有關(guān)師生情誼的作文
篇一：我和我的老師
說起老師很多人都深有感觸，每一個人都有老師，也許他曾在你迷途懵懂時指引你前進(jìn)的方向；也許它曾在你疑惑不知是徹夜為你輔導(dǎo)；也許他曾在你稚幼輕狂時改變過你的一生。也許……是的這就是我們的老師。
經(jīng)常會想起她，在我心中最美的張老師……
去年11月份，我收到了張老師去世的消息，是因?yàn)樾呐K病突發(fā)。頓時，整個世界都昏暗了。不是說好人有好報嗎，張老師那么和藹善良的人應(yīng)該長命百歲��！但是事實(shí)永遠(yuǎn)是事實(shí)，沒有人能改變。一直到現(xiàn)在張老師的一切一切都印在我的腦海里……
我初中時的學(xué)校是全封閉式寄宿學(xué)校，兩個禮拜才能回一次家。剛步入初中大門時，面對這個陌生的環(huán)境，心中充斥著一種孤獨(dú)與害怕。偶爾向校園張望，會看到一位慈祥和藹的老人，看得出她已經(jīng)年過半百，接近了退休的年齡。她便是我的數(shù)學(xué)老師，也就是我至今難忘的張老師。
因?yàn)槲覀儼嘀魅问俏荒欣蠋�，所以不方便晚上查女生宿舍，所以入學(xué)的第一天晚上，便是張老師來查的宿舍。這也是我和張老師的第一次接觸。
那時孤獨(dú)與害怕的心情還沒有消逝，我獨(dú)自坐在床鋪的角落上偷偷的抹著眼淚。不知什么時候一張溫暖的手撫摸在我的頭上，我抬起頭，那么近距離的看著張老師，從她的臉上看得出她飽經(jīng)了多少歲月的洗禮，但還是那么慈祥，就像奶奶一樣。她微笑著說：“好了，不要再哭了，一看就知道你是沒有離開過家的孩子，我?guī)Я撕枚鄬玫膶W(xué)生，剛進(jìn)入全封閉式的學(xué)校都會想家，這也是可以理解的，畢竟這里對你們來說非常的陌生。但是相信我，你試著和同學(xué)們多多接觸，成為好朋友，一起起床、上操、吃飯、學(xué)習(xí)……慢慢你會適應(yīng)這里的環(huán)境，就不會再那么想家了。”雖然我還是有些難過，但為了故作堅(jiān)強(qiáng)，便也微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天上午的數(shù)學(xué)課，又一次看到了張老師，可是心中既是喜悅又是苦惱，高興的是可以經(jīng)常和她相處，郁悶的是她教的不是別的，是最讓我頭疼的數(shù)學(xué)。我一直都覺得我和數(shù)學(xué)這個怪東西水火不相容。成績嘛也總是在及格的危險邊緣徘徊。在以后的學(xué)習(xí)中我的成績會讓她失望嗎？
幾節(jié)課過去了，張老師好像看出了我對數(shù)學(xué)的被動，那天晚上她把我叫進(jìn)了她的宿舍，徹夜長談，奇怪的是，我和她睡在一起不會覺得不自在，反而有家的感覺。我們談了很多，更奇怪的是，我的心對她完全沒有戒備，我把我的對數(shù)學(xué)的反感、逃避都跟張老師說了，也說了甚至連媽媽都沒說過的好多真心話。她也跟我講了許多她的求學(xué)經(jīng)歷，因家庭困難上學(xué)的艱辛和曲折。還有由開始數(shù)學(xué)成績一般到后來的優(yōu)異。更教了我許多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。那個夜晚我永遠(yuǎn)不會忘記—皎潔的月光透過窗戶散在我們的臉上，一老一幼的交談回蕩在寂靜的夜晚……
從此我試著接受數(shù)學(xué)，并深入數(shù)學(xué)，雖然后來我的成績不算優(yōu)異，但是我對數(shù)學(xué)的態(tài)度改變了許多。這時張老師就會笑著說：“孩子，很好，態(tài)度改變一切！”
有時當(dāng)學(xué)校食堂的飯菜不好吃時，當(dāng)因?yàn)橄抡n晚打不上飯時，張老師都會讓我們?nèi)ニ乃奚岢渣c(diǎn)。她對每個人都和藹可親，像自己的孩子般對待。
初中的三年，我非常幸運(yùn)能遇到張老師，給了我許多教育與關(guān)懷的張老師。我知道張老師一半的生命里都在教學(xué)育人。雖然只有很少的工資，但她無怨無悔。雖然身體也越來越糟糕，但她也從未請假。他說過，站在三尺講臺上，看著他最可愛的學(xué)生，做著他最喜歡的工作是最幸福的。
時間如流水般滑過，在初中畢業(yè)時，最舍不得的就是張老師。還記得畢業(yè)典禮上我們?nèi)w同學(xué)為張老師唱了一首《送別》。全體同學(xué)都失聲痛哭，我也第一次看到張老師留下了淚。
現(xiàn)在張老師的形象依然印在我的腦海中，我覺得滿臉的皺紋也遮蓋不住她的美麗。我對她特殊的感情不知如何解釋，也不用解釋。張老師，我在這里祝福您，祝您一路走好……
有多少個不眠之夜，又有多少次燈光長明，有多少日月輪回，又有多少個春夏秋冬，一縷縷白發(fā)，是您走過的歲月滄桑。相信您在天堂，在那里也會成為天使，永遠(yuǎn)的最美的天使……
篇二：師生情誼
老師的教誨是人生路上的鋪路石，人生不能缺少教育，教育不能沒有老師。老師是我們理想路上的指路標(biāo)，是我們知識的源泉，是陪伴我們成長的人。在我的學(xué)習(xí)生活中，有這樣一位老師，也給我留下了深刻的記憶。
小學(xué)的時候，英語成績一直都挺好。進(jìn)入中學(xué)后，從平時的小測就可以隱約感覺出來我的英語成績好像下滑了不少，不過我也沒有太在意。直到第一次期中考試，我才意識到自己偏科很嚴(yán)重，英語的成績跟語數(shù)是差了二三十分的。
一個老師跟我說：“你知道‘木桶效應(yīng)’嗎”，我搖了搖頭答道：“不知道。”老師便告訴我：“木桶效應(yīng)就是指一只木桶想要盛滿水的話，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊，或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。也就是說一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也就是說，你的英語就是你的那塊最短的木板，所以即使你其他科目都好，也不能偏科，偏科可是很不好的……”我有些恍然大悟，老師的這番話讓我很有感觸，的確，我不應(yīng)該因?yàn)橄矚g哪些科目就專注于自己喜歡的，然后落下了其它的科目。
聽了老師的那番話后，我似乎開始明白了什么才是正確的學(xué)習(xí)觀念。漸漸的，課堂上也都集中注意力去聽，回家也不再像小學(xué)那樣看漫畫玩游戲，每天優(yōu)哉游哉的，每天都會把該背的英語都背好了。這樣做了之后，平時英語的小測成績也有了進(jìn)步。
每當(dāng)想起老師的教誨，我就會找到方向，有了學(xué)習(xí)的動力，也是老師讓我學(xué)會找到自己的目標(biāo)并且努力。所以，我也很感謝這位老師，感謝老師的那些引導(dǎo)，給了我莫大的幫助。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！贝盒Q一生都沒說過自詡的話，它那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
篇三：師生情誼
如今已是初中生的我，回頭想想，自己虛度了多少時間啊。從一個兩三歲什么都不懂的幼兒園大班的小小孩兒一直到一個想要獨(dú)立、追求個性的12歲女生，這10年漫長的歲月里，有很多值得我去回味的往事�。�
幼兒園里體貼細(xì)心的年輕老師；小學(xué)里嚴(yán)格負(fù)責(zé)的老師；初中有著獨(dú)特教學(xué)方法的老師，每一位都讓我難以忘懷。
步入初中以來，與梁老師接觸了也快一年了，我對他的敬佩是發(fā)自肺腑的。媽說：“一看這梁老師就知道是個實(shí)在的人�！蔽覜_媽笑著說：“老師對我們很好的！而且文章寫得很棒，哪天我還想請教請教老師呢。”記得，暑假您去我家家訪，參觀我的房間時，看見墻上的照片，笑著夸我是個大姑娘，我不禁笑了起來。
我很貪玩，剛開學(xué)的時候我很踏實(shí)，可是后來越來越松懈了。老師發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的狀態(tài)很不好，月考成績直線下滑。爸媽十分焦急。生怕我落后于大家，以后想追也追不上了。老師和爸媽都認(rèn)真深入的談過了，說我的學(xué)習(xí)態(tài)度不好。上課開小差、說話，成績明顯不如以前了。媽媽聽到老師的話，心里很是著急。那次和我的談話，我和媽媽吵得不可開交，我很不服氣的和媽爭辯著，哭得也是不成樣子。
第二天，梁老師把我叫出門外，和我聊了聊。跟我說了許多話，對我的觸動很大。他說我的潛力非常大，可是自己不珍惜，荒廢青春是多么可惜。一直在告訴自己，梁老師費(fèi)這么多心思與我溝通，希望可以讓我認(rèn)識到自己的錯誤。我很倔強(qiáng)，與家長和老師作對，可是這對我又有什么好處？！
有時，一偷懶，作業(yè)沒完成。交作業(yè)時心里有些不安，不知該怎么交代。蹭到辦公室門口，伸頭望著老師的身影，心中糾結(jié)著。最終低著頭走到老師面前，如同上戰(zhàn)場一樣的恐懼。而梁老師的一番話，讓這緊張的氣氛消失了。
“怎么啦？！又犯什么錯誤了？”
“作業(yè)沒完成。”
“為什么？”
“昨天……昨天忘了寫�！�
“你可真行哈！作業(yè)都往能忘了寫！”
其實(shí)，老師早已看出我在找借口，只是不揭穿真相，讓我難堪罷了。
接著梁老師對我很嚴(yán)肅的說：“不要為了寫作業(yè)而寫作業(yè)。那樣兒啊，還不如不寫呢。寫了又有什么意義！潦草抄一篇，不過腦子。白費(fèi)力氣，抄它又有何意？學(xué)習(xí)不是為了老師，那是你自己的本職工作。要踏實(shí)的干好每件事�！�
我羞愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我和梁老師的師生情誼非常深，他每次教育我的話，我都會記下來的，時刻提醒自己。
我不敢說我是最棒的，但我敢保證絕不會讓老師失望，我會努力挖掘我潛在的能力，不讓它白白荒廢。
嚴(yán)師出高徒，在梁老師的指點(diǎn)下，一定會涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀生。老師告訴過一句話讓我們受益匪淺：不要虛度現(xiàn)在的青春年華，十二三歲正是萌發(fā)的.季節(jié)，要好好把握這短暫的青春歲月�。�
篇四：師生情誼
斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師�！蔽业睦蠋熀螄L不是這樣的呢？他們個個都和藹可親，平易近人。其中，最突出的是我的語文老師—嚴(yán)老師。
嚴(yán)老師已經(jīng)教我們五年了，她身上附有著一種不尋常的美麗，不斷的吸引著我，鼓舞著我，讓我繼續(xù)在書海里自由翱翔，感受學(xué)習(xí)的樂趣。正因?yàn)橛兄@種不尋常的魅力，才讓我感到學(xué)習(xí)不再疲憊，即時犯了很嚴(yán)重的錯誤，嚴(yán)老師也不會罵我，只會用溫柔的目光告訴我該怎么辦？
星期五下午，是嚴(yán)老師的班隊(duì)課，按照常規(guī)，開學(xué)第一節(jié)班隊(duì)課應(yīng)該談一談常規(guī)，老師讓張一超領(lǐng)讀常規(guī)中的放學(xué)路隊(duì)部分條聞，我心不在焉的跟讀著，時不時的摳芤手指甲，欣賞欣賞我的芊芊玉手，為自己擁有這樣一雙手而感到“驕傲”,老師又抽背古詩，我還是老樣子，同桌到了到我，向我示意，告訴我老師一直在關(guān)注我。可我毫不體會，一直認(rèn)為他只是在搗蛋，當(dāng)同學(xué)們背完古詩，老師說：第四組有個同學(xué)心不在焉，引起我的注意，馬上請這位同學(xué)上講臺談一談放學(xué)路隊(duì)的看法�！币宦犨@話，我才回過神來，原來老師說的是我，這才發(fā)現(xiàn)老師有一雙會說話的眼睛。我一小步一小步地走上講臺，因?yàn)槲倚睦镞B一個字都向不出來，生怕老師罵我，心里就像十五個吊桶打水——七上八下。我一上講臺，便啞口無言了，老師讓我想一會兒，大概是害怕我說不出來，還給予我一點(diǎn)提示，可后來還是只講了兩句，便又無話可說了，我在同學(xué)面前丟盡了臉面，頓時面紅耳赤，真想找個地洞鉆先去，老師讓我放學(xué)后跟她交流交流。放學(xué)后，老師柔和的聲音使我抬不起頭來，老師對我說：“我把你當(dāng)好學(xué)生看，你就要做個好學(xué)生，不然就學(xué)習(xí)上課規(guī)范和一篇作文，好鼓不用重鑼敲，你下個星期做個好同學(xué)的樣子給我看看�！蔽也桓铱蠢蠋煹难劬�，這才感到老師對我如母親對女兒一般深深的愛。
放假了，我是多么懷念老師，懷念老師對我的關(guān)愛，真希望六年級嚴(yán)老師還會教我們！
篇五：師生情誼
小時候，你是我的“老師”，到了小學(xué)，你又給我交給了另一個老師。一個一個老師把我“傳遞”著。
就這樣，我懂了很多很多，雖然每個老師都與我有著親密的接觸，但是我對每個老師都有一種不同的感覺。我都想牽一牽老師的手，看看都有什么樣的感覺，可是我不敢。
都說母親是我們的第一個老師，所以我想牽一下你的手，牽你的手并不難，但感覺那種愛卻有些與別人不一樣，因?yàn)闋磕愕氖质且环N母愛的感覺，我感覺不到你是是一個老師，總是感覺你是一位優(yōu)秀的母親，直到有一次你對我說；女兒，堅(jiān)持就是勝利，那一次，我又試著摸一摸你的手，突然我感覺你是我的“老師”，媽媽，謝謝你。
我轉(zhuǎn)眼到了七歲，你把我“傳遞”給另一位老師，這位老師是我的小學(xué)班主任------張玲，張老師有著圓圓的臉蛋，大大的眼睛。和藹可親。但隨著我的長大，歲月的流逝，我以到了五年級，也就是說，快離開她了。
但是我想牽老師的手，卻又收里回去因?yàn)槲覔?dān)心她會罵我，可我又想；為什么牽媽媽的手是那么簡單，而牽老師的手那么難。哦，我明白了，因?yàn)槲覜]那種勇氣。
時間一分一秒的流逝，小學(xué)五年生活過去了，為了我，張老師又把我“傳遞”給了您，——孫老師讓我繼續(xù)我應(yīng)得到的知識，就在我想了一年多，想著與你怎么交往時，可是一次一次的讓我失望，一次我剛想牽你的手，卻被你制止了，因?yàn)槟隳鞘呛苊Α?/p>
牽老師的手語牽媽媽的手不一樣，牽媽媽的手是一種很自然，很輕松的感覺，無需勇氣，但牽老師的手則需要一種勇氣，要不，你牽不到。
那股勇氣，我找到了，老師，你為什么和我在一起的時間少了，我不知道但與你牽手，是我的愿望，老師我想握住你的手，可以么？
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