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有關(guān)描寫偶像的作文500字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的描寫偶像的作文500字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫偶像的作文500字 篇1
1955年10月2 8日，比爾·蓋茨出生在美國(guó)的西雅圖。他用了15年時(shí)間，積累資產(chǎn)竟達(dá)1100億美金。他的人生格言是：“我是王，我能贏！”
你們肯定會(huì)很好奇，我的偶像為什么是比爾·蓋茨？是因?yàn)樗嵙撕芏噱X？還是因?yàn)樗说闹腔�？說(shuō)實(shí)話，這些都不是我崇拜他的原因。
我喜歡比爾·蓋茨的遠(yuǎn)大理想，喜歡他永遠(yuǎn)自信的笑容。
蓋茨從小就喜歡看《世界圖書(shū)百科全書(shū)》，這本書(shū)很厚，重量相當(dāng)于他體重的三分之一。小蓋茨經(jīng)常幾個(gè)小時(shí)連續(xù)地閱讀這本大書(shū)，他常常陷入沉思，總是強(qiáng)烈地感覺(jué)到，在這些小小的文字中隱藏著一個(gè)神奇的世界！他經(jīng)常在幻想：人類的歷史將越來(lái)越長(zhǎng)，那么以后的百科全書(shū)不是會(huì)越來(lái)越大，越來(lái)越重呢？如果能造出一個(gè)只有魔盒那么大，卻能包羅萬(wàn)象的百科全書(shū)，那該有多方便呀。這個(gè)奇妙的夢(mèng)想，后來(lái)竟被他實(shí)現(xiàn)了，有了他的發(fā)明，現(xiàn)在，我們只要攜帶一塊小小的芯片就可以閱覽全世界。
蓋茨看的書(shū)越來(lái)越多，想的問(wèn)題也越來(lái)越多。四年級(jí)的一天，他對(duì)他的同學(xué)卡爾·愛(ài)德蒙德說(shuō)：“與其做一棵草坪里的小草，還不如成為一株聳立于禿丘上的橡樹(shù)。因?yàn)樾〔萸宦�、毫無(wú)個(gè)性，而橡樹(shù)則高大挺拔、昂首蒼穹�！睆倪@以后，他堅(jiān)持寫日記，隨時(shí)記下自己的想法，小小的年紀(jì)竟像大人般思考問(wèn)題。他很早就感悟到生命來(lái)之不易，他在日記里這樣寫道：“人生是一次盛大的赴約，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，一生中最重要的事情莫過(guò)于信守由人類積累起來(lái)的理智所提出的至高無(wú)上的諾言”他在另一篇日記里又寫道：“也許，人的生命是一場(chǎng)正在焚燒的火災(zāi)，一個(gè)人所能去做的，就是竭盡全力要從這場(chǎng)火災(zāi)中去搶救點(diǎn)什么東西出來(lái)。這就是，追趕生命�！�
比爾·蓋茨的.精神將
永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)！
描寫偶像的作文500字 篇2
偶像對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的人，他可以是相貌不揚(yáng)，但絕不可以是起輕佻浮夸的偶像明星。也不可以是只有一張俊美臉卻什么也不會(huì)的明星。
在一間幽暗的小屋子里，一位頭發(fā)蓬亂的老者正在演奏著動(dòng)人的音樂(lè)。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫著沉浸于音樂(lè)之中的快樂(lè)與幸福。是的，他就是我心目中的偶像----貝多芬。
對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家雙耳失聰是何等的不幸，而他就是這樣一個(gè)不幸的人。一次一次的演出結(jié)束時(shí)，臺(tái)下的掌聲雷鳴，可是他卻什么也聽(tīng)不見(jiàn)。直到臺(tái)下一個(gè)獻(xiàn)花的小女孩送給他獻(xiàn)上一束花和抱住他時(shí)，他才慢慢地回過(guò)神來(lái)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能演奏出他一分鐘心里所想的音樂(lè)。這不是他狂妄，而是他的內(nèi)心有著對(duì)音樂(lè)澎湃的向往和癡迷。
貝多芬性情孤傲，卻勇于挑戰(zhàn)權(quán)威。有一次他與歌德同行，迎面就遇到了一支貴族樂(lè)隊(duì)。歌德他急忙脫下帽子向貴族樂(lè)隊(duì)致敬，而貝多芬卻不卑不亢地等著貴族樂(lè)隊(duì)向他致敬。貝多芬對(duì)權(quán)貴的輕視更突出了他那高貴的人格。
貝多芬雖然雙耳失聰，但卻仍然堅(jiān)持對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)作。他為藝術(shù)而獻(xiàn)身，把美妙的音符留在了后世。貝多芬在挫折中站了起來(lái)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志，創(chuàng)作的激情，譜寫了驚人的杰作。貝多芬是一個(gè)傳奇，他用心靈感受音符，他用一生譜寫歌曲。他是世界音樂(lè)史上最偉大的作曲家之一。
貝多芬是音樂(lè)界的巨人。他是我的偶像，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。貝多芬的樂(lè)曲好比一股清涼的泉水，滋潤(rùn)著人們干枯的心靈。
這就是我的偶像，鋼琴界偉大的音樂(lè)家貝多芬!
描寫偶像的作文500字 篇3
每個(gè)人都有屬于自己的偶像，當(dāng)然我也不例外。 不過(guò)，有的人的偶像是名人；有的人的偶像是明星。我的偶像并不是什么名人；也不是什么明星；她是一位普普通通的小學(xué)語(yǔ)文教師。 也許你會(huì)問(wèn)我：“老師這么多，你為什么會(huì)選她呢？”如果你想知道就看下文吧！ 我崇拜她的樸素。
本來(lái)做老師這份職業(yè)工資應(yīng)該很高，可是她穿的衣服是她自己裁的，她的摩托車是他姐姐不要送給她的�？墒�，她的房間確有許多新書(shū)、新作業(yè)本。新書(shū)是給她自己買的，偶爾班上某位同學(xué)進(jìn)步很快或者在年級(jí)里的某種行為、比賽中比較出眾，她也會(huì)獎(jiǎng)一兩本書(shū)給他。作業(yè)本一小部分是為她兒子買的，其余都是獎(jiǎng)勵(lì)給我們。 我崇拜她有個(gè)動(dòng)聽(tīng)的歌喉。她唱歌可好聽(tīng)了，每個(gè)星期二我們都會(huì)有一節(jié)音樂(lè)課，她唱的歌很甜美，她還在江門市歌唱比賽中拿到二等獎(jiǎng)呢！ 我崇拜她的勤奮。她每天都很早起床，工作日時(shí)，她從來(lái)不遲到。周末時(shí)，就為我們批改作業(yè)。
除此之外，在勞動(dòng)課上，她都幫助我們除雜草、撿垃圾。在課間活動(dòng)，她常常拿著掃把到我們教室打掃，這些工作本來(lái)是我們這些班干部做的，她卻幫我們完成。 我崇拜她知識(shí)豐富。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，她總是跑出來(lái)幫助我們。
當(dāng)我們作業(yè)上遇到難題，跑去問(wèn)她，她一下子就解答了。
她雖然是語(yǔ)文老師，但是你拿數(shù)學(xué)難題、英語(yǔ)翻譯給她做，她也能完成，而且完成的很好，并且英語(yǔ)老師和數(shù)學(xué)老師都對(duì)她贊不絕口。我經(jīng)常與她交流，學(xué)到了不少學(xué)習(xí)方法，不過(guò)上初中卻很難使用。因此，我的成績(jī)像沒(méi)油的直升飛機(jī)，一直往下降。 這是我的偶像，一個(gè)普普通通的老師，卻收藏著不一樣誘人的魅力
描寫偶像的作文500字 篇4
相信，除了那些不懂的小孩，嬰兒。每個(gè)人心目中都會(huì)藏著一位，甚至多位是“偶像”的稱號(hào)，當(dāng)然也可以用崇拜來(lái)形容，偶像與崇拜差別著兩者的距離其實(shí)并不很遠(yuǎn)。
有的人的偶像也許會(huì)是與別人并不一樣的父親，那么勇敢，那么偉大，而有的人的偶像會(huì)是老師，也許他會(huì)是嚴(yán)肅的、慈祥的、幽默的、高大風(fēng)趣的；而論到這種每個(gè)人心中都藏著一位名人偶像，也許會(huì)是科學(xué)家、偉人、明星……等。這些偶像都是自己在崇拜、欣賞他（她）們，這些人值得我們學(xué)習(xí)、夢(mèng)想的。以至他們的行為都是令自己心中滿意和認(rèn)同的。而偶像們的某一些也許就是自己將來(lái)的夢(mèng)想、目標(biāo)。每個(gè)人的偶像有的相同，有的不同，我說(shuō)賈靜雯、他說(shuō)楊利偉、你說(shuō)姚明、他們也有劉德華、趙微……等等。說(shuō)到偶像，大家都會(huì)說(shuō)得不亦樂(lè)乎、心情大增、興奮無(wú)比。偶像有不同點(diǎn)的口，有的口材好、有的演技好、有的職慧好，有的相貌好、有的科技好、有的文藝好、說(shuō)起真的有數(shù)不勝數(shù)的好，至少每個(gè)人都有一攻好的藝術(shù)。無(wú)論是什么，都有自己的獨(dú)特之處。
每一個(gè)人都有獨(dú)特之處，我們自己也不例外。
記得有一位名人說(shuō)過(guò)，但忘記了他的名字。他是這樣說(shuō)的，其實(shí)我們自個(gè)兒不必用另一種眼光去羨慕別人，我們要用一種正確的眼光來(lái)羨慕自己。
其實(shí)我的認(rèn)為是這樣的，你用同樣的眼光羨慕別人，也要用同樣的眼光來(lái)羨慕自己，甚至要決定自己會(huì)比別人做得更好，更出色，以別人來(lái)作為自己的推動(dòng)力。我們也要為自己自豪，欣慰，認(rèn)同自己也是一個(gè)偶像來(lái)欣賞自己的光輝亮點(diǎn)，從而找出自己的閃爍光茫。
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