有關成長經歷的作文
有關成長經歷的作文1
暑假的一天，早飯后我和姐姐一起到婷婷家學習。
到了那兒一看，魏錸也到了。我二話沒說脫下拖鞋就在沙發(fā)上蹦來蹦去。我蹦得正過癮，魏錸說我：“別蹦了，這不是在你家里，在別人家做客要矜持點�！蔽也槐牧耍屯鎯浩馃糸_關，開了關，關了開，摁個不停。魏錸又說：“安生會兒不行嗎?把燈摁壞嘍你賠啊?”我嫌她多事，就說：“俺又不會修，俺怎么賠呢?俺不賠�！蔽液臀哄n吵起架來。這時婷婷發(fā)火了，沖我大聲說：“吵什么吵，你知道嗎?你沒有來的時候很安靜。你一來鬧的給菜市場一樣!”就連姐姐也幫她們說話，我感覺她們一起欺負我，生氣地沖出教室，跑回家里，趴在床上大聲哭起來。媽媽問怎么了，我把事情來龍去脈說給媽媽，媽媽聽了之后哭笑不得，說：“今天還去嗎?”我說：“不去啦�！眿寢屢矝]催我去，我就自己待著，挺沒意思。
到了中午姐姐和魏錸來了，她倆帶來大家寫給我的作文。我看了老師寫的作文，又看了其他同學的作文，尤其看了婷婷的作文。我終于想明白了：確實是我太過分了，打擾了大家的學習。婷婷說的沒錯，她是主人，有權利管我。既然大家都不計前嫌勸我回去，我也就別再賭氣子了。有鋼用在刀刃上，有勁使在正事上，還不如用賭氣子的功夫好好學習為自己爭氣呢。想通后我又高高興興地去學習了。
有關成長經歷的作文2
“不經歷風雨，怎能見彩虹”遇到困難應積極的去克服，這樣我們最終才會走向成功。開頭新穎，而且富有哲理性，點明了中心。
“難題”對于大家來說這個詞不陌生吧！他改為：它無時無刻的改為“地環(huán)繞在我們身邊；：有在學習上遇到的難題、有在社會上遇到的難題、還有的是在家庭或學校生活中遇到的難題等。這一段的過渡有點羅嗦：難題無時無刻不在我們左右，那我們應該怎樣直面呢？
記得前不久在學校生后改為：生活中遇到的難題，很郁悶，也曾想過要放棄，但最終我還是堅持了下去，我相信自己是最棒的，相信經過自己努力會一定會走向成功的；。想到這些，我便奮力拼搏，在很短的一段時間內我就攻克了跳高的這個難題，我相信自己是最棒的，最聰明的。之所以成功，是因為我沒有向困難低頭，沒有讓生活選擇我的選擇，我不想過那種得過且過的生活。首先要交代難題是什么，其次要寫清具體是怎樣克服這個難題的。
昨天的一道數學題是讓根據題意選擇相對的圖像，我認為它很難，我不知道從哪一個方面、那一個角度去考慮，那時真是不知所措，好像一個無頭的蒼蠅一樣亂飛、亂撞；思考了很久還是算不對，這道題徹底把我惹惱了，我把書一拍，叫你那么難，不做了。在那段時間里我看著其他同學們絞盡腦汁似的思考，而我又在做一些什么呢？我想到《名人傳》中貝多芬的人生經歷：剛一開始就生活在激烈的戰(zhàn)斗中，十歲時就身擔重任，他盡管生活在這樣艱辛的生活中，最終也成為了一名著名的音樂家。想一想自己，生活在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，一道數學題就可以把自己打敗嗎？就算難度再高也要把它算出來，進過改為：經過自己半節(jié)課的思考，終于有了思路，不久就算出來了，雖然不知道思路與就過改為：經過是否正確！但是我相信我自己，做出來就是最棒的。這一段要寫清自己心理變化過程：由不會到思考到煩惱到放棄到最后的受到鼓舞終于做出來。對于貝多芬，應側重寫他在自己雙目失明雙耳失聰的條件下創(chuàng)造出了世界名曲的角度去寫。
同學們，戰(zhàn)勝困難是成功的第一步，正如英國詩人雪萊說的：“冬天來了，春天還會遠嗎？”名句引用在這里合適嗎？
生后事改為：同學們，生活是豐富多彩的，其中必然存在著許多的難題，不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香，？同學們，讓我們正視這些難題，一起充實我們的人生經歷。應該緊扣題目，突出中心。
有關成長經歷的作文3
歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。小時候的我總愛和伙伴們在樓下的沙坑里玩，踩著一粒粒極軟極軟的沙子，感到多么快樂，多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來。身后出現了一連串的腳印，太陽照著我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著歡樂的，記載著我的成長。
小時候就是快樂的、無憂無慮的，好希望永遠都是小時候。上幼兒園了，那時的我最愛看書了。每天傍晚，總是纏著媽媽帶我去書店看書，穿過繁華的步行街，來到書店門口。兒時的我總愛在門外印著的那幾個大腳印上踩來踩去，多好玩啊。如今的我雖然沒有小時候的那種快樂，卻有了另一種更充實的快樂，那便是讀書。書帶我到知識的海洋里遨游，那書店門外的大腳印便是我快樂成長的見證。現在的我已經是八年級的學生了，一個個壓力壓得我喘不過氣來，伴隨我的還有一次次的失敗。今天，又考砸了，手里拿著那張不到八十分的數學考卷，淚水在眼眶里打轉著，心里煩透了。
無精打采地走在回家的路上，不經意間又踏進了那兒時玩耍過的沙坑，一串串腳印印了下來，一陣風吹過，把我手中的那張試卷吹走了，吹到了那個沙坑里，我連忙去撿，忽然，我看見了那腳印，讓我想起了我小時候在這兒奔跑留下的快樂的腳印，也讓我想起幼兒園到書店門前踩那巨大的腳印。想到這兒，我笑了，發(fā)自內心的笑了。啊，我明白了，其實快樂就伴隨在我的身邊，伴隨著我的成長。那一次次失敗與挫折不就是一種快樂的提示嗎？不經歷風雨，哪能見到彩虹？只有經受住考驗才有快樂，最充實的快樂。只有笑，才能讓你感受到快樂的存在。對，我堅定地點了點頭，我一定要努力，我要考出好成績！，我撿起考卷，大步的往家走……我身后印出了一串串腳印，在陽光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快樂的腳印。感謝成長的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時候那種快樂。
的確，你只要細心觀察就會發(fā)現。而這快樂就像腳印一樣永遠跟在我們身后，永遠伴隨我們成長。
有關成長經歷的作文4
20xx年2月19日，我出生在遼寧省朝陽市一個普通職工的家庭，20xx年3月份隨父母來到了北京，來北京之前，我一直在家里，沒有上過幼兒園，其實也算上過2天，那時我又哭又鬧被老師給送回了家，那時的我不到兩歲半。
到北京后，爸爸媽媽把我送到了昌平的國防大學第三幼兒園，我開始了我的托班生涯，3個月的托班生活讓我一直不適應，據媽媽講，直到托班的最后一天我依然在哭。假期我在另外一家幼兒園托管，慢慢適應了幼兒園的生活，幼兒園開學后我升入了小班，從那以后我再也沒有哭鬧，直到20xx年6月幼兒園畢業(yè)，（因為流行手足口病我們提前畢業(yè)了）。我在國防大學幼兒園度過了美好的快樂的3年時光，到現在，我依然記得幼兒園里的樣子，記得幼兒園的老師，因為老師對我們很好，所以過的很快樂。
20xx年9月1日，我來到昌平實驗小學上學，我們院里的小朋友的家長都是和我父母在一個單位上班，我們幾個人到實驗小學來面試，只有我們三個人進入了這個小學，我當時覺得很驕傲。
昌平實驗小學上學，我一直很努力，學習成績還可以，其他方面表現也不錯，只是體育成績一直不太好，這一直是我和我父母的一塊心病，因為我身材偏胖。但我的性格開朗，樂于助人，和同學們成了好朋友。我愛護集體，尊敬老師，也得到了老師的好評，我一次被評為三A生，四次被評為優(yōu)秀少先隊員。
現在我是昌平試驗小學四年級的學生，學習知識、鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，學會和同學老師很好的溝通交流，是我作為一名小學生的目標。
有關成長經歷的作文5
我叫周馗，今年8歲半，來自砂子塘寄宿制學校三（二）班，我是一個愛好廣泛的男孩，我愛好奧數、電腦和繪畫，曾經在全國、省、市、區(qū)、校內獲得過大大小小的獎項。我酷愛讀書，《三國演義》我已看了五遍，書里內容我能從頭到尾講出來。我在班上擔任了學習班長的職務，已經連任了五個學期呢！曾被評為優(yōu)秀干部，期期被評為三好學生！是老師的小助手，同學們的好榜樣。在家里，能幫爸爸媽媽做力所能及的事情，如洗碗、掃地、鋪床、買早點等，在公共場所拾垃圾,在公共汽車上讓座給老人。在家里家外，大人都夸我是個董事的孩子，特別有一次，我媽媽的一個同事騎摩托車經過我家前面的馬路時，有東西擋了她的道，我主動幫她搬開，然后又放回原處，那位伯伯直夸我董事。今后，我會更加努力，不斷完善自己，成為對社會有貢獻的人。
有關成長經歷的作文6
那次，是一年一度的鋼琴比賽。我坐在賽場上，焦急而又耐心地等待著，希望快一點兒讓我在賽場上盡情發(fā)揮我的音樂才能。
終于，主持人點了我的名字，我立刻飛快地奔向舞臺。我走到舞臺上的鋼琴前，朝觀眾們微微一笑，坐下來，深吸了幾口氣，抑制住激動、緊張的'心情，看看觀眾的期待的目光，從容鎮(zhèn)定地彈奏起來……
開始，彈得挺不錯，一個個美妙的音符在我指間流淌，迎來了觀眾熱烈的掌聲，我也微笑著點點頭�？墒俏以絹碓骄o張，我好害怕。害怕這些熱烈的掌聲會頓時消失;害怕自己會把樂譜忘卻害怕自己這次演出會失敗透頂。當音樂彈到最高潮時，我也緊張到了極點。我原來能彈奏出美妙的音符的靈巧的手指變得僵硬，手背上滲出了細密的汗珠。彈出來的音符幾乎是一個個蹦出來的，終于，我的腦子里一片空白，心像藏著只砰砰直跳的兔子，我連一個音符也彈不出來了。
臺下，觀眾們一片噓聲。我頓時從希望的云端重重地摔了下來。在悲傷的氛圍中，我含著淚光走下了舞臺……鮮花沒有了！掌聲沒有了！就連當初那個自信的小男孩也沒有了！
我回到家，撕掉了“賽前計劃表”，蓋上了曾經視為掌上明珠的鋼琴，合上了鋼琴書，一個人趴在桌子上，嗚咽著……不知過了多久，一只溫暖的大手搭在我的肩膀上，抬頭一看，是爸爸，他撫摸著我的頭說：“小寶貝，不要哭，那只是一次意外，爸爸知道，你的鋼琴彈得最好，你永遠是最棒的！來，為我彈一曲吧！”我打開琴書，慢慢彈了起來，彈得竟是如此流暢，美妙的旋律在屋內回蕩。一曲終了，從我身后傳來一陣經久不息的掌聲。回頭一看，是爸爸。他手執(zhí)鮮花，向我走來。我迎過去，接了鮮花。忽然，有兩股暖流從眼中流出。那是淚，是感動的淚。不為這次比賽的意外，而為爸爸對我在賽后的鼓舞。
因為哭過，笑容才燦爛;因為深刻，記憶才斑斕。當我懷著難以言狀的心情揀拾往事的片片落葉時，才發(fā)現這次成長的經歷是多么難忘。
有關成長經歷的作文7
我的成長還算快樂，時而也有不愉快的事。比如我想吃什么小食品，媽媽會告訴我那是垃圾食品，不宜多吃，我就不高興。媽媽會哄我，越是這樣我越不愿意，媽媽給我講道理，開始不明白還是無理取鬧�，F在我長大了，已是三年級學生了，也能明白媽媽的苦心了，也很高興。
我在三年級上冊的時候媽媽給我報了個英語故事比賽，經過很長時間的努力進入了復賽沒能進決賽，心里很難過，媽媽安慰我說；沒關系這次失敗我們總結一下經驗，失敗是成功之母，下次努力就好了。人們常常說；“快樂在于參加”我深有體會。
首先參加了初賽信心滿滿的，尤其是聽到老師說我進了復賽，心里高興的快要跳起來似的。當我參加完復賽時以為自己能進入總決賽，卻沒能進入，有點失望。
在比賽中克服心理緊張，恐懼也是必不可少的，以前我上臺或在別人跟前演說總會由于緊張而眼睛上翻番下翻翻，用舌頭舔舔嘴，形象很不雅。現在我不會了，在培訓活動中。有經驗的節(jié)目主持人教會我克服緊張的方法就是把他們看成一大堆白菜就好了。荀子言“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江�！�。正是因為這些活動的參與，他們不斷讓我進取，不斷提高。在以后的生活學習中，我還要不斷地參與各種活動，在各種經歷中進步提高。
有關成長經歷的作文8
那年，或許我們都還是被父母抱在手心里的小屁孩。
每一次回憶起了那年，時時刻刻的都在感嘆著時間像流水般一波一波的在我們眼前流失，卻無法將它抓住，想要緊緊的抓住它，它卻總是從你的手心里流過。
時間，帶給了我們許多，也讓我們失去了許多。當我們還是父母抱在手心里的小屁孩時，我們是任性的，我們時哭時鬧，在父母的身上流動，在地上，床上打滾，無論我們怎樣胡鬧，父母都不會生氣，只有一昧的陪伴在我們身邊，我們很是幸福。當被父母抱在手心里的小屁孩已漸漸長大時，卻發(fā)現父母雖著時間的流失在慢慢的變老，額頭上已長上了魚尾紋，臉上帶著一些的憔悴。
時間，無情的帶走了父母的青春年華，他們在自己青春最美好的時間里撫育著我們，浪費了自己的最好年華。
當逐漸懂事的我們有時還因為著一些細節(jié)小事與父母展開了爭吵。但是，當你還在為著跟剛才與父母爭吵時而生氣時，父母這時便會走過來與你講述什么是對的，什么是錯的，或許你還在為著剛才的爭吵從而假裝聽不進去時，你心里也不得不承認或許自己也有一些錯的地方，當你還在為著爭吵而拉不下面子與父母交流時，父母已拉下面子來與你交流了，這就是父母，他們不是說欠你什么，只是知道你是他們的孩子，無論你做錯了什么事他們都會第一時間從而來教導你，也都會選擇原諒你。如果你被別人欺負時，他們會第一時間站出來為你與別人辯論，有時甚至大打出手，他們容不下自己的孩子被別人欺負，不會因為自己的軟弱而讓孩子受盡欺負，父母的愛是世界最無私的愛，也是最偉大的愛。
隨著時間逝去，我們逐漸的懂事了，懂得了父母的辛苦，也不會再因為一丁點的小事從而與父母爭吵，逐漸懂事的我們卻發(fā)現了父母早已被歲月改變了容顏，改變了模樣，生活了半輩子，頭上已長滿了白發(fā)，臉上也長著許多的魚尾紋，也總帶著一些憔悴。但是，即使這樣我們卻只能感嘆著時間過得太快，歲月催人老。
回憶起成長經歷，也許我們都希望時間可以過得慢一些，可是時間不能。想一想，人生有幾個十年，讓我們多珍惜一下時間，珍惜時間過的每一分，每一秒，多給父母一些陪伴，少一些煩惱。
有關成長經歷的作文9
我出生在XX年的秋天，剛剛呱呱落地的我，倒也是白白胖胖，耳聰目明，惹人喜愛，彈指十三年，我卻早已成了一個肌膚微白的小伙子，此刻我和別的同學一樣應該上初一，可是我現在卻上六年級，留了一級。因為我經歷了別人沒有經歷過的事情。
上小學三年級的時候，一個星期五的下午放學回家出了車禍，被送往人民醫(yī)院。媽媽下班回來聽說我出了車禍差點暈了過去，而爸爸在銀川出差聽了我出車禍，開的警車，拉的警笛連忙往回趕，車都快飛了起來。就這樣我眼睛下方縫了二十多針，住了一個星期的院。直到現在左眼下方還留著一道傷疤。
媽媽說我多災多難我不信，但是這次我信了。
上六年級的時候，我得了過敏性紫癜后在古城醫(yī)院給耽誤了后轉成了紫癜性腎炎，這下可好沒完沒了的住院，先到人民醫(yī)院治療沒什么效果，又轉到銀川附屬醫(yī)院治療住了兩個月，媽媽又帶我到西安交通大學第一附屬醫(yī)院住了兩個月，后來找到當地的名醫(yī)羅興黨爺爺那里，經過喝了過一年的中藥終于起了效果，現在我的病情控制住了，這是我全家最高興的事情。
怎么樣聽了我的故事后，你愿意和我交朋友嗎？
有關成長經歷的作文10
人生是一段有趣的旅行。在這旅途中，我收獲過驚喜，收獲過經驗，也明白了許多許多的道理。當然，在這途中我也經歷過不少的挫折，吸取了不少教訓，也正因為這些教訓，讓我慢慢地由幼稚、懵懂走向成熟。
盡管時光飛逝，但那些往事仍然讓我記憶猶新。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了。同學們立刻調整了心態(tài)，挺直了身子，耐心地等待著老師的到來。隨著一陣陣輕快地腳步聲，新老師來了。這時我心里無比激動，腦海里一直想象著新老師的形象。來了，來了，同學們竊竊私語。我抬頭一看，老師眉清目秀，一副瘦小文靜的模樣。我心想：這肯定又是同前一任老師那樣“懦弱”，剛才那股興奮勁一下子煙消云散了。
老師開始走上講臺桌，翻開了課本。我正準備看她的笑話，因為我們班有幾位同學喜歡捉弄新老師。她沒做聲，只用粉筆有力地在黑板上寫了這樣幾個字“負責、誠信”。同學們一看，大眼瞪小眼的，一陣疑惑，連那些平時調皮的同學也靜了下來，不知老師葫蘆里賣什么藥。接著她向大家解釋了“負責”與“誠信”兩個詞的含義，她講了一會兒，有的同學就開始開小差了，有的干脆呆呆坐著等著下課。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲一響，同學們蜂擁而出，新老師的第一堂課就這樣過去了。
這時，我們班的一個調皮搗蛋鬼像孫猴子一樣一下子躥到了講臺桌上，教室里同學開始起哄，并且拿班級里的一位長的較胖的同學開起了玩笑，我也跟他們鬧成了一團。最后那位女生哭起了鼻子。正在這時，新老師回到教室拿東西，見到這情景，我們以為這下死定了。我心想：今天真倒霉，又要挨罵了。但是她并沒有過份地責備我們，只是把我們留了下來，用心平氣和的語氣給我們講起了她自己讀小學的故事，講完故事后，她讓我們談談自己的體會。而后她又聯(lián)系剛講過的“負責、誠信”讓我們去反思自己的過錯。她的一席話讓我們認識到自己的錯誤，我們逐個向那位同學道了歉，從此我們也逐漸喜歡上了她的課，她的“懦弱”形象也在我心中發(fā)生了變化。
后來我們與這位外表“懦弱”，卻很負責任的老師之間發(fā)生了很多有趣的故事，只可惜她現在已離開了這所學校，但她的那些話，那些事將永遠留在我的記憶中！
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