大班語言活動：詩歌《家》

　　活動目標：

　　1)有情感的朗誦詩歌，感知、理解詩歌中“家”的含義.

　　2)借助圖片學習詩歌，并遷移生活經(jīng)驗仿編詩歌.

　　3)積極參與仿編活動，體驗仿編詩歌的成功感.

　　活動準備：

　　磁性圖片：藍色的大海，珊瑚，黑色的云朵，雨點，深深地下，石油，密密的森林，蘑菇，小朋友，房子；背景音樂。

　　重點、難點：

　　重點：感知、理解詩歌中“家”的含義.

　　難點：遷移生活經(jīng)驗仿編詩歌.

　　活動過程：

　　一、導入部分:

　　1、教師：小朋友們，什么是“家”？

　　2、教師有序出示珊瑚，雨點，石油，蘑菇，小朋友圖片并提問。

　　1）教師：這些是什么？它們的家在哪里？

　　2）教師在音樂伴奏下朗讀詩歌，并讓幼兒說出它們的家。（并把對應圖片放在相應圖片的前面）

　　二、集體閱讀圖片，感知詩歌內(nèi)容：

　　1、教師：藍色的大海，是誰的家？黑色的云朵，是誰的家？……

　　2、教師指圖文朗誦詩歌，并采用等待和放慢速度的方式，鼓勵幼兒跟著教師一起朗誦詩歌。

　　三、變換朗誦方式，提高幼兒朗誦詩歌的興趣：

　　教師引領朗誦詩歌中“家”（第一句），幼兒接著朗誦第二句，依次輪流念兒歌，師幼交換角色，再次朗誦詩歌。并有感情的朗誦詩歌

　　1、教師提問，幫助幼兒理解事物間的關系：

　　教師：為什么說藍色的大海是珊瑚的家？

　　教師：為什么說黑色的云朵是大雨的家？

　　教師采用相同的方法提問，幫助幼兒理解詩歌的含義。

　　2、啟發(fā)幼兒在學習詩歌的基礎上，嘗試仿編詩歌：

　　教師：藍色的大海，除了是珊瑚的家，還是誰的家？（如小魚、章魚、鯊魚……）

　　教師將幼兒講述的內(nèi)容畫在珊瑚的后面。

　　教師：黑色的云朵，除了是大雨的家，還是誰的家？（如閃電、龍卷風…..深的地下，除了是石油的家，還是誰的家？（如老鼠、螞蟻、蚯蚓…..）密密的森林，除了是蘑菇的家，還是誰的家？（如蛇，老虎、猴子…..）

　　教師采用同樣的方法進行記錄，并帶領幼兒看圖完整的有感情的念一念仿編的詩歌.

　　3、引導幼兒學習仿編詩歌：

　　教師：除了詩歌中的家，還有那些事物可以當家？

　　教師鼓勵幼兒大膽地想象各種各樣的家，教師快速地在黑板上用簡筆畫的形式畫出。最后帶領幼兒念一念仿編的詩歌。

　　四、活動延伸：

　　讓幼兒回家畫出自己的家，感受家的溫馨。

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