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關于朋友作文1300字3篇
朋友作文1300字 篇1
此文獻給我最最最要好的姐妹——培、娜、婕�！}記
夜，寂靜的夜空……我躺在草坪上，看著空中璀璨的星星，突然，似乎在那遙遠的天邊看見了你們的笑容，培、娜、婕，小妮想你們了，你們好嗎？
記得曾經(jīng)的校園里，有我們的嬉戲，有我們的追逐，有我們的笑容……但是，我們畢業(yè)了，我離開了你們，對不起，雖然曾經(jīng)發(fā)誓我們四姐妹要永遠在一起的……我，違背了我們間的諾言……
大姐，培，還記得你是一個超愛做公主夢的supergirl，還經(jīng)常和我們討論理想中的“王子”，我就開玩笑地說“大姐在等‘frog prince’？我和二姐四妹去幫你挑青蛙吧？”“哈哈。”這個時候，二姐和四妹會善意地大笑，而你呢？氣得臉都青了，然后指著我的鼻子“大罵”：“死丫頭，開你大姐的玩笑，不想活了？！”“哎喲，大姐，你三妹我哪敢喲，不是見你急著嫁出去，我關心一下嘛~”我毫無畏懼地繼續(xù)看玩笑。二姐和四妹笑得更兇了�！八姥绢^！��！我看以后誰要你這個小壞蛋！�。 蹦愀鷼饬�，臉由青變紫�！鞍Γ徊m您說，大姐”我故意裝作傷心“我……”這時，大姐你露出得意的微笑，期待我的下文�！拔也患�，你還沒出嫁呢，我急什么？”又是調(diào)戳，大姐爆發(fā)了，臉由青變紫由紫變白，長長的辮子一甩，雙手環(huán)胸“小丫頭片子，耍到大姐我頭上了？好啊，哼哼，”我、二姐和四妹立刻緊張起來，四妹小聲對我說：“三姐，玩笑開過頭了�！薄按蠼�，我知道錯了，你，你大人有大量，放了我吧�！薄胺帕四悖靠梢园�。不過~”這時，我們?nèi)齻�已經(jīng)松了口氣，因為，螞蟻也知道大姐的下文，你聽——“下星期，你的作業(yè)借我抄。”呼呼，我們的大姐呀，人漂亮，就是作業(yè)爛得一塌糊涂~o(∩_∩)o…于是，我像八爪魚一樣趴在培的身上，狂吻著大姐：“遵命，我的大姐，你真是太善良了，太偉大了，太美麗了，真是人見人愛，花見花開，車見車爆胎……”（省略幾百萬字的美言）“好了好了，真是拿你沒辦法！”“呵呵~”“哈哈~”“嘿嘿~”“嘻嘻~”我們的笑聲沖上了云霄……
這就是大姐，永遠優(yōu)雅，永遠不會過分生氣……
二姐，娜，還記得每節(jié)下課，全校都可以看到你追著我滿學校的跑，為什么呢？唉，甭說了，定是我惹毛你了。記得那次，我和你借筆記本，你再三提醒我別把本子上“裂口”撕開，可我偏偏和你對著干，“嘶——”筆記本就“game over”了。這時，二姐你就會以800分貝的`聲音對我大吼“ⅩⅩ妮�。。∧恪馈ā耍。。 薄巴垩窖�，二姐饒命！”說著，我就沖出了教室門，而你呢？二姐，當然是拿著把掃帚，追著我滿校園地打，然后，就是我的慘叫啦……可是，二姐你又是最最最疼我的，你知道我英語不好，就常常幫我補習。二姐，5555~太感動了~
這就是二姐，老是對我河東獅吼，老是追著我打，卻最疼我的好娜娜~
四妹，婕，還記得每節(jié)下課，你總是拿著本數(shù)學練習本跑到我這里，嗲嗲地說“三姐，這道方程怎么解��？還有這道應用題怎么列式？”每當這時，已早早做完作業(yè)正在打盹的我睜開朦朧睡眼，打著哈欠說“你還沒交數(shù)學作業(yè)��？真快”“三姐~你知道我數(shù)學不好，教教我吧~三姐~”“去問大姐吧，或者二姐還有老鼠都行啊，干嘛找我啊。”“三姐~”這時，你兩眼淚汪汪“三姐是不是不要婕了？5555~”你大哭起來，我就不得不硬著頭皮，頂著倦意，給你講提了。唉，有時候，我會問你：“這么大了，還和我們?nèi)鰦�？”你笑嘻嘻地回答“誰叫你和大姐二姐這么疼我？”
這就是四妹，一個純潔，惹人喜愛，長不大的“小孩”。
大姐，二姐，四妹，妮想你們了，你們好嗎？馬上就要開學了，作業(yè)做完了嗎？暑假去哪里玩了？開心嗎？有想我嗎？
大姐，少看看那些言情小說，多做做作業(yè)，妮我沒辦法再給你作業(yè)抄了，你要加油嘍~
二姐，我真是太崇拜你了，英語這么好，還經(jīng)常和我一起懲罰男生，如果說我是以速度戰(zhàn)敗男生，你就是以力量取勝，將來，我們一起建立一個幫派，怎么樣？
四妹，你真是太太太單純了，總是受人欺負，以后我不在了，誰替你撐腰？替你把欺負你的bad boy打一頓？
我的姐妹們，曾經(jīng)那個校園里，曾經(jīng)我們的背影，你們，還是否記得？我真的，想再一次和大姐撒依次嬌，再一次被二姐滿校園追著打，再一次寵寵四妹，再一次和你們一起笑，一起哭，一起……
現(xiàn)在，我唯一渴求的，就是——我要你們幸福，永遠永遠的幸福！因為你們是曾經(jīng)帶給我幸福的人，你們的幸福，就是我的幸福�。。�
培、娜和婕你們是小妮的幸福，所以，小妮我會永遠，永遠地默默守護你們的！等我……
By：你們活潑可愛，喜歡惡作劇，喜歡睡覺的小妮子。
朋友作文1300字 篇2
“這個城市，糾結著太多不甘心的靈魂，太多舍與不舍的選擇和太多欲走還留的眷戀……
我們以每一個柔軟心臟的名義談論愛情，是因為每天都有那么那么多的愛情已經(jīng)或者正在穿行整個城市……
十年前，除了愛情我們不知道還能去相信什么？愛情——多么美好的事物，我們笑著跳著往里沖……十年了，你傷痕累累了嗎？
十年前，我們?yōu)橹敃r的選擇耿耿于懷，愛情——并不只是單純的渴望，我們哭著喊著往外逃……十年了，你可曾逃開？
十年過去了，有句話在心中也變化著語氣和方式念叨著、吶喊著——將愛情進行到底！只是：我們?yōu)楹螌矍檫M行到底？我們?nèi)绾螌矍檫M行到底？我們拿什么將愛情進行到底？
是問題，也是主題，但更多的時候，愛情是難以作答的多項選擇題……”
十年前，這樣一部電視劇在我剛剛進入高中的時候走入了我的生活。十年前，這樣一部電視劇開始讓我對未來的大學生活充滿著無限的向往。十年前，這樣的一部電視劇讓我對愛情開始抱有最純真的渴望。
十年后，這樣的一部電視劇依然存在于我的電腦中。十年后，這樣的一部電視劇陪伴著我走過了人生最美好的年華。十年后，這樣的一部電視劇開始讓我對我曾經(jīng)經(jīng)歷過的愛情，曾經(jīng)的愛情信仰進行反思。
十年，對于一個人來說應該是很長的一段時間，同樣也是過的很快的一段時間�，嵥榈膲m事讓我們忘記了時光的飛逝，奔忙于塵世的我們沒有精力去細細品味荏苒的光陰，而真的靜下心來回首過往的一切我們才發(fā)現(xiàn)自己早已不再年少。
宿命與緣分牽絆著我們，十年間無數(shù)人走進我們的生活，然后又匆匆走出我們的生命，成為一個個無名的過客。當我們在記憶的海里尋找那一朵因光陰而失去的浪花時，才發(fā)現(xiàn)久遠的.過去以無法記起曾經(jīng)的美好和曾經(jīng)走過我們生命的過客。
曾經(jīng)對愛情的渴望與向往早已因為一次次的相互傷害而變得殘缺，在相信與不相信，在向往與彷徨，在渴望與膽怯之間徘徊的我們不知道是否還應該繼續(xù)做那個美好而又易碎的夢！總以為自己會隨著年齡的增長而變得成熟，總以為自己對愛情付出了全部就可以收獲美好的愛情，總以為這個世間愛情依然是最偉大的情感，總以為她會因為自己的改變和付出的愛而改變。但是，十年間這樣的總以為一次次的都被無情的現(xiàn)實慢慢的俘虜。
十年，有些人一點也沒有變，還是十年前的他。而有些人變的好似我們從未相識過一樣�；叵肫鹱约菏昵暗臉幼樱皇怯X得那時的自己傻傻的，雖然現(xiàn)在的自己也是傻傻的。青澀的臉龐略帶著一點點年少的輕狂，不羈的青春也同樣擁有對未來的沖動，草樣的年華里也同樣寄存著那個讓我戀戀不舍的女孩。只是這一切都在這十年間被歲月打磨的鋒芒不再，十年后依然是那張臉，只是與年齡不相協(xié)調(diào)。十年后，輕狂早已九霄云外，只是歲月的厚重讓人變的有些呆板。十年后，對未來依然沖動不已，只是對未來的不確定更多了一份忐忑與不安。十年后，她依然是她，我依然是我。依然是兩條永遠不能交匯的平行線！只是那份感情里更多的是那份牽掛和只要你過的比我好。
十年，高中、大學、研究生，自己就是在喜怒哀樂的情感和苦辣酸甜的生活中度過的。期間的歡笑與淚水，快樂與苦悶都銘刻在關于愛情的時光里。其實自己多么想放聲的感嘆一句：“十年啦！好快啊！”只是自己現(xiàn)在依然沒有那樣的資格去發(fā)出這樣一句看似有些無奈的感嘆！十年后，面對現(xiàn)在的愛情，我想起了文慧的那句臺詞：“很多東西似乎就像在昨天一樣的新鮮，但是那畢竟是過了保質(zhì)期的東西！”面對未來的愛情，我想起的則是若彤的那句臺詞：“我們的愛情就像卡布奇諾咖啡一樣，不停的涌起豐厚、細膩、持久的激情，停留在唇邊舌尖是愛的狂潮！我們的愛就像碧螺春茶，經(jīng)歷了很長的人生閱歷，去除了浮躁又保持了香味兒，同時具有獨特的生活氣息，讓人覺得踏實。”
突然想起陳奕迅的那首《十年》：十年之前，我不認識你，你不屬于我。我們還是一樣陪在一個陌生人左右，走過漸漸熟悉的街頭。十年之后，我們是朋友，還可以問候。只是那種溫柔再，也找不到擁抱的理由。情人難免淪為朋友！
十年后，有些人依然是朋友，而有些人卻只能是朋友。
再過十年，有些人依然還是朋友，而有些人卻只能還是朋友。
朋友作文1300字 篇3
教師，傳授學生知識，教育學生做人。朋友，能夠與孩子真誠地交談，成為孩子們信賴的人。在教育教學工作中，我既要做好學生傳授知識的老師，又要做好孩子信賴的朋友。老師不再是高高在上，嚴肅古板，要走近學生生活，走進學生的內(nèi)心世界，這樣才能夠更好地為我們的教育和教學服務。有句名言“知己知彼，才能有的放矢”，師生關系直接決定著教育教學的效果，同時也影響著每一個孩子的身心發(fā)展。
成功教育，取決于多種因素。教師的愛是根本的，但還不是全部，因為如果這種愛不被學生所接納，師生未能建立起良好的師生關系，教育的效能無法實現(xiàn)。而良好的師生關系建立的前提是師生之間的溝通質(zhì)量。也就是說教育對學生發(fā)生效能是通過是師生之間人際關系的有效程度來決定的。如何才能更好的進行師生之間的溝通交流，讓學生能夠真正地體會到老師的關心、體貼，讓我們真正地走近學生，走進學生的內(nèi)心世界呢？在讀了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》中愛生篇后，從中也學習到了一些讓我們和學生交朋友的方法，真正地讓我體會到和學生交朋友并不是簡單和他們玩就可以的。
師生溝通的基本條件是要求老師所要具備的態(tài)度，沒有這樣的基本條件是無法真正地與學生溝通的。
同理心（理解）。同理心是指溝通方暫時放棄自身主觀參照標準，設身處地地從對方的參照標準來看事物，從而能從對方的處境來體察起思想與行為，理解起因此而產(chǎn)生的獨特感受。同理心是對對方有一種親密感，像感受自己一樣感受對方的內(nèi)心世界，由此產(chǎn)生共鳴同感。我們經(jīng)常會解決一些由于不同的原因而引發(fā)的打架事件，如果我們不聞不問，上去就是讓兩個孩子去寫檢查或者進行懲罰，想必孩子是不會服氣的，只有我們經(jīng)過了調(diào)查，針對他們打架的.原因和孩子的特點進行教育，站在孩子的角度去解決問題，這樣的效果會讓孩子們更加容易接受和受到教育。
真誠心（坦誠）真誠是表里如一、真實可靠之意。真誠是基于尊重和信坦誠任，是關愛對方的真情流露，它往往可以使對方能夠棉隊真實的自我，以真實的自我與他人相處。在教學中我們也會難免出現(xiàn)這樣或者那樣的錯誤，要敢于向?qū)W生承認錯誤，誠懇地向?qū)W生做檢討。教育過程中我們也會出現(xiàn)方法不當給學生造成這樣或者那樣情緒，做為孩子的老師和朋友也應該及時地進行糾正。在負責學校廁所衛(wèi)生的問題上，全班同學進行過討論，當提出問題后基本上沒有人發(fā)表意見，我就首先把自己內(nèi)心的想法表達出來，讓學生明白老師也非常的重視和緊張廁所的衛(wèi)生。我真誠地把自己的想法說出后，學生們便很自然地開始了討論，為管理和打掃廁所出謀劃策。
尊重心（接納）。一個教師如果堅信每個學生都有著無限發(fā)展的潛能，都可以通過教育獲得發(fā)展，就會從內(nèi)心深處尊重和接納每一個學生。相信學生是一個有價值的人，因而值得尊重，而且想盡一切辦法使得學生也相信自己是一個有潛力、有價值的人。教師在尊重的同時，不要求學生完美，不要求學生先改正缺點才能接納他，而是始終無條件地相信學生有朝著好的方向發(fā)展的可能。只有教師無條件地接納，才會使學生對自己產(chǎn)生信心，產(chǎn)生改變自己的力量和動力，以積極的心態(tài)與教師溝通。當學生出現(xiàn)錯誤的時候，并不急于批評，而是要給學生說話的權利，并以學生的觀點去理解它，同時還要將老師的觀點更有效地與學生交換。在“一人一崗”的活動中，會經(jīng)常出現(xiàn)學生疏忽了自己的職責和任務，導致出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，我們不能完全否定孩子，應該給予更多的鼓勵，使其能夠在今后做好。
柳宗元說過：“教以為師，師以為友”。這句話已經(jīng)表明我們不僅僅是學生傳授知識的老師，同時也要是孩子信任的朋友。
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