讓我難忘的老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的讓我難忘的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讓我難忘的老師作文1
打開(kāi)記憶的筏門(mén)，許多幫助過(guò)我的老師涌現(xiàn)在我的眼前，其中，令我最難忘的是任老師。
任老師一頭烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，一雙有神的眼睛閃爍著智慧的光芒，高挺的鼻子上架著一副眼鏡，嘴角常常掛著一絲微笑。一看就給人一種和藹可親的感覺(jué)。
任老師很有耐心。有一次，我的腿摔傷了，不能上體育課，她便讓我留下來(lái)把上午沒(méi)來(lái)上課拉下的作業(yè)補(bǔ)起來(lái)。我好多題目都不會(huì)做。眼看同學(xué)們都快上完體育課了，可我還沒(méi)有寫(xiě)好，急得像熱鍋上的螞蟻，這時(shí)，任老師走了過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“湯晨?jī)x，這幾條你不會(huì)寫(xiě)嗎？”我焦急地點(diǎn)點(diǎn)頭。她坐下來(lái)，溫和地說(shuō)：“沒(méi)事，老師教你�！彼v了一遍，問(wèn)：“懂了嗎？”我搖了搖頭，她又一遍一遍地講，直到我聽(tīng)懂為止。等我寫(xiě)好作業(yè)，她才邁著輕快的步伐離開(kāi)教室。
任老師不僅很有耐心，還很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。有一次，她生病了，不能來(lái)教我們了。我和同學(xué)便去看望她。來(lái)到她家，她請(qǐng)我們坐下，又端來(lái)點(diǎn)心招待我們，可我們根本就沒(méi)有心思吃點(diǎn)心。她問(wèn)了我們的學(xué)習(xí)情況。聽(tīng)了我們的匯報(bào)后，她滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我想：不知什么時(shí)候，老師才來(lái)給我們上課呢？她似乎看出了我的心思，摸摸我的頭，輕聲說(shuō)：“等老師病好了，會(huì)來(lái)教你們的�！蔽姨痤^，看見(jiàn)她那充滿血絲的眼睛正親切地看著我。
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的工夫，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了�；貞浺郧暗氖拢S多已經(jīng)淡忘了，唯獨(dú)任老師，在我記憶深處總是那么清晰，使我難以忘懷。
讓我難忘的老師作文2
老師分為許多種有嚴(yán)厲的，有溫柔的，有慈祥的還有處處為自己的學(xué)生著想的！讓我最可敬的是我老家鄉(xiāng)下的錢(qián)老師。錢(qián)老師的那次舉動(dòng)，那節(jié)課讓我難忘終身，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
每當(dāng)我想到錢(qián)老師的身影，我的腦海中就浮現(xiàn)出這樣的一個(gè)畫(huà)面。那是一個(gè)炎熱的夏天，我們?cè)诮淌依镒h論紛紛，因?yàn)槲覀冎厘X(qián)老師年邁已高，快要退休了，正在我們擔(dān)憂的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音回蕩在我的耳畔，回頭一看，是錢(qián)老師，沒(méi)錯(cuò)就是他。錢(qián)老師拖著帶病的身體一步一步地向著講臺(tái)走去�？粗菨M頭銀發(fā)，滿臉皺紋，骨瘦如柴的模樣，我忙問(wèn)，老師您不是生病了嗎？怎么......沒(méi)等我說(shuō)完，錢(qián)老師就對(duì)大家說(shuō)，大家知道期末考快來(lái)了，大家都在努力復(fù)習(xí)，他怎能還待在家里養(yǎng)病呢？學(xué)校的老師不多，哪來(lái)的代課，要趕上我們的課程，不能再拖了！在拖就會(huì)耽誤我們的成績(jī)的。聽(tīng)到著，我們?nèi)喽剂鳒I了。
教室里靜悄悄的，連一根針掉在地上也會(huì)被聽(tīng)見(jiàn)，沒(méi)人打破這份寧?kù)o。突然老師的身體搖搖晃晃的，我們看見(jiàn)了急忙迎上去把老師扶穩(wěn)，生怕老師摔在地上。
上了一節(jié)課，老師終于撐不住了，倒在了地上。學(xué)校叫了救護(hù)車(chē)把錢(qián)老師送到了車(chē)上，我們的目光隨著車(chē)子的開(kāi)動(dòng)緊跟著，想再看老師一眼。
老師那天的事情我難以忘懷，它已經(jīng)深深地印烙在我的心上，無(wú)法忘卻。想到那一件事我的心頭仿佛有萬(wàn)馬在奔騰，猶如激流沖擊著我的心靈。老師我敬佩您，老師我感激您，老師我深深的愛(ài)著您！
讓我難忘的老師作文3
老師，您知道嗎？您不僅是我的老師，還是我最知心的朋友。您不僅向我們傳授了知識(shí)還教會(huì)我做人的道理。
記得那一個(gè)烈日當(dāng)空的夏天，其中考試卷發(fā)下來(lái)了。當(dāng)看到語(yǔ)言卷上那鮮紅的79、5分時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我怎么會(huì)考出這么低的分?jǐn)?shù)？我強(qiáng)忍住淚水，不讓它流出來(lái)。終于熬到了放學(xué)，我默默地坐在那里，回想以前取得好成績(jī)的喜悅。想著想著，強(qiáng)忍的淚水終于流了出來(lái)。這時(shí)，一雙溫暖的手落在了我的肩上，我連忙擦開(kāi)眼淚，回頭一看，是朱老師。朱老師親切地說(shuō)：“你來(lái)一下我的辦公室�！�
我傷心的走進(jìn)朱老師的辦公室，老師似乎明白了我的心在想什么。老師說(shuō)：“千萬(wàn)不要灰心，不要喪氣。我知道你盡力了，我不怪你�！崩蠋熞�(jiàn)我還是很傷心，又說(shuō)：“難道你自己要把自己擊垮嗎？一次挫折，一次困難算得了什么？通往成功的道路從來(lái)就不是一帆風(fēng)順的！你知道那些奧運(yùn)冠軍是怎么拿到得嗎？靠的是什么？是努力。人，剛出生的時(shí)候都平等的。那為什么有人富貴，有的人平凡。是因?yàn)槟切└毁F的人努力。命運(yùn)是把握在自己手上的，你知道嗎？”我看著老師的目光，那眼睛里充滿了對(duì)我的鼓勵(lì)和期望。頓時(shí)，我心中的那把堅(jiān)固的鎖終于解開(kāi)了，自信又回到了我身上。我說(shuō)：“老師，我知道了。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，我開(kāi)心地跑回家了。
這一句話，一直都銘記在克的心中，讓我終生難忘。
讓我難忘的老師作文4
從小到大，不同的老師牽引過(guò)我走過(guò)不同的時(shí)光，樂(lè)觀爽朗的數(shù)學(xué)老師、妙語(yǔ)連珠的美術(shù)老師、笑口常開(kāi)的英語(yǔ)老師……其中最難忘的`是溫柔親切的語(yǔ)文老師。
那是三年級(jí)的時(shí)候，開(kāi)學(xué)第一天我就注意到了她：穿的整潔，走上前還可以聞到淡淡的肥皂味。一雙有神的大眼睛總是溫柔的注視著我們。因?yàn)橄矚g她，我也喜歡上語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。凡是語(yǔ)文作業(yè)，我都是盡力做的很工整，很規(guī)范。做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。可是，做到課前預(yù)習(xí)，我沒(méi)主動(dòng)舉手回答過(guò)問(wèn)題，我怕答錯(cuò)引來(lái)同學(xué)們的嘲笑。
一天照樣上著語(yǔ)文課，老師突前叫我回答問(wèn)題。我慌忙的站了起來(lái)，腦子里一團(tuán)亂，手指絞這衣角，不知所措的望著老師，我多么希望她叫我坐下呀！可是她用輕快的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“怎么想就怎么說(shuō)，答錯(cuò)了老師又不會(huì)要求你請(qǐng)我吃飯呀！”聽(tīng)了這有趣的話語(yǔ)，我放松多了，整理下思路，說(shuō)出自己的見(jiàn)解，坐下時(shí)，我得到一種無(wú)法言說(shuō)的感覺(jué)。
下課了，老師把我叫過(guò)去，摸我的頭說(shuō)：“答得不錯(cuò)，怎么不見(jiàn)你舉手？”“我…怕答錯(cuò)。〞“你要相信你自己，一定行的�！甭�(tīng)了這話我一定要多發(fā)言。
謝謝你！老師，你教會(huì)我知識(shí)和道理，我會(huì)做一個(gè)敢于表達(dá)的學(xué)生的，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的教誨的哦！
讓我難忘的老師作文5
一到五年級(jí)，我遇過(guò)很多老師，但是，讓我難忘的老師只有一位，那就是卞老師。
卞老師是我四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，他的個(gè)子不太高，說(shuō)起話來(lái)很幽默。他不象其他老師那樣打罵學(xué)生，他會(huì)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。有一次，我上課走神了，卞老師發(fā)現(xiàn)后，悄悄地走到我的身邊，用手輕輕地摸了摸我的頭，還小聲對(duì)我說(shuō)：“上課不要走神，走神就會(huì)學(xué)不到知識(shí)，學(xué)不到知識(shí)，就會(huì)考不好�！蔽衣�(tīng)后，立刻回過(guò)神來(lái)了，心里還默默發(fā)誓：我以后再也不走神了。
還有一次，卞老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我會(huì)答，但不敢舉手發(fā)言。這時(shí)，卞老師好象看出了我的心思，就用鼓勵(lì)的眼光看著我，我也明白了老師的意思，就低低的舉起了手，我以為老師不會(huì)叫我，可是沒(méi)想到，老師叫的就是我。我只好用我最小的聲音回答了。也許，老師根本就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的回答，但是卞老師還是不停地用贊許的目光看著我，我想：這就是老師在鼓勵(lì)我吧，想讓我經(jīng)常舉手發(fā)言吧。后來(lái)，下課后，老師對(duì)我說(shuō)：“你要是經(jīng)常舉手發(fā)言，你的學(xué)習(xí)會(huì)變得更好。”
以后，每當(dāng)我上課走神時(shí)，我就會(huì)想起老師對(duì)我說(shuō)的話，還有我的誓言。每當(dāng)我不敢舉手發(fā)言時(shí)，我就會(huì)想起卞老師鼓勵(lì)我的目光。
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