我抓住了機(jī)遇作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的我抓住了機(jī)遇作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我抓住了機(jī)遇作文1

　　有人說(shuō)：“機(jī)遇青睞有準(zhǔn)備的頭腦。”還有人說(shuō)：“機(jī)遇只垂青那些瀟得怎樣迫求她的人�！睕]錯(cuò)，但都只是道出了獲得機(jī)遇的必要條件。事實(shí)上，有了“有準(zhǔn)備的頭腦”和“懂得怎樣追求”的人并非都能如愿以償，因?yàn)椴⒉皇侨魏螘r(shí)候，每個(gè)人的命運(yùn)都能掌握在自己的手里。正如要想果實(shí)豐碩，種子固然重要，但適宜的生長(zhǎng)條件同樣舉足輕重。因而我要說(shuō)，機(jī)遇同樣偏愛有利的外部條件，而且只有開放的社會(huì)環(huán)境，才能為更多人孕育更多更好的機(jī)遇。

　　機(jī)遇并不是什么新的概念，但傳統(tǒng)的封閉的社會(huì)只能提供有限的且對(duì)大多數(shù)人并不均等的機(jī)遇，在舊時(shí)代，機(jī)遇并非個(gè)人所能把握�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原不可謂不“懂得追求”，但等著他的卻是自投淚羅的結(jié)局；陶淵明自幼立志“大濟(jì)蒼生”，可謂“有準(zhǔn)備的頭腦”，但到頭來(lái)也不得不陷人“采菊東籬下，悠然見南山”的無(wú)奈；白居易多么躊躇滿志：“丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身�！苯Y(jié)果卻只能發(fā)出“世間盡不關(guān)吾事”、“世事從今口不言”的悲嘆；“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋�！保�看來(lái)曹雪芹既有“有準(zhǔn)備的頭腦”，又“懂得怎樣迫求”，但機(jī)遇又何曾光顧過(guò)他“舉家食粥酒常賒”不說(shuō)，未滿半百就凄然長(zhǎng)逝，留下的只是琴劍在壁、“新婦飄零”，別說(shuō)看到自己的作品刊行于世，竟連八十回之后的手稿也不能保全！“越是超時(shí)代的文化名人，往往越是不能相容于他所處的具體時(shí)代�！保ㄓ嗲镉暝挘┻@是那個(gè)時(shí)代的悲劇，“地薄者大木不產(chǎn)，水淺者大魚不游”。要讓“大木”扎根，要使“大魚”暢游，還得在“地”和“水”上做文章。想當(dāng)初“孔雀東南飛”，人們下深圳，走海南，無(wú)非是為了擺脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的封閉體制，尋求一種全新的開放的發(fā)展空間，今天我們加人世界貿(mào)易組織也是為了將自己置身于全球開放的格局之中。因?yàn)殚_放就意味著競(jìng)爭(zhēng)，就意味著公平，就意味著有更多的機(jī)遇。

　　因而可以這么說(shuō)，謀求社會(huì)進(jìn)步，從一定意義上看，也就意味著為人們創(chuàng)造更多的均等的機(jī)遇；搞改革，也即意味著探索一套為人們提供更多均等機(jī)遇的.機(jī)制。人人都有機(jī)遇，人人就都有了目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了挑戰(zhàn)，有了挑戰(zhàn)就能激活人的內(nèi)在動(dòng)力，人人都有了活力，那么整個(gè)社會(huì)便充滿了無(wú)限的生機(jī)。這個(gè)問(wèn)題值得我們各個(gè)層面上的謀事者深思。

我抓住了機(jī)遇作文2

　　我抓住了機(jī)會(huì)作文我相信每個(gè)人都會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，當(dāng)然，有時(shí)也會(huì)抓住機(jī)會(huì)，我也不例外。有一次，我抓住了機(jī)會(huì)。四年級(jí)時(shí)，老師發(fā)給我們一張紙，紙上面寫著第一志愿、第二志愿，還有小提琴、鋼琴、二胡、象棋老師要求我們把自已感興趣的填在第一志愿和第二志愿下面。我第一次填的是鋼琴，第二志愿填的是小提琴。因?yàn)槿�年�?jí)暑假我報(bào)了小提琴，可是我媽怕我到了襟江小學(xué)后學(xué)習(xí)跟不上，所以又改為英語(yǔ)班，小提琴?zèng)]學(xué)成，這次剛好有小提琴，我毫不猶豫的在小提琴旁邊打了個(gè)大勾。當(dāng)老師把紙發(fā)下來(lái)時(shí)我看見老

　　師在第二志愿上面批了個(gè)大勾，意思是以后我的特長(zhǎng)班就是小提琴了，我心里甭提多得意了。第一次去上特長(zhǎng)班有些不習(xí)慣，老師讓我們每人準(zhǔn)備一架小提琴，放學(xué)后我迫不及待的和爸爸一起去買了一架小提琴。第二個(gè)星期我們開始正式上課，首先開始從基本功學(xué)起，練拿小提琴的姿勢(shì)，還有拿弓的指法，一練就練幾十分鐘，腮幫都快夾不住了，累得滿頭大汗，每次想偷懶時(shí)，腦海里總出現(xiàn)：好不容易有了個(gè)好機(jī)會(huì)學(xué)小提琴應(yīng)該好好把握才行。于是我更加勤奮練習(xí)，每天對(duì)著鏡子練習(xí)，一邊練一邊糾正自已的錯(cuò)誤，一練就練一個(gè)小時(shí)，功夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)超過(guò)了班上的老生，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，并把我升為班長(zhǎng)，讓我專門幫助老師糾正一些低年級(jí)小朋友的錯(cuò)誤。幾個(gè)星期過(guò)后，老師開始教我們拉譜子了，第一首曲子是《我和你》，練了一個(gè)星期，一些低年級(jí)的學(xué)生跟不上，老師只好換了一首簡(jiǎn)單的曲子《閃爍的星星》，我花了幾天的時(shí)間就把這首曲子拉完了，還在老師面前拉了一遍，老師把我夸獎(jiǎng)得不得了，然后又小聲而惋惜的說(shuō)，要是早學(xué)兩年的話就好了。還說(shuō)以后她不在的時(shí)候，要我?guī)椭�那些有困難的學(xué)生，我興奮的點(diǎn)點(diǎn)頭。我連續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，五年級(jí)的時(shí)候因?yàn)樘┡d出了殺人犯，所以特長(zhǎng)班就取消了，我留了潘老師的電話號(hào)碼，可以每個(gè)星期去老師家練習(xí)了。我抓住了這個(gè)好機(jī)會(huì)，完成了我的心愿。胡莊中學(xué)單佳靈八年級(jí)（三）班習(xí)作評(píng)析：本文從一個(gè)學(xué)生的視角寫出了自己小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)藝術(shù)特長(zhǎng)的事，從而突出了抓住機(jī)會(huì)的重要性。文中細(xì)節(jié)描寫到位，如初學(xué)小提琴時(shí)，自己緊張的神情描寫，“練拿小提琴的姿勢(shì)，還有拿弓的指法，一練就練幾十分鐘，腮幫都快夾不住了，累得滿頭大汗”，再如寫自己勤奮練習(xí)時(shí)，“每天對(duì)著鏡子練習(xí)，一邊練一邊糾正自已的錯(cuò)誤，一練就練一個(gè)小時(shí)”，可見，小作者是多么的投入啊，“天道酬勤”，“我”的努力沒有白費(fèi)，“連續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員”，結(jié)尾點(diǎn)題，“我抓住了這個(gè)好機(jī)會(huì)”，文從字順，上下貫通，是一篇成功之作。