塑造我靈魂的那座燈塔優(yōu)秀作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的塑造我靈魂的那座燈塔優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
無論我身處東方還是西洋，也無論時(shí)代如何變遷，老師，永遠(yuǎn)在我心目中都是一個(gè)特別親切的稱呼;教師，永遠(yuǎn)都是一個(gè)因使命而崇高的光榮職業(yè)!
“教師若春風(fēng)，為我們播撒品德的種子;教師如明燈，為我們照亮心智的世界;教師是燈塔，為我們指引前行的方向!”這些美妙的比喻，是我們每一個(gè)人對(duì)這一群人的崇高性表達(dá)出的深深的肯定。是啊，我們?cè)?jīng)都是學(xué)生過，哪一個(gè)不會(huì)對(duì)曾經(jīng)悉心教導(dǎo)過自己的師長(zhǎng)懷有深深的感激之心和感恩之情呢?哪一個(gè)不會(huì)對(duì)那些“學(xué)高為師、德高為范”的良師們懷有深深的崇敬之情和敬畏之意呢?
魯迅先生曾這樣回憶他的一位老師：我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所有的老師之中，他是最使我感激，給我最大鼓勵(lì)的一個(gè)。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾訂成三厚本，收藏著，將作為永久的紀(jì)念。他的'照片至今還掛在我北京寓所東墻上的書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣。正是老師的教誨和人格成了魯迅為正義、為自由奮筆疾書的不懈動(dòng)力，也使他具有了不怕邪惡的鋼鐵般斗志。
正在處于成長(zhǎng)期的我，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽(yáng)光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)在我的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時(shí)時(shí)刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。
教育家加里寧說：“教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識(shí)，而且還有他的行為、生活方式以及對(duì)日常生活的態(tài)度”。教師不僅是用自己的學(xué)識(shí)教人，而且是用自己的品格影響學(xué)生;不僅用語(yǔ)言去傳授知識(shí)，而且還用自己的靈魂去感化學(xué)生和塑造學(xué)生的心靈。
20年的光陰就要從我的身邊逝去。在這20年中我懂得了很多東西，而這些教會(huì)我知識(shí)的人卻在慢慢離我遠(yuǎn)去，如同完成一個(gè)個(gè)任務(wù)一般，完成了使命便默默的離開。
老師，這是一個(gè)陪伴你一生的朋友，可真正帶我走入知識(shí)殿堂的是我的小學(xué)班主任——李老師。
記得，在那一個(gè)略有寒意的初秋，也是我剛?cè)雽W(xué)的第一周。
那時(shí)，同學(xué)們還不是太熟悉，大家都很害羞，沒幾個(gè)人能在班里開口講話，更別說有誰(shuí)敢跟老師去講話了，可是偏偏，這種首無前列的事被我給打破了。放學(xué)回家在外面站隊(duì)時(shí)，劉老師和我們的數(shù)學(xué)老師魏老師站在我們的面前，對(duì)我們說：“誰(shuí)愿意出來整下隊(duì)呢?”聽了這句話，同學(xué)們都安靜極了，仿佛不曾有人存在一般似的，每個(gè)人都屏住呼吸，等待別人，亦或者是等待老師的回答。
老師見狀，說了一番令我們心動(dòng)的話，其實(shí)我相信，同學(xué)們每個(gè)人的心中都是想站出來的，每個(gè)人的心都在蠢蠢欲動(dòng)，可是就是突破不了那最后的隔閡。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都在若有所思，時(shí)而低頭，時(shí)而張望，就像一群做錯(cuò)事的小娃娃等待批評(píng)一樣，不敢抬頭正視老師。
我在心里想：舉手吧，要不是會(huì)讓老師難堪的，舉手了有什么大不了的呢，不就是整下隊(duì)嗎，以后我們要在一起度過漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)光呢，現(xiàn)在就怕了，那以后怎么呢!
話雖這么說，可我的心里還是砰砰直跳，臉上也火燒火燎。當(dāng)我在次把目光偷偷的瞟像老師時(shí)，正好對(duì)上了老師那熱切、激動(dòng)的目光。仿佛是在示意我舉手。我沒有把目光收回，而是勇敢的看向了老師，同時(shí)也終于舉起了我的手。老師的臉上露出了些許欣喜的笑容，好似得到了莫大的欣慰一樣。
他把我叫了出去，我站在全班同學(xué)的面前，一下子就有了后悔的念頭，可僅僅就只有那一霎那，因?yàn)榻酉聛�，老師問我叫什么名字，我毫不猶豫的回答道：“廖楚恒”聲音很小，但是這已經(jīng)是我鼓足了勇氣之后做出的回答。
一陣涼颼颼的風(fēng)從背后刮了過來，讓我的背后一下子感受到了刺骨的冷，原來我的背上全是汗啊!接著李老師讓我試著喊：“稍息，立正，向右看齊，向前看�！蔽掖舐暤睾傲顺鰜�，因?yàn)槲遗聛G人，如若支支吾吾的喊出來，還不如大聲的喊出來呢!竟然有膽舉手，那就一定不要丟人，一定要做好。
自此以后，所有的老師仿佛都在一夜間都認(rèn)識(shí)了我，自然我的事情也多了不少……
在后面，我第一批加入了少先隊(duì)，我寫的作文獲獎(jiǎng)了，我當(dāng)上班上的學(xué)習(xí)委員了，我考試成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊┝恕械氖虑槎荚谖业纳钪新涎�，如一�?chǎng)被安排好的活動(dòng)一樣，按部就班。
就連以后的分離也仿佛是策劃好的�？墒蔷退阒肋@樣，我還是沒有好好珍惜在一起學(xué)習(xí)的時(shí)光，一樣的虛度了，或者說也不算虛度，起碼我還是知道了要怎么做人，怎樣辨別好壞，怎么學(xué)習(xí)。這些全是老師教我的。
老師，光陰匆匆流逝，我沒能對(duì)你進(jìn)行感恩，我還沒有回報(bào)于你，但你的情和你的付出，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
“顰蹙回首，歷歷在目;若到分離，不曉珍惜;再去嘆息，可恨已晚;無能回報(bào)，感恩在心……”
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