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手指狀物作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的手指狀物作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在我彈鋼琴的時候，我的十根手指掌控著是個崗位。最近手指們都特別認(rèn)真地“站崗”，使得我上鋼琴課屢次得到表揚。
一天，十根手指聚在一起，討論著一個話題——誰的功勞最大。相貌最堂皇的中指代表發(fā)言：“我認(rèn)為我的功勞最大�！逼渌氖种阁@訝地看著中指，而中指卻不慌不忙把聲音提高了兩三倍地解釋道：“每次主人彈裝飾音的時候我是主力，因為我在你們之中最靈活了�！北娭赋聊��！安皇沁@樣的！”食指有點不服氣地說，“要是你一個人彈裝飾音，你能彈快嗎？還不是要靠我的幫忙，而且彈和弦的時候，我的力量可大著呢！”“不對，不對�！贝竽粗赣脺喓竦穆曇舴瘩g道，“主人練音階的時候，你們轉(zhuǎn)指都不是靠我接著嗎？我的功勞才是最大的！”這時，小指忍不住了，用嬌嫩的聲音說：“彈三連音的時候還要我來控制強弱呢！要是沒有我，三連音就會像鋸子鋸木板一樣難聽了，我才是不可缺少的。”大伙兒的目光投向了無名指，由于他實在沒什么優(yōu)點，再加上他的笨拙、僵硬，只好為其它的手指出出餿主意了：“既然大家都認(rèn)為自己功勞最大，那倒不如換換崗位，就像讓警察改行當(dāng)小偷，拾破爛的去當(dāng)董事長�！薄澳俏覀冊趺磽Q”其它的手指異口同聲地說。無名指想了想說道：“大拇指負(fù)責(zé)裝飾音，食指負(fù)責(zé)音階，中指控制強弱，我來配合大拇指，小指就負(fù)責(zé)重音�！�
過了一個星期，手指們終于適應(yīng)了自己的新崗位�！霸撌俏覀儽硌莸臅r候了�！睙o名指悄悄地對大家說。原來今天主人要去上鋼琴課。開始上課了，手指們偷笑著。先彈音階，食指做好準(zhǔn)備�！拔医樱以俳�，啊，好累……”食指痛苦地叫喚著。老師皺了一下眉頭說：“你的指法怎么亂了套了？不要再彈了，下一首，練習(xí)曲，快！”這條練習(xí)曲有很多裝飾音，大拇指該秀一秀了。“快點，再快點，，啊，好酸……”老師火冒三丈地說。這節(jié)課上的可真夠糟糕，不僅挨了罵，還打了手。
又是一個會議，但不是“誰的功勞最大”，而是誰的表現(xiàn)最差。“對不起，都是我的錯，我不應(yīng)該說我的功勞最大�！敝兄刚f。食指慚愧低下了頭說：“我們不僅沒有認(rèn)真堅守原來的崗位，還爭論誰的功勞最大�！薄拔覀冞�是擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任吧。”無名指終于提出了一個好點子。眾指同意了，一切又恢復(fù)了平靜。
每個人都有自己的責(zé)任，即使成功了，也不要追名逐利，要默默耕耘，手指也是一樣。
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