有關韓寒的作文

　　生于社會的他卻不能融人社會，處在應試教育的包圍圈中卻去駁斥應試教育。他走的這條路遭到很多頑固守舊者的排斥，也得到很多新生力量的擁護。這條路走得很艱辛，但他卻很自信，因為他是韓寒。

　　不是他把所有人當外星人看，而是所有人把他當外星人看。人們奇怪于他的想法，奇怪于他的做法，認為他很高傲，有點自命不凡。也難怪，人們認識韓寒總是通過報紙、電視、因特網，而這些媒體總是把韓寒文學水平一流與他的七門功課不及格一塊兒報道，也不知是為了贊他還是為了損他。這樣就會有人嘲笑他，笑他底子薄，文化水平低。其實未必是這樣，只要看過他的書的人，都會認為他很聰明，也很具實力。正如韓寒自己所說:“我不是不愛學習，不是不聰明，只是我不想在學校里學習，不想在試卷面前耍聰明。”這不是他為了應付現實而無可奈何的調侃，這是他的風格，是事實。韓寒通覽《資治通鑒》、《二十四史》、《錢鐘書傳》等許多古今中外書籍，這肯定要占去許多課外復習做題的寶貴時間。韓寒認為“將寶貴的時間用在自己想做的事情上，這樣才有價值”。不知這個觀點讓那些一到考試就沒收學生一切課外讀物的家長、老師們作何感想。

　　其實，在現行的以分數為資本的教育體制下叛逆的人也不少，只是很少有人能像韓寒這樣毫不忌諱，直抒胸臆。原因很簡單，作為學生的我們跳不出分數圈子，再怎樣批判現實，可終究還得面對現實，而韓寒他已經被視為非現實主義者，他早已用筆墨涂畫出了真正屬于自己的現實，遠離社會，寧愿做塵世中的隱士。再者，就是我們自愧沒有韓寒那樣的實力和勇氣來面對挑戰(zhàn)。如果我們用老師教育我們的方法去反擊教育體制，轉了半天，只可能是去贊揚它的好。可韓寒他有自己的獨特的思維方式，雖然他斷言全面發(fā)展就等于全面平庸，家長與孩子之間的代溝并沒有填陰溝那么簡單……這些觀點有點偏頗，但細想，這也確實反映了社會某些現象的本質所在。其實，韓寒不是偏激的，而是率真的，他用自己的眼睛觀察社會，用自己的頭腦思考人生，用自己的聲音表述自己的見解和愛憎。盡管這些見解有偏頗之處，但是這種毫不掩飾、直言不諱地說自己想說的話，不囿于世俗陋習而勇于展示自己個性的勇氣是難能可貴的。韓寒他不完美，但我認為他是人才，也許他自己早已這么認為，正如他所說的“如果現在這個時代能出全才，那便是應試教育的幸運和這個時代的不幸。如果有，他便是王中之王，可惜沒有，所以我們只好把‘全’字下面的‘王’拿掉，時代需要的只是人才”。

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