小學(xué)生寫老師的作文600字五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的小學(xué)生寫老師的作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生寫老師的作文600字 篇1
無悔粉筆灰染白雙鬢的您，卻把那平平淡淡的三尺講臺(tái)當(dāng)作您詮釋人生的舞臺(tái)。是您讓我在 困境中看到了曙光，是您，讓我在困境中成長。感謝您為我們的付出，感謝您給予我們的次次感動(dòng)。
瞧，在課堂上，你手拿粉筆，妙語連珠，正眉飛色舞地為大家講課，您帶領(lǐng)我們閱讀，游覽，在知識(shí)的海洋里，尋找真諦。不管是哪個(gè)同學(xué)舉手發(fā)言，您都會(huì)尊重，就算說錯(cuò)了，也沒關(guān)系，您會(huì)和藹地幫他糾正，用充滿鼓勵(lì)的眼神望著她，這樣以來，這一題便會(huì)在他的大腦里留下深刻印象，永不磨滅。你在講作業(yè)時(shí)，常說：“這不是在講答案，而是在把這一課所學(xué)的內(nèi)容鞏固，加深印象�！辈还芴煊卸嗪冢偸秦�(fù)責(zé)到底，把課上完才放學(xué)。記得有一次，您講課時(shí)那沙啞的聲音涌入同學(xué)們的耳朵里時(shí)，大家雖聽著，可如坐針氈，想讓您停下來，喝點(diǎn)水，潤下嗓子，但看到您講得如癡如醉，全神貫注的樣子，把到嘴邊兒的話，又吞了下去。您那明確的數(shù)學(xué)理念，和那盡職盡責(zé)的教學(xué)態(tài)度，是多少教師遙不可及的東西呀﹗
下課時(shí)，您依舊那樣和藹可親，不被令人頭痛的教案，和同學(xué)們那“筆走龍蛇”的作業(yè)所累倒，反而顯得豁達(dá)樂觀，積極向上，都無一不體現(xiàn)出您對(duì)同學(xué)們的關(guān)心和照顧。要是哪位同學(xué)生病了，您會(huì)走到他身邊，拉著他的小手，輕聲問：好些了嗎?當(dāng)我們面對(duì)挫折中，您指引我們成功的方向，當(dāng)我們成功時(shí)，您會(huì)微微笑著，并用包含深情的眼光看著我們，那眼光像是春天的甘露般，滋潤我們的心田。有點(diǎn)象鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我們做得更好一點(diǎn)，又有一點(diǎn)象警告，警告我們不能驕傲。
在處事上，您公平公正，不因?yàn)檎l得成績好而偏袒誰，也不因?yàn)檎l得成績差而加罪于誰。
粉筆，仍在吱嘎作響，叮嚀，仍在耳邊回蕩，關(guān)愛，漾起多少歡快的浪。老師啊，當(dāng)您走進(jìn)我時(shí)，您給了我浪花，給了我海洋，而我該怎樣報(bào)答您呢?
小學(xué)生寫老師的作文600字 篇2
今天，老師生氣了，老師的臉上很嚴(yán)肅，我們都害怕了，因?yàn)槔蠋熯@是生氣了，那這是為什么呢？
叮鈴鈴，上課鈴響了，可教室里仍像菜市場一樣，一個(gè)班炸開了鍋。講話的在樂此不疲地繼續(xù)說著，好像他們根本沒聽到上課鈴響似的。上課也壓制不了他們愛講話的天性。突然，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在教室門口，看到這番熱鬧的景象，頓時(shí)目露兇光。但還是有膽大的繼續(xù)胡作非為，壓根沒把陳老師的出現(xiàn)當(dāng)回事。只見陳老師大步流星地走上講臺(tái)，拿起講臺(tái)上的教鞭狠狠地在講臺(tái)上敲了三下。教室頓時(shí)安靜了一秒。大家都將目光鎖向陳老師，想知道下一秒老師會(huì)做什么？會(huì)批評(píng)興風(fēng)作亂的同學(xué)還是對(duì)全班同學(xué)做思想教育呢？
總之，我們的想法千奇百怪，但我們永遠(yuǎn)無法猜到老師內(nèi)心的想法。可不是嗎？陳老師壓抑著內(nèi)心的憤怒，咬牙切齒地對(duì)我們說：“孩子們，看來你們很喜歡賣菜啊。我看下什么時(shí)候在班上舉行一次買菜比賽。大家覺得怎么樣呢？大家暢所欲言哦，這也可以成為我們學(xué)習(xí)的一部分！這是學(xué)習(xí)和生活的完美詮釋�！痹捯魟偮洌囝D時(shí)哄堂大笑。可誰知道這竟成了暴風(fēng)雨來臨的前奏。
“你們還好意思笑啊，看看你們的試卷，最簡單的數(shù)字運(yùn)算都不會(huì)。賣菜都不一定會(huì)�。垙�(qiáng)、熊岳看看你們的試卷，我都不好意思了。你們哪次不是嗓門最大的那個(gè)。怎么一到考試就沒聲了呢、、、、、、”一陣槍雷彈雨的掃射過后，同學(xué)們都不好意思將頭埋得低低的，似乎要找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。可這還沒結(jié)束，只見陳老師將全班的試卷使勁一揮，試卷散落一地，就像陳老師散落的點(diǎn)點(diǎn)憤怒一樣，每個(gè)人的臉上都火辣辣的.。陳老師惡狠狠地盯著我們大聲說道：“這節(jié)課寫300字試卷反思和自我反思給我，不寫的就請你家長來學(xué)校跟你寫！”說完，他摔門而出，似乎連空氣都彌漫著一股濃濃的怒火。
陳老師生氣起來真想一只憤怒的獅子，似乎要撕碎眼前的所有。但我還是希望老師能克制自己的情緒，做一個(gè)傳播知識(shí)和快樂的老師！我不希望老師生氣，下午老師做個(gè)開心快樂的人。
小學(xué)生寫老師的作文600字 篇3
俗話說“笑一笑，十年少”。我見過爺爺慈祥的笑，奶奶歷盡滄桑的笑，爸爸嚴(yán)厲中帶點(diǎn)兒幽默的笑，媽媽善解人意的笑，表妹天真爛漫的笑，表弟頑皮的笑，同學(xué)豪爽的笑……惟獨(dú)老師那充滿鼓勵(lì)的笑令我至今難忘。
黃老師是6年級(jí)才接任我們班的，而且擔(dān)任班主任，教我們數(shù)學(xué)。可以說，她是我們小學(xué)階段最別具一格的老師。
就拿開學(xué)處來說吧。黃老師并沒有像其它老師一樣說什么新學(xué)期祝詞，而是板著一張面孔，不茍言笑。然后對(duì)我們說了一大堆警告的話，我們聽了都心驚膽戰(zhàn)的。之后，絕大多數(shù)同學(xué)都不敢惹她。
因?yàn)榘嘀魅问菙?shù)學(xué)老師，所以，我們數(shù)學(xué)抓得緊自然是不足為奇，然而，還有一小部分的同學(xué)真是吃了熊心豹子膽！竟像幼兒園的小朋友一樣，成天除了玩，還是玩。對(duì)學(xué)習(xí)置之不理。老師為此是暴跳如雷，對(duì)我們更加嚴(yán)厲了。
記得有一次，某個(gè)同學(xué)小測不理想，吃了老師特制的“竹筍炒肉絲”，而且吃得特別“香”。老師本來以為這樣可以殺雞敬猴，但是，那些同學(xué)卻不當(dāng)回事。我們班干部實(shí)在是看不下去，最后決定助老師一臂之力，去開導(dǎo)開導(dǎo)那些同學(xué)。
那些同學(xué)經(jīng)過我們的百般勸解，內(nèi)心終于動(dòng)搖了。開始認(rèn)真學(xué)習(xí)起來——上課專心聽講；勤于思考；積極發(fā)言，課后目不窺園地做家庭作業(yè)。其實(shí)，大家都不言而喻。老師這一切其實(shí)都看在眼里，不說出來，是為了不讓我們居功自傲。所以，依然保持著慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。
就這樣持續(xù)了幾個(gè)星期，一天，老師說要進(jìn)行一場比較重要的考試。我們都立志爭取不讓老師再大失所望。
在那次考試中，同學(xué)們比以前更專心了許多。
皇天不負(fù)有心人，那次，我們考了年段第二。老師這才露出了同學(xué)們期盼已久的笑臉。隨后，教師里是一陣此起彼伏、排山倒海的掌聲。
老師終于笑了，她笑得是那么甜蜜，那么欣慰。
小學(xué)生寫老師的作文600字 篇4
今天我自信滿滿地把《勞動(dòng)的喜悅》發(fā)給了萬老師，正靜靜地等待著自己的能夠出現(xiàn)在他的空間。大約一個(gè)小時(shí)后，我終于看到了自己作文的身影，可無論是標(biāo)題，還是結(jié)構(gòu)，還是感悟，都起了翻天覆地地變化，我感到很吃驚，我的作文怎會(huì)有這么大的改動(dòng)?于是我認(rèn)真地看了一下修改后的作文，心里感到既羞愧又感激。
正當(dāng)我認(rèn)真反思的時(shí)候，爸爸的手機(jī)響了，原來是萬老師轉(zhuǎn)告讓我好好看看修改后的作文，并給他回電話，談?wù)効春蟮捏w會(huì)。于是我仔細(xì)地看了修改的作文，并認(rèn)真分析了修改的原因，與原文進(jìn)行對(duì)比，最后得出結(jié)論。幾十分鐘后，我緊張而又激動(dòng)地?fù)艽蛄巳f老師的電話，與老師做了密切交談，并把自己的感受告訴了他。老師對(duì)我所總結(jié)的結(jié)論做出了點(diǎn)評(píng)與補(bǔ)充，老師贊同了我的說法，最后并為我的作文提出了四點(diǎn)要求。一是文題要相適。首先一篇必須要有一個(gè)合適的題目，這就是題眼和龍珠，內(nèi)容要圍繞題目寫，表達(dá)的意思必須與題目要相符。二是結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)。在寫時(shí)，要冷靜分析并作好布局安排，第一段要起統(tǒng)領(lǐng)作用，就像一場戲的大幕，徐徐展開。后面的段落要能一氣呵成，體現(xiàn)層次感，可以平行式、遞進(jìn)式，整體要緊湊，不能散。三是文種要準(zhǔn)確。寫作文時(shí)要分清文種，不能前后矛盾，雜亂無章，導(dǎo)致作文四不像。尤其是記敘文，要寫出細(xì)節(jié)，可以發(fā)表感慨，但不能發(fā)一些空洞的議論。四是表達(dá)要精練。做到語言簡練，可不要的語句最好不要，語言不要重復(fù)，不能啰嗦。學(xué)習(xí)過的好詞好句，盡量運(yùn)用，變成自己的生動(dòng)語言。
通過萬老師給我電話講解，我心里十分感激。要知道，在全國上下都在放假休息的時(shí)候，敬愛的萬老師還在為我修改作文，他真是一個(gè)敬業(yè)的人。尤其是他的諄諄教誨，讓我受益終生！這真是隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲呀！老師還叮囑我以后多看看課外書，多積累一些好詞好句，爭取讓自己的作文有更大的進(jìn)步。是呀，通過今天成萬老師的交流，我認(rèn)識(shí)了自己與他人的差距，通過與新班同學(xué)們的對(duì)比，知道以后還將面臨更多的挑戰(zhàn)。不過我有信心、有勇氣、有能力做得更好，堅(jiān)決不讓萬老師失望！
小學(xué)生寫老師的作文600字 篇5
我的語文老師有雙美麗的手！它不但白皙、纖細(xì)，而且忙碌、暖和又帶點(diǎn)調(diào)皮。
你瞧——老師的手在忙碌中變得美麗！課堂上，老師的手可忙了！它時(shí)而在黑板上寫字，一筆一畫，工工整整；時(shí)而在空中比畫著，幫助我們理解課文的內(nèi)容；特別是我們在背誦課文時(shí)，那雙手更是忙碌，它為了提醒我們下個(gè)句子是什么，不停地做著動(dòng)作，在它的提示下，我們一句一句地往下背，即使是很長的課文，我們都能很快地背出來。下課后，老師的手也沒閑著，它得忙著批改作業(yè)呀！一點(diǎn)一提就是個(gè)鉤，畫個(gè)圓圈的字是錯(cuò)別字……老師的手寫100分的時(shí)候最美了，寫個(gè)1再把兩個(gè)0連著寫，太帥了，我喜歡！
老師的手因暖和而美麗！每次老師要跟我說話時(shí)，總是會(huì)牽著我的手，告訴我該做的事，當(dāng)她拉著我的手時(shí)，我覺得又溫暖又幸福。記得有一次，老師帶我去參加演講比賽，當(dāng)我看到那么多選手時(shí)，嚇得手都涼了。老師握握我的雙手，來回搓動(dòng)著，說：“來，暖和暖和，別緊張，老師相信你是最棒的，你也要相信自己呀！”啊，老師的手真溫暖，頓時(shí)，一股暖流流入我的心田，我真想讓自己的小手一直縮在那只暖和的手心里！
老師的手有時(shí)也挺調(diào)皮的！記得那是一節(jié)作文課，寫的是我們喜歡的一種小動(dòng)物。我寫的是我家的小狗，可在寫它的外形時(shí)，突然忘了“鼻子”應(yīng)該用“一只”、“一口”還是別的量詞。剛好老師從我身邊經(jīng)過，我抬頭一問，老師笑了，抬起手在我頭上摸了摸，說：“怎么變‘傻’了？”隨后，舉起一只手指，點(diǎn)了一下我的鼻子，說：“這個(gè)是什么呀？”哦，原來是“一個(gè)鼻子”呀，我恍然大悟，真奇怪，這么簡單怎么就沒想到呢？我有點(diǎn)不好意思了。老師又拍拍我的肩膀，說：“沒關(guān)系，接著寫吧！”我摸了摸自己的小鼻子，心里感到暖暖的！
我喜歡老師的手，它在帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，給予我們更多的是無盡的關(guān)愛。我覺得世界上最美的東西，莫過于我們老師的手了！
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