【熱門】我的小學(xué)生活作文400字3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的我的小學(xué)生活作文400字3篇,歡迎大家分享。
我的小學(xué)生活作文400字 篇1
“書讀百遍,其義自現(xiàn)”。只有多讀書,知識面才會廣,才會理解其中的奧秘。我不但喜歡讀書而且所讀書籍的種類也很廣,有科普類的、探險類的和世界名著類的,讓我的學(xué)習(xí)、生活受益匪淺。因為我喜歡讀書,所以父母給我起了個“書蟲”的綽號,而這個綽號的由來還有個故事呢!
記得有一次,媽媽買回來一本我心儀已久的《西游記》,讓我興奮不已,就像一個幼童看到了一根美味的棒棒糖一樣,猛地?fù)溥^去,如饑似渴地閱讀起來,在接下來的日子里,它讓我忘卻了吃飯、睡覺和學(xué)習(xí),簡直成了我的“精神糧食”。
書一到手,我就飛快地“躲”進(jìn)書房孜孜不倦地“啃”起了這本書?粗,看著,我就被被它迷住了,恍恍惚惚中,我來到了與孫悟空一起打白骨精去了,當(dāng)看到唐僧被抓,孫悟空冒險去海底救唐僧時,我不禁為孫悟空捏了一把汗;當(dāng)白骨精欺騙唐僧師徒時,我氣得直跺腳大罵白骨精好無恥……不知不覺中,已經(jīng)是吃午飯的時間了,只聽得媽媽在門外直嚷著連吃飯的都不知道了,但我假裝沒聽見,雖然肚子唱起了“空城計”,直到媽媽推開門,我很不情愿地把視線從書上挪開:“施主,今天可有大餐否?”我學(xué)著豬八戒的口氣,嬉皮笑臉地對著怒氣沖沖的媽媽調(diào)侃道,“哈哈哈,你這個“書蟲”啊,真拿你沒轍……”媽媽被我的滑稽相逗得頓時從陰轉(zhuǎn)到多云。
讀書真好啊!它不但培養(yǎng)了我的情商,而且陶冶了我的情操。我會跟著書中的主人公一起高興、一起傷心。讀書,真的挺快樂,它讓我的童年生活燦爛無比。
我的小學(xué)生活作文400字 篇2
在這個月中,我讀了許多好書,比如冰心寫的童話,黃春華寫的《貓王》,當(dāng)年明月寫的《明朝那些事兒》……這些書都是好書,但我認(rèn)為其中最好看的是《明朝那些事兒》。
這本書寫的是明朝自開國到滅亡的297年歷史,共有7本,只要你翻開了它的第一頁,就會迫不及待地接著看下去。為什么呢?因為它寫的非常好玩,很吸引人,讓人發(fā)出這樣的感嘆:原來歷史可以很精彩!
一切的事情都從1328年的那個夜晚開始。農(nóng)民朱五四的妻子生下了一個男嬰,起名朱重八,也就是后來的朱元璋。在他17歲的時候,父母兄弟死于旱災(zāi)饑荒,為了有飯吃,他決定去當(dāng)和尚。可是當(dāng)和尚也吃不飽飯,他還得外出討飯,過著沒有尊嚴(yán)的生活。長期的困難生活磨煉了他的意志。在現(xiàn)實中有許多人在遇到困難后,只能怨天尤人,得過且過,而他雖然也不得不在困難面前低頭,心卻從未屈服,一無所有的他變得無所畏懼,他不斷地努力,取得了最后的勝利,最終成了明朝的開國皇帝,推翻了元朝的統(tǒng)治。從一個放牛娃,到一個皇帝是多么了不起的成就啊!它讓我知道了面對生活中的`困難要勇于面對,不能退縮。
讀著書,仿佛跟著作者進(jìn)入了400多年前。從爾虞我詐的官場斗爭,到名將們馳騁沙場,金戈鐵馬的英姿,無所不包,全部用極其幽默,非常淺顯的語言寫了出來。我愛死這本書了!
我的小學(xué)生活作文400字 篇3
高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進(jìn)步的階梯”,只有讀書才能獲得知識,我的讀書生活從我認(rèn)字的第一天就開始了。
在我的記憶中,我很小就開始讀書了。我上幼兒園中班的時候,媽媽給我訂了《幼兒畫報》,是我最愛看的。里面的故事豐富多彩,伴隨著我到了一年級。
到了一年級,我告別了《幼兒畫報》,去尋找新的伙伴。于是,媽媽根據(jù)我的興趣,又給我買了《淘氣包馬小跳》系列叢書,這書中有各種各樣的人物:有淘氣天真的馬小跳,知識淵博的丁文濤,漂亮開朗的夏林果,富有愛心的杜真子…
中年級時,我又喜歡閱讀作文書了。每次寫完作業(yè),我就會抽時間去讀作文書,要是看到精彩的段落,我肯定會用筆寫下來的。我喜歡看敘事文,看看別人的生活,看看別人的趣事,要知道,那是多么有趣的事情啊!
到了現(xiàn)在,我已經(jīng)是一名高年級的學(xué)生,不再看那些幼稚的書籍了,F(xiàn)在我又喜歡看一些小說,看看媽媽的書。我非常喜歡一本報刊名叫《意林》少年版,這是專門為少年編寫的報刊,每個月我都會訂購,一看就會愛不釋手。
同學(xué)們,讀書吧!在人生的起跑線上,讓書成為我們生命中的一部分。如果那樣,我有充分的理由相信,我們的生活將會變得充實而豐富,我們的眼睛將會變得明亮而深奧,我們的行動也將變得理智而富有創(chuàng)造性。
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