老師，你其實不懂我們六年級作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的老師，你其實不懂我們六年級作文，歡迎閱讀與收藏。

　　在漫長的人生中，難免會跟人發(fā)生爭執(zhí)，口角，有的是家人之間發(fā)生的，有的.是同事之間發(fā)生的，有的是朋友之間發(fā)生的……可是，跟我發(fā)生爭執(zhí)的卻是我的老師。

　　一個陽光明媚的下午，我邁著輕盈的步伐踏進了教室。走進教室的那一刻，發(fā)現(xiàn)教室里的氣氛不對，平常這個時候，教室里應該熱鬧非凡的呀！可現(xiàn)在，教室里死氣沉沉的，同學們仿佛都像失去了翅膀的雄鷹，不能在天空自由的翱翔了。我仔細一看，原來是黑板上密密麻麻的作業(yè)征服了同學們，真是不看不知道，一看嚇一跳，我轉(zhuǎn)身跑到座位上，拿起筆開始悶悶不樂抄起來，作業(yè)剛抄好，我的手又酸又疼。這時候，老師們走進來了，我趕緊舉手問：“今天作業(yè)怎么這么多？”其他的同學也慢慢抱怨起來了。老師們異口同聲地說：“這難道不是為你們好的嗎！”我們又反駁道：“那也不該那么多！”班主任老師斬釘截鐵地說：“你們不想學習就不要做！”這次老師的回答，不容得任何人反駁。所以，我們還是乖乖的把作業(yè)給寫好了。

　　其實老師是出于好心，只不過是好心過頭了而已。老師們以為我們想學習，就布置了這么多作業(yè)，其實他們的想法只對了一半。我們其實也非常想學習好，每一門功課都拿第一，可是他們也不能剝奪我們天生愛玩的性格呀！我們只是不想在童年的時候有這么大的壓力。

　　老師，你其實不懂我們！

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