我的同桌小學生作文400字4篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼奈业耐佬W生作文400字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的同桌小學生作文400字 篇1
小小的腦袋，一雙水靈靈的迷你小眼睛，瘦瘦的腰，細又長的腿，一張偏圓的瓜子，組合成一個動畫版小子。沒錯，這就是我的同桌。
記得有一次，我看見同桌的手上黑黑的，還有淡淡的臭味道，于是我說:“你跟我過來。”同桌說:“跟你去干什么？”我說:“跟我來就知道了�！蔽野阉麕У綆缘南词峙_前，我說:“同桌，你在我眼前好好洗一次手。”“我的.手本來就很黑，洗了后，還是很黑�！蓖酪荒槦o辜地說道。我又說:“不可能的，手哪有那么黑？”同桌說了無數(shù)遍，我還是不相信，直到數(shù)分鐘后，眼看那水已無比清爽，再看他手，依然黑乎乎的、皺巴巴的，就像松樹皮，我不由得嘆氣；“你的手還真有那么黑，都這么久了還沒干凈，如果是污漬的話，老早就干凈了。哎，你這手真好黑呀！”我說道。同桌說:“哎，我真希望我也能變白一點啊!”
我再來說說他的萌吧！他很會朝我賣萌，這不，他還在對我賣萌呢。別被他的外表迷惑了。有一次，我們玩老鷹捉小雞的游戲，他來當老鷹，我來當母雞，還有二個同學當小雞。游戲開始了，同桌先發(fā)動了攻擊。右跑跑，左跑跑，又往我底下一鉆，哎，一只“小雞”被捉走了，現(xiàn)在只一剩下一只“小雞”我要專心一點。于是，同桌說要給我們做動作，只見他左邊擺擺，結果到了右邊時，他再次一鉆，最后一只“小雞”也被捉了。哎，這就是我那“狡猾”而有趣的同桌。
我的同桌小學生作文400字 篇2
我的同桌叫李青，她善良，可愛。
她扎一條黑色的馬尾，走路的時候馬尾也隨著擺動，可有意思了！彎彎的柳葉眉下是一雙明亮，清澈的水汪汪的大眼睛，挺直的鼻子下有一雙櫻桃似的小嘴，她的嘴可神奇了，就像黃鸝鳥，唱出的歌讓人聽了心醉！
李青不僅歌唱得好，她還會寫書法，還會跳舞呢，真是多才多藝。偷偷告訴你哦，她可是我的偶像呢！
李青是我的組長，學習可好了，成績都是名列前茅。她上課聽講可認真，愛鉆研。碰到難題時，不求出正碑答案，不休息，不吃飯，可用功了。
李青不但學習好，她還樂于助人。
記得一次，老師讓我們做題。我有一道題不會做，我用胳膊肘碰碰李青，悄悄的說：“李青，這道題讓我抄一下唄�！闭l知她抬眼看了我一眼，那眼神可復雜了，又埋頭寫作業(yè)去了。我當時很生氣：“小氣鬼，抄一下就不讓，有什么了不起的，哼�！蔽覄e過頭再也不理她了。
好不容易熬到下課，我一個箭步就要往外沖。李青一把拉住我，溫和地說：“學習不能投機取巧，我給你抄了，那你永遠也學不會。”說完就耐心的給我講那道題了。經過她一番講解，我終于知道那道題怎么做了。李青說：“現(xiàn)在還生我的氣嗎？”我聽了她的話，羞愧的低下了頭，終于明白她的良苦用心。
這就是我的同桌，我們班的同學都喜歡她。
我的同桌小學生作文400字 篇3
在成長過程中，每個人心中都應該有一位知心好友，我也是，我的知心好友就是婷婷，她不僅是我的知心好友，還是我的同桌。
快要到期中了，那天早上，陽光明媚，我早早地來到了學校，交了作業(yè)以后，看班里就只有兩個人，便拿出我新買的書——《伊索寓言》如饑似渴地看了起來，接著，早讀鈴叮鈴~叮鈴地響了起來，我把書放進抽屜，打開書包找英語書，結果，我找來找去都找不到，這時，我的同桌婷婷看見了，關切地問到：怎么了？沒什么，英語書落在家了！我說。沒什么？她露出驚訝的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復復，鬼知道她葫蘆里賣的是什么藥。她稍微猶豫了一會兒，將英語書放在我們的中間：我們一起用吧，以后可別丟三落四了。
這時，一股暖流從我心底升起，并涌向全身
還有一次，那天，是我值日，可是，我的作業(yè)還沒有寫完。我再三懇請組長讓我寫完作業(yè)再去值日，可是，她就是不答應，這時婷婷走了過來，了解了事情的來龍去脈，二話不說便拿起掃把幫我值日，這時我感激涕零：婷婷，謝謝你！不用謝。婷婷說。
從此，我們便成為了形影不離的好朋友。
我的同桌，愿我們的友誼比長城還牢固，還久遠。
我的同桌小學生作文400字 篇4
新學期，由于班級人才資源短缺，無奈之下，我給同桌封了個“大隊委員”的稱號。誰知，他卻毫不領情，值日遲到，不守紀律，值日不負責……而兩件事的發(fā)生，讓我的他的印象從壞，漸漸變?yōu)楹谩?/p>
一天上課，同桌心血來潮，在桌子上劃下一條“三八線”。我狠狠的白了他一眼，并不開腔。一次，我正專心致志的做著作業(yè)，忽然，一只胳膊捅我做作業(yè)的手，作業(yè)本上立刻出現(xiàn)了一條“小尾巴”。我低聲呵斥道：“為什么擠我？”同桌毫不示弱：“誰叫你超過分界線？”我仔細一看，果然超出一截，只好啞口無言。從此，我便對“三八線”十分警惕，同桌也是“寸土必爭”。他在我的印象里是越來越壞。
但一件事的發(fā)生，使我改變了對他的看法。
一次數(shù)學測驗，同學們都在認真的做著考卷，教室里十分安靜，只有鋼筆寫字的“沙沙”聲。突然，我遇到了“攔路虎”——畫圖題。再一翻筆盒，鋼筆、尺子躺得好好的，唯獨不見鉛筆。要知道，老師可是“明文規(guī)定”——畫圖必須用鉛筆。這下，我可犯了難。在環(huán)顧四周，留我最近的只有同桌。我只好硬著頭皮，向本來關系就不好的同桌“求助”。我試著對他說：“借一下鉛筆。”誰知，同桌竟然破天荒地把鉛筆推了過來。要知道，他平時可是最不近人情的。我二話不說把鉛筆拿過來，開始做題。試卷發(fā)下來，鮮紅的“98”分，多虧了同桌。
這件事使我明白：人人都有優(yōu)點，不能只從“門縫”里把人“看扁”。
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