閱讀是一生的滋養(yǎng)作文（通用23篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的閱讀是一生的滋養(yǎng)作文，希望能夠幫助到大家。
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇1
中小學(xué)是閱讀的黃金時期，孩子在這個時期，有時間、有精力、有興致進行大量的閱讀；這些閱讀，會為他們一生的幸福奠基。大學(xué)時閱讀的最后的陣地，過了一陣時期，再安心閱讀、大規(guī)模閱讀，已經(jīng)沒有那樣的條件和心境。
大家不要以為閱讀就是孩子的事情，實際上，很多好書父母和孩子一起閱讀效果會完全不一樣。因為，只有共同的閱讀才能擁有共同的語言、共同的生活密碼。父子之間、母子之間，整個家庭的語言有了書中的人物、書中的故事、書中的故事、書中的理念，那樣的生活才是真正意義上的共同生活；親子間才不是一個屋檐下的陌生人。所以，在孩子小的時候，我竭力鼓勵親子共讀共享；讓孩子感到閱讀和吃飯、穿衣一樣比不可少，他們就不會對閱讀產(chǎn)生排斥、厭惡情緒了。
閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實踐造就才氣�！白x萬卷書，行萬里路”是古代知識分子的一種人生境界，也是我們今天培養(yǎng)、造就孩子的重要途徑。孩子不讀書，不繼承前人的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，不可能憑空創(chuàng)建自己的知識體系；孩子不走進自然，不參與社會實踐也不可能學(xué)以致用、擁有過硬的本領(lǐng)。
一個精神世界豐富的人一定是大量閱讀的人。人的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣是從小培養(yǎng)的。就像高爾基說的，一個喜歡讀書的人看到書就像一個饑餓的人撲在面包上一樣。
教科書讀的好的孩子，需要大量的課外閱讀來補充、完善、提升他們的知識、技能和境界；教科書讀得不好的孩子同樣需要大量的課外閱讀來改善、扭轉(zhuǎn)自己的不利局面。既不愛讀教科書，有不愛讀課外書的孩子，必然是個愚昧無知的孩子；既愛讀教科書，有愛讀課外書的孩子，必然是個發(fā)展?jié)摿薮蟮暮⒆�；只讀教科書，不讀課外書的孩子，發(fā)展到一定階段必然會暴露自身的缺陷和漏洞。
所以，我要說，大量的課外閱讀對每個孩子都是必不可少的。
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇2
高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進步的階梯，而書卻是我走向成功的一件必不可少的東西，我要用書攀登高峰,走向成功。
我從小就喜歡閱讀,因為我覺得看一本自己喜歡的書是一種美的享受，每一次,當我看完一本好書時,我會渾身輕松,似乎我又長大了許多。
在我記憶的心扉中，有一次讓我刻骨銘心：那是一個陽光明媚的早晨，我早早的起了床，洗漱完畢之后，就聚精會神的看起了一本楊紅櫻寫的《笑貓日記》。
這個故事講笑貓同馬小跳一起去張達外婆家玩。在那里，他們又見到了巨人阿空和半身癱瘓的小狗拖拖，經(jīng)過拖拖的介紹，他們又認識了一只鴨子，這只鴨子外表雖然丑陋，但她是一只時刻充滿幸福感的鴨子，她的舉動感染了馬小跳他們，讓他們的字典里又添加了兩個字——幸福。
讀了這個故事后，我再摘錄了一些文中的好詞佳句，又寫了體會心得，因為我覺得這個故事太美了！
俗話說，“讀書百遍，其義自見”。我雖然沒有把這個故事讀一萬遍，但是，我的字典有添加了兩個字——幸福。
閱讀，是一件非常美妙的事情，它讓我在增長見識的過程中，更學(xué)會了“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。我深信，閱讀，將會伴隨我一生。
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇3
把文字養(yǎng)在心里，去鳳凰看望沈從文先生。
我來這里，是因為太渴望一些東西，聽說來這里可以心安，可以忘懷，可以聆聽。
有人說先生是寂寞的，他的寂寞因為鳳凰而成就了自己。所以，許多人來到鳳凰尋找先生，走進冗長的巷弄，用肅靜的心感受先生的慈祥與從容。也似乎是這樣，這座幾百年的城池才能坦坦蕩蕩地燃燒著游人如癡的情懷，讓一切愈漸明晰。
歷史賦予這座古城不一樣的品性，遠山如黛，白霧橫江，踏上潔凈的青石板，每走一步都是一卷老得褪色的故事。那些黑與白的色彩，干凈纏綿，閃爍著溫婉的情愫，在先生的故居深處構(gòu)成了永遠的向往，讓人怦然心動。
我理解先生對鳳凰的鐘愛。那種不動聲色的表達，總會流露著淡淡的憂傷，就像一顆沉默的心，默默地眺望著古城的白墻黑瓦，在唏噓中盡享湘西風(fēng)情。時光在這里靜靜地休憩，一同停滯的還有最原始的情感沖動。她催促你接近她，讓你也喜歡輕柔地去觸摸那種古老，一件件過去，仿佛在走一條異常古老而寂靜的路。路上的所有風(fēng)景，全屬于你一個人，要天，要地，要的風(fēng)光都是你的。
先生說，我理解人性，我認識美�？墒窍壬恢�，此刻的我卻坐在江畔任憑思緒簡單地生長，因為這一江秋水，而獨自尋找曾經(jīng)留在茶峒的等待。先生就是古城的一縷魂魄，踏遍每一座山頭，涉過每一條河流，在虔誠的文字里停留。
就在昨夜，我瞥見先生的《邊城》，滿架的書靜靜地立在我的面前，等待我去撫摸，我卻獨獨看到她幽怨而期待的目光。我仿佛聽到翠翠的歌聲穿越沱江，在湘西的蕭蕭篁竹里與心愛的人交臂相挽。那些美麗的瞬間，宛如一串濕漉漉的思念，游走于時光的風(fēng)刃上，切割出了簡簡單單的愛與坦誠。
我知道那個時候，我會和所有在這個古城的人一樣迷失，在光陰的交界線上，遇見先生。那個位置，是我心靈的棲息地，不寬闊，卻能存放那一刻的自己和心中最柔軟的故事。
其實，我的心頭又何嘗沒有一座邊城呢，它既是我的枷鎖又是我的歸宿。我不遠千里，奔赴鳳凰，就要與它趕赴一個遙遠的盟約。
我相信在先生眼里，塵世的紛紛擾擾都是干凈、純粹、瀟灑的，那是一部真正的“思無邪”，喜歡它，理所當然。記得立在半山腰的白塔，在《邊城》的最后絕望地倒塌，我想它一定是不忍，心看到先生悄然流淚。就是這樣溫暖的時刻，為先生化解了心靈的苦悶與傷痛，拂去了歲月的嚴寒與喧吵，留到以后，在沉靜如夢的鳳凰厚重得如同一塊滄桑的巖石，隨著先生的步履行走著，流浪著，不知疲倦。
拳拳赤子之心，讓歲月留痕，風(fēng)骨猶存。先生將自己的生都埋在文字里，濃濃的鄉(xiāng)愁像流淌的沱江水，滋養(yǎng)著青山、翠竹和街市上善良的人們。在他的墳冢前放上一株七里香，聽彼岸小鳥的歡唱，枕著滔滔的江水入眠，我想此刻的先生總該安心了。
許多事情藏著，并不等于遺忘。那美麗的鳳凰，也許會佇立成一道永遠的風(fēng)景吧！
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇4
閱讀，是人一生中必須的部分。它給予了我們知識，也給予了我們方向，孫中山先生說：“我一天不讀書，就不能夠生活”由此可見閱讀的重要性。而對我來說，閱讀早已成為我生命的一部分，它伴隨著我，從小到大......
我是幸運的，出生在一個書香家庭，父親母親都是書籍的熱愛者。一歲不到時，我便坐母親旁邊看著她讀書，三四歲時，我就有了“丟掉電視拾起書”的勇氣。從最開始的連環(huán)畫，逐漸到拼音讀本，再到白底黑字。書，總是以不同的模樣陪伴著我。
還記得我第一次捧起父親的書的時候，密密麻麻的黑色“螞蟻”闖入眼簾，大字不識的我看了半天的“天書”，本想裝模做樣擺個老學(xué)究的姿態(tài)，最后卻弄得自己暈頭轉(zhuǎn)向。面對初次上陣便慘敗的情況，我灰心喪氣，但又無可奈何。正打算轉(zhuǎn)身離開書房時，母親拉住了我，她蹲下身來撫摸著我的頭，從書架上抽出一本有著很漂亮的圖畫的書送給我，讓我去看。小心翼翼地托著“個人財產(chǎn)”，我內(nèi)心多少有點小激動，樂顛顛地坐在地板上“看書”——那本書是我的第一本書，也是我閱讀旅程的第一個站牌。
從拿起書的那一刻開始，我便再也沒有放手。它如影隨形，陪伴著我，教育著我。每當我開心時，閱讀是一腔興奮的寄托點;當我傷心時，閱讀能使我忘卻所有的煩心事；當我憤怒時，閱讀可以令我冷靜下來，用波瀾不驚的心態(tài)面對事情。直到如今，閱讀已成為我的精神支柱，它總能帶給我喜悅，給我的生命增添色彩。漸漸地，我對閱讀由感興趣，到喜愛，到沉醉其中。這時，再看到孫中山先生的話：“我一天不讀書，就不能夠生活”時，我已不再驚訝地叫：“�。烤尤话V迷到了這種地步！”而是沉默良久，淡淡地說出四個字：深有同感。
如果有一天，我已不復(fù)當日青春年華。我一定會搬一把躺椅放在陽臺上，從書架上拿一本喜愛的書，靜靜地，靜靜地看......閱讀，我不會只讓它伴我成長，而是，伴我一生。
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇5
書是伴隨著人一生的老師，書是每個人帶在身邊的信物，當你孤獨傷心的時候，它可以用無聲的言語來安慰你，你是否覺得在翻開書的那一刻，仿佛云霧散開，充滿了陽光！
一本好書就是一次奇妙的旅行。當我翻開書，去感受那行云流水般的文字時，我早已沉浸在書的海洋，久久不能自拔。每一個方塊字就像一個琴鍵，也像一位小精靈，讓我的心情久久不能平復(fù)，人生中有很多有意義的事，如果你要去環(huán)球旅行，那么，千萬要帶上一本好書！因為一本好書可以陶冶你的情操，一本好書，可以讓你在書的世界漫步，獲得知識。當你在貪婪地吮吸書中的精華時，是多么享受的一件事啊。
讀書，不能心急，要慢慢讀，用心去讀，去感受那行行文字之間的樂趣；讀書，不能一目十行，而是要細細品味，去了解每句話的意義，要品味作者筆尖下流露出的感情，要體會書中的句子帶給我們的啟發(fā)。我們要把讀書看作一件享受的事，而不厭倦。
我知道，同學(xué)們最愛看漫畫書，記得有一句話叫作：“讀書好，好讀書，讀好書�！蹦切┯绊懳覀冃乱淮鎳ǘ渖硇慕】档臅形鹨础Ｒ牢覀�?yōu)槭裁纯磿阂�，修身養(yǎng)性。二，增加知識。吃飯是生活上的食糧，而讀書是精神上必不可缺的食物，而且“嘗”起來，一定比飯更“好吃”。
有的人說：看閑書影響學(xué)習(xí)成績。這一點，我堅決反對，有一句話出自唐代大詩人杜甫之口：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書多，方可見效，必定使人受益終生。一本書增加課外知識，反而有助于提高學(xué)習(xí)成績！
書是人類進步的階梯。同學(xué)們，讓我們自小就養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并讓這個習(xí)慣一直伴隨著我們走下去吧！
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇6
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯�！鄙勘葋喺f過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！绷袑幷f過：“書籍是巨大的力量。”古今中外，眾多名人志士用行動告訴我們：讀書真的很重要。
匡衡鑿壁偷光，魯迅嚼辣椒取暖……這些典故無不向我們講述了閱讀的重要性。
閱讀，使我快樂。小時候，讀書僅僅是被童話里聰明的小白兔和兇惡的大灰狼所吸引，只是單純地喜歡用手捻書頁的聲音和感覺。慢慢長大后，遇到更多的書，喜歡一個人靜靜地翻著書頁，在一個個精彩的故事里流連忘返，和故事中的人一起歡笑，一起哭泣。
閱讀，使我安靜。記得一位老師說過，現(xiàn)在的世界太快了，很少有真正靜下來的人。人心變得太過浮躁、太喧鬧了。的確，社會環(huán)境變了，人也會跟著變。可是，怎樣在這樣一個喧鬧的環(huán)境中找到屬于自己的一份寧靜呢？去讀書吧。摒棄一切世間的瑣事，在這個高速旋轉(zhuǎn)的城市里，讓自己慢下來。走在一排排書架間，用手輕輕拂過書脊，心中充滿了靜謐。
閱讀，使我優(yōu)秀。閱讀，對語文成績的提高是不言而喻的。尤其是在升入初中以后，讀書的益處也越發(fā)顯現(xiàn)出來，有時光就能差十幾分。此外，讀書時多思考也會讓你的課外閱讀增色不少。
閱讀，使我受益。在我灰心時，讀尼·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》；在我煩躁時，讀魯迅的《朝花夕拾》；在我迷茫時，讀柏拉圖的《理想國》。
在這金風(fēng)送爽的季節(jié)，踩著地上的落葉，聽著淅瀝的雨聲，聞著淡淡的書香，閱讀，伴我一生。
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇7
如果把生活比喻為創(chuàng)作意境，那么閱讀就像陽光一池莉。
莎士比亞生前說過“書籍是人類進步的階梯�！比俗x書讀多了心態(tài)、生活、人生的價值總會提高；書是良藥，劉向說“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚，”書是益友；書是光明。
魯迅先生從小認真學(xué)習(xí)。少年時，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)良，學(xué)校獎一枚金質(zhì)獎?wù)陆o他，他即時拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了許多書本，又買了一串紅辣椒。每當晚上嚴寒時，夜讀難耐，寒冷困擾著閱讀的魯迅，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種方法驅(qū)寒保持讀書。因為苦讀書，后來終于成為我國有名的文學(xué)家，他的作品被一代一代的學(xué)子閱讀。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同，他拿到一本書，不是翻開從頭到尾地讀，而是對著書思考一會兒，然后閉目靜思，他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了，華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時間，而培養(yǎng)自己的思維和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。
相聲語言大師侯寶林只上過三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來，適值冬日，他頂著狂風(fēng)，忍受著寒冷、冒著大雪。一連十八天都跑到圖書館里面去抄書，一部十多萬字的書，終于被抄錄到手。
現(xiàn)在的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象很多，把最美的時光消耗在了游戲上，可我的觀念就是對于游戲與閱讀，我覺得閱讀比游戲好得多了。當你平靜下來，心無雜念的去讀一本好書，遨游在知識的海洋里，你會發(fā)現(xiàn)其實閱讀比游戲更有趣。它既能提高我們的閱讀量增多，又能提高自己的品質(zhì)。
人不可以沒有閱讀，不管某方面，我認為都與閱讀形影不離。之前在一本書中看到這樣一句話:“拼出來的輝煌，而不是等出來的輝煌�！痹S多人在生活中就像一只無頭蒼蠅，不知該如何拼搏，消耗了大量時間用在等待上，當你覺得沒路可走，你要明白路是人走出來的。閱讀更能使你從迷茫中找到光明，讓你為夢想放手一搏。
其實人的一生可以閱讀無數(shù)的書籍，他帶來的快樂是無限的，我不相信有誰閱讀過許多書籍后會感到后悔，書籍給我們帶來的總是利益，即使你一無所有，書籍還是會陪伴我們一生，那么短暫的生命時光里，我們好好地對待閱
讀吧，它會給我們的生活變得多姿多彩。
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇8
我愛讀書。書是人類成長的精神糧食，在閱讀書籍中，我快樂成長。
從最初的圖畫書到繪本，再到現(xiàn)在的長篇小說，我無所不讀，無所不愛。葉永烈的《知識童話》系列叢書，楊紅櫻的《馬小跳》系列叢書，再到鄭淵潔的《童話全集》等書都讓我沉醉。
是閱讀，讓我提高了智力。在長期的閱讀中，我的記憶力，注意力，想象力等得到了培養(yǎng)�！洞蹬４笸鯕v險記》中吹牛大王騎著炮彈飛行，到月亮上去旅行就充滿了大膽的想象。
是閱讀，讓我結(jié)交了好友。敢作敢當?shù)鸟R小跳、愛踢足球的呂小小、聰明淘氣的杜歌飛、還有雙胞胎謝天謝地正是有了他們的陪伴，我的生活充滿了笑聲。
是閱讀，讓我增長了見識。在閱讀中我認識了石油的一家，有汽油、煤油、柴油、潤滑油、石蠟、瀝青等家庭成員；知道了蛇、青蛙等動物會冬眠，還有許多許多的知識
還是閱讀，讓我學(xué)會了做人。比如《木偶奇遇記》就告訴了我要做一個誠實、勇敢、愛學(xué)習(xí)、愛勞動的好孩子。
太多太多的理由，讓我怎能不熱愛閱讀？親愛的同學(xué)們，拿起書籍，讓閱讀相伴一生吧！
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇9
人處局中，當局者迷，旁觀者清。立于拱橋遠望名山秀水，花鳥人情，就如同跳出棋盤的棋子，獲得片刻的清醒。閱讀就是這樣一座橋梁，溝通了物質(zhì)與現(xiàn)實和虛幻與思想，成為人類感知、反思、升華的靈媒，與人相隨、相伴終生。
有人說：“一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)上就是閱讀史�！边@是對成長本質(zhì)的探究，也是對閱讀定義的拓展。閱讀——此時已不僅僅是閱讀書籍，而是視、聽、嗅、觸、味五感對整個鮮活世界的認知。生命體通過對周遭個體和事件的了解和感悟漸漸形成自己的思維方式和經(jīng)驗，從而完成了從新手到社會人的蛻變。從一張白紙的嬰兒到印滿酸甜苦辣的成年，再到只剩下金色的回憶與絲縷眷戀的暮年，人類的一生都在閱讀世界，惜乎學(xué)無止境，這是一本沒有尾頁的書。
無論是廣義的閱讀人生、閱讀世界，還是狹義的閱讀書籍，都遠非大多數(shù)人的首選。例如讀書，不少人以沒時間、沒精力研讀為由，寧愿看簡單易懂的電視劇和漫畫；一些大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作便沉溺于網(wǎng)絡(luò)，拒絕和社會接觸，放棄了面對社會，閱讀人生的機會。以上種種月下是因為他們?nèi)狈Ρ匾囊懔εc耐心，但更重要的是，他們沒有發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。
閱讀古奧晦澀的篆書，從字里行間感受到迎面而來歷史的厚重，享受洞穴探險般的刺激與興奮；閱讀滿是英文的《呼嘯山莊》，英語富有邏輯性的長短句躍然紙上，引發(fā)深邃的哲理與對人生意義的探尋；閱讀門口一張巨大的，張揚的文字和震撼的畫面包含了市場營銷的理念；閱讀蒙娜麗莎神秘的笑容，溫暖的嘴角勾勒出難以言喻的慈悲溫柔如同年幼的孩童滿溢著好奇心探索美好世界，我們在閱讀海洋中徘徊徜徉、喜悅憂傷，貪婪地汲取其中的精華，視閱讀為不可多得的樂趣。海納百川，包羅萬象，閱讀如人世間一瞬的剎那永恒，于永恒的枯寂之井深處躍然一滴啟迪靈性的智慧之珠，溝通無盡宇宙和人類渺小的思維，給予人寶貴的財富。
如果說那些沒有發(fā)現(xiàn)閱讀樂趣的人所遭受的是莫大的損失，那么喜歡讀書卻不得章法則簡直是有害身心了。過度沉溺于驚悚恐怖小說的人會喪失對生活的正常認知；而對追求忘了小說和膚淺言情的人，缺乏對人生的深邃感悟。既然閱讀將伴隨終生，那么合理調(diào)配閱讀時間、正確選擇閱讀內(nèi)容就顯得無比重要。章法得宜，勞逸結(jié)合，閱讀就會成為人生充滿樂趣的調(diào)劑品和不可多得的良師益友。在虛幻與現(xiàn)實、靈魂與物質(zhì)交織的臨界面，閱讀是啟迪智慧的溝通之橋，默默無言地引領(lǐng)人類前行，橋的盡頭指向未知的遠方。
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇10
漫漫人生，窮盡不過茫茫幾十年載，走過春夏秋冬，閱盡風(fēng)霜雨雪。人的一生其實都在閱讀，閱讀書籍，閱讀自我，閱讀社會我們生活在這個變幻多端的世界，眼見身邊的一切變遷見證蒼滄的歷史前進。閱讀著這一切，雖悄無聲息，卻早已深深刻入心中。
當困惑與逃避之浪來襲之際，我們更需要一種拷問從書本而論。于是我們需要閱讀，享受閱讀從來填補心中的疑惑。“書是人類進步的階梯。”高爾基的這句名言耳熟能詳，簡潔明了，但它道出的是從古至今不變的真理。想當年，多少有志之士盡其一生寒窗苦讀，來考取功名利祿，以實現(xiàn)其抱負。更有那鑿壁借光以能夠閱讀書籍的匡衡，雖家中一貧如洗，但人窮志不窮，閱書來拓寬自己的知識。顯然，閱讀書籍給予他們實現(xiàn)夢想的力量和基礎(chǔ)；給予他們滿腹過人的才華。
人生旅途中迷惘，心靈深處黯淡時，閱讀便不單單僅是閱書罷了，不經(jīng)意間也在閱讀自我，只給迷途一個方向，為心靈深處點了一盞明燈。閱讀自我，并不是要讓自己變得完美無瑕，無可挑剔，意在充實自己的內(nèi)心，將自己的人生變得越來越充實，高尚，更有意義。孔子有云：“吾日三省吾身。”作為一個受世人尊敬崇拜的大師也時刻不忘要閱讀自我，那并不是無用的一種形式，為了迎合他自身謙遜好學(xué)的作為。對孔子來說，已經(jīng)變成一種持之以恒的習(xí)慣，隨處都可達到終點卻從不停歇，與生命永存。這也便是閱讀自我的意義所在，閱讀自我能夠正確認識自我，總結(jié)過去，以煥然一新的面貌面對眼前未知的路。
我們棲身于這個偌大的社會，更需要用心去閱讀，看待身邊的萬事。社會的一切都是靠每一個人構(gòu)成而維系的，與大家息息相關(guān)。閱讀社會是賦予我們以評定是非黑白，忠奸善惡，好壞對錯的能力。社會需要我們閱讀，才能透過重重迷霧認清他的本質(zhì)。我們也該富有勇氣，富有廣闊視野地去“指點江山，激揚文字”，如同閱讀自我一般，將社會完善，朝著和諧的目標不斷前進。俗話說：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”雖然我們不是匹夫，但是閱讀社會的深處而使之富強，進步是絕不會讓我們亡國，讓我們的社會衰敗。孫中山先生閱讀社會之深刻才救民眾于水深火熱；康熙帝如此閱讀社會才得以得一個安康盛世，天下太平。閱讀社會不僅是一種能力，更是一種責(zé)任需要。
茫茫人生如滄海，手握一棹飄渺不定，一生閱讀，推帆遠行，找到一條通往人生的道路！
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇11
伴隨人一生的除卻物質(zhì)財富，還有源源不斷的精神財富�！皶凶杂悬S金屋”，所要說明的大抵就是這個道理。
獲得諾貝爾文學(xué)獎的瑞士作家寫道，“閱讀是獲得教養(yǎng)的途徑。”教養(yǎng)非天分，是靠后天培養(yǎng)的產(chǎn)物。即使沒有良好家庭環(huán)境的耳濡目染，這份教養(yǎng)也能從書中自行汲取，因為閱讀就像與偉大的思想者促膝交談，就似一一親臨世界各個發(fā)生著日新月異變化的角落。獨立而日益成熟的思想是骨架，豐富的見識是血肉。
閱讀就這般構(gòu)鑄了內(nèi)涵豐富的軀體。若無他，人將是蒼白的存在。人的一生，至少有一小半的時間暴露在塵世的浮華之下，尋找沉靜的自我就如同大海撈針一般困難。真正的閱讀會將一切多余的統(tǒng)統(tǒng)抽去，還自己一個心靈的世外桃源。蘇軾在宋代的官場中跌打滾爬，嘗盡了跌宕的艱辛，但他絕未被世俗纏繞了內(nèi)心，源于什么，必是那番讀《阿房宮賦》至夜半而灑然不倦的意致，才有一天能夠看透“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”；著名音樂家傅聰年少時便小荷才露尖尖角，但他沒有放任自己于掌聲和鮮花，而是沉下心來閱讀了幾乎所有的音樂著作，滋養(yǎng)了自己的性靈。將自己與音樂作了感人至深的結(jié)合。
靜水流深。閱讀便是將人生這水靜下來，而不是匆忙地奔向東西南北。圣人孔子讀《易》至韋編三絕，氣質(zhì)能夠微言大義使他每每都有不同的感悟；作家冰心也在自己的文章中寫過，兒時讀《紅樓夢》，只覺辭藻華麗修飾繁縟，而當經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪，發(fā)生銀絲再讀方感到其“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”。
因而閱讀是一個歷久彌新的過程，用自己不同階段的不同所悟來填充原本屬于作者的書籍，使之成為自己獨一無二的所有物，寶貴的精神財富，也許有一體也能發(fā)出“向來枉費推移力，此目中流自在行”的感慨。
人世間向來不是純粹的凈土，向來有雜草叢生的心靈和這樣那樣的良莠不齊�？删腿缰x有順說得，“粗鄙的心靈配不上優(yōu)雅的文字，但優(yōu)雅的文字卻能拯救那些日益粗鄙的心”。
因此無論是誰，閱讀都是一生的修行�！笆看蠓蛉詹蛔x書便面目可
憎”，更何況是，一輩子！
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇12
世上的書種類紛繁、良莠不齊，多的無從數(shù)起，若要讀盡世間的書，哪怕只是其中精髓部分也是無稽之談。
然而在書的殿堂里，最基本又最難讀的，便是自己了。閱讀自己是一件需要耗費一生的精力，孜孜不倦地苦讀，歷經(jīng)多少磨難都可能無法讀透的一件事。于是，有的人一生都在閱讀。
閱讀自己，是審視自己，是在脫離了塵囂后對著平面鏡中的自己深思，是在遠離了紛繁后在一片靜默中與內(nèi)心的交流。這種閱讀，讓你的理智與情感撞擊，打破了內(nèi)心平靜后挖掘內(nèi)心的無限遠處。在那個靜靜隱蔽的內(nèi)心深處，你感受到紛繁復(fù)雜的思緒交織纏繞，你聽到最真實的自己發(fā)出吶喊與咆哮，你撫慰自己的孤苦與無奈在這里，你只身一人又相伴相聽。
于是，我們開啟了閱讀自己的過程。
失敗過后，我們閱讀自己，那是反省。
我們翻開那零碎不堪的書扉，那是我們遍體鱗傷的心靈，手捧著這些碎片，鮮血流淌。于是我們小心翼翼地拼湊，我們尋找破碎的邊緣，尋找適合的另一片，然后輕輕地疊合、接縫。那是我們尋找錯誤所在，一一尋求解決方案，一條條、一點點，我們迷津問路，最終盡管傷痕累累，卻止息了鮮血的流淌，重裝待陣。
失意過后，我們閱讀自己，那是認識自我。
我們常常在遇到失意之事的時候才醒悟到要閱讀自己。我們借助工具書查閱我們的不足之處，正如在爭吵過后我們讀到自己的不該，明白了寬容的力量，在失去過后我們明白珍惜的重要。
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇13
我在晉江圖書館報名了“一生閱讀計劃”活動，這個活動讓我見到了“賈里、賈梅的媽媽”——秦文君。她的講座讓我獲得了很多的感受。聰慧的秦老師被譽為“當下的冰心先生”，獲得“國際安徒生獎”提名……
這一天，秦文君來到晉江圖書館學(xué)術(shù)報告廳為我們做了題為“閱讀始于悅讀”的精彩講座。在近一個半小時的講座中，秦老師用親切而生動的言語與現(xiàn)場師生及小讀者一同分享了她走上文學(xué)道路的歷程及個人寫作的秘訣。整場講座以富有感染力的親身故事拉近了與臺下聽眾的距離。聽完了長達一個半小時的講座，秦文君老師與我們合照，并在我們書上簽名，她還在我的書上寫了“多讀善思，智慧超凡”幾個字。
“多讀善思，智慧超凡”，這句話讓我知道了只有經(jīng)常讀書和善于思考，自己才能得到許多知識，有了知識，自己的智慧就與眾不同了。
在圖書館里，媽媽給我買了秦老師的著作。我回到家，迫不及待地把這幾本書拿起來看，我也做到了秦老師說的“多讀善思”。我又用熒光筆把好詞佳句畫起來，把這些寫在本子上。這樣，我就又積累了許多詞語。
我每次讀書都要進行點畫批注，必須做到“眼到、口到、心到、手到”。經(jīng)過促進思考的方式把認真思考的結(jié)果表達出來。
同學(xué)們，我的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)告訴你們了，你們可要按照我的方式好好學(xué)習(xí)哦!
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇14
杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！卞X泳說：“讀萬卷書，行萬里路�！备郀柣f：“書籍是人類進步的階梯�！庇纱丝梢姡喿x書籍在名人眼中是非常重要的。因為每一本經(jīng)典好書，都歷經(jīng)歲月的沉淀，那里蘊藏著先哲們無窮智慧。一本好書，就像珍藏了千年的酒，歷久彌香，讀之不覺會心寧神醉。
所以黃山谷說：“人胸中久不用古今澆灌，則塵埃生其中，照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味�！币馑季褪牵骸耙粋�人如果不閱讀，你這個人就會顯得平庸，顯得沒文化，就連照鏡子也覺得可憎。
以前，我并不喜歡閱讀，偶爾一次讀了同學(xué)給我介紹的關(guān)于陳萍的文章，我一下子被書吸引了。從此，我對閱讀的看法徹底改變了。以前成績并不好，而現(xiàn)在正在進步。以前我說話沒水平，有時瘋言瘋語。但現(xiàn)在，我明白了，語言能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)，學(xué)識的能力。以前我認為閱讀就是浪費時間，現(xiàn)在，我認為閱讀能讓我們開闊視野；讓我們深刻認識作者的思想；讓我們的心靈得到凈化；精神得到滋養(yǎng)；因而品格變得高尚�，F(xiàn)在，我在閱讀中品味謝婉瑩的真愛；體會張愛玲的憂郁；欣賞毛澤東的大氣；學(xué)習(xí)保爾的堅強意志；在閱讀中，我和三毛一起在撒哈拉沙漠享愛生活；和曹操一起在赤壁之戰(zhàn)中遭受大��；和孫悟空在西游記里斗智斗勇。
以前，我認為閱讀沒有很大的幫助，但是我錯了。自閱讀以來，我的語文成績上升，文章水平提高，就連隨筆本上的推薦也多了起來。在閱讀中，修養(yǎng)，能力，成績各方面都能得到提高。因為在閱讀中，可以與品德高尚的人對話，共同交流思想。
所以，人我們的人生價值以閱讀開始，從閱讀中吸取營養(yǎng)，吸取知識，收獲快樂。正如我們老師所說的：“獲得真知，獲得真樂�！�
所以，我倡導(dǎo)，開始閱讀吧！讓你馳騁古今，去了解，去吸取那些博大精深的優(yōu)秀文化。也許，在不久的將來，你就是那顆冉冉升起的星星，閃閃發(fā)光。
開始閱讀吧！多一天閱讀，就多一天生活的精彩。少一天閱讀，就多一天平庸的困擾。所以，為了不讓我們變得平庸，變得照鏡覺面目可憎。開始閱讀吧！讓閱讀伴我們一生！
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇15
我對書有著一種特殊的感情。在書中自由自在地享受文字帶來的喜悅之情，是人生一大樂事�！皶侨祟愡M步的階梯�！彼未荣笤�(jīng)說過：“書，饑讀之以當肉；寒讀之以當裘；孤寂讀之以當友朋；幽憂讀之而當金石蕭瑟�！贝_實如此，在如癡如醉的書海中盡情遨游時，靈魂仿佛就像是進入燦如東籬菊花的精神家園。
我們是吃飯長大的，也是讀書長大的！閱讀，是我們一生最寶貴的財富。
我愛讀書，閱讀是我永久的財富！在平凡的生活之中有霜有雪，有風(fēng)有雨，閱讀亦是如此。你思瀾壯闊則有“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”?“大漠孤煙直，長河落日圓”；你想柔情似水的時候有小橋流水?江南紅杏；你品茗悠遠則有“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”；你想要欣賞美景的時候就有“紅妝素裹，分外妖嬈”，雪花滿天飄……
讀書南窗下，悠然見先賢。在碧綠碧綠的田園里，我與陶潛先生一起采菊東籬下，吟誦著：“問君何能爾，心遠地自偏”；我與王勃一起去登上滕王閣，相攜笑看“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絕妙美景。我再看到“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的飄然詩仙，不愿意摧眉折腰事權(quán)貴；或是去尋覓那嘗盡人間疾苦?感慨“朱門酒肉臭，路有凍死骨”呼號仁愛博施的詩圣；我要與蘇東坡同唱到“亂石崩穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！”，與辛棄疾一起吟詠道：“更能消，幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長恨花開早，何況落紅無數(shù)。春且住！見說道、天涯芳草迷歸路。怨春不語，算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮�！�。此時的我正沉浸在閱讀中，融入到書本中去?成為書本中的一部分，人書相依，人與書本共樂。
閱讀，讀到歡愉之處使人心曠神怡?喜氣洋洋；閱讀，讀到悲戚之處，則會淚如泉涌?奪眶而出。
我喜愛閱讀，這將是我一生最寶貴的財富，是我精神生活的一部分。在《小婦人》里我讀出自立自強?對家庭的眷戀?對愛情忠誠以及對于親情的渴望；《紅與黑》里面有力地抨擊了復(fù)辟王朝時期，貴族的反動?教會的黑暗?資產(chǎn)階級的卑鄙與庸俗?利欲熏心……在閱讀中，我逐漸懂得各種各樣為人處世的道理，也學(xué)會了不同的本領(lǐng)。閱讀它不僅僅賦予我無窮的知識，還使我學(xué)會了積極樂觀。
“飲酒要陳，喝茶要新�！睍疽x擇性地去閱讀，要“取其精華，去其糟粕”才行！
好好地閱讀書本吧，“腹有詩書氣自華”，閱讀將會賦予你無盡寶貴的財富。
閱讀，不僅僅是我一生的財富，更是一座取之不盡?用之不竭的寶庫。
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇16
北宋宰相趙普，德高望重，是輔助宋太祖上位的開國能臣。但因他是小吏出身，才疏學(xué)淺。在年事已高之時，聽從皇上勸導(dǎo)，閉門苦讀，后來憑借“半部《論語》治天下”。
東漢末年的孔融，年少之時便發(fā)奮苦讀，以禮修身，以才養(yǎng)德，從前人玉言之中汲取養(yǎng)分，同時又加以實踐，曾留下七歲讓梨，八歲暖席的美談。在文學(xué)領(lǐng)域，更是占著建安七子的重要地位。
由上一老一少，在人生兩個截然不同的年齡段，都體現(xiàn)出閱讀是修身養(yǎng)德不可或缺的一部分。人生漫漫唯常書為伴，可見閱讀是一生的事。
可光是閱讀本身不能成才，西漢蜀國武鄉(xiāng)候諸葛亮，曾在臨終前給他兒子的家書中說“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”，旨在告誡其子在學(xué)習(xí)中需要守住靜氣，獲取才能。所謂靜氣，是指平心靜身，態(tài)度冷靜。諸葛亮還說“夫君子之行，靜以修身”。將靜置于治學(xué)之前，可見若無靜氣，不僅無以治學(xué)，而且難以修身。只有具備良好的道德操守，才能守住靜氣，嚴謹治學(xué)，思維凝練。那靜氣從何而來？除先天性的特質(zhì)以外，還需后天的磨礪養(yǎng)成。此時，閱讀便是一條重中之重的道路�？梢�，閱讀是能夠修身明智的良藥，卻要以靜氣為“藥引子”。
閱讀不僅能成才，而且能重塑一個人，俄國大家托爾斯泰，年少時驕奢淫逸，憑借高貴出身，縱情玩樂。但他后來在書本中找到了為人的真正快樂，向上的人生價值，回顧過往，他無比悔恨，經(jīng)過兩三年懺悔，他開始發(fā)奮苦讀。一位貴公子，蛻變成了俄國文學(xué)史上不可撼動的巨星。他憑借自己對上層社會豐富的生活經(jīng)驗，以敏感的洞察力，點亮了俄國思想的至暗時刻，《安娜�？心菽取返姆纯�，《戰(zhàn)爭與和平》的沉重，《復(fù)活》的透徹從這位巨匠身上，閱讀是力量真真能令人折服。
因而，至老至少至古至今，至中至外，閱讀真可謂一生的事，正如杜甫感嘆“讀書破萬卷，下筆如有神”，一句“開卷有益，放于古今中外都能適用”。
最后，讀書之后，也別忘記了陸游的勸誡“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇17
嶄新的木制書柜擺滿書籍，整齊擺放的各種圖書有魔力般呼喚著人們?nèi)ラ喿x。
平靜的夜晚，耳中只聽見昆蟲窸窸窣窣的聲響。迎著從明凈玻璃窗穿過灑在桌面的銀輝，打開了臺燈。小小臺燈照亮了木桌與書柜，手指點著書脊上名稱猶豫一小會兒，輕輕抽出了那本書籍，暖洋洋的橘色光線籠罩周身，懷著期待心情翻過素色封面，視線停留在滿頁的黑色字體。自己定下堅持讀書的目標一定要努力完成，懷著這樣心情慢慢讀著每一行文字。
書本的魅力是無限的，只要堅持看一會兒，便會被故事深深吸引，兩指捻起薄薄書頁翻過，淡淡油墨氣息留在十指間，目光緩緩滑過每個字眼，體會字里行間傳遞出的真摯感情，看似單調(diào)的文字編織成句，普通句段構(gòu)造出特別文章。一旦捧起書籍，便很難放下，富有深意的內(nèi)涵吸引著你去發(fā)掘，心中充滿著對接下來故事的好奇而沉浸書中很久，放下書本一瞬間恍若自己身臨書中世界。
讀書本就是件對靜心與學(xué)識都有好處的事，而堅持讀書更是看似簡單又有很大益處的事。每天睡覺前難得的幾十分鐘空閑，捧一本好書細細品讀，將所有焦慮與煩躁拋之腦后，安靜地坐在床邊低頭將身心埋入書籍，仿若身臨其境般游離在字字句句，感受美好的詞句的熏陶。周圍格外寂靜，只剩翻頁的清亮響聲，卻也是一瞬間淹沒寧靜中，雙眸盯著排列整齊的文字，貪婪地想要快速了解之后情節(jié)但也不愿略過精致語句，一字一字讀過似是想將每個好句刻在腦中，同時也在暗暗感嘆作者爐火純青的功底。每日堅持著讀一會兒好書，堅持著堅持著便會成為一種習(xí)慣，每天定要讀書的習(xí)慣，到那時，便也不必刻意拿起書本，而是自然而然地進入了書的世界。
除了書本自身的魅力，它給我們帶來的益處也是數(shù)不勝數(shù)。平日里閱讀時所記下的詞句在寫作時發(fā)揮了最大的作用，使寫作時能做到文不加點，寫到哪兒，腦中恰當詞語馬上浮現(xiàn)，不必糾結(jié)于如何替換重復(fù)字詞而抓耳撓腮。與其眼饞別人優(yōu)秀文章，不如學(xué)會堅持，學(xué)會積累，學(xué)會鍛煉。
堅持閱讀，使人生充實，也使一生受益。
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇18
我們必須要清醒的認識到，讀書不僅是孩子的事，而是我們每一個人都要做的事，我想通過分享和孩子一起閱讀的經(jīng)歷，淺談閱讀與朗讀、閱讀與寫作的關(guān)系，以及如何賞識孩子正確讀書、幫助孩子戰(zhàn)勝不喜歡閱讀文字的弱點，希望能給需要這方面信息的家長以有益的啟示，哪怕是一句話。
一、閱讀是每個人一輩子都要做的事。
作家趙麗宏在其散文《永遠不要做野蠻人》中不無憂慮地寫道：“我曾經(jīng)擔(dān)心，現(xiàn)在的中學(xué)生課外閱讀的范圍越來越窄，能用于課外閱讀的時間也越來越少，很多人已經(jīng)喪失了閱讀文學(xué)名著的興趣和欲望，而其他與課程和考試無關(guān)的書，他們更是難有機會涉獵。這是一個令人擔(dān)憂，也多少使人悲哀的現(xiàn)象。
事實上，伴隨著電子產(chǎn)品（尤其是網(wǎng)絡(luò)）長大的孩子，他們不但閱讀時間和閱讀范圍日益減少，而且他們的閱讀興趣也隨著”讀圖時代“的來臨而削弱，許多孩子甚至養(yǎng)成了排斥文字的壞習(xí)慣。他們的課余時間被影（音）像、電子游戲和卡通占據(jù)著，文字在他們的閱讀中只是一種小點綴�！�
看了這段話，我想會震動每一位關(guān)注教育的家長，一個不讀書的民族是沒有希望的的民族。猶太人在世界上之所以引領(lǐng)風(fēng)騷，最主要的原因是他們具有卓爾不群的文化素養(yǎng)和精神底蘊。而其根基是尊重知識，渴望學(xué)習(xí)，重視教育，崇尚求知。據(jù)說，在猶太人的家庭，只要小孩子稍微懂事，母親就會翻開《圣經(jīng)》，滴一點蜂蜜在上面，然后叫孩子去舔圣經(jīng)上的'蜂蜜，這儀式的用意是書本是甜的。猶太民族被譽為“書的民族”、“知識的民族”、“智慧的民族”。
有句經(jīng)典的話：世界的錢都裝在美國人的口袋里，美國人的錢卻裝在猶太人的口袋里。猶太人擁有世界上大部分財富，可是他們卻認為通過讀書所得到的知識才是最可靠的財富，是惟一可以隨身攜帶、終身享用不盡的資產(chǎn)。這一觀念，早已深深地植入到愛書的猶太民族的血液里。有著五千年歷史和文化的中華民族，是擁有世界上最多人口的國家，要在世界之林傲然屹立于世界的東方，要變得更加的繁榮強盛，重視教育和閱讀無疑是重要的選擇。
《好媽媽勝過好老師》之所以能排在圖書榜首位，可見現(xiàn)在越來越多的家庭都在關(guān)注孩子的成長。不輸在家庭教育的起跑線上是現(xiàn)在最流行的教育理念，可很多家長卻發(fā)現(xiàn)為什么孩子跑著跑著就落后了，剛?cè)雽W(xué)時成績還不錯，可越到高年級學(xué)習(xí)反而掉隊了。事實上，不重視兒童閱讀是早期教育中最糟糕的行為之一，從小的閱讀差別才是重要的“輸贏”差別。那些閱讀量大的孩子，不僅從小表現(xiàn)出聰慧，而且在學(xué)習(xí)上有很強的爆發(fā)力。兒子所在的班級書香氛圍濃厚，我們會發(fā)現(xiàn)重視閱讀的家庭，孩子各方面都會很突出。兒子的小學(xué)生活看似很忙碌，可愛好廣泛的他學(xué)習(xí)成績始終名列前茅，尤其升入五年級后學(xué)習(xí)越發(fā)輕松，德智體美勞全面發(fā)展。堅持就能創(chuàng)造奇跡，我們既然知道閱讀對孩子如此重要，那就要不遺余力地堅持。
1999年我閱讀了一本書《學(xué)習(xí)的革命》，這本書風(fēng)靡全球。一本好書就像一輪太陽指引著前進的方向，這本書中提到：教育的對象不再只限于兒童，每個人都面臨終生教育的問題。
1995年我開始參加全國自學(xué)考試，99年拿到了本科學(xué)歷，五年的自學(xué)經(jīng)歷，讓我對讀書甚至有些厭倦�？勺x完這本書我如夢初醒，讀書和學(xué)習(xí)是一輩子的事，要想不被日益發(fā)展的社會所淘汰，只有不斷的學(xué)習(xí)和更新知識，始終保持清醒的頭腦和敢于嘗試的思想觀念。這本書強烈沖擊著我的大腦，我的生活也因此而改變。有了孩子后，我和孩子一起閱讀繪本、兒童文學(xué)、國學(xué)經(jīng)典、世界名著，討論書中的人物和故事，感悟書中的思想和智慧。
梳理這些年走過的路，無一不是和閱讀有關(guān)，通過讀勵志類書籍，曾一度抑郁的我變得積極向上，重拾夢想；通過讀心靈成長類書籍，心態(tài)變得越發(fā)平和；通過讀育兒類書籍，把孩子培養(yǎng)的優(yōu)秀出眾；通過讀歷史類書籍，不斷地感悟和思考人生，更加明白了生命的真諦。即便如此，我愈發(fā)覺得自己的無知，思考良久，最后的結(jié)論是幼時沒有打好閱讀基礎(chǔ)，沒有深厚的文化積淀。這個想法我告訴了兒子，讓他進一步認識到早期閱讀對一個人一生的重要性，讓我們都來讀書吧！因為閱讀是每個人一輩子的事，閱讀影響我們的一生。
二、朗讀是閱讀不可分割的一部分，讓朗讀伴隨孩子成長。
我是一個語言工作者，每天大量的時間都是在朗讀稿件，可以說從兒子出生到現(xiàn)在朗讀始終伴隨著我和兒子的生活。
孩子沒出生我就買了很多童書，給兒子朗讀起始于他出生的那一天起，不管他是否能聽懂或看見，我每天做的最多的就是抱著他，邊讀邊指的大聲朗讀。
朗朗上口的兒歌，妙趣橫生的小故事，兒子黑黝黝的小眼睛總是一眼不眨的看著我。不知是不是堅持朗讀的緣故，兒子說話很早，1歲已經(jīng)能說出我們大家族十幾個人的名字，1歲半的時候，以前我經(jīng)常念的兒歌，他竟然張口就背了出來。也許是我的工作原因，在咬文嚼字方面，我要求很嚴格，小孩子學(xué)說話時，總是有很多字含混不清，我一遍遍演示給他看我發(fā)音時嘴型、牙齒、舌頭不同位置就會發(fā)出不同的音，這也就成就了他的口齒清晰。
為孩子朗讀的做法，也得益于《學(xué)習(xí)的革命》中的方法，使學(xué)習(xí)閱讀輕而易舉，初為父母的家長可以借鑒：
1、選擇一本非常有趣的書。
2、字體應(yīng)該很大。孩子越小，字應(yīng)該印的越大。
3、開始的時候，每一頁上不能有許多字，應(yīng)該以圖片為主。
4、不要讓孩子大聲讀，你讀給他聽。
5、當你讀的時候，用手指或其他東西指著你讀的字。
6、讀詞組的時候，重點強調(diào)詞組的意思。
7、使你的朗讀速度與你孩子的接受能力相一致。
8、你和你的孩子必須保持心情愉快和放松。
研究結(jié)果顯示，給孩子朗讀可以提高孩子的聽、說、讀、寫能力，最重要的是，它可以培養(yǎng)孩子對于閱讀的興趣。請盡早開始讀書給孩子聽，并且一直堅持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語言環(huán)境中，這將使孩子的語言能力超出同齡人。
三、賞識孩子正確的讀書方法。
閱讀可以看成是書面聽講，而經(jīng)常做閱讀筆記是正確讀書的一種重要方法。更廣義的說，閱讀可以代表所有的學(xué)習(xí)，是人們獲取知識的重要途徑所在。向社會學(xué)習(xí)，可以說我們在閱讀社會；在生活中學(xué)習(xí)，可以說我們在閱讀生活，除了書籍之外，社會、生活都是可以閱讀的一大本書。
在培養(yǎng)孩子閱讀能力的時候，最早是說要賞識孩子的閱讀興趣，夸孩子愛看書，那么再往后就要夸孩子會看書。會看書指的是看得快、記得牢，會講述，看完以后還能分類，還能想象，還能把書管好，還能把作者說個一長二短。這么一夸，孩子不僅愛看書，還越來越會看。父母夸孩子會看書包含兩層的含義，愛看和會看，別看一字之差卻形成了兩種不同的結(jié)果。
前一陣兒子閱讀《老人與�！罚赐昵把择R上與我來分享，故事的內(nèi)容簡介讓他有了進一步閱讀的愿望，本來讀半個小時書后要去看《自然傳奇》，不知不覺卻讀了一個小時，這就是文字的魔力。雖然兒子怪我沒有提醒他時間，可我大力賞識他的讀書熱情，并希望他能及時分享感悟，這更增加了他的閱讀興趣，很快就讀完了這本書，并興致勃勃地分享這本書的感悟：堅持就能創(chuàng)造奇跡。
《永遠不要做野蠻人》中說道：光有讀書的欲望，恐怕還不行，還有一個怎樣讀書的問題。作為一個讀者，我們不應(yīng)該是一個簡單的接受者，也應(yīng)該是一個思想者，是一個參與者。讀書的過程，是欣賞和接受的過程，也是思考和感悟的過程。如果能經(jīng)常用自己的語言記錄讀書的感想，那將是一件極有意義的事情。
這段話就是在向我們講述正確的讀書方法。瀏覽我們的博客就會發(fā)現(xiàn)，兒子的成長離不開閱讀，家校共同開展和普及的閱讀活動，讓老師、家長和孩子收獲了成長的喜悅和累累碩果。學(xué)校的五段三線作文法，從看圖寫話到寫繪作業(yè)，從記敘文到議論文，孩子的作文寫得越來越好。
在兒子的博客中，從剛開始的復(fù)述短故事+讀后感，到寫出整本小說的讀后感，再到后來的閱讀存折。我們不但是閱讀者，也是思考者和參與者，讓書中的思想融入到我們的思想當中，這是最直接最有效的學(xué)習(xí)方式。通過閱讀，孩子從不經(jīng)世事到走向世界，因為閱讀，我們與優(yōu)秀同行，與成功共舞。
四、幫孩子戰(zhàn)勝不喜歡閱讀文字的弱點。
我們都知道閱讀的重要性，可是也有家長很是焦慮：我的孩子就是不喜歡閱讀。其實，沒有人生來就喜歡做一件不熟悉的事情，就像是猶太人在《圣經(jīng)》上涂抹蜂蜜一樣，如果孩子覺得書籍是苦的，他就不會愛上讀書，家長的榜樣和引導(dǎo)尤為關(guān)鍵。我們要怎么做呢？
1、“關(guān)掉電視，去閱讀偉大的著作，它會開啟你的智慧之門。電視是讓孩子們冷落文字的罪魁，它雖然給了人們感官上的愉悅，卻無情地消耗了人們寶貴的時間。
2、和孩子一起閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀文字的好習(xí)慣，讓文學(xué)的種子自此深埋在心底。閱讀的環(huán)境和氛圍是孩子能否保持閱讀興趣很關(guān)鍵的一點，參加校信通書香家庭評選時，我們家建立了家庭讀書角。不管孩子能否堅持，我每天都會堅持讀書，當你要求他讀書的時候，他也會很愉快的接受。事實上，很少有孩子會主動喜歡上閱讀，通常都必須有某個人引領(lǐng)他們進入書中奇妙的世界。
3、讓孩子們在閱讀文字的過程中感受到文字的非凡魅力。電子產(chǎn)品和書籍的最大不同在于：電子讀物缺少了一種富有質(zhì)感的觸摸感，只有紙質(zhì)讀物獨具一種令人倍感踏實的親和力。當你靜心閱讀，以平和的心態(tài)在字里行間徜徉，你就能發(fā)現(xiàn)不知不覺中走入了一片迷人的宮殿，那里面的奇幻，會令你流連忘返。
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇19
我每天都要看一本書，這是我父母對我的要求，現(xiàn)在我是四年級，這三年多來我都在看各種不同的書。
每本書里的內(nèi)容都是那么的豐富多彩，引人注目。尤其是作文書，將每一篇作文都寫得那么生動有趣，那么栩栩如生。
我媽媽說，看書能提高我的智商，增加知識，還能讓我的作文變得越來越好。他們不僅僅讓我每天都看一本書，還讓我在電腦上看腦筋急轉(zhuǎn)彎，還說能讓我的大腦飛快地運轉(zhuǎn)。
以前，我認為他們對我的要求是錯誤的，但現(xiàn)在看來，父母對我的要求是對的，因為我的知識增加了許多，作文也寫得更好了。
我們班好多人有什么題不會，我都會耐心地去教他們，還教育他們有空的時候多去看看書�，F(xiàn)在我都快要成為他們的“百科全書”和“活字典”啦！呵呵。
我真得好感謝我的父母啊，是他們讓我成為了萬人中的焦點！
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇20
看了《昆蟲記》后，我知道了昆蟲世界有這么多的奧秘。我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼；屎殼螂是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物……
我讀《昆蟲記》是因為同學(xué)的推薦，在讀的過程中不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多么奇異、有趣的故事�。》ú紶柕摹独ハx記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字，不時讓我覺得仿佛置身于現(xiàn)場一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死，勞動與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似�！独ハx記》不是作家創(chuàng)造出來的世界，它不同于小說，它們是最基本的事實！是法布爾生活的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛�？粗粗�，這些蟲子們漸漸地清晰起來，我思考著：如果我們保護環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲子是不是還會在呢？現(xiàn)在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會有呢？我仔細地想著這彼此之間的關(guān)系，這一次的閱讀，《昆蟲記》為我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來對待昆蟲們存在的奧秘。它使我第一次進入了一個生的昆蟲世界。
《昆蟲記》是一個個有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下�！薄爸┲肟椌W(wǎng)，即使用了圓規(guī)、尺子之類的工具，也沒有一個設(shè)計家能畫出一個比這更規(guī)范的網(wǎng)來”。
當我繼續(xù)閱讀《昆蟲記》時，我看到法布爾細致入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他不顧危險捕捉黃蜂，我看到他大膽假設(shè)、謹慎實驗、反復(fù)推敲實驗過程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠距離聯(lián)絡(luò)……一次實驗失敗了，他收集數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又設(shè)計下一次。嚴謹?shù)膶嶒灧椒�，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)。這一次，我感覺到了“科學(xué)精神”及其博大精深的內(nèi)涵。
昆蟲學(xué)家法布爾以人性關(guān)照蟲性，千辛萬苦寫出傳世巨著《昆蟲記》，為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；
而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。多么可愛的小生靈！難怪魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。
我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察�！独ハx記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書。
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇21
在很小的時候，母親就告訴我，人這一輩子，離不開閱讀。閱讀使人知事懂人。如今閱讀依然，隨時隨地、隨心所欲。
閱讀中的自然美景使我迷戀�？茨恰皧A岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”，仿佛置身于世外桃源。真是桃花流水悠悠去，別有天地非人間�！安删諙|籬下，悠然見南山”，我享受田園生活的恬靜；沉醉于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的靜謐月色之中。在初春的“杏花疏影里，吹笛到天明”；于“小荷才露尖尖角”時，賞那“早有蜻蜓立上頭”的荷花；在秋季感受“夕陽西下斷腸人在天涯”的惆悵，冬日里傾心于“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的高潔品格。
閱讀中的深刻哲理激勵我前進。質(zhì)樸的語言總能使我浮躁的心平靜下來，睿智的語言除去我前路上的所有誘惑�！罢肴f山圈子里，一山放過一山攔”啟迪我的心志�！俺林蹅�(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”教育我新事物必將取代舊事物；一聲“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！睅Щ匚襾G失的自信；一腔“老驥伏櫪，志在千里”激勵我無論何時何地都要執(zhí)著追求自己的理想。“小不忍則亂大謀”使我學(xué)會了忍耐；“吃一塹，長一智”使我學(xué)會了總結(jié)；“誰言寸草心，報得三春暉”使我學(xué)會了感恩；“落花不是無情物，化作春泥更護花”使我學(xué)會了奉獻……
閱讀中歷史滄桑使我震撼。我讀著范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的故事成長，他才華橫溢，為國憂民的形象清晰印在我的記憶中；“可憐白發(fā)生”的辛棄疾，“了卻君王天下，贏得生前身后名”的毅然瀟灑，欽佩他一腔愛國情與那錚錚鐵骨。與李煜一起感嘆“剪不斷、理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”亡國離鄉(xiāng)的悲愴與心痛；與杜牧一起感受“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的統(tǒng)治黑暗，世態(tài)炎涼。
現(xiàn)在的我更加依賴閱讀，習(xí)慣了書的氣息，書的傾訴，更習(xí)慣了書的陪伴。更愛上那種依靠在窗前，于晨曦暮靄下靜靜閱讀的感覺，更體味出母親話中的深刻意味。
閱讀依然，我心依然。
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇22
一枚硬幣決定了我與那位女子的三年緣分；一位女子決定了我與閱讀的終生緣分。
那位女子教會我閱讀，然后遠去人�！�
全班同學(xué)一直對這位新來的語文老師的來歷好奇不已，那節(jié)課，她終于向我們娓娓道來她與我們，與這所學(xué)校結(jié)緣的故事。很奇妙，是一枚硬幣決定了她的去留。她離開了親人和朋友，只身一人帶著女兒來到我所在的學(xué)校教書。緣分真是神奇，感謝那枚硬幣，讓我遇見這位盡責(zé)的老師，讓我走上閱讀的這條美麗之路。
初一的第一節(jié)語文課，她走進教室的那個畫面至今還留在我的記憶深處。她拎著一個簡單的布包，微笑著緩緩走進教室。身上嫻靜典雅的書卷氣質(zhì)令嘰嘰喳喳的同學(xué)們不用提醒就自覺安靜下來。許多語文老師的第一節(jié)語文課可能會直接講課本的第一篇文章，或是提語文學(xué)習(xí)方面的一些要求�？晌覀兠访防蠋煹牡谝还�(jié)語文課講的是：一定要堅持閱讀和寫作。她說，學(xué)習(xí)語文，最重要的也僅有的方法只有兩個，閱讀和寫作。而在寫作之前必須要通過大量閱讀，有足夠的積淀才能夠?qū)懗龊玫奈恼隆?/p>
不僅她的開學(xué)第一課非常與眾不同，她布置的語文作業(yè)也仿佛是一股清流般的存在。她給我們布置的寒暑假作業(yè)永遠是一串長長的讀書清單和讀后感，而不是像其他班一樣一摞厚厚的語文試卷和一本語文習(xí)題。每當我拿到一串書單的暑假作業(yè)時，內(nèi)心就開始蠢蠢欲動，一定要利用假期好好讀書。
遇到她之前，我是一個徘徊在閱讀大門外的門外漢；在遇到她之后我被她帶進大門里面的世界，大門里的閱讀世界就和敦煌莫高窟的飛天壁畫一樣多彩繽紛。在梅梅老師的鼓勵和引導(dǎo)下，我真的愛上了閱讀。寒暑假，一有空，我就會去泡圖書館，如果沒有時間，老爸就會帶我去圖書館借上幾本書帶回家慢慢看。
那時候，我拼命學(xué)語文，每次語文考試都沖著第一名去，可能現(xiàn)在想想有點幼稚。那時候梅梅老師每次考試后都會獎勵分數(shù)最高的同學(xué)一本她珍藏的書，對那時候的我們來說，那不是一本普通的書，因為是老師珍藏的書，所以這本書意義也就不一樣了。三年下來幾乎我每次都能拿到獎勵的書。獎勵的那本書大多是名著，小說，或者雜志。我至今還記得自己拿到第一本被獎勵的《復(fù)活》時激動不已，又神圣虔誠的感覺。
三年初中時光匆匆逝去，我離開了初中校園，離開了那位老師。
去年暑假，高一軍訓(xùn)期間，一天中午，班主任拿著手機微信里面一張老爸傳來的照片，告訴我：梅梅老師送了我一本書。當時聽到這個消息的我強忍著眼眶里要呼之欲出的淚水，沒想到畢了業(yè)，還能收到老師的書。書的扉頁上還有老師寫的一句話，班主任贊道：“這個老師的字很漂亮，語文素養(yǎng)應(yīng)該不錯�！笨吹矫访防蠋熅眠`的字跡，我當即堅定又驕傲的肯定道：“嗯！”軍訓(xùn)結(jié)束后，我回到家第一件事就是找書。由于沒拍到書名，我在心里無數(shù)次地猜，會是什么名著呢。萬萬沒想到，這本書叫做《如何閱讀一本書》，書中講解了閱讀的各種方法。看完老師夾在書本里的明信片，我懂了，她送我這本書，是她教我的最后一課：如何閱讀，堅持閱讀，用心閱讀。
時光雨，灑落在我心里。盡管梅梅老師不在我的身邊了，但她教給我的那一課永遠在我前進的行囊里。
一枚硬幣，讓我此生有幸遇見那位女子；一位女子，讓我此生有幸與閱讀結(jié)緣。懷揣著那本《如何閱讀一本書》，謹記著老師教我的那課閱讀，我會在閱讀的道路上漸行漸遠……
閱讀是一生的滋養(yǎng)作文 篇23
現(xiàn)在的一部分學(xué)生，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢了學(xué)業(yè)，《一個網(wǎng)蟲的自白》，更有甚者由此走向了犯罪的道路，6月30日的法制報告會上的馬同學(xué)，為引導(dǎo)學(xué)生正確認識和使用網(wǎng)絡(luò)，河南校信通教育科技有限公司借助網(wǎng)絡(luò)這一媒介以“班級博客”的形式開展了“2008年寒假書香班級”“香滿博客”大賽，借助河南閱讀的新發(fā)展，我班在1月7日建立了“班級博客圈”參加了本次大賽。全省700所學(xué)校的1400多個參賽班級、700個家庭進行了閱讀，大賽歷時3個月，評選出100個“優(yōu)秀班級”，我班有幸獲得“河南省2008寒假書香班級”稱號。
班級博客，利用了青少年接受新生事物快，有著張揚的個性，利用他們喜聞樂見的“建個人網(wǎng)頁、寫博文”的形式，能夠充分調(diào)動青少年參與的積極性，他們都希望把網(wǎng)頁制作得到別具一格，寫的博文能夠吸引更多的欣賞者，所以都努力提高自己的閱讀和寫作水平，充分展示個人才能，同時，以班級為單位的參賽形式，使得班內(nèi)每位成員主動自覺地強化了“合作精神”，共同為集體榮譽而努力《如：王洋洋的“我的班集體”》，增強了班級的凝聚力。
班級博客，老師可以通過博客給學(xué)生推薦閱讀圖書，并進行閱讀方面的指導(dǎo)；家長可以和老師在博客中隨時交流學(xué)生的閱讀情況；學(xué)生在博客中紛紛記錄自己的閱讀收獲。老師和家長的在線點評更是提高了學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀寫作水平。
班級博客，一方面老師、家長和學(xué)生之間可以就閱讀、學(xué)習(xí)和生活感悟進行充分的溝通與交流，另一方面學(xué)生們也能夠分享省內(nèi)專家和名師的經(jīng)驗。在這個過程中，培養(yǎng)了學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣，同時，也是一種推廣閱讀的創(chuàng)新舉動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，以班級為單位開展，可以通過老師的合理引導(dǎo)，營造集體閱讀的良好氛圍，使學(xué)生之間相互影響、相互學(xué)習(xí)，并帶動家長參與進來，促進書香班級和書香家庭的建設(shè)。
班級博客，從學(xué)校到家庭、從老師到學(xué)生、到家長，閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，通過建立班級圖書角和家庭圖書館，為大家創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和條件，為學(xué)生引領(lǐng)一條正確利用網(wǎng)絡(luò)之路。
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