有關(guān)停留作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)停留作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　有那么一個(gè)瞬間，我的目光因你而停留，我的世界因你而明亮。

　　下晚課的我背著沉重的書包，背著數(shù)日來的疲憊麻木迷糊地撞開家門，跌進(jìn)自己的房間。終是可以輕松片刻了，我放下書包，直立鏡前，想審視一下滿臉倦意的自己，再給自己一劑醒腦針：革命尚未成功，同志仍需努力。

　　孑孓的身影、清瘦的臉龐、耷蔫的劉海、黯然的眼眸……我似乎透視到了自己胸腔內(nèi)一顆失意崩潰的心，這是我嗎?還是那個(gè)曾經(jīng)豪情萬丈誓與天下爭(zhēng)的少年嗎?

　　我不忍直視自己現(xiàn)在的慘淡光景，無力地閉上雙眼癱坐在床上，眼角滾出幾滴清淚……

　　一陣眩暈之后，我似乎獲得重生：廣袤的天空、曠遠(yuǎn)的山野、啾啾的鳥鳴……好一個(gè)天高地闊無雜塵的世界!我信步游走、奔跑。一陣?yán)世实恼b讀聲敲擊著我的耳膜。循聲而望：只見一個(gè)十三四歲的少年，穿著鴨黃色的夾克，背著綠皮斜肩包，腳下的布鞋與破洞褲的補(bǔ)丁顯得很有個(gè)性。令我驚訝的是他的五官好像似曾相識(shí)：一頭蓬亂的頭發(fā)遮掩不住的小眼睛放射出清亮的光，白凈的皮膚在朦朧的夜色中越發(fā)明顯。他手上捧著一本書角都皺了封皮還依然完好的品德書。我忍不住笑出聲，這也太“潮”了，什么年代了?還軍綠色的包?這哥們真逗!

　　他神情專注地盯著泛黃的書紙，嘴里正喃喃誦讀著。見他如此用功，我好奇地上前詢問他為什么在這荒郊野嶺閱讀。他鎮(zhèn)定自若，好像一點(diǎn)也不為我的突然出現(xiàn)而詫異。他說：“我在這附近住，是一名初中生。”“你哪來的?”我意識(shí)到他的不凡便沒有回答，只說：“你能收留我住一宿嗎?我迷路了�！彼�緩緩合上品德書說：“走吧!”

　　我被領(lǐng)到一個(gè)低矮的瓦片蓋的庭院里，讓我蹊蹺地是這從未見過的庭院竟然令我感到幾分熟悉甚至親切。他向我介紹完洗漱之類的用品后，叮囑我不要打攪他，便獨(dú)自又進(jìn)門讀書了。我心想這人怎么這樣，半會(huì)都不肯耽擱讀書?對(duì)我這個(gè)客人一點(diǎn)都不客氣。

　　在我疑惑之際，一位老爺爺走了過來。他似乎看出了我的心理，招呼我上前。不知為何，一向怕生人的我沒有半點(diǎn)拘謹(jǐn)就上前和老爺爺嘮嗑。“他啊，就愛讀書，說要考到城里去，去上大學(xué)，學(xué)法律，保天下一方平安。于是天天一個(gè)書蟲樣。家里窮，顧不上他讀書，他就天天早上起來做完農(nóng)活后再去上學(xué)。不管在哪都抱著本書啃。他父母都不在家，就我和他倆。沒法兒，我這身子骨掙不了太多的錢供他讀書，他受苦了啊!”我不禁感慨：這樣的環(huán)境尚能如此熱愛讀書，執(zhí)著地追求自己的夢(mèng)想，鐵血男兒志不改啊!

　　“兒子，起來吃飯了�！蹦赣H推搡著我，“怎么一回來就睡了?”我揉揉惺忪的睡眼，坐到餐桌前，和母親嘮嗑了剛才的夢(mèng)境。“莫不是老天爺在暗示我什么?”“哪有什么老天爺，你才是自己命運(yùn)的爺!”母親搶白著我。“你知道你父親小時(shí)候的求學(xué)經(jīng)歷嗎?”接著，母親絮叨著父親初中、高中的一些勤學(xué)片段。我突然發(fā)現(xiàn)，剛才夢(mèng)中的那個(gè)少年原來竟是父親的影子!真是父子連心，我們父子二人的少年竟以這樣的方式重逢，是父親要以自己的經(jīng)歷無聲地教導(dǎo)我什么嗎?

　　我的目光投向在書房伏案工作的父親，想想自我記事以來，他在工作中的踏實(shí)、奮進(jìn)，望望那擱在書柜上的一摞撂榮譽(yù)證書，我的目光再次定格在父親的背影上——父親，你是我一生的航向，是我生命中永遠(yuǎn)的光芒!你拼搏的樣子，真的很美!

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