六年級(jí)小學(xué)作文1400字匯編7篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的六年級(jí)小學(xué)作文1400字7篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)小學(xué)作文1400字 篇1
媽媽的呼喚”，這是一個(gè)能打開所有人記憶之窗、情感之門的作文題目。面對(duì)著它，我不知道該用怎樣的語言描述我的心情。我只能說，這是一個(gè)感動(dòng)得足以使我的靈魂流淚的話題。
時(shí)光因此而倒流，流回到我那只懂得快樂而不知道憂傷的年齡。
那是一個(gè)雨過天晴的傍晚，天邊火紅的晚霞像一塊燃燒的綢子，將天空裝飾得絢爛、華貴，在它的下面，一群玩耍的孩子，如同一群快樂的小燕子，嘰嘰喳喳，飛來飛去。
凌子——，吃飯啦！”忽然，天空飄來一聲呼喚。我仰起頭，順著聲音尋找，在樓上敞開的窗口，一張親切熟悉的笑臉：“凌子，吃飯啦，快回來！”我不覺得餓，想耍賴，玩夠了再回去：“媽媽，吃的是什么飯��？”“大米飯，燉鯉魚！”哇！這么誘人的飯菜！媽媽的話音還沒落，我三步并兩步地跑回家。果然，飯桌上擺好了白白的米飯，香噴噴的松花江大鯉魚。這頓飯，我吃得很飽，很香；那飯、那魚的味道，是我一輩子也忘不掉的。以至于那以后，每天在外面玩耍，都會(huì)不自覺地等待從天空飄來媽媽那一聲“凌子——，吃飯啦”的呼喚。以至于到了我有了自己的家，還抵不過兒時(shí)那頓“大米飯、燉鯉魚”的誘惑，曾幾次按著媽媽的作法嘗試著自己去做，可就是怎么也做不出當(dāng)年媽媽做的那頓飯的味道來。媽媽說：“那是在那個(gè)國家每人每月只供應(yīng)1斤大米，吃一次江鯉魚差不多要用去一家人兩三天的生活費(fèi)的年代才能吃出的味道�。 眿寢尩脑捴鴮�(shí)讓我慚愧了好一陣子，那時(shí)，我怎么只從媽媽的呼喚中，聽懂了她給我的快樂，卻一點(diǎn)也沒聽出媽媽的憂傷呢？
那是在那個(gè)被現(xiàn)實(shí)扭曲了的年代剛剛結(jié)束的時(shí)候，好像一夜之間祖國發(fā)生了巨變。一天，媽媽興奮地把一張《人民日?qǐng)?bào)日》放在我眼前，上面有一條爆炸性的消息，國家恢復(fù)了高考制度。我沒有媽媽那樣激動(dòng)，因?yàn)椋矣X得高考與我這個(gè)讀著“紅寶書”完成了中小學(xué)學(xué)業(yè)的人來說實(shí)在沒有什么相干。幾天后，見我沒有什么反應(yīng)，媽媽便與我坐下來進(jìn)行了一次談話。她說；“多好的機(jī)會(huì)，幸好趕上了，試試吧！”我說：“心里空空的，拿什么去試？”她說：“生活是公平的，別總是以為受捉弄的只是你。”我沉默。她又說：“女兒，讀書才能改變你們這代人命運(yùn)的道理你總該懂吧？”我還是沉默�！澳阍趺�，怎么鼠目寸光呢！”我依然想沉默，可是，當(dāng)我抬起頭與媽媽的目光相撞時(shí)，我的堅(jiān)持軟化成了兩行滾燙的眼淚，媽媽那失望又企望的眼神，就是一種無聲的卻足能使你心靈的堤岸坍塌的呼喚，喚醒了我感悟母愛的那支頑固的神經(jīng)，喚來了我戰(zhàn)勝自己的勇氣。于是，懦弱的我變得堅(jiān)強(qiáng)，于是，我開始挑燈夜戰(zhàn)，廢寢忘食。結(jié)果，我以較好的成績成為了千軍萬馬過獨(dú)木橋的最初年代里的百里挑四。如今，回頭去看與我同齡的人，大多雖兩鬢斑白，卻仍在為衣食奔波、憂慮，我從內(nèi)心感激母親的高瞻遠(yuǎn)矚。
那是在我40歲，我的事業(yè)、家業(yè)正蒸蒸日上的時(shí)候，不幸突然從天而降。我的右腿股骨頭部位骨折，醫(yī)生看了片子后說：“這個(gè)年齡的人，這個(gè)部位骨折后，股骨頭壞死的可能性極大�？謶肿屛乙欢茸兊脠�(jiān)強(qiáng)的性格又回到了懦弱，常言道，傷筋動(dòng)骨一百天，可我在床上養(yǎng)了兩個(gè)一百天之后，醫(yī)生看了片子還在搖頭。我開始絕望，每天躺在床上，望著天花板流淚，年近70歲的媽媽每隔三兩天就跋涉十來里地來看我。一天，她來了，沒怎么說我的病，倒說了不少她自己的坎坷，臨走之前她說：“人呢，活得就是一個(gè)剛強(qiáng)，剛強(qiáng)了，就沒有翻不過去的山。”忽然，若有一條清涼的小溪從心間流過，混沌的靈魂豁然清醒。
我觸摸到了媽媽心底真正的痛苦，不是為她自己所經(jīng)歷過的坎坷，而是為女兒眼下的脆弱。用心良苦的母親，您是在幫我呼喚從前曾經(jīng)擁有的那份堅(jiān)強(qiáng)啊！第二天，我就從床上爬起來，學(xué)會(huì)了拄雙拐，然后辭去了保姆，用拐做右腿，自己煮飯，自己料理自己。虛弱的身體變得結(jié)實(shí)了之后，我就拄著拐棍上班，不久，我就脫掉了拐棍。一天，我拿著片子，出現(xiàn)在醫(yī)生面前，醫(yī)生眼睛睜得老大：“恢復(fù)得這么好，簡直是奇跡！”醫(yī)生開玩笑地說：“走兩步，走兩步看看！”有媽媽的呼喚在耳畔，我相信，人生永遠(yuǎn)都不會(huì)迷茫。
哦，媽媽的呼喚，讓靈魂流淚的聲音，你聽懂了嗎？
六年級(jí)小學(xué)作文1400字 篇2
我是一支風(fēng)箏，當(dāng)我被主人放飛天空，我發(fā)現(xiàn)無論我飛的再高，飛的再遠(yuǎn)，我永遠(yuǎn)無法擺脫那根長唱的線，我望望美麗的天空，它不屬于我吧，我要尋找屬于自己的天空。
主人生了個(gè)可愛的小寶寶，那孩子的臉上常常掛滿笑容，不象我終日悲痛，我想那孩子一定有屬于他自己的天空了。寶寶會(huì)爬了，看著他怕起來胖胖的身體我會(huì)笑的。怎么了主人為什么在他周圍圍起了障礙。我悲痛，孩子和我一樣沒有天空。
天是暗的，路邊的（什么）照在寶寶已經(jīng)睡熟的身體上，今天是他好幾次被罵了。我悲痛的看著他，可憐的孩子。我多想告訴你我和你是一樣的，而我又乎比你要幸福，主人對(duì)你的要求與教訓(xùn)聽起來比那根線可怕的多了。孩子，讓我們一同去尋找那片屬于自己的天空吧！
風(fēng)兒吹動(dòng)著那飄在天上的云，多美。鳥兒們展開翅膀飛翔著，多美。我也在天空中，但為何那美，那自由不屬于我我多想沖到那看似沒有束縛的云，鳥身旁去問問怎樣才能找到自己的天空。我依舊悲痛著。寶寶已經(jīng)長大了，主人也不象以前管教了，可為什么他總對(duì)我講老板的威嚴(yán)，社會(huì)的壓力和我永遠(yuǎn)不懂的愛情。他說這一切向網(wǎng)一樣把他罩住了，可他充實(shí)與幸福。
機(jī)會(huì)終于來了，那根我痛恨的長線在放飛過程中斷掉了。這無數(shù)次盼望的好事終于來了，再見主人，再見了寶寶，我找到屬于我自己的天空了。一陣風(fēng)把我?guī)ё吡��？烧?dāng)我享受著無拘無束的自在時(shí)天空突然暗了，接著便是刺骨的寒風(fēng)。在風(fēng)中我象一只斷了翅膀的鳥被折磨的遍體鱗傷，接著是暴雨，那一陣陣似豆粒的雨滴生生的砟向了我的身體，天��！這難道是我渴望多年的自由！這難道的我夢(mèng)中那片天空嗎（不通）回想以前，每當(dāng)這時(shí)，主人都會(huì)用那根長線把我拉回。每次都會(huì)讓我躺在溫暖的爐邊。此時(shí)一絲絲的記憶與思念占據(jù)了我的心。我知道我快要死了，我用最后一點(diǎn)聲音去企求風(fēng)，希望讓我再看看主人，看看寶寶和那不被我正視并痛恨的長線。風(fēng)把我?guī)Щ亓宋蓓敚高^屋頂我又看到了那個(gè)家，主人很好，寶寶也正忙碌著為他的妻子和孩子做飯，盡管很忙，但他臉上卻始終掛著一種微笑。我想他真正找到了屬于他的天空。望見了那根"舒服"了我多年的長線，我有說不出的溫暖與安心……
我用我的生命去尋找我的天空，又用死亡體會(huì)到了什么才叫真正的幸福與自由。原來那片屬任何人的天空都應(yīng)該是用愛，用責(zé)任與約束共同編織的。自己的天空并不遙遠(yuǎn)，它應(yīng)該就在你身邊……
正如每個(gè)人都有屬于自己的森林一樣，我們都有屬于自己的一片天空。也許你的天空不是最藍(lán)、最高、最無垠，然而，這卻是你的。就像魚兒在水中才可以暢游，你在你的天空才會(huì)微笑。
飄逸的李白恍惚明白了金碧輝煌的王宮不是自己的天空，他不能作一個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的籠中之“虎”，他需要的是廣闊的“草原”，錦繡河山……從“仰天大笑出門去”中，我們看到了李白的快樂。
然而，才華橫溢的李煜卻迷失了自己的天空，他渴望自己是一個(gè)充滿幻想的詩人，不幸的是他卻被政治的鐵籠禁錮，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，我們聽到了他的嘆息。因此，我們不必盲目的幻想去位居顯赫。也許你要做一個(gè)優(yōu)秀的士兵，而不是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)百萬雄師的元帥；也許你注定做一個(gè)輔助董事的秘書，而不是去取而代之。你盡可以去羨慕你的元帥、你的上司，然而，你卻不可以企盼與之換位。鳥兒可以羨慕魚兒在水中的自由，魚兒佩服鳥兒在藍(lán)天下展翅高飛，然而，他們卻無法讓自己變成對(duì)方。我是我，你還是你，你盡可以做你歡暢的小鳥，我也樂于做我快活的小魚。
別人的那片地，與自己的這一片天，永遠(yuǎn)無法替代，也許他們是格格不入的，正如蓮花只有在溫暖的河塘中才會(huì)盛開，梅花只有在刺骨的寒風(fēng)中才會(huì)微笑……
“采菊東籬下，悠然見南山”，我們看到了陶淵明的微笑；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的笑，從因特網(wǎng)風(fēng)靡全球之勢(shì)，我們看到了蓋茨的笑；從楊利偉順利返回地球的途中，我們看到了楊英雄的笑……惟有在屬于自己的天空你才會(huì)微笑，用不著盲目地希望自己成為別人，不要自己因?yàn)閯e人笑得開心，而懷疑自己，要相信自己，用自己的.努力回答：我也可以快活于我自己的一片天！
從易安的婉約，東坡的豪放，板橋的放浪，老莊的淡泊中，我們體會(huì)到他們各自的一片天，快活于自己的一片天。
我不必像你，你用不著模仿我，你大可以放縱大笑，我甘于我自己的天空，我滿足于自己的微笑。
六年級(jí)小學(xué)作文1400字 篇3
近日，由于向家壩水電站截流施工的原因，金沙江河流從中間被生生劈成兩半，一邊讓河流繼續(xù)浩浩東去，一邊就圍堰施工筑堤壩。這時(shí)，被筑堤壩的那部分由于上游被攔截便沒有了水，于是那塵封億年的，嚴(yán)格說是自地球上地形地貌形成起就從沒打開過的金沙江河底今日終于揭開了神秘的面紗，展現(xiàn)了她不為人知的旖旎風(fēng)光，猶如一位婷婷少女揭開最后一層美麗的薄紗，光滑柔美的酮體盡收眼中�？h城的很多居民知道后都產(chǎn)生一種盛大的神秘的好奇心，三三兩兩，或一群群結(jié)伴而前往觀看。我也禁不住那神秘的向往之心，在一個(gè)晚飯后前去欣賞。
臨近施工區(qū)，就已感受到向家壩電站施工的緊緊湊湊、忙忙碌碌、有序無亂。只見施工區(qū)的巨型車輛裝著泥土、石頭，來來回回從身邊奔跑著、呼嘯著。再走近施工區(qū)，巨大的響聲撲面而來，真的是震耳欲聾。只見那挖掘機(jī)、鉆石機(jī)……轟隆隆、響當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇敉趥�(gè)不停，鉆個(gè)不停。讓這兩邊靜靜地的青山見證了歷史的痕跡。真的感覺到現(xiàn)代工具的巨大力量，能在短短幾年、十幾年的時(shí)間，就將滔滔的河流河攔腰切斷，創(chuàng)造出高峽出平湖的蔚為壯觀之景，一座高高聳立的巨型電站就為人類造福、貢獻(xiàn)。
還好，一路經(jīng)過施工區(qū)時(shí)并沒有遭到工作人員的吼嚇和阻攔，讓我們一群不謀而合的好奇觀賞者順利前去。興許他們是理解、滿足縣城觀賞者前往對(duì)河底的好奇之心吧，便沒有橫加阻擋。
兩岸高山峽谷，青山對(duì)峙。來到昔日的河底，只見到處都是大大小小的巨石嶙峋，突兀森嚴(yán)，奇形怪狀，錯(cuò)落無致……每一坨石頭都被上萬年，上億年的河水沖刷的坑坑洼洼，洞洞眼眼，凹凹凸凸，高高低低，嶙嶙峋峋……像什么？什么都像，也什么都不像。只要在你腦海里意念出什么樣的動(dòng)物、植物……那些怪怪的石頭就像什么動(dòng)物、植物。真的，那簡直就是一幅巨大的、無與倫比的奇妙圖畫，這是任何一個(gè)丹青畫家也不能用手中的筆所能描繪的、展現(xiàn)的，畢竟大自然的美才是最精妙的、最神奇的。難怪更多的人都欣賞這自然的美，原始的美。
我輕輕踩著河床上的每一坨石頭，想著曾經(jīng)江水滔滔，生云生煙，煙波浩渺；纖夫足跡，號(hào)聲溢灌峽谷；水拍云崖暖，魚戲蝦逐；千帆駛過，山隨水動(dòng)；野渡舟自橫，誰家媳婦洗衣淘菜；月夜江邊情人相會(huì)，有江水作證，如江水永恒……的旖旎圖畫再也難現(xiàn)，驚嘆這從未開啟的河底于今日被我們現(xiàn)代的人，現(xiàn)代的工具把她展現(xiàn)于世，真的為我們現(xiàn)代的人，現(xiàn)代的工具所折服、稱贊，人類的智慧和力量真的是偉大的，無窮的，無限的，無盡的。站在深深的寬廣的河底，放眼望望四周巨大的堤壩，巍峨的大山，奔跑的車輛，空中來回運(yùn)送石料的纜車，仿佛覺得自己站在那里猶如一只渺小的螞蟻，也像一粒微不足道的塵埃。
細(xì)心觀察了一下，每一坨石頭被水沖擊的那面都被抹的光滑圓潤，而背面，也就是反面這邊就棱棱角角，凹凹凸凸，洞洞眼眼……那一片的河壩石頭看起就像原野上一群群奔跑的馬呀、羊呀、牛呀……其中有幾坨龐大的石頭非常突兀擎天，傲然屹立，惟妙惟肖，像一只正待騰飛的雄鷹，像臥水吞飲的水牛，像引頸高昂的雄雞……真的是入木三分呀！就那只像正待騰飛的雄鷹的整個(gè)石頭就足足有幾十噸重，長約二三十米。而這些奇形怪狀的巨石已被三峽公司保護(hù)起來，準(zhǔn)備運(yùn)走，拿去保存、展覽，記錄歷史。
同行的很多觀賞者也都在河床上來來回回、反反復(fù)復(fù)、仔仔細(xì)細(xì)的撿一些大大小小的奇石，以作紀(jì)念和觀賞，因?yàn)槎颊f這些石頭漸漸沒有了，絕跡了……也聽說有人在這里收購石頭——游冠（讀四聲）石（鵝卵石），5元錢一坨，大小不論，規(guī)格不依，有無圖形花紋也不講究，只要是光滑的，完整的就行。是啊，多少年后，那怕是這些平凡的不能再平凡的石頭也會(huì)成為物以稀為貴了！
甚是遺憾，忘記帶上相機(jī)把那一坨坨奇形怪狀的石頭拍攝下來留作紀(jì)念。因?yàn)檫^些日子河水又要劈開從這里流過，圍堰施工那邊的堤壩，再過些日子整個(gè)堤壩修好后，河水又要淹沒整個(gè)河床。那樣就再也見不到這河底了。于是只好用隨身的手機(jī)未盡然拍攝，以作歲月沉甸甸的記憶。
這時(shí)候施工區(qū)的燈已亮起，黑夜開始籠罩著整個(gè)峽谷，整個(gè)施工區(qū)。觀賞者也漸漸離去，我也隨著人群離開。在往回走的時(shí)候，還有后來者繼續(xù)前來觀賞。
六年級(jí)小學(xué)作文1400字 篇4
我一直是很愛你的。不知道是什么時(shí)候就開始迷戀上了你，可能，是第一次接觸你，可能，是第一次發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書籍，也可能，是第一次看到夕陽而聯(lián)想到你的時(shí)候吧。那時(shí)候，心底，以為，你會(huì)是上帝的寵兒。
那些年少童真的目光如同起帆的船一樣，離我越來越遠(yuǎn)，我伸出手，卻不能挽留。當(dāng)童真的視線里越飄越遠(yuǎn)，變成模模糊糊的小點(diǎn)，悄悄地流逝在我蒼茫的成長中。它們的色彩越來越明顯，牽動(dòng)著我幼小的心弦；它們的光輝那么燦爛，刺痛我淺灰的雙眼，像一把刀，肆意地在我的心口上揮舞。纏綿的情感在我的心頭淡淡地氤氳，眼前一片霧氣，總覺得有些放不下，可是放不下的總是你。這些感覺，淚水，痛得我蹲踞下來，用手撥開眼前的幻覺，付諸流水。我總是想在每一個(gè)文字里注入感情，將它永恒的記錄，在那一瞬變?yōu)橛谰茫偸窍胗米约簶銓?shí)的紛紛情愫牽扯出一大段的錦繡華章，可是回過頭發(fā)現(xiàn)我自己卻做不到。
在參加“夢(mèng)起”很久以前就參加過一個(gè)文學(xué)社了。不記得當(dāng)時(shí)是怎樣的興奮，但在記憶里比參加“夢(mèng)起”要興奮的很多。對(duì)不起，其實(shí)有些東西是一次性的，過了一次就無法嘗到和上一次一樣的感覺，就像在自己身上發(fā)生的某些自己以為沒有可能的事情的興奮，有了一次，第二次就很平靜的對(duì)待了。但是我還是想懷念一下那時(shí)候的時(shí)間，很小很清晰很童真卻很脆弱的夢(mèng)想被你小小但是溫和地呵護(hù)著，雖然時(shí)光沖淡了這些，但是我現(xiàn)在，我還是很喜歡這種感覺，還是很喜歡文學(xué)社，還是很喜歡很努力地去寫我那些喜歡的作文，修改作文的夜半抑或是晨曦。盡管那些日子再也回不去了，但是我還是很珍惜那時(shí)的片刻記憶，因?yàn)橛辛宋淖侄杏X到天更藍(lán)的時(shí)候，我亦已用所喜愛的文字，為往后對(duì)這段回憶的時(shí)候，埋下寧靜而絢爛的伏筆。
一路上，皆是風(fēng)景，皆成回憶。到現(xiàn)在我還是非常貪戀那些不管天高地厚都只愛看看詩詞的往昔，貪戀那個(gè)不為了什么，卻只為了自己在拼命地努力寫這文字自己樂在其中的往昔。往事像一面鏡子，映現(xiàn)出過去那些繁瑣也因?qū)懽鞫鞓�，因�(yàn)閷懽鞫谄渲锌嗫鄬ふ易约核谂蔚淖舟E，所以那些過去簡單美好而又天真的日子又突然跳轉(zhuǎn)在我的眼前，淡淡的憂傷而又美好。
在文字里散開的情緒溫潤暈染旋律，細(xì)微的笙歌從喉間淡淡滲出，于是心里一直期盼已久的鼓點(diǎn)淡淡加重古老的節(jié)奏，給我動(dòng)力讓我開始尋找我自己所向往的遠(yuǎn)方。寫作，為我勾勒出一個(gè)萌芽的春天，一個(gè)讓生命成長的叫做青春的春天。那么，可不可以，可不可以在花樣年華未來的成長中，不要缺席，因?yàn)�，有你相伴的我，才是毫無瑕疵的我，才是一個(gè)完整的我。
我常常希望我在開始寫作的時(shí)候就是一個(gè)懂得很多事情的年齡，懂得抓住這些美好的片刻。把每天都濃縮于注入了許多感情的文字中，讓那一刻，變成永恒。如果那樣，是不是我在現(xiàn)在對(duì)那些的回憶會(huì)是豐盛些的，而不是像現(xiàn)在，想去回憶，可是看到的，亦不過是模糊的碎影罷了。我無法伸出手，去拉我那些舊事的舊事，只能眼睜睜地看著，看著他們，在我的記憶里，越飄越遠(yuǎn)。時(shí)光，是誰也阻擋不了的，他會(huì)沖淡一切。只是，我還是不舍，不舍我那時(shí)候的美好，不舍那時(shí)候的安靜而美好。而那些早已過去的日子，我只能站在時(shí)間的邊緣，面對(duì)這時(shí)間，哭著問他，我該怎么辦。
我相信心里，偶爾心血來潮的鼓點(diǎn)，是屬于自己的詩，一首關(guān)于寫童年的詩。但是當(dāng)你心里的詩響起，那樣會(huì)是說明，這個(gè)時(shí)候就有一個(gè)孩子離開了他的童年對(duì)嗎？指尖落在鍵盤的一瞬間有很淡的陌生感在眼前一瞬劃過的悲傷，似乎我已經(jīng)找不到以前那個(gè)語言原本豐滿的自己。
在學(xué)習(xí)中跌跌撞撞尋找出口的日子里，我在朦朦朧朧中尋找屬于自己的出口，屬于守護(hù)自己的夜鶯。在絕望中，文字，亦如一縷陽光照進(jìn)黑暗的世界，使我世界里的冰霜融化，引領(lǐng)我，在黑暗里，去追求那束光明，使我不再走錯(cuò)路。如今，當(dāng)我驀然回首，卻已經(jīng)記不清那些時(shí)候所歷經(jīng)的苦難與被愛和迷茫，記憶深刻的唯獨(dú)那些在我受傷時(shí)一直給我不懈的鼓勵(lì)與安慰，還有那些一直在背后支撐我的文字。
但是，還是謝謝你，謝謝你陪我走過青春。
的確，我們當(dāng)初初識(shí)，是一種天意的緣分吧。我們都被時(shí)間統(tǒng)治著，不可能年年歲歲都相似，但是，我相信，我們之間的心弦，是久久相連的。我們的友誼，如卡布奇諾班的醇厚，如那些淡淡而又古老的笙歌一樣，經(jīng)久不息。一直到我們生命的最后一刻。
多少年后，當(dāng)潺潺的時(shí)光走向終點(diǎn)，但是你，會(huì)是我，精神的永恒。
所以，請(qǐng)你。
我的花樣年華，不要缺席……
六年級(jí)小學(xué)作文1400字 篇5
“下周我們六年級(jí)要去‘102’學(xué)校進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們自帶餐具······”這句話迎來的是一片歡呼聲和一片雷鳴般的掌聲。因?yàn)�，大家知道也懂，這是小學(xué)時(shí)光里的最后一次旅行。
我回到家里，迫不及待地把這好消息告訴了媽媽，便回房間收拾東西去了，餐具、水、手機(jī)、哎！好像少了什么似的，對(duì)了，還有相機(jī)。準(zhǔn)備好了一切，期待著星期一的到來。
經(jīng)過了漫長的兩天，星期一終于到來了。我早早地從床上爬了起來，看了看外面的天氣，雖然是一個(gè)陰天，但是我的心情卻格外的舒暢。我們乘上車，一路上同學(xué)們興奮地議論著關(guān)于這次活動(dòng)的情況。在同學(xué)們地談笑聲中，我們來到了“102”學(xué)校：“�。『脦浀膶W(xué)校��！”這是從同學(xué)嘴里發(fā)出嘖嘖地贊嘆聲，我的目光巡視著這所學(xué)�！炷模≌媸且凰圆实膶W(xué)校，一棟棟教學(xué)樓，仿佛穿上了迷彩衣，威嚴(yán)地立在那兒。
老師把我們帶進(jìn)了宿舍樓，走廊里的燈光很幽暗，可一走進(jìn)宿舍，發(fā)現(xiàn)房間好明亮��！房間中有六組架子床，分布在宿舍四周。從窗戶可以看到外面的美景：粉紅色的桃花已經(jīng)綻放著笑臉，淡淡的花香沁人心脾；樹木已經(jīng)長出了嫩黃色的葉子，在風(fēng)中搖曳······
分好宿舍后，我們整隊(duì)集合，來到大操場，在教官的鼓動(dòng)下我們士氣大發(fā)、精神百倍。隨后投入了新的挑戰(zhàn)。
第一個(gè)項(xiàng)目是“無敵風(fēng)火輪”。分好組，同學(xué)們很快地進(jìn)入了角色。隊(duì)員們分工合作，用報(bào)紙和膠帶，將報(bào)紙粘成履帶的形狀，隊(duì)員們排成整齊的一豎列，站在履帶內(nèi)，手腳并用，試練了一下，雖然不是很理想，但是我們比賽時(shí)很團(tuán)結(jié)，喊著“1、2、1、2······”的口號(hào)沖向勝利的終點(diǎn)，“贏了！”我們組高興地歡呼起來。
第二個(gè)項(xiàng)目是“青少年障礙賽”。游戲規(guī)則：只要安全的通過每一個(gè)挑戰(zhàn)就可以了。我看了這個(gè)游戲，不，這不是游戲，而是對(duì)體力的測驗(yàn)，看看這用麻繩編織成的蛛網(wǎng)，看看上面正在攀爬的同學(xué)，好嚇人，天哪！馬上要輪到我了，我緊張極了，我聽到我的心在“怦怦、怦怦”劇烈地跳動(dòng)。最終到我了，我爬上了這個(gè)蛛網(wǎng)，看了看下面:��！那么高，仿佛隨時(shí)都有掉下去的可能。我小心翼翼地爬過這段蛛網(wǎng)，誰知前面還有一個(gè)用繩編織成的滾桶，我只好奮力去爬完。之后，下一關(guān)好像是考驗(yàn)臂力的，一個(gè)斜坡，上面有一根繩子。我抓起繩子，在心理默默地為自己鼓勁，使勁往上爬。通過了，最后我順利通關(guān)，現(xiàn)在回想起來好簡單啊!
第三個(gè)項(xiàng)目是“自己動(dòng)手，豐衣足食”�，F(xiàn)在到了野炊的時(shí)候，我們班分為兩小組，各自做飯，這便是我們要吃的中午飯。首先每個(gè)人輪流切菜，豆腐，土豆，冬瓜，西紅柿······都被我們切成了一塊一塊的丁，下面就是看薛大廚的了！“啊！”菜一個(gè)個(gè)“跳”進(jìn)入鍋里，“好香�。 边@時(shí)，一陣風(fēng)吹來，菜的香味撲面而來，同學(xué)們發(fā)出陣陣感嘆。灶下生起了火，不停地冒著煙，熏得薛大廚直想哭，可她堅(jiān)持著，繼續(xù)翻攪著鍋里的菜，麻什終于做好了。這時(shí)候天公不作美，竟下起了雨。我們連忙把飯端回宿舍，不知道是因?yàn)樘I的緣故，還是薛大廚做的太好吃了，同學(xué)們不住嘴地說：“好吃，真好吃！”我和幾個(gè)同學(xué)趴在陽臺(tái)的窗臺(tái)上，一邊欣賞雨景，一邊吃飯，真是別有一番風(fēng)味！午飯過后，我們就在宿舍里玩耍嬉戲，過了許久，雨停了，外面就有人在喊“集合了！”我們立刻站起身，沖出門去，以飽滿的精神迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。
第四個(gè)項(xiàng)目是“穿越電網(wǎng)”。老師給我們講了一個(gè)故事情節(jié)：假設(shè)我們?cè)趹?zhàn)場上炸毀了敵人的堡壘，敵人正在追殺我們，可敵人很狡猾，在我們逃跑得必經(jīng)之路設(shè)下了障礙——電網(wǎng)，只要身體的某一個(gè)部位碰到電網(wǎng)，就算是光榮犧牲了，最底層電網(wǎng)一個(gè)能用3次，中間電網(wǎng)用2次，我們要在20分內(nèi)全部過電網(wǎng)。計(jì)時(shí)開始了，最艱難的不是自己穿過去，而是把其他人抬過去，因?yàn)橹虚g的電網(wǎng)無法自己穿過，但我們有團(tuán)結(jié)的力量，所以，已過去的人負(fù)責(zé)接應(yīng)，未過去的人負(fù)責(zé)抬人，隨著時(shí)間的推移，過去的人越來越多，最后，在17分鐘時(shí)，穿越完畢，6人電亡，19人順利通過了。
最后一個(gè)項(xiàng)目是“挑戰(zhàn)NO.1”，共有三個(gè)小項(xiàng)目：“不倒森林”、“鼓動(dòng)人生”、“能量傳遞”，老師講完游戲規(guī)則后把我們班分為了三個(gè)小組，輪流來玩游戲，每組玩一個(gè)游戲十分鐘就換另一個(gè)游戲，名字雖然不同，但都是需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成。雖然我們組并不是三個(gè)游戲都是第一，但是，在“能量傳遞”中獲得了第一名。這次游戲使我明白了：只有團(tuán)結(jié)一致才能獲勝。
夕陽西下，實(shí)踐活動(dòng)在我們的挑戰(zhàn)中結(jié)束了。這一天是充實(shí)的，這一次出去給我好好的上了一課，讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)。
六年級(jí)小學(xué)作文1400字 篇6
走近活字印刷術(shù)
——親近“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”
還記得北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式上，那緩緩打開的長卷之中，方塊漢字連綿起伏，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)個(gè)活體字模又翻轉(zhuǎn)變化，將一個(gè)巨大的中國古代“和”字呈現(xiàn)在全世界觀眾面前。這個(gè)節(jié)目展示了我國古代四大發(fā)明之一活字印刷技藝場景。當(dāng)時(shí)我看著網(wǎng)上視頻節(jié)目，一直不明白活字印刷到底是怎么回事。今天，聽說瑞安市平陽坑鎮(zhèn)有木活字印刷文化村展示館，于是，我興沖沖地和幾個(gè)同學(xué)一起去參觀，試圖揭開它的神秘面紗。
沿著蜿蜒的鄉(xiāng)間小路，我們來到了一座古老的大院前。大院的正門上掛著一個(gè)牌匾，上面用金漆寫著：中國木活字印刷文化村展示館。走進(jìn)大院，四周的一間間矮小的木板房整齊地呈現(xiàn)在眼前，褐色的木板斑斑駁駁。院中間很寬敞，青石鋪成的地面上滿是青苔，似乎在訴說著一個(gè)個(gè)古老的關(guān)于木活字的故事。
活字印刷坊座落在院子右首邊。走進(jìn)印刷坊，房間不大，大概十平米見方，泥土鋪成的地面，幾盞老化的燈發(fā)出無力的光，使得這個(gè)昏暗的房間充滿了一種古老而又神秘的氣息。小門進(jìn)去就是一個(gè)印臺(tái)，邊上的桌子上排著一排排布滿灰塵的字格，每個(gè)字格里面碼滿了一排排黑色的木活字。這些木活字按照偏旁分類，像一群群士兵整裝待發(fā)的士兵在候命。而作坊里的老人則好似一位威嚴(yán)的國王，隨時(shí)朝著士兵發(fā)號(hào)施令，調(diào)兵遣將。
活字印刷術(shù)要經(jīng)過好幾個(gè)工序才能印出一張字畫來：揀字、上墨、刷印、揭紙。我們?cè)谧鞣焕�，�?dāng)起了一名印刷工。作坊里的那位老人已經(jīng)替我們把字給揀好了，我們只需自己上墨、印制了。
說干就干，我馬上就用刷子給模板上墨。我用墨刷在墨臺(tái)上來回刷著，給刷子蘸上墨，然后用刷子在模板上上墨。據(jù)說這上墨也是有功夫所在的。上墨人上墨時(shí)模板不能移動(dòng)，上的墨要均勻，否則印制出來的作品墨跡會(huì)忽濃忽淡的。我的手拿著木刷飛快地在模板上刷著，想以快速度抵消模板的偏移，不想模板卻仍在悄悄發(fā)生偏移。我只好把模板扶正，接著小心翼翼地刷著。好不容易上完了墨，接下來就開始印制了。那位老人將一張裁好的紅紙邊一折，沿著模板的邊對(duì)齊，紅紙正面朝著模板下壓。接下來，便是我的任務(wù)了。我拿著鬃刷，在紙背上輕輕地來回摩擦。很快，墨跡便透過了紙背。將紅紙揭起來，便是一件不錯(cuò)的印制品了。瞧，大紅的紙張上盛開著一朵艷麗的牡丹，在紙的正中還有方方正正的“身體健康，新年快樂”八個(gè)字。邊上的小伙伴們看著我有這么漂亮的一幅年畫，羨慕得眼睛都綠了。我樂滋滋地端詳著年畫，貌似淡定，其實(shí)內(nèi)心得意極了，真想仰天長“笑”一番。
我見著在老人身旁的桌子上陳列著的一排排字模，忽然突發(fā)奇想，想在其中找到自己的名字。從這位老人口中得知，還有一首五言32句的揀字詩：“君王立殿堂，朝輔盡純良。庶民如律禮，平大凈封疆……”這首揀字口訣囊括了所有的偏旁部首，有趣的是這首揀字口訣要用瑞安方言誦讀。讀起來可是有平有仄，朗朗上口的。根據(jù)這首歌，就能在眾多的字盤中找到字的排列位置。邊念口訣，我邊認(rèn)真地找著，雖然比較生疏，但是我揀起字來也算得心應(yīng)手，很快就把自己的名字給找齊了。這些字模上的字都是反的，不知工匠是怎樣刻出來。老人用竹條輕輕一挑，將“身體健康”四字挑了出來，把我找的“薛浩楠”三個(gè)字嵌入字模，再將一塊并沒有刻字、比其他木活字略薄的木塊放入其中（是用來填空格的），然后用紙巾塞進(jìn)兩排字模中間，固定起來，印出來的年畫中就有“薛浩楠新年快樂”幾個(gè)字了。小伙伴們見了，躍躍欲試，紛紛效仿我的做法。
看著我們個(gè)個(gè)興致勃勃的樣子，老人樂呵呵地介紹著：“瑞安的木活字印刷已經(jīng)申請(qǐng)非遺，中央電視臺(tái)《見證發(fā)現(xiàn)之旅》就對(duì)此做了詳細(xì)的介紹：‘人們用棠梨木制作活字，每個(gè)字的大小高低都一樣，在裝置活字的木框里，每個(gè)字行之間都用木框夾緊，固定好的模板就可以直接用于印刷了。這里的每一個(gè)步驟，都和元代王禎的描述如出一轍。’”真想不到，這個(gè)散發(fā)著墨香的小作坊，原汁原味地保存著原始的韻味。
聽著老人的介紹，看著同學(xué)們?cè)谟∷�，此時(shí)的我仿佛踏進(jìn)了時(shí)光隧道，穿梭回到了一千多年前——那是一群工人正在用一個(gè)個(gè)刻上字的木塊，刷上油墨，蓋上一層白紙，待取下后 ，便是一張張字畫。有一個(gè)身著白色長袍的人，站在一旁看著，這個(gè)人就是王禎。這種工藝就叫做木活字印刷術(shù)……
通過這次親自印刷的體驗(yàn)，我走進(jìn)了“非遺”，走進(jìn)了文化的寶庫，并深刻地意識(shí)到我國的民族文化是這么的豐富多彩。我們應(yīng)該盡力去傳承、去保護(hù)它！
六年級(jí)小學(xué)作文1400字 篇7
桃花溪在湖南桃源縣桃源山下。溪岸多桃林，暮春時(shí)節(jié)，落英繽紛，溪水流霞。相傳東晉陶淵明的《桃花源記》就是以這里為背景的。張旭描寫的桃花溪，雖然不一定是指這里，但卻暗用其意境。此詩構(gòu)思婉曲，情趣深遠(yuǎn)，畫意甚濃。
“隱隱飛橋隔野煙”，起筆就引人入勝：深山野谷，云煙繚繞；透過云煙望去，那橫跨山溪之上的長橋，忽隱忽現(xiàn)，似有似無，恍若在虛空里飛騰。這境界多么幽深、神秘，令人朦朦朧朧，如入仙境。在這里，靜止的橋和浮動(dòng)的野煙相映成趣：野煙使橋化靜為動(dòng)，虛無飄渺，臨空而飛；橋使野煙化動(dòng)為靜，宛如垂掛一道輕紗幃幔。隔著這幃�？礃�，使人格外感到一種朦朧美。“隔”字，使這兩種景物交相映襯，溶成一個(gè)藝術(shù)整體；“隔”字還暗示出詩人是在遠(yuǎn)觀，若是站在橋邊，就不會(huì)有“隔”的感覺了。
近處，水中露出嶙峋巖石，如島如嶼（石磯）；那飄流著片片落花的溪上，有漁船在輕搖，景色清幽明麗�！笆壩髋蠁枬O船”，一個(gè)“問”字，詩人也自入畫圖之中了，使我們從這幅山水畫中，既見山水之容光，又見人物之情態(tài)。詩人佇立在古老的石磯旁，望著溪上飄流不盡的桃花瓣和漁船出神，恍惚間，他似乎把眼前的漁人當(dāng)作當(dāng)年曾經(jīng)進(jìn)入桃花源中的武陵漁人�！皢枬O船”三字，逼真地表現(xiàn)出這種心馳神往的情態(tài)。他問得天真有趣：“桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？”他似乎真的認(rèn)為這“隨流長”的桃花瓣是由桃花源流出來的，因而由桃花而聯(lián)想起進(jìn)入桃源之洞。這洞究竟在桃花溪的什么地方呢？這句問訊漁人的話，深深表達(dá)出詩人向往世外桃源的急切心情。然而桃花源本是虛構(gòu)的，詩人當(dāng)然也知道漁人無可奉答，他是明知故問，這也隱約地透露出詩人感到理想境界渺茫難求的悵惘心情。詩到此戛然止筆，而末句提出的問題卻引起人們種種美妙的遐想。詩人的畫筆，玲瓏剔透，由遠(yuǎn)而近，由實(shí)及虛，不斷地變換角度，展現(xiàn)景物；但又不作繁膩的描寫，淡淡幾筆，略露輪廓，情蓄景中，趣在墨外，就象一幅寫意畫，清遠(yuǎn)含蓄，耐人尋味。
張長史，即張旭，唐吳郡（江蘇蘇州）人，生卒年月不詳。字伯高，官至金吾長史，故世稱張長史。喜飲酒，往往大醉后揮毫作書，或以頭發(fā)濡墨作書，如醉如癡，世人稱之為“張顛”，與李白、賀知章、李適之、李進(jìn)、崔宗之、蘇晉、焦遂稱為酒中八仙。他精工楷書、草書，尤以草書稱著。他的書法得于二王，而又獨(dú)創(chuàng)新意�？瑫独晒偈洝罚W陽詢、虞世南筆法，端莊嚴(yán)謹(jǐn)，不失規(guī)矩，展現(xiàn)出楷書的精妙�！缎蜁V》中評(píng)說：“其名本以顛草，而至于小楷行草又不減草字之妙，其草字雖然奇怪百出，而求其源流，無一點(diǎn)畫不該規(guī)矩者�！�
他得書法得之于“二王”而又能獨(dú)創(chuàng)新意。他的楷書端正謹(jǐn)嚴(yán)。規(guī)矩至極，黃山谷譽(yù)為“唐人正書無能出其右者”。若說他的楷書是繼承多于創(chuàng)造，那么他的草書則是書法上了不起的創(chuàng)新與發(fā)展了。韓愈說：“旭善草書，不治他技故旭之書，變動(dòng)如鬼神，不可端睨。”杜甫在《八仙歌》中寫道：“張旭三杯草圣傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙�！彼馨褧ㄋ囆g(shù)升華到，用抽象的點(diǎn)線去表現(xiàn)書法家思想情感高度的藝術(shù)境界。在書法藝術(shù)中，他的字貌似怪而不怪，關(guān)鍵在于點(diǎn)畫用筆完全符合傳統(tǒng)規(guī)矩�？梢哉f，他是用傳統(tǒng)技法表現(xiàn)自己的個(gè)性，而在書法上成了有創(chuàng)造力的無愧于自己時(shí)代的書法家。博大清新，縱逸豪放之處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了前代書法家的作品，具有強(qiáng)烈的盛唐氣象。
張旭性格豪放，嗜好飲酒，常在大醉后手舞足蹈，然后回到桌前，提筆落墨，一揮而就。
有人說他粗魯，給他取了個(gè)張癲的雅號(hào)。其實(shí)他很細(xì)心，他認(rèn)為在日常生活中所觸到的事物，都能啟發(fā)寫字。偶有所獲，即熔冶于自己的書法中。
當(dāng)時(shí)人們只要得到他的片紙支字，都視若珍品，世襲真藏。那時(shí)候，張旭有個(gè)鄰居，家境貧困，聽說張旭性情慷慨，就寫信給張旭，希望得到他的資助。張旭非常同情鄰人，便在信中說道：您只要說這信是張旭寫的，要價(jià)可上百金。鄰人將信照著他的話上街售賣，果然不到半日就被爭購一空。鄰人高興地回到家，并向張旭致萬分的感謝。當(dāng)時(shí)人們把張旭的草書與李白的詩詞，斐旻的劍舞合稱三絕。
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