以《我和小烏龜》為題的小學作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的以《我和小烏龜》為題的小學作文，希望能夠幫助到大家。

　　臨近學期末，學生送了一只烏龜給我，說給我家諾諾養(yǎng)養(yǎng)。正好，諾諾一直很想養(yǎng)烏龜，所以我興沖沖地將烏龜帶回了家，果然諾諾開心得手舞足蹈。諾諾養(yǎng)烏龜特用心，每次喂食前都會問我喂多少，深怕烏龜吃撐了，所以小烏龜悄悄地在長大。小烏龜很活潑，經(jīng)常探出可愛的小腦袋，一把它放在地上，就只管自己盡力地跑。

　　某天，我忽然覺得一只烏龜會寂寞，就上街買了另一只烏龜，想兩只烏龜好做伴。當兩只烏龜放在一起的時候，差異好明顯。剛買的烏龜老縮著腦袋，一有動靜就只見龜殼。這下，我們更覺得前烏龜可愛了�！氨繛觚敗焙汀昂脼觚敗背闪怂鼈兊拿�字，諾諾取的，她說剛買的烏龜老被老烏龜騎在背上，笨死了。最近，我們發(fā)現(xiàn)笨烏龜?shù)哪X袋也會探出來觀察周圍的動靜了，四肢也不再老藏著了。在比較中，“好烏龜”的優(yōu)質(zhì)得到了突顯。在相處中，“笨烏龜”的成長更加快速。是否人也一樣？在跟他人的比較中，才能認識到自己的優(yōu)點和缺點。是優(yōu)點，我們就將它發(fā)揚光大；是缺點，我們就將它及時改正。人，不該知足常樂！

　　環(huán)境造就不同的烏龜。學生送我的烏龜沒被攤販圈養(yǎng)過，所以更有生氣。我買的烏龜經(jīng)常在小攤上被人玩，所以將自己全部縮進龜殼成了一種習慣。怪不得，古時就有“孟母三遷”的美談。因為不同的環(huán)境同樣造就不同的人！惡劣的環(huán)境造就自己的勇敢、堅韌；舒適的環(huán)境更要懂得珍惜！

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