2017年高考語文知識點(diǎn)：掌握的病句

　　導(dǎo)語：距離2017年高考只有半年的復(fù)習(xí)時(shí)間了，想想就有點(diǎn)小緊張呢。各位考生們都復(fù)習(xí)得怎么樣了呢?小編今天為大家整理了高考語文的病句考察知識點(diǎn)，希望能幫助大家!

　　一、語序不當(dāng)

　　語序不當(dāng)主要有下列類型：

　　1、名詞附加語的多項(xiàng)定語次序不當(dāng);

　　2、動詞的附加語的多項(xiàng)狀語次序不當(dāng);

　　3、虛詞的位置安排得不恰當(dāng);特別是“把”字短語位置不當(dāng)。

　　1)名詞附加語：多項(xiàng)定語次序不當(dāng)。多項(xiàng)定語的正確次序一般可按以下次序排列：

　　a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的;

　　b.指稱或數(shù)量的短語;

　　c.動詞或動詞短語;

　　d.形容詞或形容詞短語;

　　e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。

　　【例】一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。

　　正確次序：國家隊(duì)的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容)籃球(名詞)教練。

　　下面的句子里的附加語的次序是不符合一般習(xí)慣的。

　　①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。

　　(“附近的”移到“許多”前面。)

　　②在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。

　　(“蘊(yùn)藏著的”移到“無窮的”前面。)

　　③里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。

　　(“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。)

　�、芤股钊遂o，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。

　　(把“一連串”移到“事情”前)

　　⑤這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。

　　(“廣泛”應(yīng)移到“討論”前，“地”改為“的 ”)

　　⑥他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。

　　(“幾個(gè)”應(yīng)放在“負(fù)責(zé)干部”前)

　　下面句子里數(shù)量的表示法不妥。

　　⑦工作者的多數(shù)是農(nóng)村來打工的。

　　(“多數(shù)”移到“工作者”之前，去掉“的”)

　　⑧解放前，約有百分之七十的中國農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。

　　(“中國農(nóng)業(yè)人口”移到“約有”之前，去掉“的”。)

　　2)動詞的附加語。多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)。復(fù)雜狀語排列大致為：

　　a.表目的或原因的介賓短語;

　　b.表時(shí)間或處所的;

　　c.表語氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語);

　　d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。

　　【例】在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

　　正確次序：許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情的(情態(tài))同他(對象)交談。

　�、儆�面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。

　　(“不禁”應(yīng)移到“打”的前面。)

　�、诿绹�有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。(“與白人”移到“平等”的前面)。

　　③這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。

　　(表示時(shí)間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應(yīng)提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。)

　　3)虛詞的位置

　　副詞和連詞位置不恰當(dāng)：

　�、倭粼谟變簣@的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。

　　(表范圍的副詞“都”應(yīng)放到表數(shù)量的“一個(gè)一個(gè)”后。)

　�、谌绻�趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。

　　(“不”應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”前。)

　　③要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。

　　(“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得了)

　　④他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。

　　(“他”應(yīng)移到“如果”的后面。兩個(gè)分句同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊;不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。)

　　介詞短語的位置不當(dāng)：

　�、萏K聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗(yàn)，把動物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。

　　(“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”。)

　　二、搭配不當(dāng)

　　搭配不當(dāng)主要有下列類型：主謂搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、飾語和中心語搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)、否定與肯定搭配不當(dāng)。

　　(1)主謂搭配不當(dāng)

　�、俦臼兰o(jì)初，是我國實(shí)現(xiàn)進(jìn)入WTO的目標(biāo)。

　　(“本世紀(jì)初是目標(biāo)”是主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“進(jìn)入WTO是我國本世紀(jì)初要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”。)

　�、谥袊�人民的解放在民族關(guān)系起了基本的變化。

　　(“中國人民的解放”沒有“起變化”。“起變化”的是“民族關(guān)系”。正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)兼語句要改“在”為“使”)

　�、畚矣X得這個(gè)答復(fù)，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

　　(應(yīng)該把“是”改做“表現(xiàn)出”。)

　�、芪覈�棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。

　　(不能自給的是“棉花”，不是“生產(chǎn)”。)

　　(2)動詞和賓語搭配不當(dāng)

　　①他多么渴望一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會呀!

　　(“渴望”后缺少動詞“有”。)

　　②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

　　(“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。)

　　③但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。

　　(我們所能“努力”的不是“缺點(diǎn)”，是“改正”。)

　　(3)狀語和中心語搭配不當(dāng)

　�、龠@次大會上，對工資問題交換了廣泛意見。

　　(并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做“廣泛地交換了意見”。)

　　這一類搭配不當(dāng)常和語序不當(dāng)有交叉的地方。

　　(4)一面與兩面搭配不當(dāng)

　�、僮龊蒙�產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。

　　(“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。此外，“作風(fēng)是否深入”也講不通，應(yīng)該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法：把第一個(gè)分句改為兩面性的“生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾”�；虻诙�分句改成一面性的，不過句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為“干部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件”。)

　�、谒嚾藗冞^去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

　　(“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。)

　　(5)否定與肯定搭配不當(dāng)

　　①我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅�，沒有誰不會想象不出的。

　　(“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意應(yīng)是“誰也想象得出”。)

　�、谖覀儾⒉煌耆�否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。

　　(“不完全否認(rèn)”等于“部分承認(rèn)”，基本上還是承認(rèn)。因此這句話說“我們承認(rèn)這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們也承認(rèn)這詩也透露了一些希望... ...”或“我們并不否認(rèn)這首詩也透露了一些希望......”)

　�、蹠�員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一即不能入場。

　　(“無二者之一即不能入場”從字面意思上推，可有“有二者之一即可入場”的意思。跟原意不符，應(yīng)該說“二者缺一即不能入場”。)

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