荷花燈作文范文
篇一：荷花燈作文
在這個春節(jié)里，我做了許多有意義的事。其中讓我最受益匪淺的是學(xué)會了做荷花燈
今年過年我與爸媽一起回到了家鄉(xiāng)過年，過年期間家家貼春聯(lián)，掛紅燈籠，張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。我與媽媽說今年的燈籠我們自己制作不是更有意義，媽媽也覺得主意很不錯，奶奶更是贊成我的主意。
在做花燈前，我在百度上查找了很多關(guān)于花燈的形狀和制作方法，因為是第一次制作，還是有點小緊張的。琢磨了半天，終于找到了一個自己喜歡的花燈（也因為我的家鄉(xiāng)是以荷花為品牌）。首先，我拿來一張紅色的紙，把它對折再對折。變成一個小小的長方形，然后將長方形的兩個角粘在一起就變成了錐子型花瓣的樣子，這樣以此類推。我先做好了七個錐子，然后將它們挨個挨個排隊排一起，結(jié)果就變成了一朵非常漂亮的荷花的.形狀。單獨一層顯得很單調(diào)，我靈機(jī)一動創(chuàng)造性設(shè)置了三層，這樣整個荷花燈非常有層次感！40分鐘過后，終于一個簡單又好看的花燈就大功告成了。我上下打量后覺得少了什么，又用黃色的紙剪成了柳絮狀分別放在荷花燈的上面與下面。再加上一條紅繩拎著，感覺很是不錯。媽媽說金湖是中國荷花之鄉(xiāng)，我們又做了荷花燈，創(chuàng)意完美，寓意深刻！媽媽的鼓勵給我更大的信心，我決定每年過年都要做一份手工作品，這樣每年都有紀(jì)念意義！
做完花燈后，我們把花燈掛在了客廳的窗紗上，整個客廳立刻增添了春節(jié)的喜慶！奶奶的鄰居來拜年大家都夸贊我，心里樂開了花！
這個寒假過得真有意義。我不僅學(xué)會了做花燈，而且感覺只要自己肯多動腦動手，生活會變得更多姿多彩！
篇二：荷花燈作文
在高中生活的記憶長流中，有無數(shù)半明半昧、隨波逐流的荷花燈。其中有一盞燈最為耀眼。不經(jīng)意間，嘗透其中有盞燈最為耀眼。不經(jīng)意間，嘗透其中喜怒哀樂。
喜。
剛步入高中，不料第一堂課竟是數(shù)學(xué)課。作為女生，總對數(shù)學(xué)有種若即若離的恐懼感。況且即將見到數(shù)學(xué)老師，在我想象中，高中教數(shù)學(xué)的應(yīng)該都是嚴(yán)肅正經(jīng)，不懂情趣的高智商理工男。否則也駕馭不了高中那燒腦的數(shù)學(xué)題目。想到這里，心總是忍不住地往嗓子眼上跳。噗……同桌一聲驚醒了我。他來了，快閉眼！什么情況，同桌竟用手掌遮擋了我的雙眸，勾起了我的好奇心。指縫間，若隱若現(xiàn)，看到三只毛豎在他額頂上，他是三毛的后代嗎？周圍的頭發(fā)細(xì)細(xì)密密，唯獨留有一排在額頭上。想他那翹起的三毛怕是被風(fēng)姐姐梳妝的吧。老師，你頭上有飛碟！哈哈哈……全班哄起一陣笑聲，飛向窗外……
怒。
數(shù)學(xué)課似乎已經(jīng)成為我們心中理想的課堂，不再為乏味的數(shù)學(xué)感到無趣。因為這位個子矮小的吳老師總能不斷地戳住我們的笑點。好，上課。全班一同站了起來。坐在后排的我完全看不到他了，真夠心酸的。不料身后那男剛出場就直喊：老師，你在哪里？我看不到哇。一陣腳步聲靠近，腿短的他竟大步跨起來，手插前褲袋中，氣勢洶洶。還不忘皺個眉，似乎有些生氣。你說什么？你看不到我？那也行，這堂課就讓你看不到我吧！全班站一堂課！他從他那不健全的牙齒中吞吐出這句話。雖然掩蓋不住他可愛的本性，不過這次真生氣了。二話不說，拿起他的教材，憤憤而去……
哀。
吳老師那富有喜感的外貌，就注定被其他老師壓制，令我們?yōu)樗@。按道理來說，數(shù)學(xué)這門學(xué)科對于高中生來說是最重要的。可是如今卻搶不過化學(xué)。課間操時，全校自習(xí)，我們班都融在數(shù)學(xué)思考中，不料煞風(fēng)景的化學(xué)老師胸有成竹的走進(jìn)教室。吳老師，把時間給我吧。氣勢完全壓倒吳老師。現(xiàn)在要學(xué)數(shù)學(xué)哩。小小的眼睛瞇成一條縫。你還是把自己的班管好吧，化學(xué)倒數(shù)第一。氣氛越來越緊張，我們都在下面默默為吳老師加油。由于化學(xué)老師氣勢過旺，吳老師敗下陣來，拋棄了我們，于是我們拿出化學(xué)書……
樂。
幾多煩惱幾多愁，縱使吳老師的生氣，發(fā)火，有時都成為我們樂的源頭。這不，又上數(shù)學(xué)課了，他在畫幾何圖形。只見他矮小的個子努力踮起小腳丫，只為畫那長方體上最后一衡。身高的劣勢，沒有成功，第一排有個女生站起來了：我來畫。她露出笑容，全班都驚呆了，我想不少同學(xué)是為剛剛吳老師那呆萌情景鬧樂了。教室里發(fā)出來笑聲，站在一邊的他不耐煩了。還能上課啊，你們不要死嘛！嘴皮地翻動中夾雜著四分五裂的牙群，可愛的皺眉，頓時引起全班的集體哄笑，最終，他卻忍不住也笑了起來。
吳老師三毛鼎立的可愛形象留之心底，發(fā)怒后的皺眉，留之心底；與化學(xué)老師精彩的抗衡，留之心底；嘴皮翻跳的笑容留之心底，因為那是一盞烙在我心底的荷花燈。
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