕，到了晚上弟弟、妹妹、姐姐們都來(lái)了，然后姑姑拿出蛋糕，點(diǎn)燃蠟燭，接著大家給我唱生日歌，唱完歌，我許了一個(gè)愿，吹滅蠟燭，開(kāi)始切蛋糕。 一個(gè)大蛋糕就被分完了，很快被大家分吃完了。在鄭州，買一個(gè)小蛋糕都吃不完。今年在老家過(guò)生日太熱鬧了，我得到了這么多的祝福，幸福滿心頭！
今年回老家過(guò)年我是滿載而歸，腦子里裝滿了美好的回憶，心頭裝滿了快樂(lè)和幸福!
小學(xué)學(xué)作文700字 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系
(2)、樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念
( 3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)：]
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性
2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時(shí)安排：
一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。
2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
教學(xué)步驟：
一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。
2、通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的`關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。
三、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。
四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。
五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。
七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。
九、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
3、教師小結(jié)。
十、總結(jié)延伸
1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護(hù)。
2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。
3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境
小學(xué)學(xué)作文700字 篇8
讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)。讀書(shū)讀得越多，就使我們和世界越接近，生活對(duì)我們也變得越加光亮而富有意義。讀書(shū)，讓我們跨越時(shí)間的鴻溝，體味人類精神史上的一次次輝煌。我們還應(yīng)該把有限的時(shí)間和精力都用來(lái)讀好書(shū)，讀過(guò)一本好書(shū)，就等于交了一位益友
與書(shū)本相約，我在一個(gè)清靈明凈的夢(mèng)幻中，逐漸成長(zhǎng)……
讀一本好書(shū)，有如與一位絕好的友人在一塊呆上幾個(gè)時(shí)辰，一語(yǔ)不發(fā)，靜靜地聽(tīng)著他述說(shuō)著他的故事，只默默感受那墨香繚繞中無(wú)聲的寧?kù)o與溫柔，心里也能踏實(shí)熨貼得不行。讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)偉人的心靈對(duì)話”我常常遺憾不能面對(duì)面的去傾聽(tīng)那些精神傳人的智慧，不能親眼感覺(jué)他們的人文氣質(zhì)，但從他們留給我們的書(shū)中，我知道了我能夠抵達(dá)他們的內(nèi)心，我能讀懂那一刻：那個(gè)握筆的手，那雙深刻的眼，那顆跳動(dòng)的`心——是怎么樣的情懷，是什么樣的感受與波瀾起伏。讀一本好書(shū)，等于同一位品德高尚的人進(jìn)行了有意義的談話�！备郀柣f(shuō)。的確，好書(shū)能帶著我們暢游絢麗多姿的知識(shí)世界，能領(lǐng)著我們探索古今中外的的奇聞趣事；好書(shū)能幫助我們明辨是非，分清美丑好書(shū)還能幫我們指明生活的方向，教給我們做人的道理，使我們奮發(fā)向上，努力進(jìn)取，成為新時(shí)代的棟梁之才。讀一本好書(shū)，如同與許多高尚的人面對(duì)面的交流；讀一本好書(shū)，就如同在深夜前方有一盞明燈，照亮我們前行的道路；讀一本好書(shū)，會(huì)帶來(lái)諸多的啟示，他教會(huì)我勤奮，忠誠(chéng)，敬業(yè)，自信，指導(dǎo)我們應(yīng)該如何正確對(duì)待工作與學(xué)習(xí)；讀一本好書(shū)，就如同進(jìn)入一片自由的天地，他告訴我們什么是人生，什么是理想，什么是飛翔。茅盾說(shuō)過(guò)：“讀死書(shū)沒(méi)有用，要知道怎樣用眼睛去觀察，用腦子去想，才行�！蹦敲矗鯓硬拍芡ㄟ^(guò)讀書(shū)，來(lái)發(fā)展自己的思維能力呢？我認(rèn)為唯一的途徑便是邊讀書(shū)邊思考。
讀他人的書(shū)，說(shuō)自己的話，煉自己的思維，關(guān)鍵就在于：讀書(shū)時(shí)，要注重思考。讀書(shū)與思考是一個(gè)雙向結(jié)合的過(guò)程�？繉W(xué)而進(jìn)思，循序漸進(jìn)，走向成功的階梯。
讓我們帶上這些感悟，插上隱形的翅膀，飛向成功的未來(lái)。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇9
端午節(jié)假期，我回了趟老家，遠(yuǎn)離了城市的喧鬧。我漫步在鄉(xiāng)間,空氣中彌漫著濃烈的花香，像梔子花，又似廣玉蘭。太陽(yáng)炙熱的光芒亮得刺眼，可在樹(shù)叢下，又有一陣陣習(xí)習(xí)涼風(fēng)。不知不覺(jué)，我已經(jīng)走了將近一個(gè)小時(shí)，四肢充滿了活力，身心也舒展了。在回想城市的天空，一個(gè)“綠色的希望”在我的心底悄悄地萌發(fā)了。
我們所生活的城市，很少看到那片蔚藍(lán)色的天穹。一抬頭，灰蒙蒙的一片，就像是太上老君的煉丹爐漏了氣似的。其實(shí)我們都知道，那多半是汽車排放的尾氣�，F(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，人類的生活水平也在不斷提高——幾乎家家都有小汽車。這似乎成了炫耀的資本，可是在炫耀的同時(shí)，也造成了一種污染。這也就成了我們現(xiàn)在要面臨的環(huán)境問(wèn)題，尾氣污染就是主心骨。舉個(gè)大家都知道的例子：日本首相鳩山先生，他每天乘地鐵上下班，工作。除非有什么特別重要的事，才開(kāi)車去解決。日本的人們也是如此，他們窮嗎？不！他們不窮，而是把環(huán)保當(dāng)做一種理念，他們認(rèn)為，環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任！所以，人們常把日本的`北海道比作“人間天堂”，“世外桃源”。
綠色，是三原色中的黃色和藍(lán)色搭配而成。黃色，好像那明媚的陽(yáng)光；藍(lán)色，如水。一株樹(shù)苗，給予它最純潔的清流，最明媚的陽(yáng)光，幾年后，就一定會(huì)長(zhǎng)出一片盎然的綠色！
這個(gè)“綠色的希望”是何等的美好哇！我覺(jué)得我們也應(yīng)該盡一份綿薄之力。1.少開(kāi)車，少吸煙。這是大人們的事情，克制一點(diǎn)，應(yīng)該都能做到。2.把聲音降低一點(diǎn)點(diǎn)。噪聲也是對(duì)環(huán)境的一種污染，而我們只要把聲音降低一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)就好，這是我們每個(gè)人都能做到的。3.不亂丟垃圾，看到的紙屑主動(dòng)撿起來(lái)�，F(xiàn)在很多人都養(yǎng)成了隨手扔垃圾的習(xí)慣，最讓人痛恨的就是隨地吐口香糖了。要知道，清理一塊口香糖可不是件容易的事。所以，我們就多多注意一下吧。4.節(jié)約。節(jié)約每一滴水，每一度電，這更是我們力所能及的小事了。
看吧，只要平時(shí)細(xì)心一點(diǎn)，節(jié)約一點(diǎn)，一個(gè)“綠色的希望”便成了一份愉快的心情！難道不是這樣嗎？
綠色，不僅僅是人類的理念顏色，同樣是文明的象征。它不僅顯示了大自然的靈感和魅力，更讓我們的心情變得愉快起來(lái)。
讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，為城市多一份綠色，添一份力吧！
小學(xué)學(xué)作文700字 篇10
一、設(shè)計(jì)思想：
1、讀寫(xiě)結(jié)合。讀寫(xiě)結(jié)合是古已有之的寫(xiě)作指導(dǎo)規(guī)律，是我國(guó)作文教學(xué)中的一條成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，寫(xiě)必須以讀為基礎(chǔ)，沒(méi)有正確的、充分的讀作基礎(chǔ)，寫(xiě)只能是閉門(mén)造車。
2、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是主導(dǎo)。新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、明確什么是狀物；
2、通過(guò)自主、合作、探究的方式，學(xué)生能結(jié)合范文說(shuō)出狀物的方法；
3、通過(guò)談自己感受較深的事物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、訴真情，真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)客觀事物。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)自主、合作、探究的方式和教師的引導(dǎo)，學(xué)生能明白如何真實(shí)、生動(dòng)地狀物。
四、教學(xué)方法：自主合作、范文引路、適時(shí)點(diǎn)撥
五、教學(xué)程序：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
教師播放歌曲《豬之歌》。提出要求：聽(tīng)完之后要告訴我喜歡的原因。
學(xué)生聽(tīng)歌曲，思考為什么喜歡這首歌，表達(dá)自己的`看法。
�。ǘ└兄裁词菭钗�
出示目標(biāo)：
1、知道什么是狀物；
2、明白怎樣狀物。
提問(wèn)：何為“狀”，何為“物”，何為“狀物”？
�。�1） 學(xué)生初步感知
結(jié)合范文說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)：抓住特征
善于描寫(xiě)
借物傳情
�。�2）教師引導(dǎo)深入探究
投影荷花圖片和三個(gè)描寫(xiě)荷花的片段
提出思考問(wèn)題：讀三段文章，思考他們分別抓住了荷的什么特征，表達(dá)作者什么樣的感情。
進(jìn)一步思考：荷本是大自然中的一種客觀事物，它有許多特征，但是為什么不同的人抓住的特征不同，“抓住特征”、“善于描寫(xiě)”、“借物傳情”三者之間有什么聯(lián)系呢？
明確：“情”是文章的中心、靈魂，貫穿全文，抓事物什么樣的特征、怎樣去描寫(xiě)都要根據(jù)“情” 的需要來(lái)確定。而“抓住特征”、“善于描寫(xiě)”又是“傳情”的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有對(duì)事物特征具體細(xì)致的描寫(xiě)，“情”就成了水中浮萍，隨風(fēng)飄蕩，沒(méi)有根基，沒(méi)有依托。
（三）根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，選一個(gè)你感受較深的事物，思考：這一事物引起了你怎樣的感受，你要抓住它什么特征，想怎樣描寫(xiě)？
注意：要表達(dá)真情實(shí)感。
學(xué)生思考交流。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
在生活中，只要我們是一個(gè)有心人，就會(huì)對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物有自己的感悟，只要我們認(rèn)真觀察、善于比較，就會(huì)準(zhǔn)確地抓住事物的特征，再加上我們精彩的描寫(xiě)，就一定會(huì)寫(xiě)出既如實(shí)反映客觀事物，又情深意長(zhǎng)的文章來(lái)。
六、布置作業(yè)
根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，選一個(gè)你感受較深的事物，寫(xiě)一篇狀物的記敘文。
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