七年級(jí)優(yōu)秀作文：我在閱讀中得到快樂(lè)
杜甫說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！备郀柣f(shuō):“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。”我說(shuō):“讀書(shū)能帶給我快樂(lè)。”
早在很多年前，猶太族這個(gè)聰明的種族就在小孩兒剛出生后不久在書(shū)上抹上蜂蜜，然后教導(dǎo)孩子:書(shū)本是甜的，閱讀是有趣的。
我不僅也是這樣認(rèn)為的，而且我的還是書(shū)籍忠誠(chéng)的“粉絲”。在我家你會(huì)看到:書(shū)籍遍布每一個(gè)角落。小說(shuō)，哲學(xué)，課本……如果說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋”的話，那咱們家可就算得上一座“小型藏金庫(kù)”了，從小到大能真正見(jiàn)證著我喜怒哀樂(lè)的，可以說(shuō)只有書(shū)了，高興時(shí)，我看書(shū)；生氣時(shí)，我看書(shū)；乃至傷心時(shí)，我還是會(huì)看書(shū)。只要一拿起書(shū)，煩心事就會(huì)被拋到腦后，自己的心靈也會(huì)安靜下來(lái)，從幼兒園到初中，這中間發(fā)生了多少件事啊，可又能有誰(shuí)能替我分擔(dān)解憂呢？只有書(shū)。還記得在小學(xué)的時(shí)候跟跟人打鬧，那鬧的真叫一個(gè)“天昏地暗”，我們倆本來(lái)是鬧著玩的，結(jié)果下手越來(lái)越重，最后我們倆人都悶悶不樂(lè)坐會(huì)座位，不多時(shí)，我便從桌斗里拿出一本書(shū)來(lái)，那一字一句隨著眼睛進(jìn)入心中，猶如那陽(yáng)光照進(jìn)了我的心房，心上的那種郁悶的感覺(jué)也漸漸消失了。下課后我主動(dòng)和他道了歉，于是我們又和好了
小學(xué)時(shí)，老師給我的“雅號(hào)”也是——書(shū)迷，我當(dāng)時(shí)看書(shū)已經(jīng)達(dá)到了“走火入魔”的境界，玩起來(lái)都沒(méi)有什么，只不過(guò)一坐下就會(huì)想到書(shū)中的內(nèi)容，總是剛坐一會(huì)兒就會(huì)立即拿起一本書(shū)來(lái)看，否則的話，我總是很難坐穩(wěn)，更別說(shuō)上課了。上課時(shí)我總是如坐針氈，這就是被眾多老師稱為的“多動(dòng)癥”，渾身仿佛突然起的跳蚤一樣左搖右晃。但此刻只要有一本書(shū)，我就會(huì)立即安靜下來(lái)，但在上課時(shí)看課外書(shū)，畢竟是違反校紀(jì)校規(guī)的，話說(shuō)回來(lái)，這就給老師唯一的印象就是——反常，你想:平時(shí)犯多動(dòng)癥，這時(shí)又像被人定住了一樣，怎能不讓人疑惑?于是悄悄地走過(guò)來(lái)，每次總能將看書(shū)看的正入迷的我逮個(gè)正著。留下一句“下課到辦公室來(lái)”并帶著我的'書(shū)只留下愁容滿面的我繼續(xù)上臺(tái)講課，于是我的“多動(dòng)癥”又犯了，再次“坐如鐘”只不過(guò)這個(gè)鐘是帶鐘擺的。而此時(shí)我的心里是多么絕望啊。
上中學(xué)后，讀書(shū)的習(xí)慣一直伴隨著我，但不同以前，在分清主次對(duì)錯(cuò)之后，我不再像小學(xué)一樣，上課讀書(shū)了，但在閑暇之余，如寫完作業(yè)之后我們會(huì)拿出書(shū)來(lái)閱讀。這時(shí)孤獨(dú)并不只會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè)，分享我的憂傷，還會(huì)安慰我。拿出一本從小保存到大的書(shū)，看著它就像看著一個(gè)老朋友一樣，我覺(jué)得，書(shū)不僅能分享我的快樂(lè)，而且還會(huì)分擔(dān)我的憂傷，書(shū)不僅能讓我心神寧?kù)o，而且還讓我去除煩惱，書(shū)不僅能增長(zhǎng)我的知識(shí)，而且能夠使我懂得:任何事物都有它存在的道理。我不會(huì)為它舊而扔掉它。
我在閱讀中得到了快樂(lè)。
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