多給孩子一次機會說明作文

　　在教學(xué)活動中，我們老師常常會遇到讓幼兒回答問題，幼兒以不作聲或者扮鬼臉來表示他們不會。對此，教師就應(yīng)靈活應(yīng)對，避免幼兒在活動中的一些尷尬，幫助他們掙回面子，較好地保護(hù)他們的自信心，同時也增濃了他們對活動的學(xué)習(xí)興趣。

　　這段時間，中班學(xué)習(xí)的英語大部分都是動物，為了讓幼兒更好地掌握，我在活動中增設(shè)了讓幼兒展示的這一環(huán)節(jié)。

　　在展示這一環(huán)節(jié)中，孩子們都會紛紛舉手，每次都在陳曉蕓、楊歡開了一個好頭之后，我便會問其他孩子，而這個時候孩子們都會坐得端端正正。那天，我的目光注視到張佳儀，她朝我微笑，我想肯定八九不離十了，于是我請她來展示，只見她伸出兩只手捧住自己的臉，做了個鬼臉，其他孩子見狀都哈哈大笑起來。頓時，她的笑臉上既有強裝出的為所謂，又有難以掩飾不住的不服氣。于是，我感到應(yīng)該幫助她，不能讓著件事影響她對英語學(xué)習(xí)的熱情。

　　我立刻讓幼兒安靜，“我們先請張佳儀來表演duck好不好？”這時，孩子們拍手叫好，此時的張佳儀大方地走到我的面前抱著我靦腆地笑了笑，扮起了小鴨，逗得小朋友們哈哈哈大笑，孩子們也隨即表演了其他的小動物，而且能自主地一邊說兒歌一邊表演。

　　這件事讓我感受到：只要教師以足夠的耐心給孩子機會去嘗試，那么孩子就一定會做得。

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