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方仲永讀后感（通用12篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的方仲永讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
方仲永讀后感 1
讀了《傷仲永》一文后，我確實(shí)感到“傷”。仲永天生聰明，有才智，從小就能做詩。但最終卻“泯然眾人”。像方仲永這樣的神童，假如從小就努力學(xué)習(xí)，將來一定會(huì)成為舉世聞名的才子，國家的棟梁。方仲永雖然是天才，但也離不開后天的努力，否則早晚都會(huì)出現(xiàn)“江郎才盡”的一天。
追根問低，仲永最終淪落成為普通人，就是因?yàn)樗赣H的貪圖小利，目光短淺，不讓仲永學(xué)習(xí)，仲永才會(huì)變成這樣�；仡櫖F(xiàn)實(shí)，人們往往為了追求經(jīng)濟(jì)效益而冷落了孩子，忽視了對孩子的關(guān)心，管理和教育，從而誤了孩子！對于“留守兒童”，家長不便管理，“事不關(guān)己，高高掛起”，何必操那份閑心的旁人更是無心管理。紛繁復(fù)雜的社會(huì)，很多時(shí)候，學(xué)校的教育顯得蒼白無力，影響了孩子的健康成長！從意義上，忽視孩子的家長，不知不覺中就扮演了“仲永”爸爸的角色。孩子，即是祖國的未來，也是父母的希望。無論天才或常人，都應(yīng)該接受良好的后天教育。這樣，“仲永”的悲劇才不會(huì)重演！
不僅在古代有目光短淺的.人，即使在科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，也有許多目光短淺的人。
在農(nóng)村，并不是每個(gè)孩子都能享有上學(xué)的權(quán)利，他們因?yàn)榧揖池毟F，重男輕女等原因不能上學(xué)，但當(dāng)國家要求恢復(fù)孩子上學(xué)的權(quán)利時(shí)，他們的家長卻還振振有辭地說：“上學(xué)有什么用？能當(dāng)飯吃嗎？還不如待在家里幫我干活，賺口飯吃！”他們的理直氣壯讓人又氣憤又可笑。但他們不知道，只有讀書才能改變世代為農(nóng)的命運(yùn)，才能過上幸福的生活。
一個(gè)人就算有先天的聰明才智，但是如果沒有接受后天的教育，就無法成才。而我們現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)條件，更應(yīng)該好好努力，不是嗎？
學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，后天的教育最重要，我白了這個(gè)道理。所以我要努力加倍學(xué)習(xí)，可不能讓自己走和方仲永同樣的路。
方仲永讀后感 2
學(xué)習(xí)了《方仲永》這一課，我深有體會(huì)，他那樣一個(gè)神童因不接受后天教育而導(dǎo)致成為一個(gè)普通人，那么像我們這樣的凡夫俗子如果不好好學(xué)習(xí)會(huì)怎樣？會(huì)變得比普通人還不如。正因如此，我們更得好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)！
方仲永的悲慘結(jié)局還因?yàn)樗母赣H太過于貪圖利益而沒有讓兒子學(xué)習(xí)，只為了他的一點(diǎn)私心毀了兒子一生的前途，根本沒有考慮到兒子今后該怎么生活，完全被眼前的局面所迷惑。正像同學(xué)們說的玩笑話：“也許好好學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在就不是唐宋八大家，而是九大家了呢�！边@也是有道理的，一個(gè)本身就被譽(yù)為天才的孩子，如果肯付出他的汗水，難道還不夠資格嗎？連王安石都不禁為他感到惋惜。
孩子的學(xué)習(xí)與大人的期望目的是有一定關(guān)系的，如果只是朝著利益方面想的話，那么孩子的觀念也會(huì)隨著大人們所變動(dòng)，必須要為他們帶來一個(gè)好的.開始，指引他們正確的人生目標(biāo)。
作為學(xué)生的我們要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，不能輕言放棄，只要你抱著一種樂觀開朗的心態(tài)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你已經(jīng)愛上學(xué)習(xí)了，每天對自己念一遍：“我不討厭學(xué)習(xí)，我的生活豐富多彩，我很Good！”每天享受著同學(xué)的友誼，老師的關(guān)愛，充實(shí)了生活這個(gè)沙漏中的縫隙。
往大地方想，有才能就可以使世界邁上一小步，往小地方想，有才能就可以讓自己的國家進(jìn)步，替自己想想，有才能就可以讓自己過得幸福。難道你不愿世界上多出一個(gè)能人嗎？
有些人用懶散的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，卻沒有想過生活會(huì)怎么報(bào)復(fù)他，我只想問一句：“你們是愿意用短暫的苦來換長久的甜，還是愿意用短暫的甜來換長久的苦？”
方仲永讀后感 3
“彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人�！蓖踝釉�。
當(dāng)我每次讀起《傷仲永》這篇文章時(shí)，心里總有無盡的嘆息，心里最常出現(xiàn)：“仲永��！你不珍惜你的先天才能就給我吧！我想要還要不到呢！”
方仲永這個(gè)神童沒能成為社會(huì)的棟梁是個(gè)遺憾，但在此之后，我們是不是也該吸取教訓(xùn)呢？讓這種遺憾不再發(fā)生。
方仲永是個(gè)天生的神童，這個(gè)大家有目共睹，但是就是因?yàn)樗赣H驕傲地拉著他四處拜訪從中圖利，才使得方仲永沒有得到足夠的后天教育。我們的學(xué)習(xí)也一樣，在一個(gè)人取得非常好的成績時(shí)，這個(gè)人不應(yīng)該驕傲，他不應(yīng)該四處炫耀他的好成績，不應(yīng)該狂妄自大，反倒應(yīng)該繼續(xù)思考如何應(yīng)對下一場考試，如何學(xué)好下次考試的內(nèi)容。一個(gè)人在暫時(shí)的成功之后，若驕傲自滿，不繼續(xù)努力，他將在下一次考驗(yàn)中大幅下滑。而這個(gè)人在暫時(shí)的成功之后，永不言棄，繼續(xù)努力，為下次考驗(yàn)做好鋪墊，則下次考驗(yàn)他不一定會(huì)成功，但也會(huì)取得驕人的果實(shí)。
俗話說：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。方仲永的悲劇不要再重演哦！
今夫不受之天，固眾人；又不受之人，得為眾人而已耶？”王子曰。
人都不是完美的`，在學(xué)習(xí)的道路上總有一科是自己致命的弱點(diǎn)。如果一個(gè)人在某一學(xué)科上沒有一定的天賦，但是他又不認(rèn)真學(xué)習(xí)這一科，這樣的人真是無藥可救。在某一學(xué)科上沒有一定的天賦，但是只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教，不懂就問，就算是再難的學(xué)科也難不倒你的刻苦，堅(jiān)貞�；侍觳回�(fù)有心人，那個(gè)弱勢終是會(huì)被你掀翻的。
記住方仲永的悲劇，不要讓自己成為方仲永。
方仲永讀后感 4
今天，老師給我們上了方仲永這一課。
看完了這方仲永的事與老師的講解，我頓時(shí)發(fā)出無限的感慨：天賦固難重要，但后天的教育卻是更加不可缺少的，假入缺少了教育，就會(huì)如方仲永一樣從神童到“泯然眾人矣”連普通人都不如。
一個(gè)天資聰慧的.神童五歲便能“指物做詩立就”卻因?yàn)楦改笡]文化以為帶著方仲永四處拜訪“有利可圖”不讓他學(xué)習(xí)，責(zé)任是在于父親，但像方仲永這樣的神童沒經(jīng)過后天努力都會(huì)變?yōu)槠胀ㄈ�，那我呢？我天賦肯定不如方仲永，雖然我有良好的教育，但卻沒好好學(xué)。我越想越可怕：“假如我現(xiàn)在沒好好學(xué)習(xí)，那以后我會(huì)成為什么呢？答案肯定是連普通人都不如。
所以現(xiàn)在我還在成長，就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。長大后才能建設(shè)祖國，報(bào)答祖國，我想如果方仲永能生活在我們這個(gè)年代該多好��！
我還記得這樣的市里：牛頓雖不是神童，但他經(jīng)過終身學(xué)習(xí)，終于取得成就。愛因斯坦也不是神童，大學(xué)還考了兩次，畢業(yè)后去一家專利局當(dāng)了七年的職員，還頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，當(dāng)了科學(xué)家。又如現(xiàn)在李天一，是個(gè)天子驕子，卻因?yàn)楦改高^分溺愛，導(dǎo)致他前途盡毀。進(jìn)了監(jiān)獄。
這種種事例都表明了，神童努力就會(huì)有巨大的成就，但也可能如李天一，方仲永從天之驕子一落千丈，變?yōu)樽顬槠胀ǖ钠胀ㄈ�。但也可以如牛頓、愛因斯坦，不是神童卻經(jīng)過后天學(xué)習(xí)，擁有了世人矚目的成就。
最后下課后我知道了：不管天賦如何，無非就是起點(diǎn)高。只要肯付出，無論是不是神童總會(huì)有巨大的成就。又同意說明了一個(gè)道理：才能出自于勤奮學(xué)習(xí)，天賦不過是如跑步一般提前跑，只有學(xué)習(xí)才能成功。
方仲永讀后感 5
幾天前，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《方仲永》。這是一篇簡短的文言文，但它生動(dòng)地講述了一個(gè)故事……
看完《傷仲永》這篇文章，真的讓我覺得有些傷仲永天生聰明才智，年紀(jì)輕輕就能寫詩，但最終得到了方仲永這樣的結(jié)果`神童，如果從小努力學(xué)習(xí)，將來一定會(huì)成為世界著名的人才和國家的棟梁。方仲永是天才，但即使是天才也離不開后天的努力。
方仲永變成了普通人，責(zé)任全在他的父親，因?yàn)樗蛔尫街儆澜邮芎筇斓慕逃�，這樣，盡管方仲永的天賦是多么的高，他所掌握的知識只不過是那么點(diǎn)，而他不再更新這些知識，不再添加，當(dāng)人們聽多了，對他的知識透徹了，他也就變成普通人了相反，那些天賦很差，不是神童的人，經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)，比別人多的付出，一定會(huì)從不是神童的人變成神童。所以天才來自勤奮學(xué)習(xí)！所以說，天才來自于勤奮學(xué)習(xí)!神童由于后天不好好學(xué)習(xí)而淪落成普通人，而本來不是神童、天才，但由于堅(jiān)持不懈地、奮發(fā)努力，就能成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家牛頓不是神童，但他終身勤奮學(xué)習(xí)，終于取得了令世人矚目的成就。愛因斯坦不是神童。他在大學(xué)里考了兩次才被錄取。畢業(yè)后，他在專利局當(dāng)了七年員工。他在艱苦的條件下頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)和工作，最終奠定了相對論的`基礎(chǔ)。因此，只要我們不懈地學(xué)習(xí)，我們就能取得成就。
天賦是上帝給我們的恩惠。上帝不一定公平——有些人天賦聰明，有些人根本不聰明。但我們的命運(yùn)掌握在我們自己手中。努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。不管你的天賦是否聰明，總有一天你會(huì)成功的！
方仲永讀后感 6
讀了《傷仲永》一文后，我確實(shí)感到“傷”。仲永天生聰明，有才智，那么小就能做詩。但最終卻“泯然眾人”。像方仲永這樣的神童，假如從小就努力學(xué)習(xí)，將來一定會(huì)成為舉世聞名的才子，國家的棟梁。方仲永雖然是天才，但也離不開后天的努力，否則早晚都會(huì)出現(xiàn)“江郎才盡”的一天。
我覺得人與人之間都是平等的。腦筋遲鈍的人，經(jīng)過不懈的努力，也能做出不平凡的成就；而有天賦的人，如果僅僅靠自己的小聰明作為資本去炫耀，甚至看不起反應(yīng)稍慢一點(diǎn)的而正在努力奮斗的人。從此不學(xué)習(xí)，那么，他也將浪費(fèi)寶貴的光陰，最終一事無成。著名的科學(xué)家愛因斯坦的大腦和別人沒有什么不同，反而還有寫遲鈍。小時(shí)候同學(xué)總是欺負(fù)他，他的.父母甚至擔(dān)心他今后的生活都成問題，但愛因斯坦不在乎著一切。在人生道路上不懈地努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，最終成為一名科學(xué)家。著名的畫家達(dá)·芬奇曾經(jīng)說過“人的智慧不用就枯萎”。同樣的道理，人的知識如果不更新，也會(huì)枯萎。仲永的父親因?yàn)樨潏D財(cái)富，不讓他學(xué)習(xí)，才使他最終成為一個(gè)普通人�，F(xiàn)在我們擁有了非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該珍惜這種的好時(shí)機(jī)，經(jīng)過自己的努力，我們的人生道路也一定能劃出一道耀眼奪目的光彩。
方仲永讀后感 7
這個(gè)星期里，我在學(xué)校讀了一篇文章叫《方仲永》。
這篇文章主要講述了一件事：有一個(gè)叫方仲永的小孩，5歲時(shí)，就會(huì)做出頗有文采的詩，成名后，父親為了貪圖名利，就讓方仲永放棄學(xué)習(xí)，帶著他到處拜訪，題詩，最后因?yàn)樗辉倥W(xué)習(xí)，最終和普通人沒什么兩樣。他沒有受過教育，卻如此聰明，對別人來說太不公平了。有些人也許日夜讀書，勤奮刻苦，卻還不及方仲永當(dāng)時(shí)的一半。
讀了這篇文章，我既替一個(gè)有著極好的天賦的人沒有成才感到惋惜，有受到了深深的觸動(dòng)。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。任何一個(gè)人有著輝煌成就的人，他們無一不是通過刻苦學(xué)才取得成績的，可方仲永有這么一個(gè)與眾不同的優(yōu)點(diǎn)而不去努力學(xué)習(xí)，最后不比普通人強(qiáng)到拿兒。
古今中外，有多少文人墨客寫出了告誡我們努力學(xué)習(xí)的句子：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。又有多少名人為我們做出榜樣；大發(fā)明家愛迪生，小時(shí)候在學(xué)校，被老師稱為小笨蛋，最后退學(xué)�？伤麤]有放棄學(xué)習(xí)，最終成了大發(fā)明家。一個(gè)人不一定小時(shí)候?qū)W習(xí)好，就可以成名人，也不一定小時(shí)學(xué)習(xí)不好，就成為為普通人。只有你在不斷努力的刻苦學(xué)習(xí)，才有可能達(dá)到輝煌的頂點(diǎn)。
方仲永給我們的`教訓(xùn)是深刻的，我們要向那些有成就的偉人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種刻苦的精神。我們就從現(xiàn)在開始要好好利用時(shí)間，奮發(fā)努力，成為一個(gè)對社會(huì)有用的人。
方仲永讀后感 8
北宋著名文學(xué)家王安石的作品《傷仲永》，主要講述了神童方仲永由于后天所受到的教育很不夠最終淪為普通人的故事，強(qiáng)調(diào)了后天教育與學(xué)習(xí)對成材的重要性。學(xué)了這篇課文，我感觸很深。
方仲永五歲時(shí)天資過人，能夠作以養(yǎng)父母、收族為意的詩，同縣的人對此都感到很驚奇，漸漸地賓客其父、以錢幣乞之。他的父親目光短淺，認(rèn)為有利可圖，便每天帶著仲永去四處拜訪同縣的人，不使學(xué)。他十二三歲時(shí)，王安石讓他作詩，已不能稱前時(shí)之聞；又過了七年以后，他已泯然眾人矣�！秱儆馈芬晃慕o我的啟示是：一個(gè)人即使有很高的`天賦，但如果后天不努力學(xué)習(xí)，也是很難取得突出的成就的。仲永的命運(yùn)令我非常惋惜。設(shè)想，方仲永天資這么聰明，如果接受了良好的后天教育，那么，說不定我們中國古代又會(huì)多一位偉大的文學(xué)家。
假若我是方仲永，就一定要懂得業(yè)精于勤，荒于嬉的道理，把９９％的汗水＋１％的靈感＝成功當(dāng)作座右銘，時(shí)刻提醒自己。即便小有成就，也不沾沾自喜，自我滿足，而是更加努力地學(xué)習(xí)，使自己能更上一層樓。我一定會(huì)充分發(fā)揮自己得天獨(dú)厚的先天優(yōu)勢，不斷充實(shí)自己，使自己有取之不盡，用之不竭的知識。要做到這些，就要改變父親的觀點(diǎn)，跟父親擺事實(shí)，講道理，讓他明白不能靠孩子的天賦去掙小錢，那樣只會(huì)斷送孩子的美好前程。
假若我是方仲永，我一定要變不使學(xué)為我要學(xué)。俗話說，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。在這方面，我深有體會(huì)。我與當(dāng)時(shí)的方仲永年齡相仿，雖沒有他那樣天資過人，可學(xué)習(xí)也是挺不錯(cuò)的，大多數(shù)考試都能在全校名列前茅。記得我小學(xué)畢業(yè)時(shí)，以全縣第一的成績考入了恩施清江外校，自以為了不起，洋洋得意。我的父母也經(jīng)常在親戚朋友面前炫耀，在親戚朋友們的夸獎(jiǎng)聲和同學(xué)們羨慕的眼光中，我感到飄飄然，學(xué)習(xí)有些放松，導(dǎo)致期中考試時(shí)后退了十幾名；我如夢初醒，奮起直追，期末時(shí)又把名次奪了回來。轉(zhuǎn)回本校后，我學(xué)習(xí)更加刻苦，成績直線上升，充分感受到了學(xué)習(xí)的快樂。
假若我是方仲永，我一定要拜王安石為師。從文中于舅家見之，說明王安石與方仲永至少是同鄉(xiāng)關(guān)系，也許還是親戚關(guān)系呢。眾所周知，王安石是唐宋八大家之一，文學(xué)成就那么高，有了這層關(guān)系，我完全可以拜他為師，并利用王安石經(jīng)�；剜l(xiāng)的條件，將我的作品送給他點(diǎn)評，相信他不會(huì)拒絕。在他的耐心指點(diǎn)下，我的創(chuàng)作水平一定會(huì)越來越高，說不定還會(huì)成為唐宋九大家之一呢。
假若我是方仲永，我一定會(huì)好好把握現(xiàn)在，正確認(rèn)識天賦和后天學(xué)習(xí)的關(guān)系。唐初駱賓王在五歲時(shí)就創(chuàng)作了《詠鵝》，也有很好的天賦，算得上是個(gè)神童。但他很好地把握了自己，最終成為初唐四杰之一。再說２０世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者愛因斯坦，５歲時(shí)才會(huì)說話，并沒有什么天賦，但他憑借著對物理的興趣和頑強(qiáng)的毅力，也獲得了巨大的成功。由此看來，天賦并不是最重要的，后天的學(xué)習(xí)才是決定人生的關(guān)鍵。我一定要像駱賓王和愛因斯坦那樣，努力學(xué)習(xí)，用知識改變自己的命運(yùn)，用學(xué)習(xí)成就輝煌的未來。
王安石說：仲永之通悟，受之天也，賢于材人遠(yuǎn)也�？墒怯钟姓l知道，不勞而獲的天賦，怎比得上勤而獲之的成功呢！同學(xué)們啊，我們一定不要為失敗找借口，只能為成功找方法，讓傷仲永的悲劇不再重演吧！
方仲永讀后感 9
前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《方仲永》，它是一篇簡短的文言文，可它卻生動(dòng)地講述了一個(gè)故事……
有一個(gè)神童，沒有摸過筆，就會(huì)寫字；沒有上過學(xué)，就會(huì)作詩。而且作出的詩“文理皆有可觀者�！北緛硭菓�(yīng)該接受教育，使他的天分充分發(fā)揮出來的，可是他的爸爸覺得沒有這個(gè)必要。天天牽著仲永四處拜訪同縣的人，以此來賺錢，使方仲永小小年紀(jì)就成了一個(gè)賣藝的！
轉(zhuǎn)眼間，仲永已經(jīng)15歲了，按道理來說，他應(yīng)該詩作得更好的，可是結(jié)果卻不是這樣，他雖然還能作詩，可是詩已經(jīng)作得沒有以前好了。
仲永21歲時(shí)，已經(jīng)好普通人沒有什么兩樣了，沒聽說過他是神童的'人看到他絕對想不到他5歲時(shí)就能夠作詩！
學(xué)完這篇課文后，我深有感觸——方仲永天資聰穎，可是因?yàn)楹筇鞗]有去學(xué)習(xí)，接受教育，而導(dǎo)致長大后和平常人沒有什么兩樣。那么，我們這些平常人呢？方仲永是個(gè)天才，不學(xué)習(xí)都會(huì)變成普通人，我們這些普通人如果不學(xué)習(xí)的話應(yīng)該連普通人都不如了吧！所以，我認(rèn)為：如果要成功，你就要努力！不然就算你再聰明也沒有用。
有人曾經(jīng)說過：“笨鳥先飛早入林�！蹦切┞斆鞯镍B如果不飛的話也永遠(yuǎn)都入不了林子。我們這些普通人又不笨，我們不但先飛，而且也快飛，那么，就能夠比那些聰明的，正在飛的鳥更先飛入那成功的林子里。
天資，是上天給我們的恩惠。上天不一定公平——一些人天資聰穎，一些人卻一點(diǎn)也不聰明。但是我們的命運(yùn)掌握在自己手中。努力學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，不論自己的天資是否聰穎，總有一天，你終能成功！
方仲永讀后感 10
今天，我坐在桌前一遍遍背著《方仲永》這篇古文。背著背著，不禁陷入了沉思……
雖然作者王安石寫得有些夸張，但寫出了方仲永之所以由神童變?yōu)槌Ｈ�，關(guān)鍵的一點(diǎn)，在他還無法把握自身的時(shí)候，他父親貪圖小利，把它當(dāng)做獲利的工具，不教育他好好學(xué)習(xí)，以致他在世俗的恭維面前消失得無影無蹤。
但在現(xiàn)實(shí)生活中，也有跟仲永前途不同的神童。像我國著名戲劇活動(dòng)家田漢，小時(shí)候聰穎過人，尤善吟詩聯(lián)對。昔日有一墨客路過他家旁邊的客店，曾書一句上聯(lián)“二河兩巖雙江口”，久久無人對上，田漢十一歲時(shí)，見之揮筆即書：“單人獨(dú)馬一桿槍”。田漢后來取得驚人的成就，除了他超人的才華，當(dāng)然跟他平�？炭喟l(fā)奮是離不開的。
通過這兩個(gè)故事的對比，說明人的才能是一成不變的，而后天的教育和學(xué)習(xí)在造就人才方面是起決作用的。然而在社會(huì)主義國家里，卻也有被錢財(cái)或虛榮心迷了心竅的`家長，為了讓孩子一鳴驚人，一味地給孩子加作業(yè)·加壓力，以致孩子整天頭昏眼花，不僅沒有起到好的效果，反而起了副作用。孩子一看到作業(yè)，一提到學(xué)習(xí)，就有一種莫名的煩躁與恐懼。
我在這里告誡“神童”的家長們：不要忽略了孩子的愛好，也不要一味的讓孩子們成名而把他們“捆”在急功近利的巢穴中。讓孩子從枯燥·被動(dòng)的學(xué)習(xí)中走出來，從束縛中走出來，去領(lǐng)略人生奮斗之樂趣！
方仲永讀后感 11
今天，我又讀了一篇題目叫《方仲永的悲劇》的好文章。
這個(gè)故事主要講：方仲永是個(gè)農(nóng)民家的'孩子，他天資聰穎，很受家人喜歡。五歲時(shí)，他突然提筆寫了一首詩。他父親把這首詩交給了秀才，秀才看后大為驚奇，連連贊嘆：“這么好的詩是誰寫的！”方仲永的父親驕傲地說：“這是我五歲的兒子寫的�！毙悴朋@訝得說不出話來。從此，方仲永是“神童”的消息就在全鄉(xiāng)傳開了。
因?yàn)槿藗兌枷胍娨灰娚裢�，所以方仲永就開始忙碌起來了。別人有個(gè)大事小事的都要請方仲永去賦詩，父親就帶著他興高采烈地去參加慶典，還會(huì)在那里參加宴會(huì)，這樣方仲永就沒有時(shí)間學(xué)習(xí)了。
后來，有個(gè)大官聽說了方仲永的故事后，就給他出了一道題，讓他作詩一首。但方仲永想了很久都沒寫出一個(gè)字來。
讀了這篇文章后，讓我懂得了：天才等于百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。我們不能像方仲永一樣為一點(diǎn)點(diǎn)成就而驕傲。
方仲永讀后感 12
讀了王安石的傷仲永，我的感觸很深，方仲永這個(gè)天才，最后竟然變成了普通老百姓，這是誰也沒有想到的。一個(gè)人的天賦是重要的，可是后天的教育和培養(yǎng)是更加重要的`。仲永的遭遇值得人們的同情和惋惜。
人們都說“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲“這是詩人對學(xué)習(xí)的感慨”。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉“。這是詩人對學(xué)習(xí)的熱愛。有能力，成功的人，都不算是聰明的，而是最勤奮的。愛因斯坦四歲才學(xué)會(huì)說話，結(jié)果他卻成為了一名偉人。反觀仲永，先天就是一個(gè)天才，卻沒有受到后天的教育，就成為了一名普通人。當(dāng)然，仲永的一切都怪他的父親，如果他的父親目光不短淺，讓他好好讀書，仲永的下場也不會(huì)如此慘�！碧觳啪褪前俜种坏奶熨x加上百分之九十九的汗水�！罢�?yàn)檫@樣，偉大的科學(xué)家愛迪生才會(huì)有如此成就。
我們要好好學(xué)習(xí)，只要好好學(xué)習(xí)我們才能有出路，我們本來就沒有仲永那樣聰明，如果我們不好好學(xué)習(xí)，豈不是要成為一名連普通人都不如的人了嗎？所以努力學(xué)習(xí)吧。因?yàn)橹R才是人類進(jìn)步的階梯。
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